Методическая копилка 1. Методика проведения знакомства………………………………………………….. 2. Методика поведения вечера знакомств.…………………………………….……… 3. Методика выявления лидеров. …..…………….…………………………………… 4. Методика знакомства с территорией лагеря.………………….…………………… 5. Название отряда и девиз-по 3 на каждый возраст или 5 на один возраст………. 6. Игры, не требующие дополнительной подготовки- 10 игр………………………. 7. «Одноразовые» мероприятия, не требующие дополнительной подготовки (игры, розыгрыши и пр.) 20 вариантов……………………………..……………………………….. 8. КТД (КВны, конкурсы, викторины на различные темы) 20 вариантов различных заготовок. ………………………………………………………….………………………….. 9. Сценарии интерактивных сказок 5 сценариев…………………………………….. 10.Эстафеты (с инструментарием и без инструментария) - по 10 вариантов.……. 11.Рассказы, которые можно сразу рассказать (о необычном, важном, сенсационном, проблемном и др.)-10 рассказов. …………………………………………………………… 12 Биографии известных людей, которые могут быть интересны детям (художников, деятелях, эстрадных артистов, актеров кино и театра)- 10 биографий…………………… 13 Интересная актуальная тематика для обсуждения (тема и план) - 25 вариантов.. 14.Песни для отрядных дел, у костра, походе, на прогулке и т.д. 10 песен. спортсменов, ученых, исторических………………………………………………………….. 1. Методика проведения знакомства. Игры на знакомство в лагере для детей 7-12 лет Снежный ком Эту игру можно считать классическим вариантом знакомства детей в лагере. Она имеет уже несколько разновидностей. Традиционно в неё играют следующим образом. Все участники встают или садятся по кругу. Ведущий называет своё имя. Следующий игрок говорит, как зовут первого игрока, а затем представляется сам. Третий участник уже называет двоих предыдущих ребят по именам, потом сообщает своё имя. Игра продолжается, заканчивает её первый игрок, который называет всех по очереди по именам. Другой вариант этой же игры предполагает, что играющие называют не только имя, но и какое-то своё качество, дополнительно характеризуя себя. По условиям игры качество должно начинаться на ту же букву, что и имя. Например, Сергей, смелый. Игра проводится также по кругу, завершает её первый игрок, который повторяет всё услышанное. Дополнить условия можно также и тем, что надо назвать помимо имени и качества ещё и транспортное средство, страну, продукт. Например, «Я — Дарья, добрая, полечу на дирижабле в Данию за дыней». Этот вариант, конечно сложнее. Скорее всего, он подойдёт школьникам среднего и старшего возраста. Для младших ребят игру можно разнообразить тем, что участники, называя своё имя, выполняют какое-нибудь движение, которое всем потом надо повторить. Ураган! Эту игры проводят одной из первых. Чем больше человек в неё играет, тем веселее и динамичнее она проходит. Играющие образуют круг. Взрослый даёт команду, чтобы поменялись местами те, у кого есть что-то общее. Например, футболка синего цвета, карие глаза, рост 150 см. Задачу можно усложнить, к примеру, дать команду на перемену мест тем, у кого есть старшая сестра, или тех, чьё имя начинается с буквы «С» — всё зависит от фантазии вожатого. Участники по команде меняются местами, выполняя заданные условия. По команде «Ураган!» все играющие встают на новое место. Важно, чтобы в процессе игры дети вели себя осторожно и постарались не сталкиваться друг с другом. Поздоровайтесь! В этой игре дети стараются запомнить, как кого зовут, выполняя задание взрослого. Требуется, чтобы все участники игры поздоровались, пожав друг другу руки с наибольшим количеством играющих за ограниченное время (например, минуту). Особые указания: когда ребята пожимают руку другому человеку, они должны продемонстрировать доброжелательное отношение к играющим, смотреть друг другу в глаза и назвать свои имена. Можно усложнить условия, предложив детям не только запоминать имена других ребят, но и сосчитать, со сколькими людьми удалось поздороваться. В итоге игры вожатый узнаёт, кто познакомился с десятью, двадцатью игроками, а затем может поощрить небольшими сувенирами тех детей, которые поздоровались с наибольшим количеством играющих и запомнили их имена. Животные Один из вариантов игр на знакомство детей в лагере. Участники по очереди встают в середину общего круга и мимикой, жестами показывают загаданное животное, причём первая буква в его названии должна быть такой же, как и в имени игрока. Все остальные отгадывают загаданное животное и имя человека, который водит. В процессе игры ребята угадывают имена всех участников. Верим - не верим Игроки встают или рассаживаются по кругу. По очереди каждый человек говорит, как его зовут, и сообщает о себе три факта: два правдивых, а один — выдуманный. Вожатый проводит голосование, по итогам которого определяется, чему ребята поверили, а чему — нет. Затем игрок говорит, что он выдумал. Важно! В ходе этой игры взрослому надо обращать внимание на то, чтобы дети доброжелательно относились друг к другу и не очень эмоционально реагировали на выдумки. Игры на знакомство в лагере для подростков 14-17 лет Свиток имён Эта игра поможет перезнакомить и сдружить ребят в отряде. Все делятся на две команды, садятся в ряд. Первому игроку выдают бумажный свиток, обвязанный красивой лентой или тесьмой длиной 2 метра. Первый подросток берёт ленту в руки, называет себя по имени, передаёт свиток следующему игроку, который повторяет имя первого и называет своё. Таким образом свиток переходит от первого игрока до последнего, ленточка разматывается, за неё держатся все ребята. Последний игрок заполняет свиток, вписывая в него имена всех, кого он запомнил. Побеждает та команда, на чьём свитке будет записано больше имён. Символ Вожатый предлагает представить каждого ребёнка в отряде с помощью какогонибудь символа. Например, указывает на ребёнка, говорит: «Ребята, представьте, что Катя — это день недели. Какой это день? Подумайте, представьте её каким-нибудь днём недели и скажите, что вы себе представили. Попробуйте объяснить, почему вы так думаете, чем Катя похожа на тот день, с которым она у вас ассоциируется». В качестве символа можно выбрать любое обобщающее понятие: «транспорт», «продукт», «животное», «растение», «одежда», «месяц», «игра», «урок» и т.