Доклад первого заместителя министра образования Московской

Доклад первого заместителя министра образования Московской области
Владимира Георгиевича Чайковского о системе организации
повышения квалификации педагогов, преподающих предметы
культурологического цикла.
Ваше Высокопреосвященство,
глубокоуважаемый Владыка Ювеналий!
Уважаемая Лидия Николаевна!
Уважаемые участники расширенного заседания
Координационного совета!
Сегодня наша работа направлена на совершенствование созданной
эффективной системы церковно-школьного взаимодействия, которая
открывает широкие возможности для многообразной реализации задач
духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Но помимо
очевидных успехов, есть вопросы, которые требуют обсуждения и принятия
решений.
Одно из направлений деятельности – разработка учебных пособий,
реализующих решение задач духовно-нравственного образования, и
корректировка учебных планов образовательных учреждений. Для школ
Московской области был создан комплект пособий, обеспечивающих знания
учащихся об истории, культуре, традициях, географии, экономике
Московской области: «Духовное краеведение Подмосковья». Выпущен 62–
тысячный тираж пособий «Духовное краеведение Подмосковья». Все школы
Московской области были укомплектованы класс - комплектами,
включающими учебное пособие для учащихся, методическое пособие для
учителя
и
комплект
контрольно-измерительных
проверочных
материалов.
Данное направление работы проводилось в рамках областных целевых
программ «Развитие образования Московской области на 2001-2005 гг.» и
«Развитие образования Московской области на 2006-2010 гг.».
Сейчас остро стоит вопрос о дополнительном выпуске учебной
литературы, так как количество желающих изучать предметы
культурологического цикла значительно увеличилось в Московской области,
да и учебники приходят в негодность. Надо идти двумя путями:
Первый – организация выпуска нового тиража, как через выделение
бюджетных средств, так и через организацию работы с родителями и
общественными организациями.
Второй, наиболее экономичный, выпуск для каждой школы
электронной версии учебника, где количество дисков будет хватать на весь
класс. Более того, их можно будет продавать не только для школ, но и для
личного пользования учащихся.
После разработки содержательной базы в 2004 – 2005 гг., была
проведена ее экспериментальная апробация. На первом этапе
экспериментальной работы было определено место изучения предметов
«Духовное краеведение Подмосковья» и «Основы православной культуры»
как факультатива, затем – предметов по выбору в сетке часов базового
учебного плана.
Соотношение форм преподавания предметов духовно-нравственной
культуры следующее:
1. Основной предмет – 38% общеобразовательных учреждений,
реализующих программы культурологического цикла;
2. Факультатив – 28% общеобразовательных учреждений;
3. Элективный курс – 8% общеобразовательных учреждений;
4. Кружок – 10% общеобразовательных учреждений;
5. Входят разделами в другие курсы (МХК, «Краеведение», «История
Московской области», «Родное Подмосковье» и др.) – 16%
общеобразовательных учреждений.
Ежегодно в начале учебного года Министерство образования
Московской области направляет в муниципальные органы управления
образованием методические письма, где даются рекомендации об
использовании программ духовно-нравственной культуры, о формах
преподавания предметов, о курсах повышения квалификации и т.д.
Министерство образования, муниципальные органы управления
образованием, образовательные учреждения предоставляют свободу
выбора изучения предмета семье учащегося: родители пишут
письменное заявление о предоставлении их ребенку возможностей
изучения предмета.
Мы считаем данный подход в настоящее время оптимальным при
введении предметов по истории религиозной культуры.
О поддержке данного направления работы свидетельствуют не только
отзывы учителей и родителей, но и мнение школьников, которые получили
возможность прикоснуться к родникам духовной культуры Подмосковья,
пройти маршрутами духовного краеведения родной земли.
В этом году значительно уменьшилось количество жалоб родителей и
общественности
на изучение предмета в общеобразовательных
учреждениях.
По результатам мониторинга, проведенного в декабре 2009 года в 63 %
(919 школах) общеобразовательных учреждений Московской области
преподаются предметы духовно-нравственной культуры. К сожалению, более
500 общеобразовательных учреждений не внедряют в образовательную
деятельность предметы культурологического цикла.
В 9 муниципальных образованиях 100% общеобразовательных
учреждений охвачены преподаванием предметами ДНК: г.о. Восход,
Коломна, Королев, Красноармейск, Пущино, Щербинка; м.р. Коломенский,
Подольский, Рузский.
В 3 муниципальных образованиях преподаванием предметами ДНК
охвачены менее 20% общеобразовательных учреждений: г.о. Химки,
м.р. Зарайский, Раменский. Это красноречивые цифры, они показывают, что
нам есть над чем работать и работать надо серьёзно.
