0000485041

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
«Методология и технологии проектирования информационных систем»
Направление подготовки магистров
38.04.05 Бизнес-информатика.
Профиль: Информационная бизнес-аналитика
Составитель ФОС по дисциплине
к.э.н., доцент кафедры ЭИУ Шевандрин А.В.
Волгоград 2016 г.
1. Перечень компетенций с указанием этапов (уровней) их формирования.
ОПК-2: Обладать готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные
различия
Знать:
Уровень 1
Уметь:
Уровень 1
Владеть:
Уровень 1
- базовые технологии и стандарты проектирования информационных систем, их элементы
- обосновать проектные решения для различных предметных областей и размеров проекта
- навыками проектной деятельности на основе стандартов управления проектами
Уровень
освоения
компетенции
2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания.
(ОПК-2)-I
Планируемые
результаты обучения
(в соотв. с уровнем
освоения
компетенции)
Критерии оценивания результатов обучения
1
2
Знать:
базовые технологии и
стандарты
проектирования
информационных
систем, их элементы
отсутствие знаний
о базовых технологиях
и стандартах
проектирования
информационных
систем и их элементах
Уметь:
обосновать
проектные решения
для
различных
предметных областей
и размеров проекта
Владеть:
навыками проектной
деятельности на
основе стандартов
управления
проектами
3
4
5
фрагментарные знания
о базовых технологиях
и стандартах
проектирования
информационных
систем и их элементах
неполные
представления о
базовых технологиях и
стандартах
проектирования
информационных
систем и их элементах
пробелы в знаниях о
базовых технологиях и
стандартах
проектирования
информационных
систем и их элементах
сформированные
систематические
представления о
базовых технологиях и
стандартах
проектирования
информационных
систем и их элементах
отсутствие умений обоснования проектных
решений для различных
предметных областей и
размеров проекта
фрагментарные умения
обоснования проектных
решений для различных
предметных областей и
размеров проекта
Несистематический
характер
умений
обоснования проектных
решений для различных
предметных областей и
размеров проекта
определенные пробелы
в умении обоснования
проектных решений для
различных предметных
областей и размеров
проекта
сформированное
умение
обоснования
проектных решений для
различных предметных
областей и размеров
проекта
отсутствие
навыков
проектной
деятельности на основе
стандартов управления
проектами
фрагментарные навыки
проектной
деятельности на основе
стандартов управления
проектами
в целом успешное, но
несистематическое
применение
навыков
проектной
деятельности на основе
стандартов управления
проектами
пробелы
применения
навыков
проектной
деятельности на основе
стандартов управления
проектами
успешное
и
систематическое
применение
навыков
проектной деятельности
на основе стандартов
управления проектами
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
3.1. Задания для оценивания результатов обучения в виде знаний.
Формулировка вопроса ((ОПК-2)-I.З)- письменные ответы на вопросы
Обобщенная схема организационного бизнес-моделирования
Шаблоны организационного моделирования
Формулировка вопроса ((ОПК-2)-I.З) - письменные ответы на вопросы
Виды процессных моделей
Методология проектирования интегрированных информационных систем ARIS
Виды моделей ARIS
Формулировка вопроса ((ОПК-2)-I.З)- письменные ответы на вопросы
Концепция и структура MSF
Программная инженерия: этапы и модели.
Визуальное моделирование. UML-диаграммы
Практика CMMI
Факторы качества ИТ-продуктов
3.2. Задания для оценивания результатов обучения в виде умений и владений.
Формулировка практического контрольного задания ((ОПК-2)-I.У)
Задание: Предположим, у вас есть большая коллекция компакт-дисков, и вы хотите создать базу данных,
чтобы отслеживать ее. Прежде всего, нужно определить, какие данные вы собираетесь хранить. Неплохо
начать с того, чтобы подумать, а зачем, собственно, вам хранить эти данные. В нашем случае мы, скорее
всего, хотим иметь возможность найти диск по исполнителю, названию и песне. Раз мы хотим искать эти
пункты, они должны быть включены в базу данных. Помимо того, часто полезно просто перечислить
пункты, которые нужно отслеживать. Возможен такой список: название CD, фирма звукозаписи, название
ансамбля, название песни. В качестве отправной точки выберем для хранения данных таблицу,
представленную как таблица 1.
