134
4.2. Б л а г о у с т р о й с т в о и о з е л е н е н и е д е т с к и х у ч р е ж д е н и й
4.2.1.
Детские
дошкольные
учреждения
Детские сады-ясли я в л я ю т с я в а ж н ы м и объектами о б с л у ж и в а н и я населения ж и л ы х комплек­
сов. Данные о б ъ е к т ы з а н и м а ю т значительное место в о б щ е м балансе о з е л е н ё н н ы х территорий жило­
го района и микрорайона. У р о в е н ь озеленённости по с о в р е м е н н ы м н о р м а т и в а м д о л ж е н составлять до
60%. Детские сады-ясли, к а к п р а в и л о , р а з м е щ а ю т в ц е н т р а л ь н о й ч а с т и ж и л о й застройки на хорошо
освещенных, п р о в е т р и в а е м ы х и сухих м е с т о п о л о ж е н и я х с н о р м а л ь н ы м естественным стоком по­
верхностных вод.
Ч и с л о д е т с к и х садов-яслей для ж и л о г о р а й о н а устанавливается в зависимости от демографи­
ческой структуры н а с е л е н и я . П р и п р о е к т и р о в а н и и п р и н и м а е т с я р а с ч ё т н ы й уровень обеспеченности
детей детскими с а д а м и в п р е д е л а х 8 5 % , в т о м числе о б щ е г о т и п а - 70, оздоровительного типа - 12,
специализированного - 3 %. По м о с к о в с к и м нормативам д е т с к и е д о ш к о л ь н ы е учреждения проекти­
руют вместимостью на 10... 12 групп, а в отдельных случаях на 6 групп, в пристроенных к торцам
жилых зданий п о м е щ е н и я х . П л о щ а д к и д л я прогулок д е т е й у д а л я ю т с я от входа в здание детского сада
не более, чем на 30 м, а от о к о н с а м о г о жилого д о м а на 15 м. П л о щ а д ь групповой детской площадки
2
для детей ясельного возраста п р и н и м а е т с я в 7,5 м на о д н о г о ребёнка. Р а д и у с обслуживания дошко­
льного учреждения в м и к р о р а й о н е - 300 м, в малых городах - 500 м.
Размеры з е м е л ь н ы х участков детского сада:
при вместимости в 100 чел.
и на одно место 40 м
2
2
, размер участка равен 0,4 га;
при вместимости до 350 чел и на одно место 35 м , размер участка равен
1,22 га.
Участок д е т с к о г о сада-яслей имеет прямоугольную к о н ф и г у р а ц и ю . Расстояние от границ уча­
стка до красной л и н и и д о л ж н о б ы т ь не менее 25 м, до стен ж и л ы х д о м о в - не менее 10 м, стен ком­
мунальных п р е д п р и я т и й - не менее 50 м. Здание р а з м е щ а ю т у о д н о й из г р а н и ц или в центре участка.
Вокруг здания о б ы ч н о п р е д у с м а т р и в а ю т проезд ш и р и н о й 3,5 м с р а з в о р о т н о й площадкой 12x5,5 м.
Расстояние от фасада здания до г р а н и ц ы проезда ( б л и ж а й ш е г о бортового камня) д о л ж н о составлять
не менее 8 м.
П р и п р о е к т и р о в а н и и т е р р и т о р и ю детского сада н е о б х о д и м о подразделить на следующие
функциональные з о н ы (табл. 4.11):
- зону входа на т е р р и т о р и ю ;
- зону г р у п п о в ы х д е т с к и х п л о щ а д о к ;
- хозяйственную зону.
Зона групповых площадок включает непосредственно г р у п п о в ы е п л о щ а д к и для детей ясель­
ного возраста до 3 л е т и для д е т е й в возрасте 4 - 6 лет, а т а к ж е о б щ у ю физкультурную площадку пло­
2
щадью 250 м и п л е с к а т е л ь н ы й б а с с е й н площадью 20 м . Все п л о щ а д к и д о л ж н ы б ы т ь взаимосвязаны
сетью дорожек.
Хозяйственная зона
включает хозяйственный д в о р и к с сараем
2
п л о щ а д ь ю 24 м , площадк)
для установки м у с о р о с б о р н и к о в (2,85x2,6 м), площадку для с у ш к и белья п л о щ а д ь ю не менее 90 м".
которая изолируется от п л о щ а д к и для мусоросборников о г р а ж д е н и е м . В с ю хозяйственную зону со­
средотачивают у г р а н и ц ы участка и изолируют от зоны г р у п п о в ы х п л о щ а д о к .
Т а б л и ц а 4.11
С о о т н о ш е н и е о т д е л ь н ы х зон и элементов т е р р и т о р и й д е т с к и х садов-яслей
Состав планировочных
элементов
Размеры различных элементов планировки в зависимости от числа детей, ir
50 мест
80 мест
140 мест
280 мест
Застройка
540 (27%)
700(19%)
830(17)
1640(17%)
Площадки различного назначения
220(11%)
550(14%)
830(17%)
1390(14%)
100 (5%)
100(3%)
120(2%)
120(2%)
Проезды, дорожки
200(10%)
540(15%)
740(15%)
1400(14)
Зелёные насаждения
940 (47%)
1710(49%)
2380(49%)
5180(53%)
2000(100%)
3600(100%)
4900(10%)
9700(100%)
Хозяйственные участки
Итого:
135
Групповые площадки - о с н о в н ы е места п р е б ы в а н и я д е т е й на участке. О н и предназначены
зля отдыха и и г р на о т к р ы т о м воздухе. О б ы ч н о на каждые д в е п л о щ а д к и у с т а н а в л и в а ю т один сдво­
енный навес, п л о щ а д ь к о т о р о г о входит в п л о щ а д ь г р у п п о в о й п л о щ а д к и . Н а в е с используется для
групповых з а н я т и й и игр, не т р е б у ю щ и х активного д в и ж е н и я (чтение, и г р ы ) . Каждая групповая пло­
щадка д о л ж н а б ы т ь с о о т в е т с т в у ю щ и м образом оборудована, иметь п е с о ч н и ц у , манежи, шведские
стенки и т. п. Д е т с к и е п л о щ а д к и проектируют т а к и м образом, ч т о б ы в о с п и т а т е л и в л ю б о й момент
могли увидеть, чем з а н и м а е т с я к а ж д ы й ребенок. П л о щ а д ь г р у п п о в о й п л о щ а д к и для детей в возрасте
2
ло 3 л е т д о л ж н а составлять 150 м (при числе д е т е й в группе 20 ч е л о в е к и н о р м е на одного ребенка
2
2
2
".5 м ), а для д е т е й от 4 до 6 л е т - 180 м (при норме на одного р е б е н к а 9 м ).
2
Д л я д е т е й 4 . . . 6 л е т о б о р у д у ю т о б щ у ю физкультурную п л о щ а д к у (250 м ) с приспособления­
2
ми для лазания, п р ы ж к о в , п о д в и ж н ы х игр и п л е с к а т е л ь н ы м б а с с е й н о м п л о щ а д ь ю 2 5 . . . 3 0 м и глуби­
ной 2 5 . . . 3 0 см. Д н о б а с с е й н а д о л ж н о б ы т ь б е т о н и р о в а н н ы м , г л а д к и м и и м е т ь н а и б о л ь ш и й уклон
0,005). Вокруг б а с с е й н а п р е д у с м а т р и в а ю т плиточную д о р о ж к у ш и р и н о й 0,6 м. Бассейн наполняют
подогретой водой.
Взаимосвязь всех п л а н и р о в о ч н ы х элементов о с у щ е с т в л я е т с я д о р о ж к а м и ш и р и н о й 1,5 м.
Групповые п л о щ а д к и с в я з ы в а ю т о б щ е й кольцевой д о р о ж к о й . П о к р ы т и е д о р о ж е к д о л ж н о быть и з
специальной с м е с и - гравийная крошка, суглинистый грунт, в ы с е в к и .
О з е л е н е н и е территории. Н а с а ж д е н и я п р е д у с м а т р и в а ю т с я в в и д е с л е д у ю щ и х т и п о в :
•
рядов д е р е в ь е в и кустарников (деревья с п л о т н о й к р о н о й ) ;
•
групп и о д и н о ч н ы х э к з е м п л я р о в деревьев;
•
ж и в ы х и з г о р о д е й кустарников;
•
ц в е т н и к о в (двулетники, многолетники).
П р и р а з м е щ е н и и д е р е в ь е в и кустарников у ч и т ы в а ю т с л е д у ю щ е е . По периметру сада следует
предусмотреть р я д ы д е р е в ь е в с п л о т н о й кроной. По в н е ш н е й г р а н и ц е п р о е к т и р у ю т ж и в у ю изгородь
из кустарников, по в н у т р е н н е й г р а н и ц е - кустарники в группах. В о к р у г п л о щ а д о к проектируют дерезья как с плотной, т а к и с а ж у р н о й кроной. Д л я проветривания т е р р и т о р и и м е ж д у группами деревьев
необходимо оставлять р а з р ы в ы . Д е р е в ь я и кустарники р а з м е щ а ю т так, ч т о б ы б о л ь ш а я часть террито­
рии площадок (до 50 %) в т е ч е н и е д н я освещалась с о л н ц е м . Ф и з к у л ь т у р н а я п л о щ а д к а также д о л ж н а
5ыть хорошо о с в е щ е н а , поэтому деревья с ш и р о к о й и п л о т н о й к р о н о й в о к р у г этой площадки разме­
щать не рекомендуется.
Плотность п о с а д к и д е р е в ь е в и кустарников зависит от к л и м а т и ч е с к и х у с л о в и й местности и
наличия п о д з е м н ы х к о м м у н и к а ц и й . П р и м е р н ы е н о р м а т и в ы к о л и ч е с т в а д е р е в ь е в , кустарников, цвет­
ников и газонов д е т с к о г о с а д а п р и в е д е н ы в табл. 4.12.
