Biz Navoiy avlodlarimiz! Darsning maqsadlari: Ta'limiy: o'quvchilarni Alisher Navoiyning hayoti va ijodi, u qoldirgan meroslar bilan tanishtirish; Tarbiyaviy: o'quvchilarda buyuk ajdodlarimizga bo'lgan ehtiromni shakllantirish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: o'quvchilarning nutq boyligini oshirish , firklash doirasini kengaytirish, mustaqil izlanishga o'rgatish , she'rni ifodali o o'qish qobiliytini o'stirish. Dars turi: Yangi tushuncha , bilimlarni shakllantiruvchi. Usuli : savol-javob, suhbat, aqliy hujum , klaster, zanjir, yosh aktyor, bilimdonlar piramidasi. Jihozi: darslik, AKT, slayd, tarqatmalar, rasmli ko'rgazmalar. Darsning borishi I. Tashkiliy qism . (Salomlashish, navbatchi axboroti so'raladi, o'quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish) Ma'naviyat daqiqasini o'tkazish: o'quvchilardan «Harakatlar strategiyasi» haqida so'rash. O'quvchilar undagi 5 ta rang nimalarni anglatishi haqida gapirib berishadi O'qituvchi: 2019 yil Yurtboshimiz tashabbusi bilan qanday nomlandi? O'zingizning fikringizni bildiring. O'quvchilar navbat bilan javob beradilar. II. Uyga vazifani so'rash O'tgan darsimizda qanday mavzu bilan tanishgan edik? (O'quvchilarning javobi tinglanadi va slayd namoyish etiladi) Tejamkorlik : gaz va elektrni tejash bo'yicha savol javob qilinadi. O'quvchilar bilan kasblar haqida suhbatlashiladi, ular o'zlari tanlagan kasblar to'g'risida ma'lumot berishadi, qisiqish sabablarini tushuntirishadi. Haydovchi Quruvchi Shifokor Biz tanlagan Uchuvchi kasblar Jurnalist Harbiy Tikuvchi O'qituvchi III .Yangi mavzuni tushuntirish. Biz Navoiy avlodlarimiz. O'qituvchi Aliser Navoiy haqida slaydlar namoyish etadi va ma'lumotlar beradi. , ,,Agar bu ulug’ zotni avliyo desak , u avliyolarning avliyosi, mutafakkir desak, mutafakkirlarning mutafakkiri, shoir desak , shoirlarning sultonidir’’ (I.Karimov Yuksak ma'naviyat yengilmas kuch) 1 Alisher Nabvoiy haqida ma'lumot: 4 yoshidan maktabga borgan 7 yoshidan Farriddiddin Attorning «Mantiqut tayr» asarini yodlagan 7-8 yoshdan g'azal yozgan. 18-19 yoshida Abdurahmon Jomiy bilan tanishgan. 1464 yili Samarqandga keladi. 1469- yili Xusayn Bayqaroga bag'ishlab «Hiloliya» asarini yozgan. «Muqarrabi hazati sultoniy» unvonini olgan O'smirlik paytida 50 000 baytni yod bilgan. 16 ta adabiy janrda ijod qilgan Lirik merosi 50 000 misradan ortiq O'z hisobidan 300 dan ortiq inshoat qurdirgan. 1501-yil 3-yanvarda vafot etgan Aqlli dushman axmoq do'stdan yaxshiroqdir Hikmatlar xazinasi Muloyim so'z vaxshiylarni ulfatga aylantiradi iiiiiaylantiradiaylantiradi Tili yomon kishi xalq ko'nglini jarohatlaydi Navoiy haqida rivoyat aytiladi. O'quvchilar tomonidan sahna ko'rinishi namoyish etiladi IV Mustahkamlash: «Bilimdonlar piramidasi» Bunda turli fanlarga bo'g'lab savollar beriladi. Matematikadan masalalar yeching Tabiat 2.,,Majolisun-nafois’’ da 459 ta shoir va adib haqida ma’lumot bergan. A gar har bir shoir haqida 50 tadan ma’lumot bergan bo’lsa , jami qancha ma’lumot bergan? 2 Ona tili Matematika Matematika 1,,Mezonul-avzon’’1492 yilda yozilgan . Shu yilda Navoiy necha yoshda edi? Ona tili: Gapni tahlil qiling Alisher Navoiy turkiy tilining asoschisidir. Navoiy yoshligidan g’azal yozgan. Bobomizning ismi qaysi viloyatga qo'yilgan? Tabiat: «Bilimdonlar piramidasi»ni boshqa fanlar bilan ham bog'lash mumkin vaqtga qarab. Tarqatma savolliklar atrqatiladi. Krasvord ishlanadi. Dam olish daqiqasi: Klaster usulida A.Navoiyga o'quvchilar rus tilida ta'rif yozadilar.(Ingliz tilida ham yozish mumkin) V.Darsga yakun yasash .O'quvchilarni baholash: O'quvchilarning kayfiyatini , bugungi darsdan ko'ngli to'lganligini so'rab, darsda jamg'arib borgan ballariga qarab rag'batlantiriladi. «OFARIN» VA «TASANNO» kartochkalari tarqatiladi. VI Uyga vazifa: Alisher Navoiy bobomizning g'azal va ruboiylaridan yod olish va o'rganish. F 3 4