Таблица 1
База данных CD, состоящая из одной таблицы
Band Name
CD Title
Record Label
Songs
Stevie Wonder
Talking Book
Motown
You Are the Sunshine of My
Life, Maybe Your Baby,
Superstition, . . .
Miles Davis Quintet
Miles Smiles
Columbia
Orbits, Circle, . . .
Wayne Shorter
Speak No Evil
Blue Note
Witch Hunt, Fee-Fi-Fo-Fum
Herbie Hancock
Headhunters
Columbia
Chameleon, Watermelon
Man, . . .
Herbie Hancock + Wayne
Shorter
Maiden Voyage
Blue Note
Maiden Voyage
Задание: преобразуйте исходное табличное представление данных (таблица 1) в реляционную модель
(третья нормальная форма).
Формулировка практического контрольного задания ((ОПК-2)-I.B)
Задание 2: Информационные потребности пользователя представлены в таблице 2.
Подсистема
Кадры предприятия
Таблица 2
Описание информационных потребностей пользователя
Объекты и их
Запросы
Отчеты
характеристика
Работник: табельный
1. Состав бригад по
1. Список работников,
номер, ФИО, дата
стажу работы.
поступивших на
рождения, адрес,
2. ФИО и адреса
предприятие в течение
Материальнотехническое снабжение
должность, дата
принятия, дата
увольнения.
Цех: номер,
наименование, ФИО
начальника, число
бригад, количество
рабочих в бригаде.
Бригада: номер,
наименование, цех, ФИО
бригадира, план, факт.
Товар: наименование,
шифр, ед. измерения.
Движение: товар,
поставщик, получатель,
количество.
Получатель: шифр,
наименование, № счета.
бригадиров.
3. ФИО и адреса
начальников цехов. 4.
ФИО работников,
выходящих в этом году
на пенсию.
последнего месяца.
2. ФИО работников,
уходящих в текущем
месяце в отпуск
1. Ведомость наличия
товара на складе на i- е
число.
2. Список поставщиков.
3. Список получателей.
1. Ведомость прихода.
2. Ведомость расхода.
Задание: постройте в ARIS Express реляционную модель данных (третья нормальная форма), позволяющую
реализовать информационные потребности пользователя. При решении задачи можно определять любые
дополнительные свойства сущностей (атрибуты).
4. Процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующих этапы формирования компетенций.
4.1. Методика формирования результирующей оценки по дисциплине.
Для получения максимальной положительной оценки за семестр студенту необходимо набрать 100
баллов, из которых:
Результирующая оценка получается суммированием баллов по следующей шкале:
- работа в аудитории и текущий контроль знаний (защита лабораторных работ) – до 9 баллов в
каждом модуле (максимальное количество баллов – 25);
- контрольная работа по модулю – 20 баллов в каждом модуле (максимальное количество баллов –
60);
- реферат по одной из тем для самостоятельного изучения – 5 баллов в каждом модуле
(максимальное количество баллов – 15).
Суммируя все результаты (25 + 60+ 15), получаем максимальный результат - 100 баллов.
Итоговый контроль осуществляется: в виде экзамена по завершении семестра с учетом результатов
текущей успеваемости студентов или опроса студентов по материалу курса, самостоятельной работы
студентов, а также выполнения трех модульных семестровых контрольных работ.
Допуск к зачету или экзамену по дисциплине разрешен при наличии у студента 20 баллов за работу
в течение семестра. Итоговая оценка по дисциплине выставляется в зачетную книжку и экзаменационную
ведомость в соответствии со следующей шкалой:
Количество баллов
Оценка
91÷100
(отлично)
71÷90
(хорошо)
61÷70
(удовлетворительно)
0-60
(неудовлетворительно)
Требования к итоговому контролю знаний студентов
91-100 баллов – содержание теоретического вопроса раскрыто полностью, свободное владение
профессиональным терминологическим аппаратом, умение логически выстраивать ответ, систематизировать
информацию и делать правильные выводы, умение уверенно аргументировать свою точку зрения.