Т а б л и ц а
4.12
О р и е н т и р о в о ч н а я плотность растений на 1 га о з е л е н я е м о й т е р р и т о р и и
Природно-климатическая зона
нечернозёмная
Элементы
озеленения
лесостепь
степь
полупустыня,
пустыня
северная
часть
центральная
часть
Деревья, шт.
180
200
200
240
260
В том числе:
- средних
- крупных
170
10
190
10
208
12
225
15
245
15
2700
3000
3300
3600
3900
50
80
100
120
150
5600
5200
Кустарники, шт.
Цветники, и
1
2
6700
Газоны, м
6300
5200
Из табл. 4.12 видно, ч т о в ю ж н ы х районах плотность п о с а д о к д о л ж н а б ы т ь увеличена, а коли­
чество газонов с о к р а щ е н о . На и г р о в ы х п л о щ а д к а х с ц е л ь ю с о з д а н и я т е н и и б л а г о п р и я т н ы х условий
для отдыха д е т е й р е к о м е н д у е т с я р а з м е щ а т ь о д и н о ч н ы е деревья и л и н е б о л ь ш и е группы. Деревья пер­
вой
величины
(каштан
конский,
липа крупнолистная,
берёза повислая)
с л е д у е т использовать ограни­
ченно. В о з м о ж н о , и с п о л ь з о в а н и е х в о й н ы х в виде ели колючей (один-два э к з е м п л я р а ) . Из кустарников
136
рекомендуется
использовать
спиреи,
сирени,
пузыреплодник,
калину обыкновенную.
Не
рекомендуют­
ся растения с ш и п а м и , к о л ю ч к а м и , я д о в и т ы м и плодами, низко о п у щ е н н ы м и соцветиями (виды спи­
рей,
миндаль,
кизильник,
дёрен,
шиповники,
боярышник).
Ц в е т н и к и р а с п о л а г а ю т преимущественно у входов в здание, а т а к ж е в полосах между зданием
и кольцевым проездом. О к о л о входов на п л о щ а д к и х о р о ш о смотрятся к о м п а к т н ы е цветники в форме
прямоугольников или кругов. А с с о р т и м е н т цветочных т р а в я н и с т ы х д о л ж е н включать в основном
многолетние виды р а с т е н и й - флоксы,
пионы,
тельное время однолетние - антирринум,
дельфиниумы,
петуния,
космея,
аквилегии и др., а также цветущие дли­
кларкия,
портулак и др.
Газон на т е р р и т о р и и детского сада д о л ж е н быть у с т о й ч и в ы м к в ы т а п т ы в а н и ю . Д л я его созда­
ния лучше всего использовать з л а к о в ы е в и д ы трав (мятлик,
овсяница,
полевица).
В ряде случаев
часть игровых п л о щ а д о к предусматривают с газонным покрытием. У с т о й ч и в а я д е р н и н а создается из
полевицы с т о л о н о о б р а з у ю щ е й (рис. 4.20).
137
4.2.2.
Школы
Т е р р и т о р и и ш к о л - н е о т ъ е м л е м ы й элемент ж и л ы х к о м п л е к с о в . Ш к о л ы б ы в а ю т городского
и районного значения. К ш к о л а м городского и районного з н а ч е н и я о т н о с я т с я : музыкальные, спор­
тивные, художественные, ш к о л ы - и н т е р н а т ы . Т а к о г о типа ш к о л ы р а з м е щ а ю т в крупных ж и л ы х рай­
онах города с д о с т у п н о с т ь ю не более 15...20 мин. от дома. У ч а с т к и с п о р т и в н ы х ш к о л и школ интер­
натов п р и н и м а ю т в 2...2,5 га на о б ъ е к т (район). С п е ц и а л и з и р о в а н н ы е с п о р т и в н ы е ш к о л ы помимо
главного учебного корпуса, в к л ю ч а ю т з а к р ы т ы е п о м е щ е н и я с п о р т и в н ы х з а л о в и бассейнов, открытые
футбольные поля, п л о щ а д к и д л я волейбола, баскетбола.
Площади территорий
2
м у з ы к а л ь н ы х и художественных ш к о л р а с с ч и т ы в а ю т с я исходя из
15 м на одного учащегося.
Архитектрурно-планировочное решение т е р р и т о р и й д о л ж н о ц е л е н а п р а в л е н н о отвечать
соответствующим т р е б о в а н и я м . Т е р р и т о р и и д о л ж н ы представлять с о б о й декоративные сады с набо­
ром у ю т н ы х п л о щ а д о к о т д ы х а и п р о г у л о ч н ы м маршрутом д в и ж е н и я , с с о о т в е т с т в у ю щ и м оборудова­
нием и м а л ы м и а р х и т е к т у р н ы м и ф о р м а м и . На участках х у д о ж е с т в е н н ы х ш к о л предусматриваются
специальные п л о щ а д к и д л я з а н я т и й на пленере. Насаждения п р о е к т и р у ю т с я в виде одиночных, круп­
ных растений и ж и в о п и с н ы х групп д е р е в ь е в и красиво ц в е т у щ и х к у с т а р н и к о в . В о з м о ж н о устройство
спортивной игровой п л о щ а д к и .
П р и п р о е к т и р о в а н и и н е о б х о д и м о изолировать ш к о л ь н ы й участок. К а к правило, участок сле­
дует ограждать и з г о р о д ь ю из м е т а л л о к о н с т р у к ц и й высотой не м е н е е 1,5 м. Р а с с т о я н и е (разрыв) от
границы участка до к р а с н ы х л и н и й у л и ц и л и проездов д о л ж н о б ы т ь не м е н е е 1 5 . . . 20 м, до стен д о м о в
жилых зданий - не менее 10, к о м м у н а л ь н ы х предприятий - не менее 50 м.
Планировочным центром участка является здание ш к о л ы . З д а н и е , к а к п р а в и л о , располагается
у одной из сторон участка и о р и е н т и р у е т с я по сторонам света в с о о т в е т с т в и и с д е й с т в у ю щ и м и сани­
тарными н о р м а м и п о о с в е щ е н и ю ш к о л ь н ы х п о м е щ е н и й . В о к р у г з д а н и я предусматривается проезд
шириной не менее 3,5 м с р а з в о р о т н о й п л о щ а д к о й (расстояние от ф а с а д а з д а н и я до б л и ж а й ш е г о бор­
та не менее 8 м).
П р и п р о е к т и р о в а н и и в н е ш н е г о благоустройства и о з е л е н е н и я т е р р и т о р и и необходимо про­
вести чёткое ф у н к ц и о н а л ь н о е з о н и р о в а н и е . На территории ш к о л ы в с о о т в е т с т в и и с у ч е б н ы м процес­
сом и программами п р е д у с м а т р и в а ю т с я различные п л о щ а д к и и устройства, п р е д н а з н а ч е н н ы е как для
проведения у ч е б н ы х занятий, т а к и д л я занятий физкультурой на о т к р ы т о м воздухе. В соответствии с
этим ш к о л ь н ы й участок п о д р а з д е л я е т с я на различные ф у н к ц и о н а л ь н ы е з о н ы :
•
•
•
•
спортивную,
(физкультурно-оздоровительную);
учебно-опытную;
отдыха;
хозяйственную.
Насаждения д о л ж н ы о б ъ е д и н я т ь все з о н ы в единое целое и з а н и м а т ь не менее 4 0 . . . 5 0 % пло­
щади территории. Н а с а ж д е н и я д о л ж н ы играть ф у н к ц и о н а л ь н у ю роль, о т д е л я я п л о щ а д к и друг от дру­
га, обеспечивая защиту от шума, устраняя п ы л ь и о ч и щ а я воздух, создавая т е м с а м ы м благоприятные
условия для занятий и о т д ы х а ш к о л ь н и к о в . Р а з м е щ е н и е н а с а ж д е н и й з а в и с и т от о б щ е г о планировоч­
ного решения участка, р а з м е щ е н и я отдельных зон, площадок, д о р о ж е к .
Спортивная зона - о д н а из г л а в н ы х и занимает н а и б о л ь ш у ю п л о щ а д ь участка. О н а включает
комплекс п л о щ а д о к с о б о р у д о в а н и е м , предназначенным для з а н я т и й ф и з к у л ь т у р о й в соответствии со
ш к о л ь н ы м и п р о г р а м м а м и о б у ч е н и я (2 часа в неделю для каждого класса).
В спортивной зоне о б ы ч н о предусматривают:
- спортивное ядро
площадь,
комбинированную
- комбинированную
лейболу,
(118x48 м)
площадку
площадку
с
круговой
(96*37м)
(24 *20 м)
беговой
с
беговой
для
дорожкой
дорожкой
проведения
(250 м)
или,
если
не
позволяет
(200м);
занятий младших
школьников
по
во­
баскетболу;
- комбинированную
площадку
(52 *22 м)
для занятий по гимнастике
и
спортивных
игр.
По с о в р е м е н н ы м н о р м а м о б щ а я площадь спортивной з о н ы д о л ж н а б ы т ь по расчётам не ме­
2
нее 5 5 0 0 . . . 6 0 0 0 м .
П р и проектировании с п о р т и в н ы х п л о щ а д о к большое значение и м е е т р е л ь е ф территории. Н а
пересечённом рельефе с п о р т и в н у ю зону проектируют на террасах. К р у т и з н а откосов при разнице от­
меток террас 2 м п р и н и м а е т с я 1,0:1,5 и 1:2 - при б о л ь ш е й разнице.
138
Иногда возникает н е о б х о д и м о с т ь в о б ъ е д и н е н и и двух ш к о л ь н ы х участков в один. В этих слу­
чаях спортивная зона м о ж е т быть о б щ е й для обеих ш к о л .
Если в б л и ж а й ш е м р а й о н е имеется спортивная школа, то с п о р т и в н о е ядро может быть
уменьшено в пределах 20 % от всей п л о щ а д и .
