мониторинг мир открытий

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения программы «Мир открытий». Старшая группа.// Научный
редактор Л.Г. Петерсон. 2012 год
Данная система мониторинга предназначена для отслеживания и фиксации промежуточных результатов формирования интегративных
качеств личности детей шестого года жизни.
Таблицы мониторинга интегративных качеств рекомендуется заполнять два раза в год (осенью и весной), что позволяет выявить динамику
освоения программных требований в течение года.
Динамика
изменений
сформированности
промежуточных
интегративных
качеств
личности,
степени
освоения
содержания
образовательных областей каждым ребенком индивидуально и группой детей в целом за весь учебный год определяется путем сравнения
результатов, полученных на начало года и конец года.
Данная система мониторинга развития интегративных качеств детей шестого года жизни полезна педагогам не столько в качестве
инструмента контроля, сколько окажет помощь в оптимизации образовательно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных
особенностей детей, а также в переосмыслении задач современного дошкольного образования и способов достижения планируемых результатов.
1. Интегративное качество «Любознательный, активный»
№
Фамилия, имя ребенка
1.Проявляет
любознательность,
познавательную
активность,
которая
выражается
в
совершении множества
пробных
действий,
интересе
к
экспериментированию,
в вопросах: «Почему?»,
«Зачем?», «Как?» и т.п.
Осень
Весна
2.Стремится
самостоятельно
преодолевать
ситуацию
затруднения,
сохраняя
позитивный
настрой. Знает и
пытается
использовать
различные способы
преодоления
затруднения
Осень
Весна
3.Уточняет
значения
новых
слов,
интересуется играми со
словом,
проявляет
«словотворчество»,
способен
к
элементарному
сочинительству
по
аналогии
с
услышанным,
стремится участвовать
в диалогах
4.Интересуется
литературными
произведениями
разных
жанров,
природными
объектами
и
явлениями
и
различной
информацией,
которую получает в
процессе общения
Итоговый
показатель
по
ребенку (средний
показатель)
Осень
Осень
Осень
Весна
Весна
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
3
Гашонова Варя
1
1
1
1
1
2
1
1
4
5
4
Гашонова Саша
0
1
1
1
0
1
1
1
2
4
5
Галеева Алия
2
2
2
2
1
2
2
2
7
8
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
8
Заживнов Андрей
0
1
0
1
1
2
0
1
1
5
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
0
1
1
2
3
7
10
Кочеткова Саша
0
1
1
2
1
2
1
2
3
7
11
Коллесникова Вика
0
1
0
1
0
1
0
1
0
4
12
Курганова Соня
1
2
2
2
2
2
1
2
6
8
13
Лошкарев Юра
1
2
2
2
2
2
1
2
6
8
14
Миннебаева Лиля
1
1
1
2
1
2
1
2
4
7
15
Мясников Максим
0
1
1
2
1
2
1
1
3
6
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
17
Саушкин Егор
1
2
1
1
1
1
1
2
4
6
18
Тоянов Денис
2
2
2
2
2
2
2
2
8
8
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
20
Чуль Саша
2
2
2
2
1
2
1
2
6
8
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
1
2
1
2
3
7
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
1
0
1
0
4
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
20
38
24
39
22
41
22
40
88
158
Сумма баллов
Показатель 1: 2 балла – задает вопросы об устройстве и работе приборов, способах изготовления предметов, явлениях окружающего
мира; изучает «что внутри» предметов, пробует действия с ними, конструирует, наблюдает за явлениями окружающего мира, за животными,
насекомыми, растениями.
1 балл – не проявляет инициативы в познании, но с интересом участвует в совместной деятельности по изучению чего-то, выслушивает
объяснения взрослого.
0 баллов – не проявляет интереса к новому, быстро отвлекается и стремится к привычной деятельности.
Показатель 2: 2 балла – при столкновении с затруднением пытается самостоятельно найти пути его преодоления; использует различные
способы преодоления затруднения; проявляет настойчивость в достижении результата.
1 балл – при затруднениях пытается найти пути их преодоления, но быстро теряет терпение, проявляет негативные эмоции или сразу
обращается за прямой помощью к взрослому.
0 баллов – при затруднениях сразу же теряет интерес, прекращает выполнять действие и не возвращается к нему либо проявляет агрессию,
ломает предметы, игрушки.
Показатель 3: 2 балла- проявляет активный интерес при столкновении с речевым материалом, экспериментирует со словом, может
комбинировать известные сюжеты, создавать новые образы, импровизирует со словом сам и вовлекает в импровизацию других
1 балл – не проявляет собственной активности при работе со словесным материалом, но с интересом узнает значение слов, отвечает на
вопросы взрослого, умеет подобрать нужное слово в соответствии с данным условием
0 баллов – не проявляет выраженного интереса к словесному материалу.
Показатель 4: 2 балла – является инициатором деятельности (чтения, слушания музыки, наблюдения), проявляет интерес и внимание в
процессе чтения, слушания, задает вопросы о литературных, музыкальных произведениях, объектах природы
1 балл – проявляет пассивный интерес, включается в деятельность, только подражая сверстнику или по предложению воспитателя.
0 баллов – не проявляет выраженного интереса, не любит слушать чтение книг, музыку.
Диаграмма Интегративное качество «Любознательный, активный»
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна
2.
2.Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»
Образовательная область «Социализация»
№
Фамилия, имя ребенка
5.Чувствует
переживания близких
людей, понимает
эмоциональные
состояния
окружающих,
проявляет сочувствие,
готовность помочь
окружающим,
сопереживает
персонажам сказок,
историй, рассказов
6. испытывает
чувства гордости и
радости при
«открытии» новых
знаний
7.
Проявляет
эмоциональный
интерес
к
произведениям
искусства, проявляет
эстетические чувства,
эмоции;
понимает
некоторые
образные
средства, используемые
для
передачи
настроения в музыке, в
художественной
литературе,
в
изобразительном
искусстве.
