Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7-го класса (всего 102 часа, по 3 часа в неделю) Пояснительная записка. Календарно-тематическое планирование составлено: в соответствии с требованиями Инструктивно-методического письма «Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах Республики Казахстан в 2017-2018 учебном году». – Астана, 2017 г.; на основе Государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования (далее – ГОСО РК-2016), утвержденного постановлением Правительства РК от 13 мая 2016 года № 292; Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 23 ноября 2016 года № 668; учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в приказ исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 сентября 2013 года № 400 «Об утверждении перечня учебников, учебно-методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 4 апреля 2017 года № 150. Распределение учебной нагрузки Всего часов Раздел 1. Климат и изменения климата Раздел 2. Обычаи и традиции 102, них: 13 ч. 11 ч. Раздел 3. Знания: мир и изучение иностранных языков Раздел 4. Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер? Раздел 5. Молодежная культура: Интернет и социальные сети Раздел 6. Проблемы социальной защиты бездомных Раздел 7. Генетически модифицированные продукты Раздел 8. День победы Раздел 9. Если бы я правил миром… 12 ч. 12 ч. 18 ч. 6 ч. 6 ч. 15 ч. 9ч. из Целью учебного предмета «Русский язык» является развитие творчески активной личности путем совершенствования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение и письмо. Изучение предмета «Русский язык» направлено на формирование общего видения об особенностях языка, его элементах и речевой функции; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; развитие навыка использования языковых средств в соответствии с коммуникативной установкой и нормами устной и письменной речи; развитие навыков критического мышления и функциональной грамотности, необходимых для дальнейшей жизнедеятельности. Учебная программа по предмету «Русский язык» направлена на: – приобретение знаний о единицах языковой системы, правилах их сочетания, функционирования, навыков и умений конструирования синтаксических структур в соответствии с нормами русского языка; – обогащение словарного запаса учащихся коммуникативно-актуальной лексикой и фразеологией русского языка; – развитие навыков аудирования (слушания), чтения, говорения, письма, необходимых для общения в бытовой, учебной, социокультурной и официально-деловой сферах жизни; – развитие коммуникабельности за счет ролевых игр в рамках тем общения; – понимание и осознание ценностей культуры народов. При составлении календарно-тематического плана использован: Базовый учебник: Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы с русским языком обучения / Сабитова З. К.– Алматы: Мектеп, 2017 год. В календарно-тематическом планировании предусмотрено время для проведения суммативных работ за каждый раздел и по итогам четверти: Суммативная работа за раздел «Климат и изменения климата» Суммативная работа за раздел «Обычаи и традиции» 1 (20 минут) 1 (20 минут) Суммативная работа за раздел «Знания: мир и изучение иностранных языков» Суммативная работа за раздел. «Влияет ли ландшафт и климат на национальный характер?» Суммативная работа за раздел «Молодежная культура: Интернет и социальные сети» Суммативная работа за раздел «Проблемы социальной защиты бездомных» Суммативная работа за раздел «Генетически модифицированные продукты» Суммативная работа за раздел «День победы» Суммативная работа за раздел «Если бы я правил миром…» 1 (20 минут) Суммативная работа за I четверть Суммативная работа за II четверть Суммативная работа за III четверть Суммативная работа за IV четверть 1 час 1 час 1 час 1 час 1 (20 минут) 1 (20 минут) 1 (20 минут) 1 (20 минут) 1 (20 минут) 1 (20 минут) № п/п № § Тема 1-4 §1 Погода 5-7 §2 Климат 8-11 §3 Климат Казахстана 12-15 §4 Изменения климата Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык» 7 класс (102 часа) Цели обучения Лексикограмматический материал I четверть (24 часа) Раздел 1: Климат и изменения климата (13 часов) 7.1.1.1 понимать основное содержание текста, Причастие извлекая главную и второстепенную, известную и Причастный оборот неизвестную информацию Обособление 7.