Насаждения в с п о р т и в н о й зоне р а з м е щ а ю т на н е б о л ь ш и х р а з д е л и т е л ь н ы х полосах или участ­
ках между п л о щ а д к а м и в виде р я д о в деревьев и л и ж и в ы х изгородей кустарников. На более крупных
по площади участках, между с п о р т и в н о й и учебно-опытной з о н а м и м о г у т быть предусмотрены ком­
пактные группы деревьев. Р а с т е н и я не д о л ж н ы затенять игровых п о л е й п л о щ а д о к . Ассортимент под­
бирается в соответствии с т р е б о в а н и я м и озеленения с п о р т и в н ы х п л о щ а д о к .
В табл. 4.13 приводятся п р и м е р н ы е д а н н ы е с о о т н о ш е н и я о т д е л ь н ы х элементов планировки
территории обычной о б щ е о б р а з о в а т е л ь н о й ш к о л ы в жилом комплексе ( м и к р о р а й о н е ) .
Таблица
4.13
П р и м е р н ы й баланс т е р р и т о р и и ш к о л ы на 960 мест при о б щ е й п л о щ а д и участка 1,72 га
(по д а н н ы м О А О «Моспроект-1»)
Наименование элементов
Количество, м
Площадь застройки
1943
Дороги, тротуары, отмостки
1660
Хозяйственный двор
465
Учебно-опытная зона
1450
2
Примечание
!
Покрытие - асфальт
Тоже
]
|
j
В том числе:
участок овощных и полевых культур
380
коллекционно-селекционный участок с
парниками и теплицей
280
опытный участок младших классов
120
плодовый сад и ягодник
530
площадки: географическая и астрономическая
140
Покрытие щебеночное
6144
Спортивная зона
Расчёты выполнять по типо­
вым альбомам в зависимости
от количества посетителей
В том числе:
5664
спорт-ядро, тип II
Покрытие из щебня, плит
60
Садовые дорожки
4338
Насаждения (газоны, деревья, кустарники, цветники)
Учебно-опытная зона предназначается для проведения занятий на о т к р ы т о м воздухе и прак­
тических работ по биологии. Э т а зона включает с ле ду ю щ и е п л а н и р о в о ч н ы е э л е м е н т ы :
- опытный участок для
выращивания
полевых
и
овощных
культур
2
(не менее
2
250. ..300 м );
- опытный участок для занятий младших классов (120... 150 м );
2
-плодовый
сад
(450...500м );
2
- теплицы с парниками (250 м );
2
-географическую
и
астрономическую
площадки
(100м );
2
-линейку
для
построений учащихся
(400...450м ).
О п ы т н ы й участок д л я в ы р а щ и в а н и я полевых и о в о щ н ы х культур и участок для з а н я т а !
младших ш к о л ь н и к о в р а с п о л а г а ю т с м е ж н о и рядом с плодовым садом. Т е п л и ц у и парники размеща­
ют вблизи хозяйственного двора. В с е о п ы т н ы е участки д о л ж н ы быть х о р о ш о инсолируемы и защи­
щ е н ы от ветра. Г е о г р а ф и ч е с к у ю и астрономическую п л о щ а д к и р а з м е щ а ю т изолированно от всех ос­
тальных участков и в п р о т и в о п о л о ж н о й стороне от спортивной з о н ы . Н а с а ж д е н и я у ч е б н о - о п ы т н о !
зоны имеют чисто ф у н к ц и о н а л ь н о е назначение и служат для изоляции о т д е л ь н ы х участков и площа­
док. Они состоят из разделительных рядовых полос деревьев (со с т о р о н ы спортивной зоны), живыз.
изгородей (между п л о щ а д к а м и и о п ы т н ы м и делянками), которые д о л ж н ы отстоять не менее чем а
' 0 м от плодового сада.
139
2
Зона отдыха в к л ю ч а е т п л о щ а д к и для отдыха учеников ( 1 0 0 . . . 150 м ), а т а к ж е прогулок и игр
детей группы п р о д л е н н о г о д н я . П л о щ а д к и д л я прогулок и игр д е т е й 1 . . . 4 - Х классов д о л ж н ы иметь
площадь 200 м
2
(2 п л о щ а д к и ) , а д л я д е т е й 5 . . . 8-х классов - 300 м
2
(2 п л о щ а д к и на школу).
Насаждения в зоне отдыха размещаются более свободно (табл. 4.14). В основном это группы де­
ревьев или кустарников на небольших участках вокруг площадок. Требования к размещению отдельных
растений и групп те же, что и при размещении деревьев и кустарников вокруг площадок отдыха вблизи
жилых домов. Площадки д о л ж н ы иметь как тенистые уголки для отдыха, т а к и хорошо инсолируемые
>частки. Для предотвращения чрезмерной инсоляции в ю ж н ы х областях следует размещать крупные ши­
рококронные деревья на самих площадках. Расстояние от края дорожек до деревьев должно быть не ме­
нее 1,0.. .0,75 м. На отдельных участках зоны отдыха следует размещать растения с учётом раскрытия их
декоративных качеств. Ассортимент должен быть подобран тщательно и, по возможности, включать интродуценты с целью изучения дендрологической флоры и расширения биологических знаний школьни­
ков в области декоративного садоводства. В зонах отдыха следует предусмотреть цветники из многолет­
ников и открытые участки газона в разрывах между группами деревьев.
Т а б л и ц а
4.14
П л о т н о с т ь п о с а д о к растений на 1 га о з е л е н я е м о й т е р р и т о р и и
Природно-климатическая зона
Элементы
озеленения
нечернозёмная
лесостепь
степь
пустыня,
полупустыня
125
центральная
часть
140
160
180
200
117
8
132
8
150
10
170
10
190
10
1880
2100
2400
2700
3000
80
80
100
120
150
7700
7400
7000
6600
6300
северная
часть
Деревья, шт.
в том числе:
- средних
- крупных
Кустарники, шт.
2
Цветники, м
2
Газон, м
Хозяйственную зону р а с п о л а г а ю т со с т о р о н ы входов в п р о и з в о д с т в е н н ы е п о м е щ е н и я пище­
блока и изолируют р я д а м и д е р е в ь е в и л и ж и в о й изгородью из кустарника ш и р и н о й 3...5 м. Она вклю­
чает хозяйственный д в о р , где р а з м е щ а ю т сарай и мусоросборник. Р я д о м со д в о р о м предусматривает­
ся открытый а с ф а л ь т и р о в а н н ы й у ч а с т о к размером 12*12 м для въезда и р а з в о р о т а автотранспорта на
внутришкольный и в н у т р и к в а р т а л ь н ы й п р о е з д ы .
У самого здания ш к о л ы п р е д у с м а т р и в а ю т одну или две р е к р е а ц и о н н ы е п л о щ а д к и для отдыха
старших и м л а д ш и х классов во время перемен, а также (между п р о е з д о м и з д а н и е м ш к о л ы ) полосы
газона с н е б о л ь ш и м и г р у п п а м и из кустарников и травянистых м н о г о л е т н и к о в , а т а к ж е с о д и н о ч н ы м и
экземплярами низких деревьев. Д е р е в ь я р а з м е щ а ю т на расстоянии не м е н е е 10 м от здания, а кустар­
ники - 5 м с тем, ч т о б ы ш к о л ь н ы е п о м е щ е н и я не затенялись.
П р и подборе а с с о р т и м е н т а следует использовать у с т о й ч и в ы е м е с т н ы е в и д ы д р е в е с н ы х расте­
ний из д е к о р а т и в н ы х п и т о м н и к о в . Р а с т е н и я д о л ж н ы б ы т ь р а з н о о б р а з н ы по с в о и м биологическим и
декоративным качествам. Актуально введение экзотов для о б о г а щ е н и я р а с т и т е л ь н о с т и , которая по­
служит п о в ы ш е н и ю б и о л о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я ш к о л ь н и к о в . Н а и б о л е е ц е н н ы е в и д ы следует сосре­
доточить на к о л л е к ц и о н н о м участке (виды хвойных). Не следует в к л ю ч а т ь в а с с о р т и м е н т ядовитые
растения (бересклет,
волчье лыко,
софору,
аконит,
наперстянку и др.)
По периметру внутренней части ш к о л ь н о г о участка п р е д у с м а т р и в а ю т р я д ы деревьев и кус­
тарников в полосе ш и р и н о й 4...6 м, а с в н е ш н е й стороны - полосу н а с а ж д е н и й ш и р и н о й 5... 10 м.
Для
более
живой
эффективной
изгородью
из
изоляции
следует использовать липу крупнолистную,
пузыреплодника,
боярышника
обыкновенного.
П р и м е р ы п л а н и р о в к и участка ш к о л ы приводятся на рис. 4.21 и р и с . 4.22.
клён
остролистный
с
140
Рис. 4.21. Примерный план благоустройства и озеленения территории школы (на 1280 учащихся):
1 - здание школы; 2-5 - спортивные площадки; б - метеорологическая учебная площадка; 7 - зоологическая
площадка; 8 - подсобное помещение; 9 - парниковое хозяйство; 10- учебно-опытные участки; 11 - площадка
для младших школьников; 12 - площадка для старших школьников; 13 - хозяйственный двор; 14 - площадка
для тихого отдыха
4.3. Б л а г о у с т р о й с т в о и о з е л е н е н и е территорий к у л ь т у р н о - б ы т о в ы х у ч р е ж д е н и й
Культурно-бытовые у ч р е ж д е н и я ж и л ы х районов, м и к р о р а й о н о в - это клубы, административ­
ные здания, магазины, к а ф е , сберегательные банки, кинотеатры, и др. У ч р е ж д е н и я такого рода зани­
мают небольшие п о п л о щ а д и т е р р и т о р и и . Н а территориях этих у ч р е ж д е н и й характерны небольшие
скверы п л о щ а д ь ю до 0,5 га. П р и клубе на территории ж и л о г о к о м п л е к с а в о з м о ж н о , если позволяет
площадь, предусмотреть н е б о л ь ш о й (до 1 га) сад с набором п л о щ а д о к д л я о т д ы х а взрослого и детско­
го населения. В о з м о ж н а о р г а н и з а ц и я н е б о л ь ш о й спортивной з о н ы .