8. Бережно
относится к
животным и
растениям,
проявляет желание
участвовать в
природоохранной
деятельности
(помочь птицам
зимой, посалить и
полить растение,
покормить
животное и т.п.) во
время прогулок не
территории
детского сада
любуется цветами,
бабочками,
Итоговый
показатель
по
ребенку (средний
показатель)
первыми
листочками и т.п.,
умеет слышать
звуки природы
Осень
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
0
1
1
2
0
1
1
1
2
4
2
Веревкин Данил
1
1
1
1
1
2
1
2
4
6
3
Гашонова Варя
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
4
Гашонова Саша
2
2
1
1
2
2
2
6
8
5
Галеева Алия
1
1
2
2
1
2
2
2
6
7
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
8
Заживнов Андрей
1
1
0
1
1
1
0
1
2
4
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
1
1
1
2
4
7
10
Кочеткова Саша
2
2
1
2
1
2
2
2
6
8
11
Коллесникова Вика
1
1
1
1
1
1
1
2
4
5
12
Курганова Соня
2
2
2
2
2
2
1
2
7
8
13
Лошкарев Юра
1
1
1
2
1
2
1
2
4
7
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
15
Мясников Максим
0
1
1
2
1
2
1
1
4
6
2
16
Никифорова Соня
1
1
1
2
1
2
1
2
4
7
17
Саушкин Егор
1
1
1
1
1
1
1
2
4
5
18
Тоянов Денис
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
19
Тюрин Данил
1
1
1
2
1
2
1
1
4
6
20
Чуль Саша
1
2
2
2
1
2
1
2
4
8
21
Утенкова Надя
1
2
1
1
1
2
1
2
4
7
22
Федякина Анжела
1
1
1
1
1
1
1
2
4
5
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
24
35
25
40
23
40
25
42
91
156
Сумма баллов
Показатель 5: 2 балла – различает признаки эмоционального состояния другого человека, стремится помочь, утешить, порадовать; проявляет
выраженные эмоции при чтении литературных произведений, просмотре фильмов, выражает словами своё отношение к персонажам
произведений.
1балл – сам не стремится помочь, но может оказать помощь, может пожалеть после просьбы другого человека или при напоминании, не
выражает эмоций при чтении или просмотре фильмов.
0 баллов – не проявляет сочувствия, сопереживания по отношению к другому человеку или персонажу произведений.
Показатель 6: 2 балла – радуется, когда самостоятельно узнаёт что-то новое, делится этой радостью с другими, показывает результаты своего
труда, исследования, наблюдения.
1 балл – к познавательным результатам относится нейтрально, делится своими эмоциями и результатами только по просьбе взрослого или
сверстника.
0 баллов – не проявляет выраженных чувств при «открытии» новых знаний.
Показатель 7: 2 балла – проявляет выраженный интерес и положительные эмоции при прослушивании музыкальных и слушании литературных
произведений в изобразительном искусстве; производит простейший анализ выразительных средств.
1 балл – интерес к произведениям искусства пассивный, возникает только при инициировании соответствующей деятельности воспитателем или
другим взрослым.
0 баллов – не проявляет интерес к произведениям искусства.
Показатель 8: 2 балла – выражает желание помогать птицам зимой, покормить животное, ухаживать за растением; по собственной инициативе
наблюдает за объектами природы. Любуется ими, делится радостью с другими
1 балл – обращает внимание на объекты природы только с подачи взрослого. По предложению взрослого охотно участвует в природоохранной
деятельности.
0 баллов – не проявляет бережливого отношения к природе. Может проявлять жестокость, причинить вред.
Диаграмма интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»
50
40
30
Осень
20
Весна
10
0
Показатель Показатель Показатель Показатель
5
6
7
8
3. Интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»
Образовательная область «Социализация», «Коммуникация»
№
1
Фамилия, имя ребенка
Вахитов Равиль
9.Умеет
договариваться
со сверстниками,
обмениваться
предметами,
распределять
действия при
сотрудничестве,
роли в игре,
стремится
конструктивно с
помощью речи
решать спорные
вопросы
10. Участвует в
обсуждениях по
поводу
прочитанного
произведения,
высказывает своё
мнение, задаёт
вопросы,
использует
различные
формулировки;
отвечает на
вопросы
развёрнутой фразой
11.
Имеет
эмоционально
окрашенную
эмоциональную
выразительную
речь, использует
не
речевые
средства
выразительности
(жесты, мимику)
12. Делится
своими
впечатлениями с
воспитателями и
родителями; в
случае
необходимости
может
обратиться к
взрослому за
помощью
13.
Создает
предметную среду
игры
(Ролевой
или режисерской)
в соответствии сс
собственными
замыслами,
используя
для
этого
игрушки,
конструкторы,
модули,
любые
подручные
средства
или
поделочные
материалы
Итоговый
показатель
по
ребенку
(средний
показатель)
Осень
Осень
Осень
Осень
Весна
Осен
ь
5
1
Весна
1
1
Весна
2
1
Весна
1
1
Весна
2
1
Осень
2
Весна
8
2
Веревкин Данил
0
0
1
1
1
2
1
1
1
2
4
6
3
Гашонова Варя
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
4
Гашонова Саша
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
5
Галеева Алия
1
1
2
2
1
2
2
2
1
2
7
9
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
8
Заживнов Андрей
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
5
9
10
Кочеткова Саша
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
6
10
11
Коллесникова Вика
0
1
1
1
1
1
1
2
0
1
3
6
12
Курганова Соня
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
8
10
13
Лошкарев Юра
0
1
1
2
0
1
1
2
0
1
2
7
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
15
Мясников Максим
0
1
1
2
1
2
1
1
1
1
4
5
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
5
8
17
Саушкин Егор
18
Тоянов Денис
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
3
5
19
Тюрин Данил
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
5
8
20
Чуль Саша
1
2
2
2
1
2
1
2
1
2
6
10
21
Утенкова Надя
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
5
9
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
1
0
1
1
2
1
6
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
2
2
1
2
6
10
18
35
25
39
22
38
25
40
20
41
110
191
Сумма баллов
Показатель 9: 2 балла – проявляет данные качества по собственной инициативе, без участия взрослого: использует считалки, предлагает
компромиссы («сначала ты, потом я») и пр. Практически не конфликтует со сверстниками или конфликты решаются без вмешательства
взрослого.
1 балл – конфликтные ситуации предпочитает разрешать с помощью взрослого.
0 баллов – часть конфликтует со сверстниками, в спорных ситуациях может проявлять агрессивное поведение.
Показатель 10: 2 балла - по собственной инициативе делится впечатлениями по поводу прочитанного услышанного, использует различные
речевые средства.
1 балл - выражает своё мнение преимущественно по просьбе взрослого, при формулировании собственных вопросов и ответов необходима
помощь.
0 баллов – не проявляет какого – либо интереса и собственной инициативы при обсуждениях произведений; прямом обращении отвечает
односложно «да»/ «нет».
Показатель 11: 2 балла-в речи использует развёрнутые, эмоционально окрашенные предложения, сопровождающиеся соответствующими в речи
жестами и мимикой.
1 балл - при выражении чувств, требуется помощь воспитателя, мимика ограниченная, не всегда подходящая к речевому содержанию.
0 баллов – речь односложная, невыразительная, жесты и мимика почти не используются или не совпадают с содержанием высказывания.
Показатель 12: 2 балла - самостоятельно, по собственной инициативе делится своими впечатлениями со взрослыми, не испытывает затруднений
при обращении за помощью к взрослому.
