Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе на тему «Состав числа 4». Программное содержание. Задачи: Образовательные: 1. Учить составлять число 4 из двух меньших чисел. 2. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. 3. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. Развивающие: 1. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей 2. Развивать умение составлять предмет из геометрических фигур по образцу. Воспитательные: 1. Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче. 2. Воспитывать умение работать в коллективе, усидчивость, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя 3. Воспитывать доброе, уважительное отношение к окружающим, самостоятельно работать с раздаточным материалом. Образовательная область: познавательное развитие Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие. Виды деятельности: познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная. Методические приемы. 1. художественное слово; 2. вопросы к детям, ответы; 3. самостоятельная работа с цифрами; 4. индивидуальные и хоровые ответы; 5. счет вслух; 6. поощрение и похвала детей. Предварительная работа: Обучение счета до 10 и обратно, знакомство с дидактическими играми, изготовление пособий, карточек, раздаточного материала. Демонстрационный материал: Большой цветок с разноцветными лепестками, на которых написаны задания; макет трехэтажного дома с крышей, на которой написана цифра 4, 6 кружочков любого цвета; набор цифр от 1 до 10; счетные палочки, карандаши, желтые круги – смайлики, мяч. Раздаточный материал: счетные палочки (по 4 шт. на каждого ребенка), листы бумаги (по 2 шт. на каждого ребенка), картинка с контурным изображением вороны, составленной из геометрических фигур, набор геометрических фигур, желтые круги-смайлики, карандаши, набор цифр от 1 до 10. Мотивация: проблемная ситуация с цветком (помочь цветку снова стать красивым) Ход НОД Организационный момент. В. - Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу В. - В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И занятие начнём Воспитатель. Ребята, посмотрите, что же это у нас на доске? (На доске прикреплен цветок без лепестков). А что же могло произойти с цветком? (налетел ветер, лепестки улетели; кто – то оторвал лепестки…) Давайте поищем в группе эти лепестки. (Дети находят лепестки) Воспитатель. Чтобы вернуть лепестки на место на цветок надо выполнить задания. Выполним задания, сделаем цветок опять красивым? Основная часть Воспитатель. 1 задание «Цифры заблудились». (Дети садятся за столы). Необходимо расставить цифры по порядку от 1 до 10. Посчитать в прямом и обратном порядке от 1 до 10, от 10 до 1 (3-4 человека). - Назовите соседей числа 4? (3 и 5) - Назовите число на 1 больше, чем число 3? (4) - Назовите число на меньше, чем число 5? (4) - Какое число находится между числами 3 и 5? (4) Молодцы, справились с заданием. Лепесток прикрепился к цветку. 2 задание «Заселим дом». Посмотрите на дом. - Какой номер у дома? - Сколько в нем этажей? На каждом этаже в двух квартирах живет по 4 жильца. На верхнем этаже в квартире слева проживают 3 жильца, а справа один жилец (приклеивается круг в пустое окошко). - Сколько получилось всего жильцов на этаже? (4) - Сколько жильцов слева? - Сколько жильцов справа? - Как составили число 4? (3+1) - Сколько проживает жильцов на втором этаже в квартире слева? (2) -Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (2) - Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4) - Как составили число 4? (2+2) - Сколько проживает жильцов на первом этаже в квартире слева?(1) -Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (3) - Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4) - Как составили число 4? (1+3) Молодцы, справились и с этим заданием. Лепесток прикрепился к цветку. 3 задание «Физкультминутка». Раз –два- три –четыре По дороге я скачу (скачут на двух ногах). Раз –два- три –четыре Башмачок скакать учу (прыжки на месте). Раз –два- три –четыре Обломился каблучок (дети приседают). Раз –два- три –четыре Заблудился башмачок (разводят руки в стороны). Отдохнули. Лепесток прикрепился к цветку. 4 задание «Со счетными палочками». (Дети садятся за столы) У вас на столах в тарелочках лежат счетные палочки. Разделите их на две части (кто, как хочет) и разложите их на двух листах бумаги. - Сколько всего у вас счетных палочек? - На какие два числа вы разложили число 4? (1 и 3, 2 и 2, 3 и 1) Молодцы справились с заданием. Лепесток прикрепился к цветку. 5 задание «Какая геометрическая фигура лишняя». (Дети подходят к ковролину). Молодцы справились с заданием. Лепесток прикрепился к цветку. 6 задание «Дни недели» (дети становятся в круг, у воспитателя в руках мяч) Давайте вспомним с вами дни недели. - Какой первый день недели? (понедельник) - Какой второй день недели? (вторник) - Какой тритий день недели? (среда) - Какой четвертый день недели? (четверг) -Какой пятый день недели? (пятница) - Какой шестой день недели? (суббота) -Какой седьмой день недели? (воскресенье) -Какой сегодня день недели? - Сколько всего дней в неделе? - Какой день недели идет после четверга? -Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? - Какие дни недели называются «выходные дни»? (на все заданные вопросы отвечают те дети которым воспитатель кинет мяч) Молодцы справились с заданием. Лепесток прикрепился к цветку. 7 задание «Сложи человечка». (Дети садятся за столы). Ребята, вам надо из фигур, которые находятся в тарелочках сложить вот такую ворону. (Дети выполняют задание) Молодцы справились и с этим заданием. Последний лепесток прикрепился к цветку. Рефлексия Воспитатель. Вот мы с вами и собрали цветок, он опять стал красивым. Ребята, мне очень понравилось с вами заниматься, но занятие подошло к концу. Давайте оценим свою работу. На столах лежат смайлики, но у них нет ни глаз, ни рта. Сейчас надо нарисовать вам смайлику глаза и рот, если занятие понравилось – то улыбающегося смайлика, если не понравилось – то грустного смайлика. (дети рисуют, а воспитатель рисует глаза и улыбку и цветка).