Загрузил vladarta

Методика индивидуально-воспитательной работы с военнослужащими ВС РФ

Реклама
Методика
индивидуально-воспитательной работы
с военнослужащими ВС РФ
Санкт-Петербург-2019
На социальном (социально-культурном)
уровне основные аспекты
жизнедеятельности общества,
Вооруженных Сил, обладающие огромным
воспитательным потенциалом, являются
объектом общественно-государственного
управления, в том числе и
целенаправленного управления в интересах
укрепления морального духа граждан в
целом и военнослужащих в частности.
На этом уровне первым и важным субъектом
воспитания выступает государство.
Государство осуществляет консолидацию
деятельности органов государственной
власти всех уровней, ведомственных,
общественных и иных организаций по
решению широкого комплекса проблем
воспитания на основе программных методов
и единой государственной политики.
Выдающийся представитель
российской школы военной
педагогики
генерал М.И. Драгомиров
считал, что
«Воспитание солдата должно
быть выше образования и
поэтому должно обращать на
себя преимущественное и
ежеминутное внимание его
руководителей».
На межличностном уровне
воспитание рассматривается как
практика межличностного
взаимодействия субъекта и
объекта системы воспитания.
Субъектом воспитания может
выступать и сам объект
(самовоспитание).
На интраперсональном уровне
субъектом воспитания выступает сам
объект (самовоспитание). Настоящее
воспитание то, которое переходит на
самовоспитание.
Из сказанного выше следует вывод о том, что повышению
эффективности системы воспитания военнослужащих
будет всемерно способствовать: наличие государственных
подходов к государственно-патриотическому воспитанию
всех граждан Российской Федерации, основанных на
развитии традиционных российских ценностей, таких как
патриотизм, долг, честь, совесть, ответственность;
объединение усилий средств массовой информации,
ведомственных, общественных и иных организаций в
интересах государственно-патриотического воспитания
граждан России; осуществление целенаправленной
государственной социальной политики в отношении
военнослужащих и членов их семей; соответствующее
современным требованиям кадровое, финансовое и
материально-техническое обеспечение воспитательного
процесса в войсках; совершенствование системы
подготовки субъектов воспитания; оптимизация
организационно-штатной структуры органов
воспитательной работы, уточнение их функций и задач;
повышение личной ответственности командиров
(начальников) за воспитание подчиненных,
совершенствование стиля их педагогической деятельности.
И молвил он, сверкнув очами:
"Ребята! не Москва ль за нами?
Умремте же под Москвой,
Как наши братья умирали!"
И умереть мы обещали,
И клятву верности сдержали
Михаил Лермонтов — Бородино
Мы в Бородинский бой.
УМРИ, НО СДЕЛАЙ!
ВОСПИТАНИЕ СПАРТАНЦА
Скачать