1 балл – может поделиться своими впечатлениями со взрослыми только при помощи направленных вопросов; принимает помощь, если она
инициирована взрослым.
0 баллов – не может выразить свои впечатления, на направленные вопросы взрослого отвечает односложно «да»/»нет»; к общению не стремится.
Показатель 13: 2 балла – создает предметную среду своей игры с помощью любых средств в соответствии с собственным замыслом
1 балл- создает предметную среду своей игры только в случае помощи взрослого или вместе с играющими сверстниками. Самостоятельно чаще
обыгрывает уже имеющуюся предметную среду.
0 баллов – практически не участвует в создании предметной среды, т.к. игры носят манипулятивный или агрессивный характер, нередко ломает
чужие сооружения, при совместных играх с воспитателем плохо включается в совместную деятельность по созданию игровой среды.
Диаграмма интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками»
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна
4. Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных
ценностных представлений, соблюдающий общепринятые нормы и правила поведения»
№
1
Фамилия, имя ребенка
Вахитов Равиль
14. Знает и соблюдает
общепринятые нормы
и правила поведения: в
обществе,
гигиенические,
коммуникативные,
правила поведения во
время приёма пищи,
правила безопасности.
Выполняет игровые
правила
15. Может оценить в
соответствии с
правилами свои
поступки, поступки
окружающих,
отрицательно
относится к
нарушению
общепринятых норм
и правил поведения
Осень
Осень
0
Весна
1
0
Весна
1
16. Умеет отражать в
речи необходимую для
решения
задачи
последовательность
действий (что нужно
сделать сначала, а что
потом),
а
также
описывать
последовательность
различных
событий:
что
было
раньше
(сначала), что потом
(позже)
Осень
Весна
0
1
17. Способность
сосредоточиться
действовать не
менее 15 минут
Итоговый
показатель
по
ребенку (средний
показатель)
Осень
Осень
0
Весна
1
0
Весна
4
2
Веревкин Данил
0
1
0
1
0
1
1
1
1
4
3
Гашонова Варя
1
2
0
1
1
2
1
2
4
7
4
Гашонова Саша
1
2
0
1
2
1
2
3
7
5
Галеева Алия
1
1
1
2
1
2
1
2
4
7
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
0
1
3
7
8
Заживнов Андрей
0
1
0
1
0
1
0
0
0
3
9
Казанцева Алена
1
1
1
2
1
1
1
2
4
6
10
Кочеткова Саша
1
2
1
2
1
1
1
2
4
7
11
Коллесникова Вика
0
1
0
1
1
1
1
2
2
5
12
Курганова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
13
Лошкарев Юра
1
1
1
2
1
1
1
2
4
6
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
15
Мясников Максим
0
1
1
1
1
1
1
2
3
5
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
17
Саушкин Егор
1
2
1
1
1
1
1
2
4
6
18
Тоянов Денис
0
1
0
1
1
1
1
1
2
4
19
Тюрин Данил
1
1
1
2
1
2
1
1
4
6
20
Чуль Саша
1
2
1
2
1
2
1
2
4
8
21
Утенкова Надя
1
2
1
1
1
2
1
2
4
7
22
Федякина Анжела
0
0
0
1
0
1
0
0
0
2
23
Саксутдинова Злата
1
1
1
2
1
2
1
2
4
7
Сумма баллов
16
33
15
35
19
35
19
37
70
140
1
Показатель 14: 2 балла – самостоятельно выполняет различные правила: сам при необходимости корректирует своё поведение в соответствии
с нормами.
1 балл – частично выполняет правила поведения; при напоминании или помощи взрослого может исправлять свое поведение в соответствии с
правилами и нормами.
0 баллов – не выполняет общепринятых норм и правил поведения; напоминание или помощь воспитателя имеют кратковременный эффект.
Показатель 15: 2 балла – выносит в целом правильные оценки своим поступкам и поведению окружающих; может кратко аргументировать свои
оценки с упоминанием норм; активно выражает свою отрицательную оценку при нарушении другими правил поведения.
1 балл – может оценить поступки других, но при этом не может объяснить свою позицию; при оценке собственных поступков необходима
помощь взрослого.
0 баллов - не может правильно оценить свои поступки и поведение окружающих; к нарушению общепринятых норм равнодушен.
Показатель 16: 2 балла – правильно отражает в речи последовательность необходимых для достижения результата действий, самостоятельно
описывать последовательность событий.
1 балл – при описании событий и перечислении необходимой для решения задачи последовательности действий необходима помощь
взрослого.
0 баллов – не может отразить в речи последовательность событий или действий.
Показатель 17: 2 балла – в течение указанного времени или дольше действует целенаправленно, самостоятельно, не отвлекаясь
1 балл – выполняя задание в течение указанного времени, может несколько раз отвлекаться, но после этого самостоятельно возвращается к
выполнению задания.
0 баллов – быстро отвлекается, теряет интерес практически к любому заданию, после этого не возвращается к нему, не способен удерживать
внимание на каком либо одном занятии в течение 15 минут.
Диаграмма интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе
первичных ценностных представлений, соблюдающий общепринятые нормы и правила поведения»
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна
Показатель Показатель Показатель Показатель
14
15
16
17
5.Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту»
№
Фамилия, имя ребенка
18. Решает
интеллектуальные
задачи с помощью
наглядно – образных
средств; способен
использовать простые
схематические
изображения для
решения несложных
задач, строить по схеме,
ориентироваться по
плану.
Осень
Весна
19. Предлагает различные
варианты решения
проблемно –
познавательных задач;
пытается аргументировать
свою точку зрения
20. Умеет объяснить простейшие
причинно – следственные связи,
пытается
рассуждать
о
последствиях при изменении тех
или иных условий
Итоговый
показатель по
ребенку
(средний
показатель)
Осень
Осень
Осень
Весна
Весна
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
1
2
3
6
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
1
2
3
6
3
Гашонова Варя
1
1
1
1
1
2
3
4
4
Гашонова Саша
0
1
1
1
1
1
2
3
5
Галеева Алия
2
2
2
2
1
2
5
6
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
3
6
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
3
6
8
Заживнов Андрей
1
2
1
1
1
2
3
5
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
0
1
2
5
10
Кочеткова Саша
0
1
1
2
1
2
2
5
11
Коллесникова Вика
1
2
1
2
1
1
3
5
12
Курганова Соня
1
2
2
2
2
2
5
6
13
Лошкарев Юра
1
2
2
2
2
2
5
6
14
Миннебаева Лиля
1
1
1
2
1
2
3
5
15
Мясников Максим
0
1
1
2
1
2
2
5
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
3
6
17
Саушкин Егор
1
2
1
1
1
1
3
4
18
Тоянов Денис
2
2
2
2
2
2
6
6
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
1
2
3
6
20
Чуль Саша
1
2
2
2
1
2
4
6
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
1
2
2
5
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
1
0
3
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
3
6
Сумма баллов
21
40
26
41
24
41
71
121
Показатель 18: 2 балла – решает задачи самостоятельно с опорой на наглядные материалы (например, простые задачи на счёт; может собрать
модель (постройку из кубиков, конструктора или узор мозаики) по заданной схеме, по наглядному плану, инструкции.