71-90 баллов – содержание теоретического вопроса раскрыто полностью, достаточно уверенное
профессиональным терминологическим аппаратом, достаточно развитые навыки логического построения
ответа, затруднения в процессе систематизации материала и аргументировании своей точки зрения.
61-70 баллов – содержание теоретического вопроса раскрыто не полностью, удовлетворительное
владение профессиональным терминологическим аппаратом, недостаточно развитые навыки логического
построения ответа, затруднения в процессе логического построения и систематизации материала,
неуверенная аргументация своей точки зрения.
менее 60 баллов - содержание теоретического вопроса не раскрыто, слабое владение
профессиональным терминологическим аппаратом, недостаточно развитые навыки логического построения
ответа, неразвитые навыки логического построения и систематизации материала, неумение аргументировать
свою точку зрения.
4.2. Типовые модульные работы и критерии их оценивания.
Максимальное количество баллов за контрольное задание – 20 баллов. Модульная контрольная
работа призвана проверить усвоение студентами логически структурированной учебной информации.
Каждая модульная контрольная работа состоит из типовых вопросов заданий. За правильное выполнение
заданий в модульной контрольной работе студент получает в целом 20 баллов. Вопросы и задания
предназначены для выделения основных положений каждой темы, повторения и закрепления учебного
материала, проверки знаний, контроля остаточных знаний.
Модуль 1
Вариант 1
1.
Обобщенная схема организационного бизнес-моделирования
2.
Шаблоны организационного моделирования
Вариант 2
1.
Виды процессных моделей
2.
Методология проектирования интегрированных информационных систем ARIS
Модуль 2
Вариант 1
1.
Виды моделей ARIS
2.
Методология CMMI. Уровни зрелости процессов
Вариант 2
1.
Практика CMMI
2.
Факторы качества ИТ-продуктов
Модуль 3
Вариант 1
1.
Программная инженерия: этапы и модели.
2.
Визуальное моделирование. UML-диаграммы
Вариант 2
1.
Концепция и структура MSF
2.
Проектная группы в MSF
Примерный тест
Выберите номер правильного варианта ответа
ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ– ЭТО
1.
2.
3.
4.
Модель создания информационной системы.
Модель эксплуатации информационной системы.
Модель проектирования информационной системы.
Модель создания и использования информационной системы.
2. Установите соответствие
МОДЕЛЬ ЖИЗНЕННОГО
ЦИКЛА
ХАРАКТЕРИСТИКА
А. Делается упор на начальные этапы
жизненного цикла, реализуемость технических
решений проверяется путем создания
прототипов.
Б. Предполагает наличие циклов обратной связи
между этапами, наличие межэтапных
корректировок.
В. Переход на следующий этап осуществляется
после полного окончания работ по
предыдущему этапу.
Г. Делается упор на последние этапы
жизненного цикла, предполагается жесткая
детерминация времени исполнения каждого
этапа.
1. Каскадная
2. Спиральная
3. Поэтапная
3. Выберите номер правильного варианта ответа
CASE-СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧИВАЮТ
1. Использование специальным образом организованного хранилища проектных
метаданных (репозитория).
2. Сокращение персонала, связанного с информационной технологией.
3. Уменьшение степени участия в проектах высшего руководства и менеджеров, а
также экспертов предметной области, уменьшение степени участия пользователей в процессе
разработки приложений.
4. Немедленное повышение продуктивности деятельности организации.
4. Установите соответствие
Обозначение
1. DFD
2. IDEF0
5.
Определение
А. Диаграмма ключей.
Б. Диаграммы бизнес - процессов.
В. Диаграмма потоков данных.
Выберите номер правильного варианта ответа
УРОВНЯМИ ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДАННЫХ ЯВЛЯЮТСЯ
1.
2.
3.