При архитектурно-планировочном решении участка перед каким-либо учреждением необходимо
предусмотреть площадку перед входом в здание. Здесь необходимо предусмотреть скамьи, светильники,
перголы с посадкой вьющихся растений, а также «вставки» (квадраты, круги) с цветниками или одиноч­
ными экземплярами деревьев и группами кустарников. При проектировании следует помнить, что насаж­
дения не должны мешать свободному подходу к зданиям. Размеры общей площадки определяют из рас­
2
чета 0,15.. .0,20 м на одно место в зале клуба, кинотеатра или на одного посетителя. Требования к разме­
щению насаждений вокруг этих площадок те же, что и при озеленении ж и л ы х территорий.
П е р е д з д а н и я м и к и н о т е а т р о в о б ы ч н о предусматривают н е б о л ь ш и е скверы, а перед входом о б щ у ю площадку (из р а с ч е т а 0,2 м
2
на одно место в кинотеатре). На п л о щ а д к е оборудуют места для
отдыха посетителей, ц в е т н и к и л и бассейн с фонтаном. С к в е р вокруг к и н о т е а т р а проектируется в со­
ответствии с т р е б о в а н и я м и , п р е д ъ я в л я е м ы м и к планировке с к в е р о в .
На всех участках культурно-бытового назначения рекомендуется проектировать небольшие сады,
где предусматривать группы небольших по размеру деревьев (плодовые декоративных форм, рябины ь
др.) и цветники преимущественно из многолетников. Ассортимент деревьев и кустарников подбирается с
учетом общепринятых требований: в основном используются местные, устойчивые виды растений, вы­
ращиваемые в декоративных городских питомниках. Плотность, или густота, посадок на объектах куль­
турно-бытового назначения принимается в зависимости от категории и типа объекта (сквер, сад).
141
Рис. 4.22. Пример планировки территории школы (Швейцария):
1 - вход; 2 - кафе; 3-4 - раздевалки; 5 - бассейн с сопутствующими учреждениями; 6,7' - плескательный бас­
сейн; 8 - розарий; 9 - песчаная площадка для игр; 10 - открытая площадка (газонная лужайка) для отдыха;
11 - гимнастическая площадка; 12 - основное здание школы; 13 - помещения для занятий по биологии;
14 - рекреационная площадка-двор; 15 - корпус для младших школьников; 16-18 - обслуживающие помещения;
19 - закрытый зал для занятий физкультурой; 20 — бассейн; 21 - лужайка для игр; 22 - площадка тихого отдыха
142
В ы с о к и е т р е б о в а н и я предъявляются к п р о е к т и р о в а н и ю и устройству садовых дорожек и
площадок. П о к р ы т и я д о л ж н ы б ы т ь не только д е к о р а т и в н ы м и , но и п р о ч н ы м и . Применяется разнооб­
разная плитка, которая в н а с т о я щ е е время ш и р о к о используется д л я м о щ е н и я тротуаров.
Балансы озеленяемых участков объектов культурно-бытового назначения приводятся в табл. 4.15.
Таблица
4.15
П р и м е р н ы е б а л а н с ы участков объектов культурно-бытового назначения
( п о д а н н ы м О А О «Моспроект-1»)
Площадь зоны, % территории:
Элементы
озеленения и
благоустройства
библио­
тека
кино­
театр
мага­
зин,
кафе
ДЭЗ
Газон с насаждениями
79
48
29
Площадки спортив­
ные и для отдыха,
дорожки
20
50
1
2
Цветники
отде­
ление
мили­
ции
почта
касса
авто­
стан­
ция
85
74
69
70
14
10
1
1
1
поликлиника
для
взрос­
лых
для
детей
79,5
79
83,5
30
10
20
15
1
0,5
1
1,5
i
К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы д л я самопроверки: 1. У к а ж и т е на о с о б е н н о с т и планировки террито­
рий детских садов-яслей. 2. Приведите пример расчётов при р а з м е щ е н и и п л о щ а д о к на территории.
3. Пример подбора а с с о р т и м е н т а растений и их р а з м е щ е н и я при благоустройстве и озеленении тер­
ритории детского сада. 4. К а к о в ы п р и н ц и п ы планировочного р е ш е н и я участка ш к о л ы ? 5. Укажите
состав п л а н и р о в о ч н ы х э л е м е н т о в . 6. От чего зависит о п р е д е л е н и е ф у н к ц и о н а л ь н о г о зонирования
участка ш к о л ы ? 7. П р и н ц и п п о д б о р а ассортимента п р и м е н я е м ы х р а с т е н и й п р и озеленении участка
школы. 8. О б щ и й п р и н ц и п к о м п о з и ц и о н н о г о р е ш е н и я т е р р и т о р и и . 9. У к а з а т ь особенности планиров­
ки территорий культурно-бытового назначения.
4.4. Б л а г о у с т р о й с т в о и озеленение территорий о б ъ е к т о в з д р а в о о х р а н е н и я
4.4.1.
Общие
положения
К у ч р е ж д е н и я м здравоохранения относятся б о л ь н и ц ы , п о л и к л и н и к и , амбулатории врачей
общей практики, д и с п а н с е р ы , р о д и л ь н ы е дома, р а з д а т о ч н ы е п у н к т ы м о л о ч н о й кухни и т. п. В особую
категорию следует отнести санаторно-курортные к о м п л е к с ы п р и л е ч е б н ы х санаториях.
Р а з м е р ы у ч р е ж д е н и й здравоохранения п р и н и м а ю т по с п е ц и а л ь н ы м градостроительным рас­
чётам.
Размер
2
земельного
участка
больницы
для
взрослого
населения
составляет
в
2
среднем
6 0 . . . 100 м на одну койку в зависимости от п р о ф и л я б о л ь н и ц ы , д л я д е т е й из расчёта 120 м на одну
койку.
Б о л ь н и ц ы могут б ы т ь о б щ е г о р о д с к и м и м н о г о п р о ф и л ь н ы м и и р а й о н н ы м и специализирован­
ными для детей и взрослых. К специализированным о б щ е г о р о д с к и м относятся б о л ь н и ц ы психонев­
рологические, туберкулёзные, наркологические с о с о б ы м р е ж и м о м п о л ь з о в а н и я территорией.
При организации больничных комплексов 3... 5 б о л ь н и ч н ы х объекта размещают в одном
б л о к е . Н а т е р р и т о р и и м о г у т б ы т ь о р г а н и з о в а н ы р я д о м с с а м о с т о я т е л ь н ы м и у ч а с т к а м и специали­
з и р о в а н н ы е б о л ь н и ч н ы е с а д ы , р а з д е л е н н ы е о г р а ж д е н и я м и , н о п р е д с т а в л я ю щ и е е д и н ы е архитек­
турно-планировочные решения. В больничных садах предусматриваются площадки и лужайки с
к у л и с а м и н а с а ж д е н и й к а к о т к р ы т ы е и п о л у о т к р ы т ы е п р о с т р а н с т в а . О р г а н и з а ц и я садов п р и ком­
плексах повышает климатотерапевтические качества территории с целью организации лечебных
процедур.
О р и е н т и р о в о ч н ы е р а з м е р ы земельного участка к о м п л е к с а по с о в р е м е н н ы м нормам (с поли­
клиникой и амбулаторией п р и ней) д о л ж н ы составлять не менее 1 га (табл. 4.16). П л о щ а д ь озеленён­
ной территории, включая газоны, цветники, д о р о ж к и и п л о щ а д к и отдыха, д о л ж н а составлять не ме­
нее 50 % от о б щ е й п л о щ а д и участка б о л ь н и ц ы .
143
Таблица
4.16
П р и м е р н ы е ( м а к с и м а л ь н ы е ) р а з м е р ы п л о щ а д и участков б о л ь н и ц , г а
Застройка
Количество мест
блокированная,
павильонная
смешанная
централизованная
100
3
2,5
2
200
4
3,5
3
300
4,5
4
3,5
600
6,5
6
5,5
1000
11
10,5
10
Д л я проведения п р о е к т н ы х работ по благоустройству и о з е л е н е н и ю территорий, созданию са­
дов необходимо знать т и п ы б о л ь н и ц и системы их застройки. С о в р е м е н н ы е б о л ь н и ц ы различаются в
зависимости от м е д и ц и н с к о г о п р о ф и л я , возраста больных, в м е с т и м о с т и . С у щ е с т в у ю т четыре систе­
мы застройки б о л ь н и ц :
централизованная;
павильонная;
блокированная;
смешанная.
П р и централизованной системе все помещения и о т д е л ы б о л ь н и ц ы , за исключением морга и
хозяйственных п о м е щ е н и й , находятся в одном здании. Этот с п о с о б з а с т р о й к и считается наиболее
экономичным.
П р и павильонной системе б о л ь н и ц детское, и н ф е к ц и о н н о е о т д е л е н и я , р о д и л ь н ы й дом, поли­
клиника и др. р а с п о л о ж е н ы в о т д е л ь н ы х корпусах. Такая с и с т е м а м о ж е т б ы т ь обеспечена, если по­
зволяют условия города, о б ш и р н о й парковой зоной.
Для блокированной с и с т е м ы застройки характерно то, что к о р п у с а о т д е л е н и й больницы непо­
средственно п р и м ы к а ю т д р у г к другу и л и соединяются о т а п л и в а е м ы м и п е р е х о д а м и . Блокированная
система застройки по и с п о л ь з о в а н и ю территории близка к ц е н т р а л и з о в а н н о й , т о л ь к о с большим ко­
личеством входов. В п р а к т и к е ч а щ е всего распространена смешанная система застройки.