1 балл – для решения задач требуется некоторая помощь взрослого.
0 баллов – не может решать задачи, адекватные возрасту. Не ориентируется по схеме, плану.
Показатель19: 2 балла – при решении задач очень внимателен. Может самостоятельно предложить и аргументировать разные варианты решения
и определить последовательность действий.
1 балл – решает проблемно – познавательную задачу только при наводящих вопросов воспитателя или прямого анализа воспитателем условий
задачи или на интуитивном уровне.
Показатель 20: Воспитатель задаёт вопросы, содержащие задание с изменяемыми условиями.
Например: «На улице лужи. Что произошло?.. Если пошёл дождь, то?..., А если нет зонта (плаща…)?; «Если холодно, то…а если нет
рукавичек…»; «Если опаздываем куда –то?... А если машины нет (пробка)?...» и т.п.
2 балла – самостоятельно может определить причину необходимых явлений или событий (Это произошло потому, что…») и последствия при
изменение условий (А если бы … тогда…»).
0 баллов – не может установить причинно – следственные связи или делает это на основе или делает это на основе несущественных признаков,
путём использования побочных ассоциаций.
Диаграмма Интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту»
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Осень
Весна
Показатель Показатель Показатель
18
19
20
6. Интегративное качество «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
№
Фамилия, имя
ребенка
21.Знает своё
имя (полное и
краткое),
фамилию,
пол, возраст,
дату
рождения,
адрес, номер
телефона.
22.
Перспективно
оценивает себя
на основе
выделения
собственных
отдельных
достоинств и
перспектив
развития;
может
рассказать о
своих мечтах,
увлечениях.
23. Называет
членов семьи,
их имена и
отчества. Знает
профессии и
занятия членов
семьи.
24.
Имеет
представления о
семейных
праздниках,
родственных
отношениях
и
способах
поддержания
родственных
связях.
25.
Может
назвать свою
страну,
столицу
России,
родной город,
улицу,
на
которой
живёт,
президента;
имеет
представление
о флаге, о
гербе, узнаёт
мелодию
гимна России
Осень
Осен
ь
0
Весна
Осень
Осень
Весна
Весна
1
1
2
1
1
Осен
ь
1
2
1
Весна
26.Может
называть
некоторых
животных
и
растения, прежде
всего,
своего
ближайшего
окружения,
некоторые
сезонные
изенения
в
природе;
начинает
осознавать, что
от его действий
могут зависеть
другие
живые
существа
Осень Весна
Итоговый
показатель
по
ребенку
(средний
показатель)
1
Вахитов Равиль
0
Вес
на
1
Осень
Весна
1
4
8
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
3
Гашонова Варя
0
1
0
1
1
2
1
1
0
1
1
2
3
8
4
Гашонова Саша
0
1
0
1
1
2
1
1
0
1
1
2
3
8
5
Галеева Алия
1
1
0
1
1
1
1
2
1
2
0
1
4
8
6
Гиматдинова Алия
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
1
1
5
10
7
Гусарова Ева
0
1
0
1
1
2
1
2
1
2
1
2
4
10
8
Заживнов Андрей
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
6
11
9
Казанцева Алена
1
2
0
1
1
2
1
2
0
1
1
2
4
10
10
Кочеткова Саша
0
1
0
1
0
1
1
2
0
1
0
1
1
7
11
Коллесникова Вика
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
12
Курганова Соня
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
1
2
5
11
13
Лошкарев Юра
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
14
Миннебаева Лиля
1
1
0
1
1
2
0
1
0
1
0
1
2
7
15
Мясников Максим
0
1
0
0
1
2
0
1
0
1
0
1
1
7
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
17
Саушкин Егор
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
3
6
18
Тоянов Денис
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
19
Тюрин Данил
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
1
2
5
11
20
Чуль Саша
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
6
12
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
0
1
0
1
1
2
1
1
3
8
22
Федякина Анжела
0
1
0
0
1
1
0
1
0
1
0
1
1
5
23
Саксутдинова Злата
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
1
2
5
11
Сумма баллов
15
36
7
28
20
41
19
37
16
38
19
37
95
218
Показатель 21: 2 балла – без ошибок по просьбе взрослого сообщает упомянутые сведения о себе,
1 балл – сообщает информацию о себе с ошибками, нужна помощь взрослого.
0 баллов – затрудняется назвать дату рождения, номер телефона.
Показатель 22: 2 балла - Может рассказать о прошлом способен описать своё настоящее и рассуждает о будущем.
1 балл - Может оценить себя перспективно. Если взрослый поможет определить его достоинства.
0 баллов - Ничего не может сказать о своём настоящем и о будущих перспективах.
Показатель 23: 2 балла – без ошибок по просьбе взрослого сообщает упомянутые сведения.
1 балл – сообщает информацию о членах семьи, с ошибками, неточностями, или нужна помощь взрослого.
0 баллов – на может сообщить о членах семьи вышеупомянутые сведений.
Показатель 24: 2 балла – самостоятельно по просьбе взрослого может рассказать о семейных праздниках, своих родственниках о способах
поддержания родственных связей.
1 балл – сообщает и рассказывает о семейных праздниках, своих родственниках, но с ошибками или нужна помощь взрослого.
0 баллов - не может ничего рассказать в ответ на просьбу взрослого, отвечает «Не знаю» на наводящие вопросы.
Показатель 25: 2 балла – самостоятельно по просьбе взрослого называет вою страну, улицу, столицу России; Узнаёт флаг, герб, мелодию гимна
России.
1 балл – при ответе допускает некоторые ошибки. Но после наводящих вопросов взрослого исправляет их.
0 баллов – не может ответить даже после наводящих ответов взрослого.
Показатель 26: 2 балла- знает хорошо может привести примеры.
1 балл – вспоминает с помощью взрослого
0 баллов – не может ответить даже после наводящих вопросов взрослого
Диаграмма интегративного качества «Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе»
45
40
35
30
25
Осень
20
Весна
15
10
5
0
Показатель Показатель Показатель Показатель Показатель Показатель
21
22
23
24
25
26
7. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Здоровье»
№
Фамилия, имя ребенка
27. Самостоятельно одевается и
раздевается, правильно совершает
процедуры умывания и мытья рук,
пользуется
предметами
личной
гигиены.
