«Рассмотрено» Руководитель МО _____/Исмагилов Р.М./ «Согласовано» Заместитель директора по УВР Протокол № 1 от «28» августа 2012г. МБОУ «АСОШ № 7 _______/ГалимоваР.Г./ «28» августа 2012г. «Утверждено» Директор МБОУ «АСОШ № 7» _______/Гатауллина А.М/ Приказ № 69\18 «29» августа 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного предмета Музыка МОУ «Арская средняя общеобразовательная школа № 7 Исмагилова Радифа Миннехановича 6класс 2012 -2013 учебный год. Учебно – тематическое планирование Предмет:Музыка Класс: 6 Учитель: Исмагилов Радиф Миннеханович Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час. Учебник: Музыка:, 5-7 кл., кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год). Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка, 5-7 кл., Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке). В соответствии с Базисным учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю). Часы первого полугодия посвящены установлению связей между музыкой и литературой, а второго полугодия – связи музыки и изобразительного искусства. Учащиеся должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от друга, но, напротив, связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию остальных. Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры. Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения; - освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью; - овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений; - воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся. Данная рабочая программа по музыке 6 класс составлена в соответствии со следующими нормативными документами: - Законы РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции); - Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных Стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» - Примерной программы основного общего образования по музыке; - Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2012-2013 учебный год; - Учебного плана МБОУ «Арская средняя общеобразовательная школа №7» Арского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (Протокол № 69\18 от 29 августа 2012 года) Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем музыки «Выдающиеся российские исполнители» Содержание «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16часов) Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического развития в вокальной музыке и инструментальной музыке .Определение музыкального образа. Специфика вокальной и инструментальной музыки. Лирические образы русских романсов и песен. Многообразный мир эмоциональных чувств в лирическом романсе. Единство музыкальной и поэтической речи в романсе. Музыкальный образ, Возможности воплощения музыкального образа и его развития в различных музыкальных формах .Хоровое, ансамблевое и сольное пение. Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического развития в вокальной музыке. Развитие жанров светской музыки – романс..Жанр песнироманса. Песня-диалог. Инструментальная обработка романса. Образы романсов и песен русских композиторов Разнообразие вокальной музыки. Развитие музыкального восприятия и овладение практическими умениями и навыками в музыкальной деятельности. Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической школы - М.И. Глинка. Исполнение музыки как искусство интерпретации..Музыкальный портрет. Единство содержания и формы. Приемы развития музыкального образа. Особенности музыкальной формы. Сравнение исполнительских трактовок. Исполнение музыки как искусство интерпретации. Одноголосное и двухголосное исполнение образцов вокальной классической музыки, народных и современных песен с сопровождением и без сопровождения. Отечественная музыкальная культура 19 века: формирование русской классической школы – С.В.Рахманинов..Лирические образы романсов С.В.Рахманинова. Мелодические особенности музыкального языка С.В.Рахманинова. Выразительность и изобразительность в музыке. Народное музыкальное творчество. Народные истоки русской профессиональной музыки. Творчество выдающихся композиторов прошлого. Знакомство с творчеством выдающихся русских и зарубежных исполнителей. Знакомство с вокальным искусством прекрасного пения бельканто. Музыкальные образы песен Ф.Шуберта. Развитие музыкального образа от интонации до сюжетной сцены..Романтизм в западноевропейской музыке. Взаимосвязь музыки и речи на основе их интонационной общности и различий. Богатство музыкальных образов .Драматические образы баллады «Лесной царь». Единство выразительного и изобразительного в создании драматически напряженного образа. Сквозное развитие баллады. Артистизм и мастерство исполнителя. Богатство музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического развития в вокальной музыке и инструментальной музыке. Слушание, интонационнообразный анализ изученных произведений. Образная природа и особенности русской духовной музыки в эпоху средневековья: знаменный распев как музыкально-звуковой символ Древней Руси. Особенности развития русского музыкального фольклора. Составление ритмической партитуры для инструментовки русской народной песни, инструментальное музицирование.. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы..Духовные сюжеты и образы в современной музыке. Особенности современной трактовки..Связь музыки В.Гаврилина с русским народным музыкальным творчеством. Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы..Связь музыки В.Гаврилина с русским народным музыкальным творчеством. Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов. Особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Музыка И.С. Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека).Характерные особенности музыкального языка И.С.Баха. Выразительные возможности органа. Особенности развития музыки в полифонии. Полифонический 2-частный цикл: токката и фуга, прелюдия и фуга. Современная рок-обработка музыки И.С.Баха. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия (К.Орф), особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки..Образы скорби и печали в духовной музыке. Закрепление вокальноинструментальных жанров кантаты и реквиема. Полифонический и гомофонный тип изложения музыкального материала. Контраст музыкальных образов..Неоднозначность терминов «легкая» и «серьезная» музыка. Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства :бардовская песня .Жанры и особенности авторской песни. Исполнители авторской песни – барды. Выдающиеся отечественные исполнители авторской песни. История становления авторской песни. Жанр сатирической песен. Неоднозначность терминов «легкая» и «серьезная» музыка. Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства: джаз .Взаимодействие легкой и серьезной музыки. Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз). Импровизационность джазовой музыки. Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки - прелюдия, этюд..Жизнь – единая основа художественных образов любого вида искусства. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Характерные черты музыкального стиля Ф.Шопена. Закрепление жанра ноктюрн. Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная инструментальная..Переплетение эпических, лирических и драматических образов. Сходство и различие как основной принцип развития и построения музыки. Контраст как основной принцип развития в музыке. Разнообразие жанров камерной музыки. Особенности жанра инструментальной баллады. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия..Образ-пейзаж. Приемы развития современной музыки. Выразительность и изобразительность в музыке. Контраст образных сфер. Моделирование ситуации восприятия не программного произведения. Выразительные возможности электромузыкального инструмента. Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы. Творчество выдающихся композиторов прошлого и современности: Г.Свиридов..Образы русской природы в музыке Г.Свиридова. Возможности симфонического оркестра в раскрытии образов литературного произведения. Стилистические особенности музыкального языка Г.Свиридова. Особенности развития музыкального образа в программной музык Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная инструментальная – инструментальная баллада..Сравнительная характеристика особенностей восприятия мира композиторами. Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки..Особенности жанров симфонии и оркестровой сюиты. Стилистические особенности музыкального языка В.Моцарта и П.И.Чайковского. Сходство и различие как основные принципы музыкального развития, построения музыкальной формы. Различные виды контраста. Контраст как сопоставление внутренне противоречивых состояний. Интерпретация и обработка классической музыки. Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Возможности воплощения музыкального образа и его развития в различных музыкальных формах (двухчастной и трехчастной, вариации, рондо, сюиты, сонатносимфонического цикла1 Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки: увертюра. Классицизм в западноевропейской музыке..Жанр программной увертюры. Воплощение литературного сюжета в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих. Богатство музыкальных образов и особенности их драматургического развития (контраст, конфликт) в вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыке..Взаимосвязь музыки и литературы. Воплощение литературного сюжета в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Контраст как конфликтное столкновение противоборствующих сил. Обобщенные образы добра и зла, любви и вражды. Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства. Родство художественных образов разных искусств. Общность тем, специфика выразительных средств разных искусств (звучаний, линий, красок). Музыка в театре и кино..Взаимопроникновения «легкой»и«серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства. Творчество отечественных композиторовпесенников - И.О. Дунаевский. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Взаимопроникновение и смысловое единство слова, музыки, сценического действия, изобразительного искусства, хореографии, а также легкой и серьезной музыки. Музыкальный образ и музыкальная драматургия. Возможности воплощения музыкального образа и его развития в различных музыкальных формах (двухчастной и трехчастной, вариации, рондо, сюиты, сонатно-симфонического цикла). Требования к уровню подготовки учащихся основной школы 6 класс Обучение музыкальному искусству должно обеспечить учащимся возможность: • понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы; • иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений; • знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений; • уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозная, современная; • владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений; • анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; • раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства; • развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов); • совершенствовать умения и навыки самообразования. • фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях, посещение концертов, театров и др.; • проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы. Программа нацелена на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности Планирование основных разделов учебного материала. № Разделы Количество часов 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки 16ч. 2. «Мир образов камерной и симфонической музыки» (18 часов) 19ч. 3 Итого. 