Строительство больниц, благоустройство и озеленение их территорий осуществляются соглас­
но существующим правилам и нормам. Размеры земельных участков неврологических, туберкулёзных
и инфекционных детских больниц д о л ж н ы быть на 15 % больше по с р авне ни ю с обычными нормами.
Это объясняется длительностью лечения (до нескольких месяцев) и применением методов трудотера­
пии с пациентами. На территориях больниц данного профиля рекомендуется предусматривать цветни­
ки, парковые павильоны, навесы для занятий по народному творчеству, плодовые сады и огороды.
З е м е л ь н ы е у ч а с т к и р о д и л ь н ы х домов, костнотуберкулёзных б о л ь н и ц , как правило, меньше на
10... 15 % в сравнении с у к а з а н н ы м и выше больницами. Это связано с о г р а н и ч е н н ы м и сроками пре­
бывания пациентов и их м а л о й п о д в и ж н о с т ь ю .
4.4.2
Благоустройство
и
озеленение
территорий
В задачи благоустройства и озеленения территории б о л ь н и ч н ы х к о м п л е к с о в входят:
- улучшение санитарно-гигиенических условий в отношении чистоты воздуха и участка, хо­
рошей инсоляции и проветривания, защиты от ветра, шума и пыли;
- создание благоприятных условий для лечебного воздействия на больных и выздоравливаю­
щих,
обогащение архитектурного облика зданий.
По установленным государственным нормам на одного больного необходимо предусматривать до
2
30 м озеленяемой территории, включая дорожки и площадки. Парковые устройства (площадки, дороги) и
сооружения рассчитываются на единовременное пребывание (ходячих, гуляющих) больных, которые со­
ставляют 10... 15 и до 50 % всего состава находящихся на излечении. Норма дорожной сети и площадок на
2
одного больного 6.. .10 м . Каждая площадка предусматривается на 10... 15 больных.
Б о л ь н и ч н ы е т е р р и т о р и и запрещено размещать по соседству с п р о м ы ш л е н н о й площадкой, на
шумных магистралях, б л и з остановок транспорта. Для п р о е з ж и х частей улиц, непосредственно при­
м ы к а ю щ и х к т е р р и т о р и и б о л ь н и ц ы , рекомендуется ограничивать ш у м н о е т р а н с п о р т н о е д в и ж е н и е
(трамвай, грузовой транспорт). На территории больниц у л е ч е б н ы х к о р п у с о в , р а с п о л о ж е н н ы х в глу­
бине участка, не допускается уровень шума в ы ш е 45 дБ А д л я д н е в н о г о и 35 дБ А - для ночного вре­
мени (рис 4.23).
144
Рис. 4.23. Схема планировки территории клинической больницы на 1000 мест (Молдавия, г. Кишинев).
Общая площадь участка - 15,7 га, озеленения - 12 га:
/ - главный корпус; 2 - административный корпус; 3 - пищеблок; 4 - патолого-анатомический корпус; 5 - пра­
чечная; 6 - гараж; 7 - кислородная станция; 8 - вертолётная площадка; 9 - брызгательный бассейн; 10 - розарий;
11 - трансформаторная подстанция; 12 - автостоянка; 13 - перспективная автостоянка; 14 - туалет; 15 - главный
вход; 16 - въезды; 17- откосы; 18 - пешеходные дорожки из плит; 19 - грунто-щебёночные дорожки и газон;
А - лиственные деревья и массивы; Б- хвойные деревья и массивы; В - лиственные кустарники; Г-хвойные
кустарники и декоративный камень; Д- цветники
145
При функциональном зонировании территорий больниц необходимо учитывать требования к ее"
освещённости. Средняя горизонтальная освещённость на уровне земли д о л ж н а составлять в люксах:
- для проездов медицинского транспорта от въезда на территорию до приемного покоя
4 лк
- других проездов автотранспорта (служебно-хозяйственного, п о ж а р н о г о ,
к патологоанатомическому корпусу)
2 лк
- автостоянок, хозяйственных площадок, п л о щ а д о к д л я м у с о р о с б о р н и к о в ,
прогулочных д о р о ж е к на территории больницы, п л о щ а д о к п е р е д в х о д а м и в корпуса
2 лк
- прогулочных д о р о ж е к в больничном саду
2 лк
Наиболее удобна прямоугольная конфигурация участка с с о о т н о ш е н и е м сторон
1:2, 2:3.
Площадь застройки не д о л ж н а п р е в ы ш а т ь 10... 15 % о б щ е й п л о щ а д и т е р р и т о р и и больницы. П р и раз­
работке генплана между з д а н и е м б о л ь н и ц ы и п р и л е г а ю щ е й у л и ц е й п р е д у с м а т р и в а ю т санитарный
разрыв ш и р и н о й не менее 30 м. Вокруг территории б о л ь н и ц ы с о з д а ю т з а щ и т н у ю полосу насаждений
шириной не менее 10 м. Д е р е в ь я р а з м е щ а ю т на расстоянии не менее 10 м от о к о н палат.
Разработке проекта благоустройства и озеленения т е р р и т о р и и п р е д ш е с т в у е т тщательное об­
следование т е р р и т о р и и и чёткое функциональное зонирование. Ф у н к ц и о н а л ь н о е зонирование терри­
тории
имеет
целью
создание
оптимального
санитарно-эпидемиологического,
лечебно-
охранительного р е ж и м а и психологического комфорта. К а к правило, т е р р и т о р и ю больницы следует
подразделять на с л е д у ю щ и е ф у н к ц и о н а л ь н ы е з о н ы :
- зона главного
- зона
корпуса больницы
отдыха
секторы
с
(озеленённая
-зона
территория).
секторами лечебных
- хозяйственная
ную,
со сквером у входа;
зона,
включающая
автостоянку и т.
сада
на мужской,
женский,
детский,
общий
кухню,
подсобное
хозяйство,
склад,
прачечную,
котель­
п.
патолого-анатомического
- зона больничного
Разделена
целей;
(или
корпуса
парка,
(морг,
подсобные
по возможности,
помещения
если
позволяет
и
т.п.);
территория).
Последние две з о н ы обязательно отделяют от остальной т е р р и т о р и и п о л о с о й насаждений из
рядов деревьев и кустарников. Ш и р и н а полосы д о л ж н а составлять не м е н е е 10 м.
Вход на т е р р и т о р и ю б о л ь н и ц ы , как правило, в к л ю ч а е т ш и р о к у ю п л о щ а д к у с плиточным по­
крытием, о ф о р м л е н н у ю цветниками, фонтаном, скульптурой, вазами. П л а н и р о в к а территории долж­
на предусматривать у д о б н ы й въезд и кратковременные остановки а в т о м о б и л е й с больными.
З о н а о т д ы х а , и л и б о л ь н и ч н ы й сад. О з е л е н ё н н а я т е р р и т о р и я р а с ч л е н я е т с я н а функциональ­
ные участки, о п р е д е л я е м ы е с и с т е м о й з а с т р о й к и и п р о ф и л е м м е д и ц и н с к о г о у ч р е ж д е н и я , р е ш а е т с я в
виде с е р и и п е й з а ж е й , п о с т р о е н н ы х с учётом и с п о л ь з о в а н и я их д л я л е ч е б н ы х п р о ц е д у р и полноцен­
ного отдыха.
Н а т е р р и т о р и и з о н ы о т д ы х а организуются:
- п л о щ а д к и для л е ч е б н о й физкультуры;
- аэрарии, солярии;
- дороги д о з и р о в а н н о й х о д ь б ы (терренкуры);
- п л о щ а д к и физкультурных и г р (волейбол, городки, т е н н и с , б а д м и н т о н , настольный теннис,
крокет).
Д л я детей п р о е к т и р у ю т с я игровые к о м п л е к с ы с учётом в о з р а с т н ы х групп. П л о щ а д к и для по­
вседневного проведения л е ч е б н ы х процедур следует р а з м е щ а т ь б л и ж е к б о л ь н и ч н о м у корпусу (с ми­
нимальным радиусом доступности), а эпизодического и п е р и о д и ч е с к о г о - на б о л ь ш е м расстоянии.
На т е р р и т о р и и костнотуберкулёзных больниц следует п р е д у с м а т р и в а т ь места отдыха для не­
подвижных б о л ь н ы х (расстояние между л е ж а к а м и 1,5 м). П р и п е р е п а д а х и неровностях рельефа не­
обходимо предусмотреть п а н д у с ы . Д л я больных с малой п о д в и ж н о с т ь ю на п л о щ а д к а х предусматри­
вают специальное оборудование для л е ч е б н о й физкультуры.
П р и п р о е к т и р о в а н и и аэросоляриев большое значение имеет их о р и е н т а ц и я по сторонам света.
Наибольший э ф ф е к т д а ё т р а з м е щ е н и е п л о щ а д о к с а э р о с о л я р и я м и с р е д и насаждений, на берегу водо­
ёма или склоне откосов, о р и е н т и р о в а н н ы х на юг и л и юго-восток. По г р а н и ц а м п л о щ а д о к следует
предусмотреть древесно-кустарниковые
растения, т а к и е
как: яблоня,
также травянистые растения - табак, левкой, маттиола, резеда.
черёмуха,
сирень,
чубушник,
а
Р я д о м и с с л е д о в а н и й рекомендуются
предельные расстояния от аэросолярия до деревьев (для каждого из т р ё х классов высот), определяю­
щих постоянную о с в е щ ё н н о с т ь п л о щ а д о к солярия и д о п у с т и м ы й у г о л з а к р ы т о с т и горизонта не более
20° (табл. 4.17). И с с л е д о в а н и я проведены в 60-е годы XX века к р у п н ы м специалистом в области
ландшафтного искусства д о к т о р о м наук, профессором Ю.А. В е д е н и н ы м .