28.Умеет
привлечь
внимание Итоговый показатель по
взрослого в случае травмы или ребенку
(средний
недомогания; может элементарно показатель)
охарактеризовать свое самочувствие
Осень
Осень
Весна
Весна
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
2
4
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
2
4
3
Гашонова Варя
1
1
1
1
2
2
4
Гашонова Саша
1
2
1
1
2
3
5
Галеева Алия
2
2
1
2
3
4
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
2
4
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
2
4
8
Заживнов Андрей
1
1
0
1
1
2
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
2
4
10
Кочеткова Саша
1
2
1
2
2
4
11
Коллесникова Вика
1
1
0
1
1
2
12
Курганова Соня
1
2
1
2
2
4
13
Лошкарев Юра
1
2
1
1
2
3
14
Миннебаева Лиля
1
1
0
1
1
2
15
Мясников Максим
0
1
0
1
0
2
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
2
4
17
Саушкин Егор
1
2
0
1
1
3
18
Тоянов Денис
2
2
1
2
3
4
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
2
4
20
Чуль Саша
1
2
1
2
2
4
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
1
3
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
2
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
1
2
3
Сумма баллов
23
40
16
35
39
75
Показатель 27: 2 балла – действует самостоятельно, не нуждается в руководстве взрослого
1 балл- действует при напоминании, необходима незначительная помощь взрослого
0 баллов- выполняет гигиенические процедуры только при помощи взрослого
Показатель 28: 2 балла- самостоятельно по собственной инициативе может привлечь внимание взрослого в случае
незначительного ушиба, травмы недомогания, обратиться за помощью к взрослому, может адекватно отвечать на вопросы о своем
самочувствии
1 балл- может охарактеризовать свое самочувствие только при помощи вопросов взрослого; на направленные вопросы отвечает
односложно «да»/»нет», принимает помощь, если она инициирована взрослым
0 баллов – не может элементарно охарактеризовать свое самочувствие, за помощью не обращается
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Здоровье»
40
30
20
Осень
10
Веснс
0
Показатель Показатель
27
28
8. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Безопасность»
№
Фамилия, имя ребенка
29. осторожен . осмотрителен с
новыми вещами, знает, что нужно
узнать о них, прежде, чем начать
пользоваться.
30.Применяет
на
практике Итоговый показатель по
некоторые навыки экологически ребенку
(средний
безопасного
поведения
и показатель)
ресурсосбережения,
знает
о
существовании опасных растений,
животных и грибов
Осень
Осень
Весна
Весна
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
0
1
1
2
1
3
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
2
4
3
Гашонова Варя
0
1
0
1
0
2
4
Гашонова Саша
0
1
0
1
0
2
5
Галеева Алия
1
2
1
2
2
4
6
Гиматдинова Алия
0
1
1
2
1
3
7
Гусарова Ева
1
2
0
1
1
3
8
Заживнов Андрей
1
1
0
1
1
2
9
Казанцева Алена
1
2
0
1
1
3
10
Кочеткова Саша
1
2
1
2
2
4
11
Коллесникова Вика
1
1
0
1
1
2
12
Курганова Соня
1
2
1
2
2
4
13
Лошкарев Юра
1
2
0
1
1
3
14
Миннебаева Лиля
1
1
0
1
1
2
15
Мясников Максим
0
1
0
1
0
2
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
2
4
17
Саушкин Егор
1
2
0
1
1
3
18
Тоянов Денис
1
2
1
2
2
4
19
Тюрин Данил
2
2
1
2
3
4
20
Чуль Саша
1
2
1
2
2
4
21
Утенкова Надя
0
1
0
1
0
2
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
2
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
1
2
3
Сумма баллов
17
36
11
34
28
69
Показатель 29: 2 балла – соблюдает принципы безопасности при столкновении с новыми вещами
1 балл- при столкновении с новыми вещами, соблюдает принципы безопасности, только при напоминании взрослого
0 баллов- при столкновении с новыми предметами сразу начинает действовать с ними, не реагирует при проявлении
отрицательной эмоциипри напоминании взрослым о правилах безопасности
Показатель 30: 2 балла- в соответствующих ситуациях напоминает, что нужно выключать свет, закрывать кран, может
аргументировать свои ответы; знает о том, что существуют опасные растения, животные, грибы, может напоминать об этом
1 балл- знает некоторые правила экологической безопасности и принципы ресурсосбережения, но на практике их реализует только
при напоминании взрослого
0 баллов – не знает и не применяет на практике правил экологически безопасного поведения
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Безопасность»
40
30
20
Осень
10
Весна
0
Показатель показатель
29
30
9. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Труд»
№
Фамилия, имя ребенка
31. может рассказать о нескольких
профессиях,
о
занятиях
и
профессиях членов семьи, о роли
разных людей в жизни общества
Осень
Весна
32.Понимает, что есть люди богатые
ит бедные, больные и здоровые,
молодые и старые, умеющие делать
одно, но не умеющие делать другое;
все должны помогать друг другу,
чтобы каждый чувствовал себя
нужным
Осень
Весна
Итоговый показатель по
ребенку
(средний
показатель)
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
2
4
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
2
4
3
Гашонова Варя
1
2
1
2
2
4
4
Гашонова Саша
1
2
1
1
2
3
5
Галеева Алия
1
1
1
2
2
3
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
2
3
7
Гусарова Ева
1
2
0
1
1
3
8
Заживнов Андрей
1
2
0
1
1
3
9
Казанцева Алена
1
2
0
1
1
3
10
Кочеткова Саша
0
1
1
2
2
3
11
Коллесникова Вика
1
2
0
1
1
3
12
Курганова Соня
1
2
1
2
2
4
13
Лошкарев Юра
1
2
0
1
1
3
14
Миннебаева Лиля
1
2
0
1
1
3
15
Мясников Максим
1
2
0
1
1
3
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
2
4
17
Саушкин Егор
0
1
0
1
0
2
18
Тоянов Денис
1
2
1
2
2
4
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
2
4
20
Чуль Саша
1
2
1
2
2
4
21
Утенкова Надя
0
1
0
1
0
2
22
Федякина Анжела
1
1
0
1
0
2
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
1
2
3
Сумма баллов
20
41
11
34
33
74
Показатель 31: 2 балла – может назвать ряд профессий и рассказать, зачем они нужны
1 балл- сообщает информацию с ошибками, неточностями или в ответ на наводящие вопросы взрослого
0 баллов- не может сообщить требуемую информацию
Показатель 32: 2 балла- по собственной инициативе стремиться помочь другому человеку, аргументируя необходимость помощи
1 балл- сам не стремиться помочь, но может оказать помощь после прямой просьбы другого человека или при напоминании
взрослого.
