Нестандартные уроки. Урок-погружение. Выполнила: Садыкова Л. , ФС-184 Проверила: Печерина О.В План ● ● ● ● Определение “урок-погружение” Компоненты урока-погружения Методики погружения Подготовка урока-погружения Урок-погружение - один из видов организации образовательного процесса, особенностью которого является выдача большего количества информации, чем на обычном уроке, при этом не продлевая его время. На уроке-погружении подача нового материала строится так, чтобы активизировать чувственное восприятие учеников, развивая их таланты. Компоненты урока-погружения 1. Подача материала крупным блоком Это относится, прежде всего, к выбору дидактического материала. Для урока-погружения эти материалы должны носить не детализированный характер, а обобщенный — такой, который позволяет объединить логическое и эмоциональное восприятие. Компоненты урока-погружения 2. Активные формы обучения Чаще всего во время урока-погружения используются групповые формы работы, приемы взаимообучения, игровые приемы. Компоненты урока-погружения 3. Контроль знаний Контроль может быть как стандартным (тесты,контрольные работы,зачет), так и в творческим (выдача определенной нестандартной задачи,содержащей пройденный материал,которую учащимся нужно решить с помощью полученных знаний) Компоненты урока-погружения 4. Артистические средства Это важнейший элемент урока-погружения. Это такие средства, которые создают эмоционально-чувственную обстановку на уроке, например различные танцы, песни и др. Методики погружения ● методика погружения в один предмет (однопредметное погружение); ● методика погружения в два предмета (двухпредметное погружение); ● методика погружения в сравнение (межпредметное погружение); ● методика погружения в образ (тематическое погружение); Методика погружения в один предмет (однопредметное погружение) предполагает: • чередование науки, творчества и спорта, что позволяет сохранять работоспособность в течение всего учебного дня, так как в этом случае нагрузка наиболее равномерна; • большое количество форм уроков по одной и той же программе; • использование наглядных способов – таблиц, схем и др. • участие обучающихся в планировании образовательного процесса. Методика погружения в два предмета (двухпредметное погружение) Суть технологии погружения в два предмета (двухпредметного погружения) состоит в двух блоках продолжительностью по 120 минут и интервалом в 40 минут. В ней также есть перерывы внутри блока – по 10 минут, которые необходимы для отдыха и обеда. Технология погружения в два предмета (двухпредметное погружение) имеет достоинства: • обеспечивает глубокое освоение материала; • предоставляет возможность индивидуализации образовательного процесса; • формирует навык самостоятельной работы и работы в команде; • улучшает психологический климат. Методика погружения в сравнение (межпредметное погружение) Технология направлена на то, чтобы: • создать осмысленное, а не интуитивное сравнение; • сформулировать правила сравнения; • прийти к пониманию сущности объектов через сравнение. Сравнение включает в себя: 1. Наблюдение. 2. Поиск основания для сравнения. 3. Поиск общего и различного. 4. Вывод. Методика погружения в образ (тематическое погружение) Данная методика предполагает объединение нескольких уроков одной темой, т.е когда все предметы школьной программы работают на один цельный образ. Такой подход позволяет не отходя от программных материалов ведущих предметов в школе связать их в единую целостную структуру. 1. Определение темы. 2. Выбор формы урока-погружения – технологии погружения. Подготовка урокапогружения: 3. Составление плана и понятийного словаря. 4. Выбор учебной литературы. 5. Разработку заданий. 6. Оформление помещения, особенно, если имеет место технология погружения в образ (тематическое погружение) или технология погружения в культуру. Спасибо за внимание!