Подготовила учитель МБОУ «Красноярская СОШ№2» Джандосова Р.К. УМК:Русский язык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 частях /А.Д.Шмелёв,Э.А.Флоренская,Ф.Е.Габович,Е.Я.Шмелёва;под ред.А.Д.Шмелёва.М.:Вентана-Граф,2012 • Личностные: 1. Прививать любовь к природе 2. Формировать устойчивый познавательный интерес к изучаемому предмету • Регулятивные:1.формировать умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполняемого действия 2.формирование умения планировать пути достижения результатов • Коммуникативные:1.формирование умения владеть устной и письменной речью 2. формирование умения аргументировать свою точку зрения • Познавательные:1.формирование умения структурировать текст 2. формирование умения самостоятельно осуществлять сравнение Предметные :1.Познакомить учащихся с особенностями описания 2.Формирование умения использовать описание в речи • Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово КОШКА? • ЗАПИШИТЕ ИХ В ТЕТРАДКИ. • Какие слова вы использовали при составлении ассоциаций? • Почему у вас получились разные ряды слов? • К каким частям речи они относятся? • Для чего нужны в нашей речи имена прилагательные? • Ребята, а в каком случае у вас получились бы одинаковые определения к названному мной животному? • Правильно, если бы я вам предоставило изображение кошки. • Полюбуйтесь! • • • • • • • • • • • Ребята, мы с вами познакомились с несколькими типами речи. Давайте их вспомним! Фронтальный опрос: 1.Какие типы речи вы знаете? 2.С какими из них мы более подробно познакомились? 3.Для чего служит повествование? рассуждение? 4.С чем их можно сравнить? 5.С каким типом речи мы ещё не познакомились? 6.Известно ли вам что-нибудь об этом типе речи? 7.Обращаись ли мы к нему на уроке? 8.Что он нам помог сделать? • Как вы думаете ,о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? • Сформулируйте, пожалуйста, тему урока. • Какова наши цели? • Тема : «ТИПЫ РЕЧИ :…» • Цели и задачи: • 1.повторить… • 2. познакомиться с … • 3.открыть … • 4.формировать умение составлять… Небо, облака. Деревья • Осень! Сравните два текста! давно уже облетели, и только берёзки сохраняют ещё свои листья. Глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Старые деревья уже облетели, и только молодые берёзки сохраняют свои желтоватые листья. Какой из предложенных текстов вам понравился больше? Почему? К какому типу речи относится текст?(базовый) Докажите, приводя примеры из текста.(повышенный) • Обратите внимание на упр.№89 стр.238 • Найдите текст, который не является описанием. Свой ответ аргументируйте.(базовый) • В каком из текстов даётся яркое, образное и выразительное описание? С чем это связано?(повышенный) • Выполните упр.91 формирование умения сравнивать тексты, определять тип речи, аргументировать свою точку зрения. В кустах расцвёл красный цветок. Издали он похож на язычок пламени. Тонкие длинные лепестки его были раскрыты, а на дне поблёскивала капля воды. Цветок покачивался, словно думал о чём-то. - Мама! Мы нашли странный цветок! Мы не знаем его названия. Белое колёсико с жёлтой сердцевинкой. Он похож на маленькое солнце с белыми лучами. В каком случае автору важно изобразить предмет, а в каком -образ предмета?(базовый) Какие художественные средства используются в текстах? (повышенный) У каждого из вас ,наверняка, есть свой любимый цветок. Не называя,попробуйте описать его, а сосед по парте пусть отгадать его название. • №92 (все 3 задания) • Теория стр.238