0 баллов – не проявляет выраженного сочувствия, сопереживания, не предлагает помощи даже на просьбу
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Труд»
50
40
30
Осень
20
Весна
10
0
Показатель Показатель
31
32
10.Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Познание»
№
Фамилия, имя ребенка
33.Классифицир
ует предметы по
различным
свойствам;
выделяет и
выражает в речи
признаки
сходства и
различия
предметов
34. Умеет
располагать цвета
по интенсивности,
по их порядку в
радуге, создает
новые цвета,
комбинируя их,
различает тона
35. Умеет считать
в пределах 10, в
правильном
порядке
и
количественными
числительными
36. Умеет
сравнивать
группы
предметов по
количеству, при
сравнении
пользуется
знаками+, =, -, >,
<. Отвечает на
вопрос «На
сколько равно?»,
сравнивает
числа на
основании
знания свойств
числового ряда
37.
Умеет
скдладывать
и
вычитать,
опираясь
на
наглядность,
числа в пределах 5
38.
Умеет
составлять
простые
задачи
по
картинкам,
отвечает на
вопросы:
«Что в задаче
известно?»,
«Что нужно
найти?»,
решать
задачи
в
пределах
пяти.
Осень
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
Осен
ь
5
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
3
Гашонова Варя
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
5
7
4
Гашонова Саша
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
2
5
5
Галеева Алия
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
8
10
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
8
Заживнов Андрей
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
2
5
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
0
1
1
2
0
1
3
8
10
Кочеткова Саша
0
1
1
2
1
2
1
2
1
2
4
9
11
Коллесникова Вика
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
5
12
Курганова Соня
1
2
2
2
1
1
1
2
1
2
6
9
13
Лошкарев Юра
1
2
2
2
0
1
1
2
0
1
4
8
14
Миннебаева Лиля
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
5
9
15
Мясников Максим
0
1
1
2
1
1
1
1
1
1
4
6
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
5
8
17
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
Весна
Осень
Весна
10
Саушкин Егор
18
Тоянов Денис
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
8
10
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
20
Чуль Саша
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
7
10
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
4
9
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
5
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
39
20
38
22
39
18
37
22
40
19
103
193
Сумма баллов
Показатель 33: 2 балла – может установить и зафиксировать речи полное сходство, частичное сходство или несколько предметов с эталоном, а
также двух предметов по конкретному свойству; установить принадлежность предметов, опираясь на его существенные свойства.
1 балл – при сравнении делает единичные ошибки, нуждается в помощи взрослого
0 баллов – распределяет и сравнивает предметы с опорой на несуществующие признаки.
Показатель 34, 35, 36, 37: 2 балла – выполняет самостоятельно, без ошибок
1 балл – необходима помощь взрослого
0 баллов – не может выполнить задание
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Познание»
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна
11.Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Познание»(продолжение)
№
Фамилия, имя ребенка
38.Умеет
измерять длинну
предметов с
помощью мерки
39. Умеет называть
части суток,
последовательность
дней в неделе,
40.
При
экспериментирова
нии
применяет
элементарные
41. Умеет
выражать
словами
местонахождение
42.
самостоятельно
создает
конструкции
из
Итоговый
показатель
по
ребенку
(средний
и выражает в
речи
зависимость
результата
измерения
величин от
величины мерки
последовательность навыки
месяцев в году
исследовательско
й работы
предмета
относительно
другого
человека, умеет
ориентироваться
на листе бумаги
Осень
Осень
Осень
Весна
Весна
Осень
Весна
Весна
строительных
показатель)
деталей и других
материалов,
сочетая
и
взаимозаменяя их;
понимает способ и
последовательнос
ть
действий,
самостоятельно
планирует работу
и
оценивает
результат
Весна
Осень
Осен Весна
ь
1
1
4
6
1
Вахитов Равиль
1
1
1
2
0
1
1
1
2
Веревкин Данил
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
3
Гашонова Варя
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
4
Гашонова Саша
0
1
1
1
0
1
1
1
0
1
2
5
5
Галеева Алия
1
2
1
2
0
1
1
1
1
1
4
7
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
7
Гусарова Ева
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
5
10
8
Заживнов Андрей
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
2
5
9
Казанцева Алена
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
10
Кочеткова Саша
0
1
1
2
1
1
1
2
0
1
4
7
11
Коллесникова Вика
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
5
12
Курганова Соня
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
13
Лошкарев Юра
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
14
Миннебаева Лиля
1
1
1
2
1
2
1
2
1
2
5
9
15
Мясников Максим
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
5
10
17
Саушкин Егор
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
18
Тоянов Денис
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
19
Тюрин Данил
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
20
Чуль Саша
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
21
Утенкова Надя
1
2
0
1
1
2
1
2
1
2
4
9
22
Федякина Анжела
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
5
23
Саксутдинова Злата
1
1
1
2
0
1
1
1
1
1
4
6
18
27
19
41
5
26
20
27
20
26
84
150
Сумма баллов
Показатель 38, 39, 41: 2 балла – выполняет самостоятельно, без ошибок
1 балл – необходима помощь взрослого
0 баллов – не может выполнить задание
Показатель 40: 2 балла – совершает разнообразные пробные действия в ситуациях решения проблемных, познавательных задач; корректирует
свои действия в соответствии с результатом проб, самостоятельно делает выводы
1 балл – совершает разнообразные проблемные действия в процессе решения задач; может сделать выводы по результатам наблюдения только
при помощи взрослого
0 баллов –не проявляет интереса к исследовательской работе, быстро отвлекается, не делает выводы даже при помощи взрослого
Показатель 42: конструирует из деталей, использует конструкции в игре, рассказывает о способе создания и причине выбора той или иной
детали
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Познание» (продолжение)
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна
12. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Коммуникация»
№
Фамилия, имя ребенка
43 .Владеет соответствующем
возрасту словарным запасом;
способен употреблять слова,
наиболее точно подходящие к
ситуации, способен строить
грамматические согласованные
сложные предложения разных
типов.
Осень
Весна
44. Умеет связно, последовательно и Итоговый показатель по
выразительно пересказывать текст, ребенку
(средний
а также составляет описательный показатель)
или повествовательный рассказ по
содержанию
картин,
передаёт
события
из
личного
и
коллективного опыта.