4.
5.
Диаграмма сущность-связь.
Модель данных, основанная на ключах.
Полная атрибутивная модель.
Вышеперечисленные ответы 1, 2, 3 верны.
Вышеперечисленные ответы 1, 3 верны.
6. Выберите номер правильного варианта ответа
ОПРЕДЕЛЕННОЕ СВОЙСТВО ОБЪЕКТА В ER-ДИАГРАММЕ ВЫРАЖАЕТ
1.
2.
3.
4.
5.
Сущность.
Атрибут.
Связь.
Ключ.
Все вышеперечисленные ответы верны.
6.
Выберите номер правильного варианта ответа
МЕЖДУ ЗАВИСИМОЙ И НЕЗАВИСИМОЙ СУЩНОСТЯМИ СВЯЗЬ МОЖЕТ БЫТЬ
1.
2.
3.
4.
7.
Неидентифицирующая.
Многие- ко- многим.
Идентифицирующая.
Все вышеперечисленные ответы верны.
Выберите номер правильного варианта ответа
НА РИС.1 ПРАВИЛЬНО ИЗОБРАЖЕНА ER-ДИАГРАММА
а)
б)
с)
Рис 1. ER- диаграммы
8.
Выберите номер правильного варианта ответа
ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ НЕИДЕНТИФИЦИРУЮЩЕЙ СВЯЗИ
1. Происходит миграция атрибутов первичного ключа родительской сущности в
состав первичного ключа дочерней сущности.
2. Атрибуты первичного ключа родительской сущности мигрируют в состав
неключевых атрибутов дочерней сущности.
3. Не происходит миграции ключей.
9.
Выберите номер правильного варианта ответа
ВНЕШНИЙ КЛЮЧ – ЭТО
1.
Мигрировавший в атрибуты дочерней сущности первичный
родительской сущности.
2.
Первичный ключ родительской сущности.
3.
Первичный ключ данной сущности.
4.
Атрибут, по которому возникает необходимость сортировки данных.
ключ
из
10. Выберите номер правильного варианта ответа
НА ДИАГРАММЕ, ИЗОБРАЖЕННОЙ НА РИС.2, МЕЖДУ СУЩНОСТЯМИ
УСТАНОВЛЕНА
1.
2.
3.
Идентифицирующая связь.
Неидентифицирующая связь.
Связь многие-ко-многим.
?
Рис.2. ER-диаграмма
11. Выберите номер правильного варианта ответа
МОЩНОСТЬ СВЯЗИ ОБОЗНАЧАЕТ
1. Число дочерних сущностей у родительской .
2. Количество экземпляров дочерней сущности, связанных с одним экземпляром
родительской сущности.
3. Число мигрировавших ключей.
12. Выберите номер правильного варианта ответа
ИМЯ РОЛИ (ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ИМЯ) В ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДАННЫХ – ЭТО
1.
2.
3.
Синоним атрибута внешнего ключа в дочерней сущности.
Отображаемое имя связи на диаграмме.
Имя внешнего ключа в дочерней сущности.
13. Выберите номер правильного варианта ответа
МИГРАЦИЯ АТРИБУТОВ В ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДАННЫХ ПРОИСХОДИТ
ПРИ УСТАНОВЛЕНИИ
1. Идентифицирующей связи.
2. Неидентифицирующей связи.
3. В любом из вышеперечисленных случаев.
14. Выберите номер правильного варианта ответа
НА РИС. 3 ИЗОБРАЖЕНА
1. Контекстная диаграмма.
2. Диаграмма детализации.
3. Диаграмма данных.
имя
сущност
и
процес
имя
сущност
РИС.3. Пример диаграммыи
15. Выберите номер правильного варианта ответа
НА ДИАГРАММЕ, ИЗОБРАЖЕННОЙ НА РИС.4, ЭЛЕМЕНТ, ОБОЗНАЧЕННЫЙ ?,
– ЭТО
1.
2.
3.
4.
Управление.
Данные.
Ресурсы.
Дополнительный вход.
?
