Положение о Методической работе РХУ

развитие инновационной деятельности педагогического коллектива,
повышение качества подготовки квалифицированных специалистов.
2. Цель и основные задачи методической работы
2.1. Целью методической работы является создание условий для
инновационного развития Учреждения, удовлетворение потребностей
педагогических работников и руководителей учебного заведения по
вопросам методического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
2.2. Основными задачами методической работы являются:
обеспечение
выполнения
требований
Государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальностям;
- оптимизация содержания и организации учебного процесса в
соответствии с основными профессиональными образовательными
программами и потребностями региона;
- совершенствование методики преподавания учебных дисциплин,
профессиональных модулей и использование инновационных технологий
обучения;
- организация учебно-методического обеспечения учебных дисциплин,
профессиональных модулейи различных видов учебной деятельности
обучающихся;
- поддержка инновационной и экспериментальной деятельности
педагогических работников;
- повышение квалификации преподавателей и сотрудников
Учреждения.
2.3. Основными направлениями методической работы являются:
- аналитическая деятельность;
- организационно- методическая деятельность;
- информационная деятельность;
- консультативная деятельность.
3. Организация методической работы
3.1. Общее руководство методической работой в Учреждении
осуществляет директор. Непосредственными организаторами методической
работы в педагогическом коллективе являются:
- заместитель директора по методической работе;
- председатели предметно-цикловых комиссий;
- заведующие отделениями;
- заведующий методическим и натюрмортным фондами.
2
3.2. Текущую методическую работу осуществляют в течение учебного
года преподаватели. Преподаватели осуществляют свою деятельность под
непосредственным руководством заведующих отделениями и председателей
ПЦК.
3.3. Участие в методической работе всех преподавателей Учреждения
является обязательным и входит в их должностные обязанности.
4. Формы и содержание методической работы
4.1. Основными формами методической работы в Учреждении
являются:
4.1.1. Заседания по рассмотрению вопросов методики обучения и
воспитанияПедагогического совета Учреждения и предметно-цикловых
комиссий.
4.1.2. Методические семинарыи методические совещания.
4.1.3.
Методические
занятия: открытые уроки и внеклассные
мероприятия, лекции, доклады, сообщения по вопросам методики обучения и
воспитания, педагогики и психологии.
4.1.4. Разработка и совершенствование учебно-методических материалов и
документов, совершенствование материально-технического обеспечения
учебного процесса.
4.1.5.
Исследования
вопросов
методики
обучения
и
воспитанияобучающихся и внедрение их результатов в учебно-воспитательный
процесс.
4.1.6. Поиск путей интенсификации учебного процесса и организация
обмена опытом учебно-воспитательной и методической работы.
4.1.7. Подготовка к проведению всех видов учебных занятий.
4.1.8. Проведение контроля учебных занятий и оказание методической
помощи педагогическим работникам.
4.1.9. Организация повышения квалификации педагогических
работников.
4.1.10. Выявление, поддержка и распространение передового
управленческого и педагогического опыта.
4.2. Методические совещания проводятся в целях решения конкретных
вопросов учебно-воспитательной работы, в том числе методики проведения
учебной и производственной практик, обеспечения взаимосвязи смежных
учебных дисциплин и др. Они организуются,как правило, заместителем
директора по методической работе илиметодистом.
4.3. Методические семинары проводятся заместителем директора по
методической работе или председателями предметно-цикловых комиссий. На
них рассматриваются результаты исследований по проблемам среднего
профессионального образования, пути дальнейшего совершенствования
подготовки специалистов, вопросы научной и методической организации
труда преподавательского состава, внедрения новых методов и средств
обучения и др.
3
Методические семинары и совещания могут вырабатывать
рекомендации, которые утверждаются директором Учреждения. Наиболее
важные методические вопросы могут выноситься на рассмотрение
Педагогического совета Учреждения или Совета Учреждения.
4.4. Методические занятия проводятся по плану методической работы.
Открытые занятия могут обсуждаться на заседании предметно-цикловых
комиссий, а также на методических семинарах и совещаниях.
4.4.1. Методические занятия проводятся по наиболее сложным и
важным темам учебной программы, особенно по занятиям, проводимым двумя
и более преподавателями. Методические занятия проводятся в целях отработки
методики организации и проведения занятий, освоения наиболее эффективных
методических приемов. Методические занятия проводятсяведущими и
наиболее подготовленными педагогическими работниками.
4.4.2. Открытые занятия проводятся в соответствии с расписанием
учебных занятий в целях обмена опытом, оказания помощи преподавателям в
организации занятий и методике их проведения, а также в целях контроля учебных занятий.
4.5. Контроль учебных занятий проводится директором Учреждения,
заместителями директора по методической, учебной работе, председателями
ПЦК, заведующими отделениямив целях определения методического уровня
проводимого занятия, степени достижения учебных и воспитательных целей,
уровня подготовки педагогического работника, проводящего занятие.
4.6. Планирование методической работы в Учреждении(в виде планов
методической работы, работы педагогического совета, работы предметноцикловых комиссий и работы отделений) осуществляется на учебный год.
5. Методическая работа на отделениях и в предметно-цикловых
комиссиях
5.1. Основным содержанием методической работы наотделениях
являются:
- разработка и обсуждение учебных планов, планов и программ;
- обобщение и внедрение в учебно-воспитательный процесс
положительного опыта, выработка единых взглядов по вопросам учебной,
методической и воспитательной работы;
- анализ состояния самостоятельной работы обучающихся и их
обеспеченности учебной и учебно-методической литературой;
- обсуждение итогов экзаменационных сессий, защиты контрольных и
дипломных работ и сдачи государственных экзаменов;
- организация повышения квалификации педагогических работников;
анализ
отзывов
предприятий,
организаций
и
научноисследовательских учреждений о практикантах и выпускниках Учреждения и
определение мероприятий по устранению недостатков подготовки
специалистов.
4
5.2. Для непосредственной организации и руководства методической
работой на отделениях создаются предметно-цикловые комиссии.
В состав предметно-цикловой комиссии включаются преподаватели,
ведущие совместную учебную работу по смежным дисциплинам, руководители
учебной и производственной практик, представители отделений.Председатель
предметно-цикловой комиссии избирается составом комиссиии утверждается
приказом директором Учреждения (см. Положение о Предметно-цикловых
комиссиях Учреждения) .
5.3. Работа предметно-цикловой комиссии организуется по годовому
плану.
6. Планирование и учет методической работы
6.1. Методическая работа планируется на учебный год в форме
самостоятельного раздела в общем плане работы Учреждения.
6.2. В документационное обеспечение методической работы входят:
- нормативно-правовые и инструктивно-методические документы
(приказы, положения, распоряжения, инструктивные письма по
методической работе);
- нормативно-правовые документы по реализации профессиональных
образовательных программ среднего профессионального образования;
- протоколы и материалы методических органов;
- годовые планы и отчеты по методической работеУчреждения;
- план и программа развития деятельности Учреждения;
- планы и материалы по повышению квалификации педагогических
работников;
- материалы по профессиональным конкурсам;
- материалы по обобщению и распространению передового
педагогического опыта;
- учебно-методические материалы, разработанные работниками
Учреждения.
6.3. Результаты методической работы хранятся у заместителя
директора по методической работе.
6.4. Заместитель директора по методической работе ежегодно
представляет отчет о проделанной работе на обсуждение Педагогического
совета Учреждения.
5