д. Такая игра помогает сплотить, сдружить ребят, потому что им во время размышления о другом человеке приходится анализировать его поведение, попытаться понять, чем человек интересен, а в результате — лучше узнать друг друга. Сказочные герои Эта игра в оригинальной и динамичной форме поможет познакомить подростков друг с другом. Задача перед играющими — представиться, но использовать для этого имена литературных, сказочных героев или персонажей фильмов, игр. Каждый игрок должен придумать себе вымышленное имя и движение, жест, которое соответствует его персонажу. Например, Принцесса — реверанс; Птица Счастья — махи руками, как крыльями; Страшила — пугающее выражение лица, Человек-Паук — прыжок и пр. Игра проходит по кругу по принципу «Снежного кома», когда последующие игроки повторяют всё, что сказали и сделали предыдущие. При этом цепочка повторений начинается с начала, если какой-нибудь игрок сбился и перепутал имена или движения. Знакомство в такой форме пройдёт весело и динамично. Мы родились под одной звездой Игру проводят в первый день смены, она поможет детям быстрее познакомиться. Ведущий объявляет, что каждый ребёнок должен найти среди всех присутствующих человека, который родился в ту же (или максимально близкую) дату. С этой целью ребята могут громко спрашивать друг у друга о дне рождения или провести быстрое анкетирование. Как только пары (или группы) образовались, их участникам необходимо быстро рассказать друг другу о себе всё, что они посчитают нужным. Главное, чтобы информации было как можно больше. Побеждают те ребята, у которых совпадёт дата рождения либо разница будет самой маленькой (1 августа-5 августа), или те, кто смогут рассказать о своих партнёрах максимально много из того, что они узнали за игру. Угадай, кто С помощью такой игры на знакомство можно проверить, много ли узнали ребята друг о друге за время общения. Все участники пишут на листочках по три признака, которые их характеризуют. Например, я люблю играть в шахматы; у меня есть брат-близнец; хочу получить профессию дизайнера. Листочки подписывают и отдают ведущему. Он по очереди зачитывает написанные характеристики, а играющие называют людей, которые, по их мнению, написали такие сведения о себе. (Как вариант, ответы, играющие могут записывать на отдельных листочках). В конце можно выбрать человека, который лучше всех угадывал и тех, кого отгадать было легче других. Можно также отметить человека, которого не смогли угадать по полученной информации. Отгадайте, как меня зовут Участники игры сидят в кругу. Ведущий объявляет, что всем нужно представиться так, чтобы не назвать напрямую своё имя. Каждый может сделать по две подсказки, по которым все остальные будут угадывать имена участников игры. В подсказках можно говорить об исторических или литературных персонажах, носящих то же имя, что и игрок, давать другие ассоциации. Например, Моим именем обозначают женское украшение. (Серьга — Сергей). Моё имя носил герой романа Гончарова «Обломов». (Илья). Моё имя носит героиня романа Пушкина. (Ольга, Татьяна). Моё имя переводится, как «победительница». (Дарья). Моё имя происходит от имени древнегреческой богини Деметры. (Дмитрий). Школьники среднего и старшего возраста легко справляются с такой задачей: зашифровать своё имя и отгадать по шифровкам имена других ребят. Любимое дело Эту игру можно провести, когда ребята уже немного узнали друг о друге. Все получают листочки со списками на 10 - 12 позиций. нравится рисовать; любит кататься на лыжах; занимается музыкой; с удовольствием танцует и т.д. Списки составляются разные. Их содержание определяется вожатыми заранее (в личных беседах с ребятами или через анкетирование). Задача играющих — за ограниченное время записать напротив указанных дел имена товарищей по отряду. Для этого надо уточнить друг друга, какие кому занятия нравятся. Побеждает тот, кто заполнил свой список быстрее других. Для того, чтобы провести знакомство детей друг с другом в лагере, вы можете воспользоваться нашими рекомендациями, внести в них свои дополнения или придумать другие игры. 2. Методика поведения вечера знакомств. «Расскажи мне о себе» (рассказ-эстафета). Это форма традиционного «огонька» -знакомства. Все дети садятся по кругу, вожатый начинает разговор. Настраивает ребят, говорит о начале смены, о зарождающемся отряде, о том, что первый день показал насколько все собравшиеся интересные личности, о том, каким может и должен стать отряд к концу смены. Далее, по традиции, каждый рассказывает о себе - о том, чем он любит заниматься, какие люди ему нравятся, чего он ждет от этой смены. При этом один из вожатых выступает первым: дает ребятам образец, схему, как и о чем надо рассказывать. Обязательно на «огоньке» используется некий символ, «эстафетная палочка», которую участники огонька передают от одного к другому по кругу по очереди. Предварительно вожатый непременно познакомит ребят с какой-либо выдуманной красивой легендой о выбранном предмете – почему именно эта шишка (цветок, игрушка, карандаш – все что угодно) стали символом нашего сегодняшнего знакомства. Если ребенок в рассказе о себе говорит о том, что он любит петь, танцевать, читать стихи, то хорошо бы предложить ему прямо здесь на «огоньке» продемонстрировать свои увлечения и таланты. Это сделает «огонек» более творческим и интересным, внесет живинку в общий ход «огонька». Примерно через каждые 15-20 мин. вожатый делает паузы, чтобы разговор не был монотонным, - это вечерние песни, стихи и рассказы ребят из прошлых смен, торжественное вручение наказа (он зачитывается). Чтобы ребята не засиделись в одной позе, можно придумать в середине «Огонька» ввести какой-то сюжет с движениями, но такими, которые не нарушали бы общего настроя на вечерний «Огонек»; завершается «Огонек» словами вожатого, в которых он выражает надежду, рисует оптимистическую перспективу этой смены. Завершается разговор общей песней. «Горящая спичка». Для проведения такого огонька вам понадобятся спички. Загорается первый огонек. Пока он горит, звучит короткий рассказ о самом главном в жизни того человека, рука которого держит спичку. Таким образом, передавая по кругу спички, высказываются все. Неплохо, если разговор начнет вожатый. Необходимо следить за техникой пожарной безопасности, либо сменить спичку на невозгарающийся предмет «Интервью». Вожатый просит ребят выбрать себе партнера из числа малознакомых ему людей. С этой целью можно использовать следующее упражнение: по команде вожатого ребята одновременно показывают рукой на того человека, который, по их мнению, является для них самым малознакомым. Взаимные выборы образуют пары. И так далее до тех пор, пока партнеры будут у каждого. Партнеры рассаживаются в круг, занимая, позицию по соседству друг с другом. Вожатый рассказывает о том, что каждый сейчас корреспондент, задача которого - взять интервью у напарника. Есть возможность задать только пять вопросов и затем составить интересный рассказ о своем собеседнике. Вожатым устанавливается регламент времени, в течение которого все пары одновременно обдумывают вопросы, поочередно задают их друг другу. Объявляется конкурс на самый лучший рассказ по результатам проведенного интервью. «Сказочные ассоциации». «Огонек-знакомство» можно провести и в виде творческого задания. В этом случае отряд разбивается на группы. Оптимальное количество человек в группе 5-7. Каждая группа получает задание придумать сказку, действующими лицами которой являются члены соседней группы, причем, персонажи выбираются в зависимости от того, с каким сказочным героем ассоциируется тот или иной человек. Ребятам говориться о том, что в этом случае необязательно хорошо знать человека, а достаточно воспользоваться первым впечатлением, сложившемся о нем. Таким образом, первая группа представляет вторую, вторая - третью и т.