бизнеспроцесс
16. Выберите номер правильного варианта ответа
В НОТАЦИИ ГЕЙНА-САРСОНА ХРАНИЛИЩЕ ОТОБРАЖАЕТСЯ
СЛЕДУЮЩИМ СИМВОЛОМ
а)
б)
с)
17. Выберите номер правильного варианта ответа
БНФ- НОТАЦИЯ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
1.
2.
3.
Для описания механизмов.
Для описания данных.
Для задания мини-спецификаций процессов.
18. Дополните
ДЛЯ
ПРИВЕДЕНИЯ
СУЩНОСТИ
К
________________________
НОРМАЛЬНОЙ ФОРМЕ НЕОБХОДИМО СОЗДАТЬ НОВУЮ СУЩНОСТЬ И
ПЕРЕНЕСТИ
АТРИБУТЫ С МНОГОЗНАЧНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ В РАЗНЫЕ
СУЩНОСТИ.
19. Выберите номер правильного варианта ответа
ПРАВИЛАМИ НОРМАЛИЗАЦИИ СУЩЕСТВОВАНИЕ В ОДНОЙ СУЩНОСТИ
ДВУХ АТРИБУТОВ С ОДИНАКОВЫМИ ИМЕНАМИ
1. Запрещено.
2. Разрешено.
3. Разрешается при установлении определенных типов связи.
20. Дополните
ПРИ СОЗДАНИИ ________________СВЯЗИ ОБЩИЕ АТРИБУТЫ ПЕРЕНОСЯТСЯ В
РОДОВОГО ПРЕДКА.
21. Выберите номер правильного варианта ответа
ВТОРАЯ НОРМАЛЬНАЯ ФОРМА ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДАННЫХ ИМЕЕТ
СМЫСЛ
1.
2.
3.
Только для сущностей , имеющих сложный ключ.
Только при хранении в одном атрибуте разных по смыслу значений.
При наличии зависимости неключевого атрибута от части ключа.
22. Дополните
________________НОРМАЛЬНАЯ ФОРМА ЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ДАННЫХ
ПРЕДПОЛАГАЕТ ОТСУТСТВИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ НЕКЛЮЧЕВЫМИ АТРИБУТАМИ.
23. Дополните
АТРИБУТ ИЛИ ГРУППА АТРИБУТОВ, ОДНОЗНАЧНО ИДЕНТИФИЦИРУЮЩИХ
КАЖДЫЙ ЭКЗЕМПЛЯР СУЩНОСТИ, НАЗЫВАЕТСЯ ___________ КЛЮЧОМ.
24. Выберите номер правильного варианта ответа
ОШИБКОЙ НОРМАЛИЗАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ
1.
2.
3.
Хранение в одном атрибуте разных по смыслу значений.
Разделение сложных атрибутов на атомарные.
Независимость неключевых атрибутов от других неключевых атрибутов.
25. Выберите номер правильного варианта ответа
ОДНИМ ИЗ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМ К ПЕРВИЧНОМУ КЛЮЧУ,
ЯВЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ:
1.
2.
3.
Два экземпляра не должны иметь одинаковых значений возможного ключа.
Ключ не должен быть составным.
Атрибуты ключа должны иметь нулевые значения.
26. Дополните
_______________________________КЛЮЧ – ЭТО ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ КЛЮЧ, НЕ
СТАВШИЙ ПЕРВИЧНЫМ.
27. Выберите номер правильного варианта ответа
ВНЕШНИЕ КЛЮЧИ СОЗДАЮТСЯ АВТОМАТИЧЕСКИ
1.
2.
3.
4.
Когда любая связь соединяет сущности.
Только при установлении идентифицирующей связи.
Только при установлении связи "многие-ко-многим".
Нет верного ответа.
28. Выберите номер правильного варианта ответа
ЗАВИСИМЫЕ СУЩНОСТИ
1.
сущностей .
2.
связи.
3.
Могут иметь один и тот же внешний ключ из нескольких родительских
Не могут получить один и тот же внешний ключ несколько раз через разные
Справедливо и 1 и 2.