146
Т а б л и ц а
4.17
Расстояния от г р а н и ц п л о щ а д к и аэросолярия до д е р е в ь е в
Величины интервалов, м
Высоты деревьев
южная ориентация
северная ориентация
2-24
7-20
до 5 м
до 1 0 - 2 0 м
24-51
20-30
20 и более м
более 50
30 и более
Дороги б о л ь н и ч н о г о сада д о л ж н ы представлять к о л ь ц е в ы е п р о г у л о ч н ы е маршруты, объеди­
н я ю щ и е площадки, отдельные уголки парка и кратчайшие т р о п ы , ведущие к п л о щ а д к а м , сооружени­
ям для проведения л е ч е б н ы х процедур.
На д о р о г а х д о з и р о в а н н о й х о д ь б ы - терренкурах, д л и н о й до 3000 м, через каждые 5 0 . . . 100 м
следует предусмотреть места отдыха в виде н е б о л ь ш и х з а т е н ё н н ы х п л о щ а д о к со скамейками. Пло­
щадки следует акцентировать пятнами цветов, вазами с цветами, скульптурой, могут б ы т ь установле­
ны питьевые ф о н т а н ч и к и и т. д. М а р ш р у т ы терренкуров не д о л ж н ы совпадать с наиболее интенсивно
п о с е щ а е м ы м и д о р о г а м и и участками т е р р и т о р и и . П р и о р г а н и з а ц и и т е р р е н к у р о в большое значение
имеет э ф ф е к т и в н о е и р а в н о м е р н о е распределение нагрузок, поэтому н а и б о л е е значительные уклоны
( 7 . . . 12 %) д о л ж н ы б ы т ь в с е р е д и н е маршрута, а начало и к о н е ц м а р ш р у т а связаны д о р о ж к а м и с наи­
м е н ь ш и м и нагрузками.
Н а б о л ь н и ч н о й т е р р и т о р и и н е о б х о д и м о предусмотреть:
-защитную
зону
шириной
в
10...30м;
- зону для лечебных целей (израсчёта на одного человека),
- территория для отдыха и прогулок
2
в т о м числе, в м :
10-15;
- аэрогелиотерапия
6;
- террасы для лежания
3;
- площадки для физических упражнений
19,5;
- детские игровые площадки
2,5-3.
Врачи-климатологи п р и д а ю т б о л ь ш о е значение о з е л е н е н и ю т е р р и т о р и и б о л ь н и ц ы и художе­
ственному облику её. Всё д о л ж н о способствовать л е ч е н и ю и отдыху б о л ь н ы х . Растения могут оказы­
вать непосредственное д е й с т в и е на ф и з и о л о г и ч е с к и е п р о ц е с с ы , что связано с фитонцидностью, спо­
собностью
выделять
полезные
летучие
вещества.
Фитонциды растений
способствуют
очищению
воздуха от з а г р я з н я ю щ и х его патогенных микроорганизмов. К числу наиболее активных по степени
фитонцидности р а с т е н и й м о ж н о отнести с л е д у ю щ и е деревья:
берёзы
муха
повислая
и
др.
и
и пушистая,
сосна обыкновенная,
кустарники:
лещина,
дуб черешчатый,
ель
обыкновенная,
осина,
можжевельник
обыкновенный,
малина,
клён
остролистный,
пихта сибирская,
барбарис
черё­
обыкновенный
ф. пурпурнолистная, ирга и т. д.
Д а н н ы е растения с п о с о б с т в у ю т и о н и з а ц и и воздуха. З а м е т н о у в е л и ч и в а ю т число «лёгких»
(отрицательных)
лиственница
ионов
сибирская,
дуб
рябина
черешчатый,
обыкновенная,
ель
обыкновенная,
сосна
обыкновенная,
клён
серебристый,
сирень
Н е о б х о д и м о у ч и т ы в а т ь вредные воздействия пыльцы растений,
клён
красный,
обыкновенная.
я в л я ю щ е й с я причиной пол-
линоза - п ы л ь ц е в о й болезни, п о р а ж а ю щ е й носоглотку, в ы з ы в а ю щ е й насморк, кашель, головную
боль, с о п р о в о ж д а е м у ю п о в ы ш е н и е м температуры. К т а к и м растениям относятся:
- деревья - клён ясенелистный, ясень зелёный, вязы,
- травы
- ежа
сборная,
тимофеевка,
берёзы,
осины и др.;
мятлик.
Растения и различные их сочетания могут оказывать самое различное влияние на эмоциональ­
ное и психическое состояние л ю д е й (форма крон, ствола, окраска листвы и др.). Рекомендуется исполь­
зовать деревья и кустарники со «спокойными» яйцевидными, овальными и плакучими формами крон.
Растения, окраска которых приближается к средневолновым частям спектра со светлотой около
50.. .70 % и насыщенностью около 40 %, оказывают неблагоприятное «возбуждающее» воздействие.
П р о в е д ё н н ы е в XX веке гигиенистами исследования показали, что факторы воздействия на
пациентов, создаваемые д е р е в ь я м и и кустарниками, о п р е д е л я ю т с я их ф о р м о й , компактностью, очер­
танием, структурой и к о л о р и т о м листьев, цветением и плодами, а р о м а т о м и шелестом листвы. Такие
г актеры подразделяются условно на д в е о с н о в н ы е группы:
- стимулирующие
-
,-:ко<ачвающие.
(активизирующие);
147
Первая группа факторов:
сильно активизирующие
Вторая группа факторов:
щадящие, умеренно успокаивающие и тормозящие,
и возбуждающие, умеренно активизирующие.
сильно успокаивающие.
Установлены п р и ё м ы использования композиций из растений д л я воздействия на организм.
Так, усиление циркуляции крови и улучшение обмена веществ у п а ц и е н т а в ы з ы в а е т его пребывание в
боскете из сосны обыкновенной, чёрной, Веймутова. Воздух в т а к о м б о с к е т е , о с о б е н н о во время лет­
ней жары, сильно н а с ы щ е н э ф и р н ы м и выделениями, что действует к а к п о л е з н ы й раздражитель орга­
нов дыхания. Ч е л о в е к д ы ш и т здесь глубже, чем обычно. Эти ф а к т о р ы п о д р о б н о исследовались ру­
мынским л а н д ш а ф т н ы м а р х и т е к т о р о м п р о ф . В. К а р м а з и н ы м - К а к о в с к и м .
Тренировка сердечно-сосудистой деятельности у п а ц и е н т а д о с т и г а е т с я путём прогулки по ал­
лее с уклоном до 5 %, из рядов липы мелколистной или клёна остролистного и ж и в о й изгороди из
бересклета
европейского
или
Такая
калины-гордовины.
аллея
создаёт т е н ь
и уют.
Торможение, ведущее к восстановлению сил у пациента, с о з д а ё т с я путём медленных, рит­
мично-размеренных прогулок и о т д ы х а на уединенных с к а м ь я х по аллеям из ш и р о к о распростёртых
зонтикообразных
форм
растений,
таких
как
дуб
черешчатый
горизонтальный,
лещина
обыкновенная,
как подрост с о з д а ю щ и е у ю т н ы й к о р и д о р .
Устранение нервного н а п р я ж е н и я у пациентов при п о с е щ е н и и психоневрологических боль­
н и ц и б о л ь н и ц восстановительного л е ч е н и я достигается путём с о з д а н и я м а с с и в а из деревьев и кус­
тарников, таких как:
клён-явор,
каштан
конский,
слива,
черёмуха и бирючина обыкновенная.
Торможение реакций нервной системы на внешние раздражители создаётся путём отдыха на площад­
ке, по границам которой размещена живая изгородь из клёна татарского, чубушника обыкновенного.
В качестве с и л ь н о т е р а п е в т и ч е с к и х факторов могут п р и м е н я т ь с я :
•
массив деревьев и кустарников из островершинных хвойных пород (ель обыкновенная, бал­
канская,
можжевельник обыкновенный,
которые
создают б е с п о к о й н ы е
очертания) - действу­
ет как полезный раздражитель зрительного восприятия, способствует подъёму настроения;
•
группа
хвойных
к о л о н н о в и д н ы х деревьев
{кипарис
вечнозелёный,
туя
западная)
- мотив,
о ж и в л я ю щ и й впечатление, с к р а ш и в а ю щ и й однообразие, с т и м у л и р у ю щ и й ;
•
боскет деревьев и кустарников (клён полевой и жимолость душистая
или ясень пенсильванский
и бузина чёрная) - имеет мягкие округлые формы, сглаживающие напряженное внимание.
Разнообразие ф о р м к р о н деревьев, используемых в к о м п о з и ц и и л а н д ш а ф т а на территории
больничного сада, м о ж н о свести:
•
•
к правильно г е о м е т р и ч е с к и м - коническая, колонновидная, овальная, шарообразная;
к свободно ф о р м и р у ю щ и м с я - ш и р о к о раскидистая, у з к о р а с к и д и с т а я , зонтиковиднораскидистая, плакуче-раскидистая.
Такие ф о р м ы могут использоваться в различных к о м б и н а ц и я х . К р о м е отдельных деревьев-
солитеров, интересны д р у г и е т и п ы насаждений - группы деревьев и к у с т а р н и к о в , боскеты и массивы
(в парках), используемые в качестве растительных д о м и н а н т в л а н д ш а ф т е .
Н е к о т о р ы е деревья и к у с т а р н и к и могут оказывать о т р и ц а т е л ь н о е в л и я н и е на больных. Уста­
новлено, например, что п ы л ь ц а клёна ясенелистного, осины обладает а л л е р г и з и р у ю щ и м действием и
может стать п р и ч и н о й надсадного кашля, головной боли - с л е д о в а т е л ь н о , э т и в и д ы растений необхо­
димо исключать из а с с о р т и м е н т а п р и проектировании б о л ь н и ч н ы х с а д о в и п а р к о в .
П р и м е р н о е с о о т н о ш е н и е э л е м е н т о в территории б о л ь н и ц ы , к а к п р а в и л о , сводится к следую­
щим показателям, % :
-застройка
10-15;
- озеленённая территория
50-65;
- дороги и площадки
17-20;
- хозяйственная зона
10-15.