д., последняя - первую. Задание может быть конкретизировано, т.е. как условие определяется жанр представления: балет, мюзикл, опера, драма, комедия, детектив и т.п. По мере выступления каждой группы подводятся итоги. Ребята из той группы, которая только что была представлена, должны угадать себя в персонажах сказки. Производится совместная оценка результатов выступления. «Лучшие из лучших». Участники «огонька» разбиваются на группы, как и в предыдущем варианте. Каждой группе необходимо выполнить следующее задание: найти среди присутствующих ... самого сильного; самого высокого; того, кто играет на музыкальных инструментах; того, у кого больше пуговиц на одежде; самого голодного; самого ловкого; того, кто хорошо поет; самого смекалистого; самого громкоголосого; того, у кого больше карманов и т.д. Если претендентов в номинации будет несколько, среди них проводятся конкурсы. «Давай с тобой поговорим...». Для проведения «огонька знакомств» каждому участнику необходимо иметь ручку и лист бумаги. Здесь можно написать: вашу любимую пословицу; название любимой породы собак; если бы я нашел на улице большую сумму денег, то...; если бы я был животным, то был бы...; любимое направление в музыке; любимый жанр литературного произведения; если я окажусь на необитаемой острове, то возьму с собой, во-первых, ... вовторых,... в третьих....; мое жизненное кредо и т.д. Желательно попросить ребят ответить на несколько вопросов, на тот случай, если ответы на один из них совпадут. Напротив, количество вопросов не должно быть слишком большим для того, чтобы процедура не занимала много времени. Достаточно двух - трех. После того как все закончили писать, вожатый собирает листочки с ответами. Затем раздает их случайным образом. Желательно, чтобы листок не попал автору. Первый участник читает содержание ответов на поставленные группе вопросы. Тот, кто узнает в этих ответах свои, заявляет об этом, таким образом, образуя пару с первым, и читает тот листочек, который оказался у него. На этот раз тот, кто узнал свои ответы, получает право обнародовать мнение своего будущего партнера, как это делал первый участник. И так далее, пока все не образуют пары. В результате первый участник объединяется со вторым, третий с четвертым, пятый с шестым и т.д. Вожатый поздравляет ребят с тем, что первый этап знакомства состоялся. Им уже известно что-то друг о друге. Кроме того, теперь есть возможность пообщаться в парах. Это можно сделать несколькими способами: о чем угодно и как угодно; как предлагается в варианте «огонька» «Интервью»; чтобы ответить на вопрос, что в вас общего; с целью принять участие в конкурсе «Кто кого лучше узнал». «Каждому по потребности». Этот вариант может быть популярен в среде старших подростков. На первый отрядный вечер ни с того, ни с сего вожатый принес... рулон перфорированной туалетной бумаги. Он обращается к ребятам со странной просьбой: Пусть каждый оторвет себе столько, сколько посчитает нужным. Каждый кусок бумаги - факт из биографии или неизвестный факт из биографии, слова - обращение, слова — пожелание и т.д. «Брачное объявление». Каждый участник «огонька» сочиняет вариант собственного брачного объявления, в котором старается представить себя с самой выгодной стороны, обозначив лучшие или оригинальные качества. Далее, существует несколько вариантов: каждый читает свое собственное брачное объявление; текст брачного объявления прикрепляется участнику на грудь и, свободно перемещаясь, каждый имеет возможность лично ознакомиться со всеми объявлениями; все объявления читает один член группы, а остальные должны угадать, кому оно принадлежит. «Пакет откровений». Вожатый заранее готовит необычно оформленный конверта с необычными вопросами. Ребята по-очереди достают из него вопросы и откровенно отвечают на них. В процессе разговора происходит раскрытие личности с необычной стороны. «Музей любимых вещей». Ребята рассказываю не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке. В процессе «огонька» происходит развитие абстрактнообразного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка, возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны. Желательно проводить при высоком уровне развития отряда. «Гороскоп». Ребята распределяются по группам - знакам зодиака. Затем каждая. Группа готовит свою характеристику. Перед высказыванием группы вожатым дается краткая характеристика знака. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д. «Памятный день». Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Это огонек - тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ - эстафета. 3. Методика выявления лидеров. «Карабас» Все сидят. Ведущий показывает определенное количество пальцев на вытянутой руке. Не договариваясь, должно встать со стульев столько же человек, сколько пальцев было показано. Ребята, стремящиеся к лидерству, будут вставать чаще. «Индикатор» Цель: сплочение группы, выявление лидера. Время: 5-10 мин. Количество участников: от 8 до 20. Возраст: от 13 лет. Место проведения: просторное помещение. Ведущий: «У вас есть 4 типа движений: руки вверх, присесть, сойтись в центр, разойтись по стенам. Ваша задача, чтобы максимальное число людей сделали одно и то же». Потом отнимаем голос. Потом — жесты. Потом — мимику и многозначительные взгляды. Внимательное наблюдение за группой позволяет узнать, кто выпадает, кто лидер, кто подчиняется. «День рождения» Цель: выявление лидеров, определение структуры межличностных отношений в отряде. Содержание: Вожатый предлагает каждому из ребят подумать, и пригласить на свой импровизированный День рождения не больше 3-х гостей из отряда. Три четыре человека, набравшие наибольшее число голосов, становятся основными «именинниками». Они приглашают в гости всех участников игры. Ведущий предлагает каждому выбрать того именинника, к которому он желает пойти на День рождения. При этом уточняется, что, если кто-то не пожелает пойти в гости ни к кому из именинников, он имеет на это право. Создаются разные по количеству микрогруппы. Им предлагаются для выполнения любые творческие задания. Например: Провести с другими группами игру, которую ребята могли бы провести на дне рождения у своих друзей. «Верёвочка» Цель: сплочение группы, выявление лидера. Время: 5-10 мин. Количество участников: от 6 до 20. Возраст: от 10 лет. Место проведения: любое. Материалы: веревка длиной около 6 метров. Свяжите ее концы так, чтобы было образовано кольцо (длина веревки зависит от количества участвующих). Участники встают в круг и берутся двумя руками за веревку, которая находится внутри круга. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не выпуская из рук веревку, построить треугольник”. Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры. Игру можно продолжить, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник, ромб. «Карета» Вожатый предлагает ребятам построить карету, состоящую из телеги, тройки лошадей, стен телеги, крыши, колес, кучера, пассажиров и жеребенка на привязи. Время на подготовку задания 3 – 5 минут. Интерпретация (только для вожатого! детям это не зачитывают!!!): кучер – на данный момент главный лидер – организатор в отряде, стены и крыша – те, на кого можно положиться, хорошие исполнители. Колеса, телега, лошади – те, на ком все стремятся «ехать», и кто способен везти, то есть лидеры меньшего ранга. Жеребенок считается на данный момент «антилидером» или «отверженным» от группы. «Семейная фотография» Предлагается, чтобы ребята представили, что все они – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка» он тоже может участвовать в расстановки членов «семьи». Более никаких установок для детей не даётся, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. «Делай раз. Делай два.» Эта игра предназначена в основном для школьников. Она помогает выявить в группе играющих лидера. Перед началом обговаривается, что ребята должны все движения совершать одновременно. По команде ведущего: «Делай раз», все должны поднять стулья вверх. После этого ведущий объявляет, что он не будет больше ничего говорить. Важно заметить игрока, который первым подаст команду опустить стулья. Далее по команде ведущего: «Делай два», каждый начинает бегать вокруг своего стула, а по команде одного из игроков все должны одновременно сесть на стулья. У тех играющих, которые подавали команды в первом и во втором случае (особенно если это был один и тот же человек), есть задатки лидера. «Покажи» Игрокам нужно изобразить, используя всех участников команды, какую-то картину. Например: оркестр, электричку, сороконожку, зоопарк, телевизор. «Положи руку» Ребятам предлагается положить всем сразу правую ладонь на плечо тому человеку в семейке, который им более всего симпатичен (душа семейки), а левую на плечо тому, кого они бы хотели видеть командиром. Вожатый определяет, кто есть кто подсчетом рук. Как правило, не бывает слишком много лидеров, если проводить эту игру в конце организационного периода. Постройся по… Вожатый дает команду «Построиться по росту». Все участники без слов должны выполнить задание. У этой игры множество вариаций: цвет глаз, размер ноги, длина волоc. «Енотовы круги» Всем ребятам вашего отряда предлагается встать в один круг, взяться за руки. Задание: «Сейчас всем надо закрыть глаза и, не открывая глаз, не отпуская руки, построить треугольник». Сначала возникает пауза и полное бездействие ребят, затем ктото из участников предлагает какой-то вариант решения: например, рассчитаться и далее строить треугольник по порядковым номерам, и затем руководит действиями. Практика этой игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры. Игру можно продолжать, усложняя задачу, и предложить ребятам построить квадрат, звезду, шестиугольник. «Волшебный мячик» У вожатого в руке мячик (сделанный из одного листа бумаги формата А4). Называя свое имя, он кидает мячик любому ребенку из круга, ребенок другому. Мячик должен пройти всех ребят. Затем вожатый дает следующие задание: «Теперь мячик должен пройти всех вас в том же порядке за 1 минуту». После того как у них это получилось, вы сокращаете время: 30 секунд, 3 секунды и 1. Знайте, что это возможно. Во-первых, ребята могут двигаться. Во-вторых, мячик должен пройти все руки. В-третьих, его нельзя взять одному ребенку и провести по ручкам остальных. Вам необходимо добиться того, чтобы ребята собственными, размышлениями и пробами дошли до следующего решения: Соединяя руки всех участников, построили колодец. Варианты могут быть и другие, придумайте. «Карета» Все ребята делятся на две команды. И каждой команде на ушко вы даете одинаковое задание – построить карету из людей. Время на подготовку 2 минуты. Очень важно следить за всем процессом, который происходит в командах: кто руководит, кто придумывает, кому все равно, кто строит всех членов команды. За время подготовки можно четко увидеть большую часть детей, выбрать лидеров. 4. Методика знакомства с территорией лагеря. 1. Веселая экскурсия. У каждого объекта, с которым вы хотите познакомить, можно делать остановки и проводить маленькие веселые игры. (Для младших отрядов) 2. "Терра-инкогнита или неизведанная земля". Каждой команде выдается маршрутный лист, где нанесены пункты и их очередность. У каждого пункта проводятся маленькие задания. (Короче, игра по станциям) 3. "Следопыт". Команды должны как можно быстрее и точнее ответить на несколько вопросов. Для этого нужно выполнить задания и пробежать по территории. (Вопросы обычно дурацкие, типа "Какого цвета занавески в таком-то корпусе?" Вожатым других обычно сразу не придумать, ведь умная мысля - приходит опосля) 4. "Репортер". Каждой команде дается время, чтобы ответить на вопросы, а потом оформить ответы в виде газеты. (Разновидность предыдущей, но чуть сложнее) 5. "Пропавшая экспедиция". Каждая команда получает в начале игры записку, где в зашифрованном виде написано место нахождения следующей записки. Необходимо пробежать по маршруту, собрать записки и расшифровать послание "пропавшей экспедиции". ("Клад" -это то же самое) 6. Репортер-шоу Все ребята поделятся на группы по три человека, безумно преобразуются в какие-то медиаобразы, после чего представяются. Потом им необходимо получить шифр из двадцати цифр, в котором зашифровано какое-то слово, касающееся заданной теме. Каждую цифру ребята получают за конкретную фотографию. Фотографии же нацелены на знакомство с территорией и содержат следующие задания: "Сфотографироваться с рыжей вожатой", "Сфотографироваться босиком на пляже", "Романтичное фото в беседке" и т.