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно согласованных содержание текстов (повествование, описание и определений рассуждение) с изменением лица Паронимы Правописание гласных И-Ы после Ц в корне слова Контрольная работа «Климат и изменения климата» 16 Колич. часов 3 3 3 3 1 Дата По плану Фактиче ски 4.09 6.09 8.09 11.09 13.09 15.09 18.09 20.09 22.09 25.09 27.09 29.09 2.10 Раздел 2: Обычаи и традиции (11 часов) 17-20 §5 Обычаи и традиции народов мира 21-22 §6 23-25 §7 Обычаи и традиции русских Обычаи традиции казахов 26 §8 27 Современные обычаи и традиции Контрольная работа «Обычаи и традиции» 7.1.2.1 определять основную мысль, опираясь на структуру 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения 7.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе поисковое 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, Глагол (спряжение, разноспрягаемые глаголы) Деепричастие Деепричастный оборот Правописание НЕ с разными частями речи 4 2 4.10 6.10 9.10 11.10 13.10 16.10 1 18.10 20.10 23.10 25.10 1 27.10 3 28-30 §9 Зачем нужны знания? 31-33 §10 Как учиться? 34-38 §11 Как изучать иностранные языки? Контрольная работа «Знания : мир и изучение иностранных языков» 39 40-43 §12 Народ и ландшафт инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения) 7.3.1.1 составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом 7.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами повествования, повествование с элементами рассуждения и создавать тексты публицистического и официально-делового стилей (объясни-тельная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения и др.) с учетом целевой аудитории, выражая собственное мнение 7.4.3.1 использовать правильно глагол и его формы, служебные части речи; II четверть (24 часа) Раздел 3: Знания: мир и изучение иностранных языков (12 часов) 7.1.2.1 Правописание НЕ с определять основную мысль, опираясь на структуру разными частями 7.2.5.1 речи формулировать различные вопросы Союзы на основе выводов и заключений Сочинительные и 7.3.2.1 подчинительные излагать подробно, кратко, выборочно содержание союзы текстов-повествований, текстов-описаний и Предлоги текстов-рассуждений с изменением лица Обособление 7.4.2.1 приложений использовать паронимы, термины; аллегорию, инверсию, анафору Раздел 4: Влияет ли ландшафт на климат и национальный характер? (12 часов) 7.1.4.1 1 6.11 8.11 10.11 13.11 15.11 17.11 20.11 22.11 24.11 27.11 29.11 4.12 3 6.12 3 3 5 44-47 §13 48-50 §14 51 52-54 §15 55-57 §16 58-61 §17 62-63 §18 64-66 §19 67-68 §20 69 прогнозировать содержание, исходя из основной Правописание НЕ с мысли текста причастиями Национальный 7.2.3.1 Термины характер и ландшафт понимать применение и объяснять явное и скрытое Частицы в языке (подтекст) значение отдельных слов и выражений в Знаки препинания Природа у русских и тексте, использование паронимов, вводных слов, при вводных казахов повторов, прямого и обратного порядка слов в словах Контрольная работа предложении Знаки препинания в «Влияет ли ландшафт 7.3.3.1 предложениях, на климат и представлять информацию в виде различных схем, осложнённых национальный таблиц, диаграмм обособленными характер?» 7.4.2.1 приложениями использовать паронимы, термины; аллегорию, инверсию, анафору III четверть (30 часов) Раздел 5: Молодежная культура: Интернет и социальные сети (18 часов) Современная 7.1.6.1 Аллегория молодежная культура оценивать прослушанный материал с точки зрения Гипербола содержания, использования языковых средств для Сравнение Что такое Интернет? привлечения внимания, структуры и логики Знаки препинания в изложения материала предложениях со 7.2.7.1 сравнительным Интернет – общение извлекать информацию из различных источников, оборотом различая факт и мнение Правописание 7.3.5.1 безударных Интернет или книга писать разные виды эссе, в том числе гласных в аргументативное, эссе на основе текста, выражая