Осень
Весна
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
2
4
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
2
4
3
Гашонова Варя
1
2
1
2
2
4
4
Гашонова Саша
1
2
1
1
2
3
5
Галеева Алия
1
1
1
2
2
3
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
2
4
7
Гусарова Ева
1
2
1
1
2
3
8
Заживнов Андрей
1
2
0
1
1
3
9
Казанцева Алена
1
2
0
1
1
3
10
Кочеткова Саша
0
1
1
1
1
2
11
Коллесникова Вика
1
2
0
1
1
3
12
Курганова Соня
1
2
1
2
2
4
13
Лошкарев Юра
1
2
1
1
2
3
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
1
2
3
15
Мясников Максим
1
2
0
1
1
3
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
2
4
17
Саушкин Егор
0
1
0
1
0
2
18
Тоянов Денис
1
2
1
1
2
3
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
2
4
20
Чуль Саша
1
2
1
2
2
4
21
Утенкова Надя
0
1
0
1
0
2
22
Федякина Анжела
1
1
0
1
1
2
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
2
4
Сумма баллов
20
41
16
33
36
74
Показатель 43: 2 балла – речь ребёнка богата и согласованна.
1 балл – речь ребёнка достаточно богата и согласованна, но присутствуют отдельные погрешности и неточности, которые после замечания
взрослого ребёнок исправляет.
0 баллов – речь бедна, слова в предложениях часто не согласованны, указания и исправления взрослого не меняют ситуацию.
Показатель 44: 2 балла – самостоятельно, полно передаёт содержание, устанавливает и отражает в речи последовательность событий,
ориентирован на слушателя (стремится быть понятным, разъясняет что – то.)
1 балл – при пересказе, описании событий необходима помощь, речь ситуативная.
0 баллов – не может составить описательный рассказ, передать события из личного опыта.
Диаграмма интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Коммуникация»
50
40
30
Осень
20
Весна
10
0
Показатель Показатель
43
44
13. Интегративное качество «Чтение художественной литературы»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
№
Фамилия, имя ребенка
45. Умеет находить сходство и
отличия художественных
произведений; понимает причины и
следствия поступков героев,
правильно их оценивает.
Осень
1
Вахитов Равиль
Весна
1
2
46.
Проявляет
эмоциональный
интерес к произведениям искусства,
проявляет эстетические эмоции;
понимает
некоторые
образные
средства,
используемые
для
передачи настроения в музыке, в
художественной
литературе,
в
изобразительном искусстве.
Осень
Весна
0
1
Итоговый показатель по
ребенку
(средний
показатель)
Осень
1
Весна
3
2
Веревкин Данил
1
2
0
1
1
3
3
Гашонова Варя
1
2
0
1
1
3
4
Гашонова Саша
1
2
0
1
1
3
5
Галеева Алия
1
1
1
2
2
3
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
2
4
7
Гусарова Ева
1
2
0
1
1
3
8
Заживнов Андрей
1
2
0
1
1
3
9
Казанцева Алена
1
2
0
1
1
3
10
Кочеткова Саша
0
1
1
1
1
2
11
Коллесникова Вика
1
2
0
1
1
3
12
Курганова Соня
1
2
0
1
1
3
13
Лошкарев Юра
1
2
0
1
1
3
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
1
2
3
15
Мясников Максим
1
2
0
1
1
3
16
Никифорова Соня
1
2
0
1
1
3
17
Саушкин Егор
0
1
0
1
0
2
18
Тоянов Денис
1
2
0
1
1
3
19
Тюрин Данил
1
2
0
1
1
3
20
Чуль Саша
1
2
0
1
1
3
21
Утенкова Надя
0
1
0
1
0
2
22
Федякина Анжела
1
1
0
1
1
2
23
Саксутдинова Злата
1
2
0
1
1
3
Сумма баллов
20
41
4
25
24
66
Показатель 45: 2 балла – самостоятельно может элементарно охарактеризовать и сравнить художественные произведения, выносит правильные
оценки поступкам героев, может объяснить, почему он так думает
1 балл – для сравнения художественных произведений и правильной оценки поступков их героев требуется помощь взрослого.
0 баллов – не может сравнивать произведения и вынести оценку поступкам героев.
Показатель 46: 2 балла – проявляет выраженный интерес и положительные эмоции при прослушивании музыкальных и чтении
художественных произведений, в изобразительном искусстве; производит простейший анализ выразительных средств (может оценить общее
настроение музыки, картины, художественного произведения); выражает словами отношение к произведениям искусства; просит послушать
музыку, прочитать книгу, рассмотреть картину.
1 балл – интерес к произведениям искусства пассивный, возникает только при инициировании соответствующей деятельности воспитателем или
другим взрослым.
0 баллов – не проявляет интереса к произведениям искусства.
Диаграмма интегративного качества
«Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
50
40
30
Осень
20
Весна
10
0
Показатель Показатель
43
44
14.Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Художественно творчество»
№
Фамилия, имя ребенка
45. самостоятельно
создает выразительные
образы различных
объектов и явлений
окружающего мира на
основе сформированных
представлений о них,
старается передать не
только основные
признаки выразительных
объектов, но и
взаимосвязи между ними.
Осень
Весна
46. В разных видах
изобразительной
деятельности стремиться
к воплощению
развернутых сюжетов; в
декоративнооформительской
деятельности создает
изделия, гармонично
сочетающие форму, декор
и назначение
47.
Успешно
применяет
основные
художественные
способы, свободно сочетает их
для
реализации
своих
творческих замыслов, по своей
инициативе осваивает новые
техники
ИЗО,
интересуется
изобразительным
и
декоративно-прикладным
искусством; замечает красоту и
гармонию в окружающем мире.
Итоговый
показатель по
ребенку
(средний
показатель)
Осень
Осень
Осень
Весна
Весна
Весна
1
Вахитов Равиль
1
2
1
2
1
1
3
5
2
Веревкин Данил
1
2
1
2
1
1
3
5
3
Гашонова Варя
1
2
1
2
1
2
3
6
4
Гашонова Саша
1
2
1
2
1
2
3
6
5
Галеева Алия
1
2
1
2
1
2
3
6
6
Гиматдинова Алия
1
2
1
2
1
2
3
6
7
Гусарова Ева
1
2
1
2
1
2
3
6
8
Заживнов Андрей
1
2
1
2
1
1
3
5
9
Казанцева Алена
1
2
1
2
1
2
3
6
10
Кочеткова Саша
1
2
1
2
1
2
3
6
11
Коллесникова Вика
1
2
1
2
1
2
3
6
12
Курганова Соня
1
2
1
2
1
2
3
6
13
Лошкарев Юра
1
2
1
2
1
1
3
5
14
Миннебаева Лиля
1
2
1
2
1
2
3
6
15
Мясников Максим
1
2
1
2
1
1
3
5
16
Никифорова Соня
1
2
1
2
1
2
3
6
17
Саушкин Егор
1
2
1
2
1
1
3
5
18
Тоянов Денис
1
2
1
2
1
1
3
5
19
Тюрин Данил
1
2
1
2
1
2
3
6
20
Чуль Саша
1
2
1
2
1
1
3
5
21
Утенкова Надя
1
2
1
2
1
2
3
6
22
Федякина Анжела
1
2
1
2
1
1
3
5
23
Саксутдинова Злата
1
2
1
2
1
2
3
6
Сумма баллов
23
46
23
46
23
38
69
129
Показатель 45: 2 балла – образы рисунков/поделок выразительны, четко проявляются различные взаимосвязи между отдельными образами и
выражено личное отношение ребенка к отдельным из них
1 балл – выразительность образов и взаимосвязи между ними проявляются не слишком ярко, больше проявляются в словесных комментариях; в
тоже время ребенок обращает внимание на работы других детей, использует понравившееся выразительные средства.