д. Бегают ребята в этих костюмах и фоткаются, естественно, тоже. Шифр из двадцати цифр скрывает слово в десять букв, фишка в том, что в каждой паре цифр вторая называет номер на клавиатуре, первая - сколько кликов по этой клавише необходимо сделать. 5. Название отряда и девиз-по 3 на каждый возраст или 5 на один возраст. Отряд: Поиск Девиз: Бороться и искать, найти и не сдаваться! Гореть, а не тлеть; быть, а не казаться! Отряд: Поколение «next» Девиз: «Next» всегда вперед идет, Никогда не отстает, Торопит всех, кто позади, И не сбивается с пути! Отряд: Cмайлик Девиз: Солнце светит - мы балдеем. Дождь идет - мы фанатеем. Мы от жизни ловим кайф. Всё прекрасно - It's my life (итс май лайф) Отряд: "Созвездие" или "Звездочка" Девиз: Светят звёзды в вышине, в нашей маленькой стране, звёзды шлют нам свой привет, дарят нам тепло и свет! Радость людям мы несем, Песни весело поем! Отряд: Экстрималы Девиз: Мы ребята экстрималы, нам одной победы мало, и на суше, и в воде, будем первыми везде. 6. Игры, не требующие дополнительной подготовки- 10 игр. "Есть Контакт" Один из игроков загадывает слово и говорит на какую букву оно начинается. Все остальные должны разгадать слово. Например, ведущий говорит, что слово начинается с буквы "л". Для того, чтобы ведущий открыл вторую букву, необходимо подобрать слово на букву "л" и дать ему небольшую характеристику. Например, кто-то из игроков говорит: "Это есть ночью на небе". Кто догадался, говорит "контакт" и вместе с игроком, который давал характеристику, считают до 5 и называют слово. Если слова оказались разными, тогда игроки продолжают подбирать слова на букву "л". Если слова совпали, тогда ведущий называет следующую букву, например, буква "а" и тогда образуется слог "ла". Теперь начинают подбирать слова на этот слог, давать характеристику им, считать до 10 и т. д. Ведущий тоже может отгадывать слова, которые участники характеризуют. Если он отгадает, тогда придётся подбирать новые слова. В этой игре ведущему важно, чтобы его слово как можно дольше не смогли разгадать. "Себе – соседу" Участники встают в игру. Один водит, находится в кругу. Участники круга левую руку держат ладонью вверх, правую – соединяя все пальцы, как бы для того, чтобы посолить, держат концами пальцев вниз, как раз здесь находится монетка. Монетка передается по кругу правой рукой одного участника в левую руку другого участника, который стоит справа от первого. Все участники круга повторяют движение передачи монетки вне зависимости есть она у них или нет. Каждый участник правой рукой сначала дотрагивается до своей левой со словом "себе", а потом до левой руки соседа имитируя передачу монеты со словом "соседу". Все хором произносят слова: "себе – соседу" и одновременно повторяют движения, имитирующие передачу монеты. Участник в кругу закрывает глаза и поворачивается вокруг своей оси, чтобы не видеть, где находится монетка, а когда она уже передается по кругу, ему нужно "поймать" монетку и тот, у кого окажется она, встает в круг на место водящего. "Шла собака" Участники встают в круг, вытягивают руки, при этом ладони необходимо держать вертикально, положив свою правую ладонь на левую ладонь соседа справа. Все игроки поочерёдно произносят по одному слову из считалки, под каждое слово делают ход — хлопок по левой руке соседа слева. Слова следующие: "Шла-собака-по-роялю-и-нажаланоту"-название любой ноты (до, ре, ми, фа, соль, ля, си). Тот человек, кому выпало назвать "ноту", называет вслух любую и делает хлопок. Затем все поочередно называют ноты, делая каждый раз хлопок. Задача игрока, на которого "выпадает" выбранная нота, быстро убрать руку – тем самым увернувшись от хлопка. "Пиф-паф" Все игроки встают в круг. Игроков должно быть не менее 6-7 человек. Сначала ведущий называет имя любого игрока. Названный должен присесть. А его соседи справа и слева начинают дуэль. Ее принцип очень прост. Надо вытянуть руку в виде пистолета в сторону противника и сказать: "Пиф-Паф". Проигрывает тот, кто сделает это чуть позже своего противника или вместо "Пиф-Паф" скажет, например, "Птыж" (что случается очень часто). Если человек, имя которого назвали, вовремя не присел, то он выбывает, т.к. он оказывается между двумя стреляющими. Проигравший выходит из круга. Выигравший поединок называет чье-нибудь имя и все повторяется. Нельзя называть имена своих соседей. Победители - двое оставшихся в круге. "Муха и бобер" Все участники стоят в кругу. Ведущий говорит игрокам, что в комнате летает муха. Чтобы ей помочь пролететь, нужно хлопать руками по очереди. Кто хлопнет позже или раньше, тот сделает ей больно и она не сможет летать. Ведущий показывает в какую сторону она полетела, ребята должны очень быстро хлопать руками. После этого он говорит, что в комнате еще находится и бобер, которому очень нужно пробежать по кругу. И чтобы ему помочь, нужно очень высоко подпрыгивать. Ведущий показывает, куда пообжал бобер, и ребята начинают по очереди подпрыгивать. После этого ведущий говорит, что муха и бобер решили пробежать одновременно и запускает их в разные стороны, ребята должны не запутаться. Чехарда Чехарда очень полезная игра для детей. Она развивает ловкость, координацию движений, смелость, уверенность в себе и мышечную силу. Кроме того, игра поможет многим научиться прыгать на уроках физкультуры через козла.