окончаниях глагола Язык Интернета свое отношение к проблеме и/или авторской позиции Общение в 7.3.7.1 социальных сетях корректировать текст, исправляя смысловые, Контрольная работа фактические, логические недочеты; «Молодежная культура: Интернет сети» 70-71 §21 4 8.12 11.12 13.12 15.12 20.12 3 22.12 25.12 1 27.12 3 8.01 10.01 12.01 15.01 17.01 19.01 22.01 24.01 26.01 29.01 31.01 2.02 5.02 7.02 9.02 12.02 14.02 3 4 2 3 2 1 16.02 2 19.02 21.02 и социальные Бездомные: «Если дома нет…» Раздел 6: Проблемы социальной защиты бездомных (6 часов) 7.1.6.1 Знаки препинания в предложениях, 72-74 §22 Контрольная работа «Проблемы социальной защиты бездомных» 75 76-78 §23 79-80 §24 81 Социальная помощь бездомным оценивать прослушанный материал с точки зрения содержания, использования языковых средств для привлечения внимания, структуры и логики изложения материала 7.2.7.1 извлекать информацию из различных источников, различая факт и мнение 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; осложнённых обстоятельством Знаки препинания при вводных словах Раздел 7: Генетически модифицированные продукты (6 часов) XXI век - век 7.1.6.1 Глагол генетически оценивать прослушанный материал с точки зрения (наклонение) модифицированных содержания, использования языковых средств для Паронимы продуктов привлечения внимания, структуры и логики Глагольное изложения материала управление Генетически 7.2.2.1 Правописание –н-, модифицированные выявлять структурные части и их элементы -нн- в суффиксах продукты: плюсы и (предложения, абзацы), раскрывающие основную причастий минусы мысль Контрольная работа 7.2.3.1 «Генетически понимать применение и объяснять явное и скрытое модифицированные (подтекст) значение отдельных слов и выражений в продукты» тексте, использование паронимов, вводных слов, повторов, прямого и обратного порядка слов в предложении 7.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции 7.3.7.1 3 1 23.02 26.02 28.02 2.03 3 5.03 7.03 9.03 3 12.03 14.03 16.03 1 19.03 82-86 §25 Великая Отечественная война 87-90 §26 Герои Великой Отечественной войны 91-94 §27 День Победы – это «Радость со слезами на глазах» 95 Контрольная работа «День Победы» корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; 7.4.3.2 соблюдать нормы глагольного управления 7.4.1.1 правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи IV четверть (24 часа) Раздел 8: День Победы (15 часов) 7.1.7.1 строить аргументированный монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее 2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов и т.д.; 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения и др.) 7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; 7.4.1.1 Знаки препинания в предложениях, осложнённых определениями и обстоятельствами, выраженными причастными и деепричастными оборотами 5 5 4 1 4.04 6.04 9.04 11.04 13.04 16.04 18.04 20.04 23.04 25.04 27.04 30.04 2.05 4.05 11.05 96-98 §28 99-100 §29 101 102 Стань правителем мира Мир станет лучше если… Контрольная работа «Если бы я правил миром…» Итоговая контрольная работа «Что я умею?» правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи Раздел 9: Если бы я правил миром… (9 часов) 7.1.6.1 Знаки препинания оценивать прослушанный материал с точки зрения при вводных содержания, использования языковых средств для словах привлечения внимания, структуры и логики Глагол изложения материала (наклонение) 7.1.7.1 Аллегория строить аргументированный Инверсия монолог (описание, повествование, рассуждение), включающий не менее 2-х микротем, на основе плана, схем, иллюстраций, рекламных роликов и т.д.; 7.2.2.1 выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль 7.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашения и др.) 7.3.6.1 писать творческие работы (200-250 слов), выбирая определенную социальную роль и речевое поведение 7.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические недочеты; 7.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, осложненных обособленным определением и обстоятельством предложениях 3 14.05 16.05 4 18.05 21.05 1 23.05 1 25.05