Основными предметами, преподаваемыми в школе в рамках духовнонравственной культуры, являются:
1. «Духовное краеведение Подмосковья» - 55% общеобразовательных
учреждений реализуют эту программу;
2. «Основы Православной культуры» - 30% общеобразовательных
учреждений;
3. Другие программы – 15 % («Православная культура», «Духовное
наследие», МХК, «Родное Подмосковье», «История мировых
религий», «Мировые религии»,
«История религий России»,
«Культура религий», «Краеведение», «Православие и рисунок»,
«Основы русской духовной культуры», «Основы православия для
детей», «Православная культура России», «Истоки», «Основы
духовно-нравственного воспитания» и др.)
Наиболее охвачены преподаванием предметами духовно-нравственной
культуры учащиеся 7, 8, 9 классов. В начальной школе наиболее активно
преподается программа «Основы православной культуры», в среднем звене –
«Духовное краеведение Подмосковья», в старшем звене – другие программы
этой направленности: «Основы русской духовной культуры», «Народная
культура», «История религий», «Мировые религии», «История мировых
религий» и др.
Сравнительный анализ количества школ, в которых преподаются
предметы духовно-нравственной культуры в 2008-2009 и 2009-2010 учебных
годах, выявил следующее:
 на прежнем уровне сохранилось преподавание духовно-нравственной
культуры общеобразовательных учреждениях в 21 территории,
 увеличилось количество общеобразовательных учреждений с
преподаванием духовно-нравственной культуры в 31 территории,
 уменьшилось количество общеобразовательных учреждений с
преподаванием духовно-нравственной культуры в 19 территориях
(городские округа: Долгопрудный, Железнодорожный, Звенигород,
Котельники, Орехово-Зуево, Подольск, Химки, Юбилейный;
муниципальные
районы:
Волоколамский,
Воскресенский,
Егорьевский,
Ленинский,
Луховицкий,
Сергиево-Посадский,
Серпуховский, Талдомский, Чеховский, Шаховской, Щёлковский).
Перед нами стоит серьезная задача: разобраться, в чем причина этого
снижения.
Результатом изучения в школах Московской области данных
предметов стала возможность организации и проведения олимпиады по
предмету «Духовное краеведение Подмосковья». Уже прошли школьный и
муниципальный туры, и 4 февраля в Московском государственном
областном университете прошел региональный тур, участвовало 76
школьников с 7 по 11 класс из территорий. Организаторы отмечают
высокий уровень подготовленности участников, глубокие знания по
предмету.
Поднимается вопрос о преподавании предметов культурологического
цикла в учреждениях начального и среднего профессионального
образования. Для преподавания необходим дополнительный выпуск
учебника или разработка нового учебного пособия именно для данной
категории обучающихся. Но конечно, в первую очередь должен пройти в
этих учреждениях отбор педагогов, которые мотивированны на преподавание
предметов подобного цикла, организовано обучение преподавателей на
курсах повышения квалификации духовно-нравственному воспитанию и
обучению детей. Конкретные предложения по этому вопросу прозвучат
сегодня в дальнейших выступлениях.
Сегодня мы можем разрабатывать пособия, программы, создавать
структуры и центры по духовно-нравственному воспитанию и обучению
детей, но все это не будет действенным без хорошо подготовленного
квалифицированного учителя, способного донести до каждого ученика
главные истины.
И здесь прослеживается взаимосвязь двух проблем: подготовки
учеников в области знания о духовной культуре России и подготовки учителя
к преподаванию основ православной культуры. Эти задачи решаются в
Московской области системно.
1. Министерством образования Московской области были определены
базовые учебные учреждения высшего профессионального образования
Московской области, в которых через курсы повышения квалификации
ведется работа по подготовке педагогических кадров данной специализации:
Московский государственный областной университет, Педагогическая
академия последипломного образования и Коломенский государственный
педагогический институт.
2. Разработана программа подготовки учителей курсов повышения
квалификации «Духовно-нравственная культура» (История и культура
религий. Православие), которая стала победителем конкурса «За
нравственный подвиг учителя» в ЦФО в 2009 году в номинации «Педагоги
высшей школы – средней школе». Этой программе будет посвящено
отдельное выступление Людмилы Леонидовны Шевченко.
Кроме этой программы, реализуются другие: «Духовные основы
русской
культуры»
(ПАПО),
«Духовно-нравственное
воспитание:
философский и мировоззренческий аспект» (ПАПО), «Духовность и
нравственность в воспитании гражданина России, патриота своей Родины»
(ПАПО), «Основы православной культуры» (КГПИ).
