Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы «Утверждаю» Директор МКОУ ДОД ЦВР _____________/____________ На методическом совете Протокол №_________ От «_____»______________20___г Программа краеведческого объединения 1 год обучения программа дополнительного образования детей 11-15 лет Педагог дополнительного образования Распутина Алена Николаевна, 1 кв. кат д. Верхняя Иреть, 2018 г. / Пояснительная записка Программа «Моя малая Родина. Мои истоки» составлена на основе «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011г Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за свою семью, малую Родину. Программа способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, , природными особенностями. Программа адаптирована к условиям образовательного процесса школы, в которой проводится работа по изучению базовых ценностей на основе изучения родного села, семьи. Разработанный курс помогает овладеть начальными навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий. Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей учащихся и реализации их устойчивого интереса к краеведению. Цель: Приобщить детей к историческому, духовному наследию своей малой Родины, семьи. Задачи: Образовательные: сформировать знания учащихся об основах краеведения, вспомогательных исторических дисциплинах; сформировать навыки элементарной исследовательской деятельности анкетирования, опроса, наблюдения, поиска информации и др.; развить умение проектирования своей деятельности; научить применять коммуникативные и презентационные навыки; научить оформлять результаты своей работы. Развивающие: способствовать развитию логического мышления, внимания; формировать навыков самостоятельной работы с различными источниками информации; развивать творческие способности. развивать деловые качества – самостоятельность, аккуратность, ответственность, активность, обеспечивать гармоничное эстетическое и физическое развитие; формировать потребности в самопознании, саморазвитии. Воспитательные: продолжить воспитание патриотических чувств, интереса , любви , ответственности к семье, малой родине; навыков экологической культуры, ответственного отношения к природе; совершенствовать навыки коллективной работы; воспитание у обучающихся общечеловеческих нравственных ценностных ориентации, социальную активность через участие в массовых мероприятиях, гражданскую позицию; Вид программы: рабочая программа (вид 4) Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей детей: состав коллектива постоянный. Участниками осуществления программы являются дети 5-8 класса (11 – 15 лет) общеобразовательной школы. Набор обучающихся свободный: принимаются все желающие на бесплатной основе. Количество обучающихся в коллективе: 9 человек. Возраст детей, участвующих в программе – средний школьный. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Они активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. В соответствии с возрастом применяются разнообразные формы и методы деятельности. Хочется отметить, что дети 14-15 лет, имеющие знания и навыки краеведческой работы выступают в роли помощников, консультантов. Прогнозируемые результаты Учащиеся должны знать: Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам; Методики проведения исследований по темам; Основные понятия и термины; Методику создания и оформления работы: творческого, презентационного, исследовательского, проектного содержания; Учащиеся должны уметь: Выполнять самостоятельно элементарные краеведческие задания; Проводить анкетирования, социологические опросы. Работать с различными источниками информации. Формировать портфолио, оформлять индивидуальные и групповые представлять результаты своей работы. Применять коммуникативные навыки; работы, Критерии оценки знаний, умений и навыков Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, пассивное участие в мероприятиях. Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление о исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий. Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно – исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике. Оценка эффективности работы, методы контроля: Входящий контроль – определение уровня знаний, умений, навыков в виде бесед, практических работ, викторин, игр. Промежуточный контроль: коллективный анализ каждой выполненной работы и самоанализ; проверка знаний, умений, навыков в ходе беседы. Итоговый контроль: тестирование, презентации творческих и исследовательских работ, участие в выставках и мероприятиях, участие в конкурсах исследовательских работ По окончании курса контроль осуществляется в форме «зачтено»/ «не зачтено» Учебно-тематический план Продолжительность занятия 3ч № 1 2 3 4 5 6 7 Периодичность неделю 1 раз Наименование тем курса Введение Тема 1«Наши духовные корни» Тема2 Топонимика моей малой Родины Тема3 Моя семья Экскурсии,экспедиции Итоговое занятие Работа в музее в Кол-во неделю 3ч Кол-во часов 6 25 15 20 20 6 10 часов лекция 2 в Общее кол-во часов в год 102 ч В том числе: практика экскурсия 2 2 20 5 10 Содержание программы Введение ( 6 ч.). Инструктаж по ТБ.Знакомство с программой кружка. Понятие «краеведение». Источники краеведческих знаний.Создание образа « Малой Родины» Игра «Знатоки родного края». Тема 1«Наши духовные корни» (25ч.) Понятие « этнография».Откуда пошла земля Иретская. Коренные народы, проживавшие на нашей территории( буряты, эвенки) Поселение, его тип, планировка. Строительство. Усадьба, жилище. Тип усадьбы, тип жилого дома, планировка, интерьеры жилых помещений. Предметы быта. Одежда. Составные части костюма. Занятия: земледелие, животноводство, охота, рыболовство. Традиции и обычаи жители нашего села. Игры. Местный фольклор. Живая история нашей деревни: мастера и мастерицы. Тема2 Топонимика моей малой Родины ( 15 ч.). Понятие « топонимика». Бурятские, эвенкийские, русские названия окрестностей. Изучение и исследование географических названий местности. Исчезнувшие деревни. Тема3 Моя семья ( 20 ч.) Понятие « геология». Происхождение имен и фамилий. Что значит мое имя и фамилия. Моя семья. Генеалогическое древо. Виды. Составление генеалогического древа своей семьи. Биография предков. Семейные обычаи и традиции. История семьи в истории села, страны. Экскурсии, экспедиции ( 20 ч.): 1. 2. 3. 4. Экспедиция по туристско- краеведческому маршруту по р. Большая Иреть Экспедиция « Заброшеные деревни» Экскурсия в школьный краеведческий музей с. Голуметь Экскурсия в районный краеведческий музей п. Михайловка Итоговое занятие (6 ч).: защита проектных работ, игра « Лучший краевед» Работа в музее (10 ч.) обновление и создание экспозиций, проведение тематических экскурсий: Календарно-тематическое планирование Тема Введение ( 6 ч.) Работа в музее Тема 1«Наши духовные корни» (25ч.).. Подтема Часы Дата план Инструктаж по ТБ. Знакомство с 1 программой кружка. Понятие «краеведение» 2 Источники краеведческих знаний 03.10 Образ « Малой Родины». Мой 2 край на карте России, Иркутской области Игра «Знатоки родного края». 1 10.10 3 1 17.10 24.10 1 24.10 1 24.10 1 31.10 Строительство. Усадьба, жилище. Тип усадьбы. Тип жилого дома, планировка, интерьеры жилых помещений. 1 31.10 1 31.10 Предметы быта. 1 07.11 Понятие « этнография».Откуда пошла земля Иретская. Коренные народы, проживавшие на нашей территории( буряты, эвенки). Культура, обычаи и традиции народов. Поселение, его тип, планировка. 03.10 10.10 факт Темы практикумов , экскурсий, викторин Знакомство с музеем. Экскурсия в школьную и сельскую библиотеку Практикум» Работа с картой» Викторина « Знатоки родного края» Работа со словарями Работа с картой, интернетресурсами. « Типы сельских населенных пунктов» Изготовление макета « Русская изба» Составление словарика Работа с экспозицией « Уголок старины» Работа в музее Топонимика моей малой Родины ( 15 ч.). Изучение и исследование географических названий местности. Исчезнувшие деревни. Игра « Русская изба» Одежда. 2 1 07.11 14.11 Игра «Бабушкин сундук» Занятия: земледелие, животноводство. Занятия: охота, рыболовство. 