Особое место с р е д и у ч р е ж д е н и й здравоохранения з а н и м а ю т сады слепых, где отдыхают, ра­
ботают, знакомятся с о к р у ж а ю щ е й п р и р о д о й , укрепляют свое здоровье л ю д и с частичной или полной
потерей зрения. О з е л е н ё н н ы е т е р р и т о р и и для слепых создаются при б о л ь н и ц а х , ш к о л а х , мастерских,
учреждениях с н о м е н к л а т у р о й с о о р у ж е н и й и устройств, н е о б х о д и м ы х д л я занятий, тренировок, ле­
чения и отдыха. На т е р р и т о р и и предусматривается раздел д л я р а б о т ы к а б и н е т а б и о л о г и и с плодовым
садом, огородом, участком л е к а р с т в е н н ы х растений, вольерами ж и в о т н ы х , птиц, классами на возду­
хе, лекториями, р е к р е а ц и я с ц в е т н и к а м и , фонтанами, п л о щ а д к а м и д л я отдыха, д о р о ж к а м и для прогу­
лок среди насаждений. В саду д о л ж н ы быть площадки л е ч е б н о й ф и з к у л ь т у р ы и аэрогелиотерапии, а
также уголки отдыха, р а з н о о б р а з н ы е по композиции и н а з н а ч е н и ю ( д л я л е к ц и й , концертов, игр, ти­
хого отдыха среди п р и р о д ы ) . С а д ы с л е п ы х имеют свои особенности, к о т о р ы е н е о б х о д и м о учитывать
при проектировании. Д л я с в о б о д н о г о ориентирования в саду ж е л а т е л ь н а чёткость архитектурно-
148
планировочного решения. П р е д п о ч т е н и е отдаётся регулярной п л а н и р о в к е . О п т и м а л ь н ы м типом объ­
ёмно-пространственной структуры является чередование о т к р ы т ы х и з а к р ы т ы х участков сада. Необ­
ходимо предусмотреть:
- высокие поребрики у д о р о г и площадок;
- декоративные и п о д п о р н ы е стенки;
- водную систему в виде ж у р ч а щ и х ручьёв;
- каналов с каскадами;
- звучащие ф о н т а н ы , п а д а ю щ а я на звучащие пластины вода, ч а ш и .
Рекомендуются р а з н о о б р а з н ы е приёмы цветочного о ф о р м л е н и я - к а м е н и с т ы е сады, сады
длительного цветения, модульные композиции, р а з м е щ е н и е ц в е т о ч н ы х р а с т е н и й группами, в виде
бордюров, рабаток, крупных ц в е т н и к о в (для л ю д е й с частичной потерей зрения н е о б х о д и м ы яркие по
окраске цветы), к о м п о з и ц и и из цветущих или просто ароматных (листва, хвоя) деревьев и кустарни­
ков, посадка кустарников д л я привлечения птиц.
При подборе ассортимента д р е в е с н ы х пород о п р е д е л я ю щ и м и п р и з н а к а м и являются такие
свойства, как высота растения, ф о р м а ствола. В о з м о ж н о введение плакучих ф о р м древесных расте­
ний. Значение имеет ф о р м а и структура кроны, ф о р м а листовой п л а с т и н к и , размер, ф о р м а и окраска
цветков, их аромат, а р о м а т растения в целом, а также звуковые качества - ш е л е с т листьев, поскрипы­
вание ветвей (у ив) и т. д.
Ассортимент д р е в е с н ы х и т р а в я н и с т ы х растений м о ж е т быть р а з н о о б р а з н ы м , но растения не­
обходимо размещать ч и с т ы м и по составу группами с р а з л и ч н ы м и и н т е р в а л а м и , разделять по декора­
т и в н ы м свойствам, не с м е ш и в а т ь их а р о м а т ы и пр. Растения р е к о м е н д у е т с я этикетировать на коде
слепых с выпукло-точечным ш р и ф т о м .
На территории п р е д у с м а т р и в а ю т самостоятельно в ы д е л е н н ы е у ч а с т к и : сад ароматов, сад
осязаний со с п е ц и а л ь н ы м п о д б о р о м растений и расположением э к с п о з и ц и и с учётом непосредствен­
ного общения с п р и р о д н ы м и э л е м е н т а м и (растения, камни и т. д.). Н а п р и м е р , р а з м е щ е н и е экспози­
ции в центре п л о щ а д к и д л я кругового обхода и удобства детального о з н а к о м л е н и я с растениями. В
зависимости от размеров сада растения р а з м е щ а ю т более свободно и л и к о н ц е н т р и р о в а н н о (типа мо­
2
дульной композиции). Д л я о з н а к о м л е н и я с экспозицией на участке более 100 м планируют дополни­
тельные т р о п ы с р а з л и ч н ы м п о к р ы т и е м (грунтовые, набивные, из плит).
Для сада ароматов м о ж н о р е к о м е н д о в а т ь гиацинты, тюльпаны, нарциссы, ландыши, левкои,
гемерокалис, лилии, розы, душистый горошек, флоксы, хризантемы, гвоздики, душистую фиалку, ре­
зеду, алиссум, бархатцы, настурцию и д р .
ник,
Для сада осязаний р е к о м е н д у ю т с я д р е в е с н ы е растения: туя, можжевельник,
калина, смородина чёрная, кизильник, вишня степная, а также лианы и д р .
сирень,
чубуш­
Основная часть т е р р и т о р и и (не менее 50 %) отводится под н а с а ж д е н и я (газоны, цветники, де­
ревья, кустарники).
П р и м е р н ы й баланс т е р р и т о р и и сада слепых, % :
- застройка
5... 10;
- дороги и площадки
15...20;
- озеленение
60...80.
Лечебно-физкультурные к о м п л е к с ы ( Л Ф К ) создаются путем научно о б о с н о в а н н ы х и методи­
чески правильно о р г а н и з о в а н н ы х оздоровительной физкультуры и л е ч е б н ы х процедур на воздухе. На
территории Л Ф К о р г а н и з у ю т плавательные бассейны, с п о р т и в н ы е п л о щ а д к и , п л о щ а д к и лечебной
физкультуры, солярии, аэрарии, п л о щ а д к и ионотерапии, терренкуры, велодороги, зимой - л ы ж н ы е
трассы. Для создания Л Ф К р е к о м е н д у ю т с я т е р р и т о р и и с б л а г о п р и я т н ы м и п р и р о д н ы м и условиями
(водоёмами, рельефом, н а с а ж д е н и я м и ) . П р и этом 3 0 . . . 3 5 % т е р р и т о р и и д о л ж н о быть отведено для
зоны активного отдыха, о стальная часть т е р р и т о р и и отводится под п а р к о в у ю (тихого отдыха) зону.
Спортивные устройства, н е б о л ь ш и е п л о щ а д к и р а з м е щ а ю т с я среди насаждений, создавая изо­
л и р о в а н н ы е участки для занятий. Р е к р е а ц и о н н а я зона, о б ъ е д и н я ю щ а я с п о р т и в н ы е и игровые устрой­
ства, решается в виде р а з н о о б р а з н ы х п а р к о в ы х пейзажей с ручьями, ф о н т а н а м и , цветниками, красиво
цветущими деревьями, к у с т а р н и к а м и и х в о й н ы м и породами. В д о л ь г р а н и ц парка предусматриваете*
защитная полоса н а с а ж д е н и й ш и р и н о й от 10 до 30 м.
Контрольные вопросы для самопроверки:
больниц.
2.
Перечислите
основные
1. Д а й т е характеристику т и п о в профильных
задачи благоустройства и о з е л е н е н и я территорий больнип.
Г- Оссбенности ф у н к ц и о н а л ь н о г о зонирования территории б о л ь н и ч н о г о комплекса. 4. Особенноств
- : ~ с г г ассортимента растений п р и озеленении территории.
149
4.5. Б л а г о у с т р о й с т в о и о з е л е н е н и е т е р р и т о р и й у ч е б н ы х з а в е д е н и й
Учебные заведения в ы с ш е г о и среднего профессионального о б р а з о в а н и я являются частью
планировочной структуры города, организуются в с п е ц и а л и з и р о в а н н ы е т е р р и т о р и а л ь н ы е комплексы,
обособленно от ж и л о й и п р о м ы ш л е н н о й застройки. Т е р р и т о р и и у ч е б н ы х з а в е д е н и й являются зонами
строго ограниченного пользования, и м е ю т специальную пропускную систему для въездов автотранс­
порта и проходные для посетителей.
В состав сети учебно-воспитательных учреждений входят:
- университеты (политехнического, архитектурно-строительного п р о ф и л я и др.);
- академии (сельскохозяйственного, лесотехнического п р о ф и л я и др.);
- институты (политехнические и др.);
- колледжи, т е х н и к у м ы и профессионально-технические у ч и л и щ а ( П Т У ) .
П о с у щ е с т в у ю щ и м нормативам для строительства у ч е б н ы х з а в е д е н и й н е о б х о д и м ы крупные
земельные участки п л о щ а д ь ю 10...50 га и более. Во многих городах к о н т и н г е н т учащихся сущест­
венно влияет на состав г р а д о о б р а з у ю щ и х кадров (последние с о с т а в л я ю т 3...5 % от о б щ е й численно­
сти населения города). В с п е ц и а л и з и р о в а н н ы х университетских городах в ы с ш и е учебные заведения
являются основным г р а д о о б р а з у ю щ и м фактором. П р и разработке г е н е р а л ь н ы х планов городов опре­
деляется потребность в участках з е м л и для о б с л у ж и в а ю щ и х у ч р е ж д е н и й и предприятий, размещён­
ных в самостоятельных зданиях. Расчётная потребность в тех и л и и н ы х у ч р е ж д е н и я х и предприятиях
и необходимая для их р а з м е щ е н и я т е р р и т о р и я устанавливаются в с о о т в е т с т в и и с с у щ е с т в у ю щ и м и
нормами и правилами (по С Н и П 2.07.01-89* М о с к в а 2000 г. расчёт на 1000 чел).