0 баллов – включается в художественное творчество только по заданию, образы формальны, взаимодействие между ними не выражено,
стремление улучшить свой рисунок не проявляет.
Показатель 46: 2 балла – в рисунках и композициях отражает развёрнутые сюжеты, в декоративно-оформительской деятельности создает
изделия, в которых форма, декор и назначение гармонично сочетаются.
1 балл – в рисунках и композициях пытается отражать развернутые сюжеты, в декоративно-оформительской деятельности – создает красивые
поделки, но не всегда удачно с художественной точки зрения, требуется помощь взрослого.
0 баллов – не выражает стремления к отображению сюжетов или созданию красивых функциональных предметов декора.
Показатель 47: 2 балла – проявляет интерес к новым техникам, пытается их осваивать, получает удовольствие от освоения, от создания новых
рисунков/поделок; проявляет интерес к декоративно-прикладному искусству, замечает красивое в окружающем.
1 балл – не проявляет инициативы в отношении освоения новых техник, но с интересом включается в совместную деятельность по их изучению,
созданию новых рисунков/поделок. Самостоятельно или с подачи взрослого проявляет интерес к декоративно-прикладному искусству, замечает
красивое в окружающем.
0 баллов – не выражает интереса в отношении освоения новых техник, не включается в совместную деятельность по их изучению; не проявляет
интереса к декоративно-прикладному искусству, равнодушен к красоте окружающего мира.
Диаграмма Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Художественно творчество»
50
40
30
Осень
20
Весна
10
0
Показатель
45
Показатель
46
Показатель
47
15. Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Музыка»
№
Фамилия, имя ребенка
48. Любит петь и делает
это эмоционально и с
удовольствием. Имеет
сформированные
базовые вокальнохоровые навыки: поет
естественным голосом,
четко артикулируя все
слова, удерживает на
дыхании небольшую
фразу, передает
49. Согласует
движения с
метроритмом и
формой
музыкального
произведения; может
выполнять
перестроения в
пространстве по
заказу взрослого, а
также ориентируясь
50.
Любит
музицирование
на
инструментах,
знает
названия основных из
них,
имеет
четкие
навыки
игры
метрического пульса,
простейших
ритмов,
остинатных ритмов с
речевой
поддержкой.
Способен с помощью
51. Проявляет
интерес к
слушанию музыки
в более сложных
образах, способен к
восприятию
внепрограммной
классической
музыки. Имеет 2-3
любимых
произведения.
Итоговый
показатель
по
ребенку (средний
показатель)
интонации несложных
мелодий, поет
слаженно,
одновременно начиная
и закачивания
исполнения каждого
куплета. Начинает
контролировать слухом
собственное пение
осознанно
на схему танца.
Начинает
контролироваться
качество
исполнения.
Осень
Осень
Весна
Весна
педагога
озвучивать
несложные стихи и
сказки. Может сыграть
небольшую свободную
импровизацию
н
шумовом инструменте.
Уверенно
чувствует
себя
в
шумовом
оркестре.
Контролирует
исполнение
свое
и
других детей.
Осень
Весна
Осень
Весна
Осень
Весна
1
Вахитов Равиль
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
2
Веревкин Данил
0
1
0
1
0
1
0
1
0
4
3
Гашонова Варя
1
1
0
1
0
0
0
1
1
4
4
Гашонова Саша
1
1
0
1
0
0
0
1
1
3
5
Галеева Алия
0
1
0
1
0
0
0
1
0
2
6
Гиматдинова Алия
0
1
0
1
0
1
1
1
1
4
7
Гусарова Ева
1
1
0
1
0
0
0
1
1
3
8
Заживнов Андрей
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
9
Казанцева Алена
0
1
0
1
0
1
0
1
0
3
10
Кочеткова Саша
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
11
Коллесникова Вика
1
1
0
1
0
0
0
1
1
2
12
Курганова Соня
1
1
0
1
0
0
0
1
1
2
13
Лошкарев Юра
1
1
0
1
0
0
0
1
1
2
14
Миннебаева Лиля
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
15
Мясников Максим
1
1
0
1
0
0
0
1
1
2
16
Никифорова Соня
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
17
Саушкин Егор
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
18
Тоянов Денис
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
19
Тюрин Данил
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
20
Чуль Саша
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
21
Утенкова Надя
1
1
0
1
0
0
0
1
1
3
22
Федякина Анжела
1
1
0
1
0
0
1
1
2
3
23
Саксутдинова Злата
0
1
0
1
0
0
0
1
0
3
9
23
0
23
19
35
4
23
11
67
Сумма баллов
Показатель 48: 2 балла – любит петь и выполнять задание самостоятельно, без ошибок
1 балл – поет без особого энтузиазма, интонирует вяло и не точно
0 баллов – не любит петь, поет на 1-2 приемов звука.
Показатель 49: 2 балла – осуществляет действия самостоятельно, без ошибок.
1 балл – при выполнении соответствующих действий необходима помощь взрослого.
0 баллов – не может выполнять действия.
Показатель 50: 2 балла – стремиться играть на всех инструментах, имеет хорошие ритмические навыки. Любит играть в шумовом оркестре,
может исполнить в нем все партии.
1 балл – проявляет интерес к данному виду деятельности, ритмичные навыки сформированы в средней степени. Может исполнить свою партию
в шумовом оркестре.
0 баллов – не проявляет интереса к музыцированию, не слышит и не может сыграть метрический пульс.
Показатель 51: 2 балла – способен сосредоточиться при восприятии музыки на 25-30 секунд и проявляет выраженный интерес к самому
процессу слушания. Имеет любимые музыкальные произведения.
1 балл – способен сосредотачиваться на более короткое время, слушает музыку равнодушно. Может вспомнить 1-2 произведения с помощью
педагога
0 баллов – не способен к сосредоточенному слушанию музыки вне движении и игры. Никаких произведениях вспомнить не может.
Диаграмма интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками»
Образовательная область «Музыка»
35
30
25
20
15
10
5
0
Осень
Весна