Для игры в чехарду нужно не меньше двух человек: кто прыгает и через кого прыгают. Существует несколько вариантов этой увлекательной игры: В начале игры выбирается водящий, который становится козлом. Все участники игры начинают прыгать через него. Тот, кто не сумел перепрыгнуть через козла, или его свалил, или упал после прыжка, становится на место козла, а бывший водящий идет прыгать. Все играющие встают друг за другом на расстоянии 5 шагов, около 3 м. Голову надо пригнуть и самим согнуться опираясь на согнутую в колене ногу. Играющий, стоящий последним, разгибается и по очереди перепрыгивает через каждого стоящего впереди способом, который называется "ноги врозь", опираясь руками о его спину. Потом он сам становится впереди (шагов за десять). Играющие постепенно выпрямляются, увеличивя высоту прыжка. Каждый перепрыгнувший становится впереди. Кому прыжок не удастся, выбывает из игры. Участники игры встают в круг на расстоянии примерно в десять шагов, поворачиваются в затылокдру другу и принимают позу для игры в чехарду. Затем любой игрок разбегается и начинает прыгать. Первый, через кого перепрыгнули, тоже разбегается и начинает скакать за ним вдогонку. Таким образом, все играющие перепрыгивают всех и становятся на свои места. Но если кто-то кого-то не сумел перепрыгнуть, он все равно должен бежать и прыгать дальше, а затем встать на свое место. Примечания Количество игроков не ограничено. Единственное, что следует иметь ввиду - для игры требуется достаточно большое свободное пространство. Поэтому, чем больше участников, тем больше места понадобится для игры. Слон Слон - старинная русская игра для детей подросткового и более старшего возрастов. "Слона" особенно любят мальчики, так как игра выявляет самых сильных и выносливых. Но в ней могут принимать участие и девочки. Главное чтобы команды были равносильны. Также игра физически подготавливает и развивает участников, в том числе дает навыки прыжков через козла. Игроки делятся на две равные по силам и по числу участников команды. Одна из команд - слон, другая напрыгивает на него. Самый крепкий и сильный игрок становится впереди лицом к стене, опираясь о нее, согнувшись и опустив голову. Следующий участник обхватывает его за пояс и прячет голову, за ним третий, четвертый и так далее. Они должны крепко держаться друг за друга, изображая слона. Участники другой команды по очереди разбегаются и запрыгивают на спину слона так, чтобы сесть верхом как можно дальше вперед, оставив место для следующих. Задача играющих - всей командой остаться на слоне и не свалиться в течение 10 секунд. После этого участники команд меняются ролями. Вспрыгивающим на слона не разрешается, держась за него руками, продвигаться по спине вперед. В случае нарушения - играющие меняются ролями, не дожидаясь, когда все закончат прыжки. Слону запрещено специально скидывать с себя соперников. Оптимальное количество играющих - от 6 до 12 человек. Также можно использовать другой, более сложный, вариант игры - когда все запрыгивающие окажутся верхом на слоне, слон должен пронести их определенное расстояние (расстояние оговаривается заранее). Если слон развалится - он начинает сначала. Если упадет кто-то из команды сидящих верхом, то эта комманда становится слоном. Коленочки Малоподвижная, но очень увлекательная игра. В нее можно играть везде, где можно сесть - дома на диване, во дворе на лавочке или даже в вагоне метро! Количество игроков не ограничено, но оптимальное число - от 3 до 10 (можно и больше, но тогда необходимо иметь в распоряжении достаточное количество времени и запастись терпением). Играющие сидят вплотную друг к другу. Левая рука каждого лежит на правой коленке одного соседа, а правая – на левой коленке другого. Если круг не замкнут, то крайние кладут одну руку себе на колено. В процессе игры нужно быстро хлопать ладонью по колену, не нарушая последовательности: одна рука за другой. Если кто-то хлопнул не в свою очередь или просто поднял руку, он «ошибившуюся руку» убирает. В итоге остаются один или несколько победителей. Для большего интереса нужно во время игры держать высокий темп. Хлопать по колену надо 1 раз в строгой последовательности. В случае ошибки игрок убирает только одну руку - "ошибившуюся". Если игрок ошибся дважды, он выбывает из игры. Замыкающий цепочку хлопает по своему колену 2 раза (заканчивая линию, и начиная ее в обратную сторону). С каждым кругом следует увеличивать темп игры. «Земля, вода, воздух, огонь» 1. Играющие становятся в круг, в середину которого встает водящий. 2. Водящий бросает кому-нибудь мяч, произнося при этом одно из четырех слов – вода, земля, огонь или воздух. 3. При слове «Земля» - поймавший мяч должен быстро назвать любое домашнее или дикое животное и вернуть мяч водящему. 4. При слове «Вода» - название рыбы. 5. При слове «Воздух» - название птицы. 6. При слове «Огонь» - все должны помахать руками. 7. Если игрок ее успел назвать слово или ошибся – он «платит» фант, и игра продолжается. Можно играть и без мяча: при этом водящий подходит к любому игроку, также называет одну из 4 стихий и начинает считать до 5. Дальше правила те же «Перестройка» Все участники делятся на две команды, каждая выстраивается в шеренгу. По команде ведущего игроки каждой команды должны выстроиться: • по росту • по цвету обуви • по алфавиту (учитываются первые буквы имен) И так далее. Команда, первая правильно выполнившая задание, получает одно очко. Выигрывают те, кто наберет большее количество очков. Заранее лучше договориться, до какого счета ведется игра. 7. «Одноразовые» мероприятия, не требующие дополнительной подготовки (игры, розыгрыши и пр.) 20 вариантов. 1) Взлет. Игрока с завязанными глазами вводят в комнату. Здесь стоит стул или скамеечка, которая изображает самолет. Ведущий командует: <Поднять правую ногу! Ты входишь в самолет. Поднять левую ногу! Теперь ты на самолете>. Командует игрокам: <3апустить мотор>. Игрок на самолете держит за руку одного из стоящих на полу игроков. Все начинают гудеть, медленно приподнимают скамеечку (всего на 20-30 сантиметров от пола). Игрок, держащий пилота за руку, постепенно приседает и опускает руку, так что у пилота создается впечатление , что он уже высоко. В это время сверху над пилотом поднимают какой - либо твердый предмет: книгу, доску. Как только голова пилота коснется чего-либо твердого, раздается команда:<Потолок! Прыгай скорее!>. Пилот прыгает, воображая, что он находится высоко. Желательно заранее постелить спортивные маты. Ведущий предлагает одному-двум соводящим вылечить заболевших товарищей. Для этого им нужно угадать как зовут человека, ставшего причиной заболевания. Подсказа: его имя зашифровано в трех буквах МПС. которые следует расшифровать. Для этого соводящие могут задавать вопросы играющим, а те в свою очередь честно на них отвечать. Группа играющих знает, что МПС расшифровывается как <мой правый сосед>, поэтому, отвечая на вопросы соводящих, каждый игрок описывает своего правого соседа. Соводящие должны об этом догадаться. 2) Да. нет. да. Группа ребят, не знающие эту игру, выходит из комнаты. Заходят по одному по приглашению. Ведущий просит отвечать на его вопросы в следующем порядке, чередуя ответы <да> , <нет>, <да>. Диалог: Ведущий: <Ты знаешь, что это'.» - показывает на руку. Игрок: <Да>. Ведущий: <А зачем это?