Средние п р о ф е с с и о н а л ь н ы е у ч е б н ы е заведения:
- с числом учащихся до 300 чел
3,0 га;
- то ж е , более 300 чел
4,5 га.
Университеты, политехнические, технические и сельскохозяйственные институты с числом учащихся:
- д о 5000 чел
9,0 га;
- то же, более 5000 чел
10,0 га (но не менее 5 га на объект);
- вузы гуманитарные, м е д и ц и н с к и е (без учета клиник)
10,0 га;
- вузы ф и з и ч е с к о й культуры
20,0 га.
В н о р м ы п л о щ а д и участков с р е д н и х специальных и в ы с ш и х у ч е б н ы х з а в е д е н и й не входят по­
лигоны, учебные поля, ботанические с а д ы и пр. На территориях с р е д н и х с п е ц и а л ь н ы х учебных заве­
д е н и й п л о щ а д ь ю от 1,35 га до 4,0 га предусматривается р а з м е щ е н и е с п о р т и в н о г о я д р а и спортивных
площадок, гимнастического городка и н е б о л ь ш о й сквер для к р а т к о в р е м е н н о г о отдыха. П р и объеди­
нении учебных заведений в е д и н ы е к о м п л е к с ы со с м е ж н ы м и т е р р и т о р и я м и п р о е к т и р у ю т одно спор­
тивное ядро на д в а учреждения.
Участки для в ы с ш и х у ч е б н ы х заведений л у ч ш е отводить на п е р и ф е р и и города или в приго­
родной зоне с учётом в о з м о ж н о с т и к о м п л е к с н о г о р а з м е щ е н и я у ч е б н ы х заведений, лабораторий,
опытных цехов, физкультурных и с п о р т и в н ы х сооружений, а т а к ж е ж и л ы х д о м о в , о б щ е ж и т и й и
культурно-бытовых учреждений для профессорско-преподавательского с о с т а в а и студентов. В тех
случаях, когда в городе находится н е с к о л ь к о в ы с ш и х у ч е б н ы х заведений, их иногда территориально
объединяют в т а к н а з ы в а е м ы е вузовские центры. Их архитектурно-планировочным центром является
площадь с д в о р ц а м и науки, гостиницами, о б щ е ж и т и я м и , б и б л и о т е к о й , р е с т о р а н о м , магазинами, до­
мами
быта.
В
целом
необходимо
создать
эстетически
полноценную
среду
социально-
психологического комфорта. Вход в здание обычно фиксируется осевой к о м п о з и ц и е й сквера, пло­
щадкой с д е к о р а т и в н ы м п о к р ы т и е м из плит, фонтаном, скульптурой, ц в е т н и к о м . Предусматривают
кратчайшие и деловые т р а н з и т ы от о с т а н о в о к транспорта к учебному з а в е д е н и ю .
Хозяйственную зону р а з м е щ а ю т вблизи
пищеблока и
максимально
изолируют древесными
насаждениями.
П р и разработке п р о е к т а озеленения высшего учебного заведения у д о м и н и р у ю щ е г о здания
главного учебного корпуса с ректоратом предусматривают п а р а д н ы й сквер с учётом архитектуры
здания и его окружения. В проекте а к ц е н т и р у ю т д е л о в ы е т р а н з и т ы , в е д у щ и е к главному входу зда­
ния, который часто о ф о р м л я ю т ц в е т н и к а м и , ф о н т а н а м и , скульптурой. Все з д а н и я вуза о б ъ е д и н я ю т
удобными и к р а т ч а й ш и м и д о р о г а м и . Л а н д ш а ф т н а я организация т е р р и т о р и и д о л ж н а предусматривать
мемориальную зону с в к л ю ч е н и е м п а м я т н ы х аллей, исторических посадок, п л о щ а д и учёных (худож­
ников и др.), р а б о т а в ш и х в институте.
150
Мемориальная зона м о ж е т б ы т ь центром к о м п о з и ц и и т е р р и т о р и и
комплекса, р е ш ё н н ы м
в
едином ключе с п а р а д н ы м с к в е р о м у главного учебного корпуса, и л и з о н о й , в ы д е л е н н о й среди пар­
ковых насаждений, и л и п р е д с т а в л е н а рядом памятных з н а к о в на р а з л и ч н ы х участках парковой тер­
ритории. О ф о р м л е н и е м е м о р и а л ь н ы х объектов д о л ж н о отличаться в ы р а з и т е л ь н о с т ь ю и строгостью
решения. П р и этом и с п о л ь з у ю т регулярные приёмы п а р к о в ы х к о м п о з и ц и й , т щ а т е л ь н о подбирают
ассортимент растений. Р е к о м е н д у ю т с я такие древесные растения, к о т о р ы е о б л а д а ю т длительным или
круглогодичным
декоративным
эффектом:
сосны,
ели,
пихты,
можжевельники,
туи
или
плакучие
формы хвойных и л и с т в е н н ы х п о р о д (например, вяз шершавый, ф. плакучая, д е к о р а т и в е н и без лист­
вы в осенне-зимний период), а т а к ж е с т р и ж е н ы е шпалеры, ж и в ы е и з г о р о д и , к р а с и в о цветущие дере­
вья, кустарники и ц в е т о ч н ы е культуры.
На территории с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы х и лесотехнических вузов р а с п о л а г а ю т эксперименталь­
ные базы, в к л ю ч а ю щ и е с т а н ц и и механизации, дендрарии, п и т о м н и к и , у ч е б н о - о п ы т н ы е поля, оранжерейно-цветочное хозяйство, цветочное хозяйство открытого грунта, п а р к о в у ю т е р р и т о р и ю как пред­
мет изучения л а н д ш а ф т н о г о искусства.
Университеты и а к а д е м и и творческого профиля - искусств, а р х и т е к т у р н ы е , строительные, те­
атральные, киноискусства и др., п о м и м о учебных зданий, на с в о е й т е р р и т о р и и могут иметь мастер­
ские различного типа - м о з а и ч н ы е , скульптурные, ж и в о п и с н о - м о н у м е н т а л ь н о г о искусства, макетные.
Все сооружения н е о б х о д и м о объединить в е д и н у ю п л а н и р о в о ч н у ю к о м п о з и ц и ю . Парковая
территория при вузах, к а к п р а в и л о , используется не т о л ь к о с о т р у д н и к а м и и студентами вузов. В этих
случаях на т е р р и т о р и и п а р к а в д о п о л н е н и е к учебной р а з м е щ а ю т с п о р т и в н у ю зону - площадки для
тенниса, волейбола, баскетбола, детские игровые зоны, з о н ы т и х о г о отдыха. Т е р р и т о р и ю парка необ­
ходимо формировать согласно о б щ и м закономерностям л а н д ш а ф т н о г о искусства в соответствии с
местными п р и р о д н ы м и у с л о в и я м и и градостроительными т р е б о в а н и я м и .
Примерный баланс территории вуза (за исключением застройки), % от общей площади объекта:
- зона спортивная
15-25;
-учебно-опытная
30-40;
- парковая
- хозяйственная
45-50;
5-10.
Парковая з о н а в к л ю ч а е т м е м о р и а л ь н ы е участки, участки т и х о г о отдыха, детские игровые
площадки. П р о ц е н т н о е с о о т н о ш е н и е з о н меняется в зависимости от п р о ф и л я университета.
На рис. 4.24 п р и в е д е н а п л а н и р о в к а территории в ы д а ю щ е г о с я п а м я т н и к а архитектуры - Мос­
ковского государственного у н и в е р с и т е т а им. М.В. Ломоносова. Л а н д ш а ф т н а я организация террито­
рии университета является н е о т ъ е м л е м о й частью общего архитектурного замысла, входит в систему
озеленения и п л а н и р о в о ч н о г о р е ш е н и я всего п р и л е г а ю щ е г о района. Я в л я я с ь ж и в о п и с н ы м обрамле­
нием отдельных з д а н и й и всего университетского комплекса в ц е л о м , о б ъ е д и н я я его в е д и н ы й архи­
тектурный ансамбль, древесно-кустарниковые и травянистые растения, г а з о н ы в то же время служат
и научным целям университета. На территории представлены все в и д ы о б ъ е к т о в л а н д ш а ф т н о й архи­
тектуры - от скверов и парков, бульваров, до парадных партеров и л е с о п а р к а .
С о о т н о ш е н и е п л а н и р о в о ч н ы х элементов территории университета, га:
- застройка
- проезды и п л о щ а д и
9,0
32,0
- озеленённые т е р р и т о р и и
184,0
- б о т а н и ч е с к и й сад
31,07
- водоёмы
- внутренние д в о р ы и х о з я й с т в е н н ы е п л о щ а д и
- общая п л о щ а д ь
2,0
42,0
300,0
Контрольные в о п р о с ы д л я самопроверки: 1. Что входит в сеть у ч е б н ы х заведений, подлежа­
щих благоустройству и о з е л е н е н и ю ? 2. Перечислите особенности ф у н к ц и о н а л ь н о г о зонирования тер­
ритории учебных заведений. 3. Р е к о м е н д у е м ы й ассортимент р а с т е н и й и п р и н ц и п ы размещения на
территории учебного з а в е д е н и я .
151
Рис. 4.24. Пример планировки комплекса Московского университета им. М.В.Ломоносова
(вариант планировки, XX век, конец 40-х - начало 50-х годов,
авторский коллектив под руководством арх. Руднева):
1-7 - главный корпус и факультеты (механический, биолого-почвенный, химический, астрономиче­
ский, физический); 8 - спортивная зона; 9, 10 - ботанический сад и альпинарий; 11 - плодовые сады; 12 - глав­
ный партер (арх. Прохорова, Коржев); 13 - сквер с памятником М.В. Ломоносову; 14 - лесопарк;
15 - парк «Воробьёвы Горы», 16 - видовые площадки