35 ч. Перечень литературы и средств обучения 1.Музыка:, 6 кл., кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 2.Программа общеобразовательных учреждений «Музыка 1-7кл», «Искусство 8-9 кл» Москва. «Просвещение» 2010 3.МХК ; 7-9 классы Г.И.Данилов. ООО «Дрофа» 2006 4.Фонохрестоматия 6 класс (CD) Список научно-методической литературы. 1.Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. 2.Алеев В.В, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. Музыка. 1-4 ., 5-8.: программы для общеобразовательных учреждений. 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. 3.Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. – М.: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2000. 4.Мудрость тысячелетий (энциклопедия) Олма – Пресс М. 2006 5.Учебник «Искусство» Г.П.Сергеева, И. Э.Кашекова, Е.Д.Критская. М. «Просвещение» 2011 6.Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 7.Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 8.Музыка «Поурочные планы» по учебнику Т. Науменко, В.Алиева 7 класс Изд. Учитель 2009 9.«Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г. MULTIMEDIA – поддержка предмета 1.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов» 2.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164 3.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/ 4.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/ 5.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008. Раздел№1:тема:Мир образов вокальной и инструментальной музыки.(16 часов) Тема урока Дата проведения п/п план 1 Преобразующая сила музыкальных образов. мир 06.09 06.09 2 Где можно услышать музыку..Развитие жанров 12.09 светской музыки-вокальная музыка(романс).Старинный русский романс. 12.09 3. Лирический посвящения. 20.09 4. Музыка рисующая характер человека.«Уноси мое сердце в звенящую даль…». мотив музыки..Удивительный факт Шопена..Два музыкальных 20.09 27.09 27.09 04.10 04.10 Стилевые особенности русской классической школы и их претворение в творчестве С.В.Рахманинова 5. Героическая музыка..Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Выдающиеся российские исполнители: Ф.И.Шаляпин, С.Т.Рихтер . 6. Чудеса органной музыки. 11.10 11.10 7. Музыка передающая характер людей.Особенности 18.10 полифонии и гомофонии. Выдающиеся зарубежные исполнители. 18.10 8. Революция и музыка . Отличительные Бетховена. черты творчества 25.10 25.10 композитор 9. Обобщающий урок.Преобразующая сила музыки..Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 1.11 1.11 10 Преобразующая сила музыки..Народное искусство Древней Руси..Жанры и формы народной музыки. 15.11 15.11 11 Жизнь русского народа в творчестве С .Рахманинова.. 22.11 22.11 12 Революционный дух в музыке СкрябинаСтилевое 29.11 многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы. 29.11 13 Инструментальная музыка. 06.12 06.12 13.12 13.12 .Симфония «Перезвоны» В.Гаврилина.Молитва. 14 Творчество С.Садыковой. 15 Религия и музыка.Традиции татарского народа в музыке. 20.12 20.12 16 Обобщение темы четверти. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки.» 27.12 27.12 17.01 Раздел№2 .Тема:Мир образов камерной и симфонической музыки.(19 часов) 17 В чем сила музыки.Вечные темы искусства в жизни. 17.01 18 Разнохарактерная музыка.Полифония. темы искусства в жизни. 24.01 24.01 19 Музыка Баха и вокальная Музыка..Камерная 31.01 инструментальная музыка баллады. 31.01 20 Жизненное содержание в В.Моцарта..Инструментальный концерт. 21 Сказочная музыка.Фортуна правит миром. Фуга..Вечные . музыке 07.02 07.02 14.02 14.02 22 Авторская песня :прошлое и настоящее. 23 Многогранность творчества Моцарта.Авторская песня сегодня. 21.02 21.02 28.02 28.02 24 Патриотический дух в музыке советских композиторов. 07.03 07.03 25 Патриотическая музыка. Инструментальный 14.03 концерт..Симфоническое развитие музыкальных образов. 14.03 26- Обобщение темы 3 четверти.Картины природы в музыке 21.03 21.03 04.04 04.04 11.04 11.04 27 В чем сила музыки? Инструментальная музыка. 28 Связь времен. Музыкальная грамота 29 Песни на слова Г.Тукая 18.04 30 Революционный дух в музыке.Оперная музыка. 25..04 31 Программная музыка..Мир музыкального театра. Рокопера. 32 С.Сайдашев-основоположник профессиональной музыки. 2.05 татарской 9.05 18.04 25..04 25.04. 16.05 Специфика музыки и ее место в ряду других видов искусства. 33 Камерная музыка. 16.05 16.05 34 Классические произведения в обработке современных исполнителей..Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 23.05 23.05 35 Обобщающий урок по теме:»Мир образов камерной и симфонической музыки.» 30.05 30.05