>. Игрок: <Нет>. Ведущий: <А хочешь покажу'.». Игрок: <Да>. Ведущий пожимает ему руку. Затем аналогично показывает на щечку и целует сё. После показывает на губы, и когда на последний вопрос игрок отвечает <да>. ведущий слегка наклоняется к игроку и, задевая пальцами по своим губам, издает звук <бррр>. После этого ведущий поручает свою роль игроку, приглашается следующий игрок (если ведущим становится мальчик, то приглашается девочка, и наоборот). Лучше, чтобы игроки чередовались: мальчик, девочка. 3) Кошечки. Игроки садятся в круг на корточки, соединив пальцы перед собой по кругу (большие пальцы правой и левой руки соединяются с мизинцами соседей). Ведущий серьезным тоном обращается к своему соседу справа со словами: <Мишенька. ты умеешь играть в игру <кошечки>?>. Сосед отвечает, называя имя ведущего: <Нет. : я не умею играть в игру <кошечки>. Затем он обращается к своем)' соседу с тем же вопросом. Если в ходе игры кто-то из играющих засмеётся, то игра начинается сначала. Наконец, когда вопрос доходит до ведущего и его сосед слева спрашивает его, умеет ли он играть в игру <кошечки>, ведущий отвечает: <Нет, я не умею играть в игру <кошечки>, но если никто не умеет, так зачем мы здесь собрались?.». 4) Суслик. Играющие стоят в круге. Ведущий проходит и дает каждому роль какого- нибудь животного. После этого он просит всех крепко взять друг друга под локотки. Ведущий называет любое из загаданных животных. игрок, котором) оно досталось, подгибает ноги, и его соседи должны его удержать. Шутка в том, что ведущий лишь двум игрокам загадывает разных животных, а всем остальным загадывает <суслика>. Затем он сначала называет первых двух, а на третий раз он называет <суслика>. В результате все просто падают. Игру можно проводить на пляже или зимой на снегу. 5) Фокус. Ведущий договаривается с любым игроком и сообщает группе, что среди них есть настоящий экстрасенс, и представляет игрока, с которым у него есть договоренность. Игрок уходит за дверь, а ведущий предлагает любому игроку загадать свое любимое блюдо. Приглашается игрок - экстрасенс. Ведущий начинает перечислять по очереди разнообразные яства, спрашивая экстрасенса каждый раз, это ли блюдо было загадано, и пол) част положительный ответ лишь после того, как назовет загаданное блюдо. Секрет в том. что загаданное блюдо ведущий называет сразу после того, как перечисляя блюда, скажет <жареная картошка>. Играть можно, пока игроки не разгадают секрета. V Электрический заряд. Ведущий просит игроков, не знающих эту игру, удалиться из комнаты. После этого проволокой соединяют несколько предметов, находящихся в комнате. Каждому вошедшему ведущий сообщает, что один из предметов в комнате заряжен электричеством. Прикасаясь рукой к предметам, игрок должен определить, какой именно. Заранее группа договаривается, какой предмет заряжен. Когда игрок дотронется до этого предмета, то все хором издают резкий, пронзительный крик. От неожиданности игрок получает электрический заряд. 6) Кенгуру. Ведущий предлагает игру. Он загадает животное, скажет галящему какое. Галящий должен будет изобразить его так, чтобы все игроки догадались, о каком животном идет речь. Ведущий просит выйти галящего за дверь, а сам договаривается с остальными игроками, что он загадает <кенгуру>. Ведущий выходит за дверь, загадывает там галящему <кенгуру>. Галящий начинает изображать. Как бы галящий хорошо его ни показал, задача игроков - делать вид, что они никак не могут догадаться, что загадано (кенгуру>, Затем, через некоторое время, галящему раскрывают секрет игры. 7) Лампочка. Ведущий для участия в игре приглашает юношу и девушку . Юноше дается заданиевкрутить воображаемую лампочку и не дать »жене» помешать это сделать. Девушке сообщается, что ее «муж » хочет покончить жизнь самоубийством и она должна его остановить . О заданиях друг друга юноша и девушка не знают. 8) Лабиринт Соль этой игры в том, что игроки с завязанными глазами заходят в комнату, в которой веревка уже убрана и преодолевают несуществующее препятствие. В комнате натягивается паутина - лабиринт из веревки - так, чтобы проходя по комнате нужно было где-то перешагивать через веревку, а где-то наклоняться под ней. Играющие смотрят и запоминают расположение лабиринта, а потом заходят в комнату с завязанными глазами. Задача - пройти лабиринт, не задев веревку, пользуясь подсказками зрителей. 9) Пигмалион или Статуя Любви Не забывайте фотографировать скульптуры! Смеяться потом придется долго! Первый скульптор создает композицию под названием "статуя любви", и, когда он удовлетворен результатом, ему предлагают занять место персонажа своего пола. Следующей в комнату приглашается девушка, которая улучшает эту статую в меру своего разумения. Когда идеал, по ее мнению, достигнут, она же и становится женской частью композиции. Дальше в комнату заходит парень, которому говорится, что вот она - статуя любви, только какая-то она не правдивая и малохудожественная, надо ее улучшить... Есть вариант этой игры, когда пол не имеет значения. Тогда тема композиции свободная, но "лепить" можно только одного участника, место которого и занимает впоследствии скульптор. 10) Стенолаз Безобидный и веселый розыгрыш! Все играющие становятся к стене, прислонив к ней ладони на уровне плеч. Ведущий задает вопросы. Если ответ – «да», каждый «переступает» рукой по стене вверх, если ответ – «нет», опускает руку «на шаг» вниз. Задача ведущего - задать как можно больше вопросов, на которые бы игроки ответили «да». Последний вопрос звучит так: «Вы в школу все ходите?». После того, как все игроки ответили «да», ведущий продолжает: "А на стену, зачем лезете?". 11) Хитрый сосед Сосед тут не при чем! Правда-правда! Ведущий просит принять участие в игре двух человек. Один из них - "подсадная утка", ему ведущий рассказывает настоящие правила заранее. Второй - жертва. Ведущий усаживает этих двух игроков на стулья спина к спине и говорит, что сейчас их накроют одеялом и кто-то из зрителей стукнет их пару раз по голове (бить желательно свертком газет или чем-нибудь столь же щадящим), а они должны догадаться, кто это сделал. Если угадают, то ударивший займет их место. После этого объяснения ведущий накрывает игроков одеялом и осторожно вручает импровизированную дубину своему человеку. Тот так же осторожно берет дубину и дубасит своего соседа по голове. Потом отбрасывает дубину в сторону и, после того как ведущий снимет одеяло, начинает вместе с пострадавшим соседом "угадывать" кто же был этот подлец, который так избил "нас". Если жертва не безнадежно тупа, то после 4-5 раза она догадается, в чем дело, и тогда "подсадной утке" надо очень быстро бежать... 