2 1 14.11 21.11 1 21.11 Традиции и обычаи жители нашего села Праздники: Святки, Масленица, Троица. 1 28.11 2 28.11 Игры, в которые играли наши бабушки: Лапта, Казакиразбойники, Городки, Горелки и др. Разучивание народных игр: Лапта Разучивание народных игр:, Казаки- разбойники Местный фольклор: пословицы, поговорки, присказки 1 05.12 1 05.12 1 05.12 1 12.12 Местный фольклор: песни, частушки 1 12.12 Местный фольклор: сказки, легенды 1 12.12 Живая история нашей деревни: мастера и мастерицы. 2 19.12 3 2 26.12 09.01 1 09.01 2 16.01 1 3 16.01 23.01 Понятие « топонимика». Ойконимы, агронимы, годонимы, гидронимы и др. Бурятские, эвенкийские, русские названия окрестностей. Название лугов, озёр, заливов дорог, покосов, колков, полей Названия улиц. Исчезнувшие деревни Составление словарика Составление словарика Составление словарика Интервью с жителями Оформление лэпбука по праздникам Составление сборника местного фольклора. Посещение сельской библиотеки Составление сборника местного фольклора Составление сборника местного фольклора Встреча с народными умельцами Работа с интернетресурсами, словарями Работа в музее Моя семья ( 20 ч.). Составление словаря топонимов Составление интерактивной карты с указанием топонимов 3 3 30.01 06.02 Понятие « генеалогия». Происхождение имен и фамилий. Что значит мое имя и фамилия. Фамилии в моей семье. Моя семья. 3 1 1 1 1 1 13.02 20.02 20.02. 20.02 27.02 27.02 Генеалогическое древо. Виды. Составление генеалогического древа своей семьи 1 5 27.02 06.03 Биография предков 3 Семейные обычаи и традиции. 3 История семьи в истории села, 3 страны. Работа в музее Итоговое занятие. Консультации. Защита проектных работ Игра « Лучший краевед» Экскурсии, экспедиции Итого 1 5 13.03 20.03 27.03 03.04 10.04 17.04 24.04 1 20 ч. 102ч. 08.05 Презентация семьи Список литературы: 1. Вырщиков А.Н. и др. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников. М.: "Глобус", 2007. 2. Горбова М.А. Патриотическое воспитание средствами краеведения М.: "Глобус", 2007. 3. Даринский А.В. Краеведение. М.: "Просвещение", 1987. 4. Журнал «Сибирячок» 2013-2014 гг. 5. Закон РФ « Об образовании» 6. Зубарев Н. Очерки истории Черемховского района. - Иркутск: Издат. центр журнала «Сибирь», 2004. 7. Исторический атлас . Иркутская область.-М., 2000 8. Как организовать проектную деятельность учащихся», И.С. Сергеев, Москва, «Аркти», 2005. 9. Как организовать проектную деятельность учащихся», И.С. Сергеев, Москва, «Аркти», 2005. 10. Касимова Т.А., Яковлев Д.Е. Патриотическое воспитание школьников. М.: Айрис пресс, 2005. 11. Осокина Т. И. «Детские подвижные игры народов», Москва «Просвещение», 2009 г. 12. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2011г 13. Природохозяйственная карта Черемховского района Иркутской области 14. Семенова М.Мы –славяне. Издательство:Азбука, книжный клуб « Терра», 1997 15. Скворцов А.М., Суходолов А.П. Черемховский район. — Иркутск: Иркутская областная типография № 1, 2002. 16. Учебно – исследовательская деятельность школьников» п/р А.П. Тряпицыной, Санкт – Петербург, Каро, 2005 17. http://docme.ru›doc/118814/tradicii-narodov 18. http://etnic.ru 19. http://geographyofrussia.com 20. http://www.etnolog.ru МКУ ДО «Центр внешкольной работы» рп.Михайловка Список учащихся объединение «Краеведение» № п\п ФИО 1 Григорьева Евгения Анатольевна 2 Серова Милана Александровна 3 Тимофеева Дарья Васильевна 4 Шишкина Александра Сергеевна 5 Смирнова Елизавета Алексеевна 6 Юринский Владимир Витальевич 7 Кузнецов Александр 8. Емельянова Полина 9 Горбунова Кристина Пед. нагрузка \ ч: 3 Руководитель: Распутина Алена Николаевна Дата рождения 29.07.2007 29.09.2007 19.02.2007 12.03.2007 17.10.2006 07.06.2006 01.04.2005 09.09.2004 19.12.2002 Класс 5 5 5 5 6 6 7 8 9 Расписание занятий: Среда 16.00 – 18.00 Малообеспеченные семьи Неблагополучные семьи Опекаемые дети Дети с девиантным поведением 1-4 кассы 5-9 классы 10-11 классы Социальный паспорт объединения «Мастерица» 2 1 2 - - 9 - 2 7 2 1 семьи Девочки Неполные 12 Мальчики Многодетные семьи Кол-во детей