29. Выберите номер правильного варианта ответа
В ER- ДИАГРАММЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ
ОТОБРАЖЕНИЯ
1.
2.
3.
4.
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ
Хранилища данных.
Неполной категории.
Полной категории.
Не используется.
30. Документы, которые отражают взаимодействие пользователя с комплексом
средств автоматизации, включая описание системы и подсистем, методику (технологию)
выполнения автоматизированной деятельности, инструкций пользователей – это (отметить):
____ Методическое обеспечение АС
____ Организационное обеспечение АС
____ Правовое обеспечение АС
31. Расположите в правильном порядке отдельные стадии создания АС (поставить
номер):
____ Разработка рабочей документации
____ Сопровождение АС
____ Разработка эскизного проекта
____ Разработка технического проекта
32. На какой стадии создания АС
предварительных проектных решений (отметить):
____ Разработка рабочей документации
____ Разработка технического задания
____ Разработка эскизного проекта
____ Разработка технического проекта
выполняются
работы
по
разработке
33. На какой стадии создания АС выполняются работы по разработке технических
требований к отдельным изделиям АС (отметить):
____ Разработка рабочей документации
____ Разработка технического задания
____ Разработка эскизного проекта
____ Разработка технического проекта
34. Отметьте верность утверждения: «по ГОСТу в состав работ по созданию АС
могут быть включены строительно-монтажные работы» (отметить):
____ Верно
____ Неверно
Реферат
Цель работы студента по подготовке реферата заключена в поиске дополнительной информации по
теоретическим вопросам изучаемой дисциплины в различных источниках, анализе, систематизации и
обобщении материала. Работа над рефератом предполагает умение пользоваться не только печатными
источниками (книгами, журналами), но и интернет-источниками, умение оформлять реферат в соответствии
с требованиями, предъявляемыми к данным работам.
Критерии оценки реферата:
Поиск информации по теме реферата – 5 балла
- студент самостоятельно и продуктивно осуществляет поиск материала, используя все возможные
источники;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- степень раскрытия темы реферата.
Анализ и оценка информации – 5 балла:
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен систематизировать и логически структурировать излагаемый материал;
- дает личную оценку проблеме.
Оформление работы – 5 балл:
- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского
литературного языка;
-соблюдение структурных требований к составлению реферата.
Максимальное количество баллов за реферат – 15 баллов.
Темы рефератов:
Обзор практики применения стандарта CMMI
Обзор практики применения стандарта проектирования «1С:Предприятие»
Обзор практики применения стандарта COBIT
Обзор практики применения стандарта MSF
Содержание практических занятий
1. Разработка модели данных для решения аналитической задачи.
2. Разработка модели данных для OLAP-хранилища
3. Разработка функциональной модели предметной области по методологии EPC.
4. Разработка UML-модели системы решения аналитической задачи.
5. Проведение аудита ИТ-инфраструктуры на основе методологии COBIT.
6. Анализ зрелости ИТ-процессов предприятия на основе методологии CMMI
7. Формирование портфеля развития ИТ-инфраструктуры предприяти
4.3. Типовые экзаменационные материалы (в случае наличия экзамена).
Контрольные вопросы
1. Обобщенная схема организационного бизнес-моделирования
2. Шаблоны организационного моделирования
3. Виды процессных моделей
4. Методология проектирования интегрированных информационных систем ARIS
5. Виды моделей ARIS
6. Методология CMMI. Уровни зрелости процессов
7. Практика CMMI
8. Факторы качества ИТ-продуктов
9. Программная инженерия: этапы и модели.
10. Визуальное моделирование. UML-диаграммы
11. Концепция и структура MSF
12. Проектная группы в MSF
13. Фаза выработки концепции в MSF
14. Фаза выработки плана в MSF
15. Фаза разработки в MSF
16. Фаза внедрения в MSF
Пример экзаменационного билета
1. Визуальное моделирование. UML-диаграммы
2. Разработка UML-модели (диаграмма вариантов использования) мобильного приложения «Калькулятор»