Все программы курсовой подготовки учителей, изучения предметов
культурологического цикла в школе, учебные пособия должны проходить
через экспертизу Координационного совета, о чем в муниципальные органы
управления образованием было направлено рекомендательное письмо
министерства образования Московской области в июне 2009 года. К
сожалению, на сегодняшний день только программа духовно-
просветительского центра им. Просветителей славянских Кирилла и
Мефодия прошла данную экспертизу. Остальные программы рассмотрены и
утверждены на заседаниях кафедр учебных заведений. Такая ситуация
является нарушением общего принципа взаимодействия Московской
Епархии и Министерства образования и нам нужно решить в ближайшее
время вопрос о создании экспертной группы при Координационном совете.
3. Подготовка педагогов.
Курсы повышения квалификации на базе областных учреждений
высшего и дополнительного профессионального образования должны
проходить все учителя Московской области, ведущие преподавание предмета
«Духовное краеведение Подмосковья», а также – предмета «Основы
православной культуры». В настоящее время подготовку прошли более 1000
педагогов (начинали мы с 50 педагогов
в 2004 году). По данным
мониторинга за все эти годы КГПИ обучило 133 человека (г.о. Коломна,
Коломенский м.р.), МГОУ – 404 человека, ПАПО – 649 человек.
Все слушатели по результатам обучения получили документ
гособразца о прохождении курсов. В текущем учебном году планировались к
обучению около 400 человек.
За последние три года возросло количество педагогов, преподающих
предметы духовно-нравственной культуры: в 2007-08 уч.году количество
педагогов составило 766 человек, в 2008-09 уч.году – 954 человека, в 2009-10
уч.году – 1060 человек.
В 2007-08 уч.году после прохождения программы повышения
квалификации приступили к работе по духовно-нравственному воспитанию в
своих общеобразовательных учреждениях 422 человека (86%), в 2008-09
уч.году – 522 (97%) педагога.
Подчеркиваю, что повышение квалификации учителя – это не только
курсовая подготовка, но и постоянное серьезное методическое
сопровождение его деятельности.
Областные мероприятия, совместно проводимые с Московской
Епархией Русской Православной Церкви, рассматриваются нами не только
как встречи с представителями духовенства, но и как наша работа по
повышению квалификации, но этого недостаточно, необходим особый
подход к педагогическим кадрам, которые направляются на повышение
квалификации. Они должны понимать, какая миссия им предстоит. И нам
надо думать о втором этапе переподготовки, так как прошло уже 5 лет после
первого выпуска подготовленных учителей.
В решении задач по подготовке педагогов важным аспектом является
обеспечение учителей методической литературой по духовно-нравственному
воспитанию. По заказу Министерства образования Московской области
Духовно-просветительским центром им. просветителей славянских Кирилла
и Мефодия Московского государственного областного университета была
подготовлена серия просветительских журналов «Просветитель», в которых
публикуются лучшие работы и опыт учителей. Тематика работ учителей
разнообразна:
уроки
«Православной
культуры»,
«Духовного
краеведения
Подмосковья»;
духовно-нравственное воспитание в современной школе;
беседы с родителями о духовно-нравственном воспитании детей;
маршруты духовного краеведения «Святыни Подмосковья»;
семейное воспитание;
духовная безопасность.
Так, 65 учителей Подмосковья уже опубликовали свои статьи в
журнале, описав в них свой опыт преподавания духовно-нравственной
культуры в школе.
Необходимо отметить также преемственность знаний в области
духовной культуры от учителя, который прошел подготовку на курсах, к
ученику. В указанных сборниках «Просветитель» были опубликованы
многие работы школьников – учеников тех учителей, которые окончили
курсы.
Сегодня, говоря о проделанной работе, нельзя не затронуть проблему
личности учителя, работающего в сфере духовно-нравственного воспитания.
Муниципальным образованиям необходимо тщательно подходить к
определению кандидатур для преподавания предметов этого цикла, в первую
очередь очень хочется, чтобы этот учитель соответствовал тому, что говорил
Патриарх Кирилл в Коломне: «плохой человек не может быть хорошим
педагогом. Велика роль педагога – уметь правильно расставить акценты,
сформировать образ. Каждый педагог передает свой образ (вольно или
невольно) учащимся. Образ самого педагога должен быть прекрасен, педагог
должен быть подвижником. Его внутренний мир сам по себе является
способом передачи информации».
Спасибо за внимание!