12) Экзамен в театральный Приглашая поучавствовать в этой игре, не забудьте включить видеокамеру! Объявляется начало экзамена в театральный институт, куда берут только тех, у кого хорошо развита мимика. «Поступающему» показывают две спички и объявляют, что они будут «приклеены» (прижаты) на лоб. Списки нужно сбросить без помощи рук, мимикой. В принципе, через несколько секунд спички падают и без приложения специальных усилий. На самом деле клеится только одна спичка, вторая незаметно убирается. 13) Повешенье Сила переубеждения - вот основная изюминка этой игры Назначаются два добровольца - парень и девушка. Они разводятся в разные комнаты и им объясняются их роли. Парню говорят, что он должен будет войти в комнату, взять стул, и делать вид, что собирается вкрутить лампочку. Ему также сообщается, что его напарница будет ему всячески мешать, но он должен убедить ее, что так надо. Девушке говориться, что ее партнер сейчас будет вешаться, она должна отговорить его от этого. Все это, естественно, должно происходить без слов. Участники запускаются в комнату, где аудитория уже знает оба задания. 14) Мука Чтобы розыгрыш состоялся - повяжите на глаза участников повязки! Присутствующим предлагают проверить силу легких. Они садятся друг напротив друга, им дается задание дуть с завязанными глазами на воздушный шарик, находящийся между ними, кто сильнее. Как только глаза завязаны - шарик надо заменить тарелкой с мукой. 15) Комната страха Пощекотать нервы участнику, а за одно и повеселить можно с помощью этой игрырозыграша Перед входом в комнату завязывают глаза и приглашают на экскурсию по гробнице. Полумрак, таинственность, вкрадчивый голос рассказчика, держащего жертву за руку. "Мы заходим в гробницу фараона, который умер 5 тысяч лет назад. Мы подходим к его мумии, вот его нога," - при этом ведущий направляет руку разыгрываемого и проводит ей по нужной части тела мумии. "Это - бедро, здесь - рука, рот, нос... А вот - его ГЛАЗ!" При этом ведущий резко опускает палец жертвы в небольшую лужицу (или емкость) теплой зубной пасты, которую делают на уровне глаз "мумии". 16) Кенгуру Проверить степень терпеливости участника такой игры достаточно просто: главное не называть быстро очевидный ответ Дается задание – изобразить кенгуру, не издавая ни звука так, чтобы все догадались. Человек выходит и начинает изображать, не такое уж сложное животное, сразу понятно. Но зрителей тоже предупредили, что сейчас они должны называть любых животных, только не кенгуру. Необходимо, чтобы у «жертвы» были достаточно крепкие нервы. Если через три-четыре попытки человек не начинает материться, называть окружающих дебилами и идиотами, и вообще на самом деле напоминать сошедшего с ума кенгуру, значит, он вполне может работать в службе поддержки или в детском саду. 17) Бегемотики Все становятся в шеренгу, плечом к плечу, подальше от хрупких и острых предметов, чтобы не травмировать себя и не испортить обстановку. Ведущий становится в начало строя. Все повторяют его движения и слова. Ведущий вытягивает правую руку вперед и говорит: "Бегемотики!" при этом трясет рукой. Ведущий дожидается, когда это повторит последний участник, затем присаживается на корточки с простертыми руками вперед и спрашивает: "Где?". Ведущий дожидается, пока это повторит последний участник, и затем с криком "Там!" толкает своего соседа с такой силой, чтобы повалилась вся шеренга. 18) Зоопарк Всем участникам игры на ушко, чтобы остальные не слышали, ведущий говорит название какого-то животного и просит не называть его соседям. Все встают в круг и держатся за руки. Каждому объясняют, что когда ведущий называет какое либо животное, то человек, которому сказали это животное на ухо, должен резко присесть, а его соседи справа и слева, наоборот, когда почувствуют, что их сосед приседает, должны удержать его. Все это желательно делать в довольно быстром темпе, не давая передышек. Ведущий начинает свой рассказ о зверях и постепенно доходит до названия нужного животного. Смысл в том, что всем загадывается одно и то же животное. И круг одновременно плюхается на пол. 19) 10 слов Нужны 2 знающих принцип игры человека. Один выходит из комнаты, второй остается и игроками, все вместе они загадывают любое слово. Потом составляется список из 10 слов, в который включается загаданное слово. Входит первый человек, второй ему перечисляет этот список, и первый безошибочно угадывает загаданное без него слово. Секрет прост - перед загаданным словом должно быть назввано слово на 4 опорах. Пример: загадано слово КОМПЬЮТЕР Список: блокнот, чашка, ручка, стул, компьютер, стакан, папка, календарь, плакат, часы Отгадка: стул на четырех ногах, поэтому загаданное слово - компьютер 20) Монетки Для этой игры понадобится одна монетка и натренированный ведущий, желательно без ногтей :) Для демонстрации приглашается знающий человек, которому на глазах у всех публики сильно прижимают ко лбу монетку, так что она прилипает. Затем он сбивает монетку со лба путем легких шлепков самого себя по затылку. Когда начинают играть с незнающими людьми, то после сильного прижатия монетку НЕЗАМЕТНО убирают, и человек тщетно колотит себя по затылку, чтобы сбить монетку 8. КТД (КВны, конкурсы, викторины на различные темы) 20 вариантов различных заготовок. Что? Где? Когда? Цель: развитие интеллектуальных способностей, активности; воспитание дружеских отношений в игре. Ход игры Участники сидят за круглым столом, на столе разложены вопросы. Крутится волчок, игроки отвечают на вопросы и зарабатывают очки. Литература (10 очков) 1. Это гениальный датский сказочник утверждал, что «человек - сам кузнец своей судьбы». (Андерсен) 2. Возлюбленная пушкинского Руслана (Людмила) 3. Герой произведения Агнии Барто, которому оторвали лапу (Мишка) Астрономия (15 очков) 1. Какой шоколад, реклама которого несколько лет не сходила с экранов телевизора, носит астрономическое название. (Милки Уэй – Млечный путь и Марс) 2.Он является зодиакальным бычком (Телец) 3. Небесное тело с причёской (Комета) Зоология (15 очков) 1. Он не потеет, и поэтому возникают проблемы с перегревом тела. Вот тут-то его выручают огромные уши (Слон) 2. Людской порок, приписываемый ослам (Упрямство) 3. Подсадная птица (Утка) Музыкальная пауза Команда выбирает песню, которую хочет прослушать. География (20 очков) 1. Крупнейшая в мире пустыня (Сахара) 2. Моря есть – плавать нельзя, дороги есть – ехать нельзя, земля есть – пахать нельзя (Карта) 3. Сколько планет в нашей солнечной системе (8) Ботаника (20 очков) 1. Этот овощ, с которым в песенке сравнивают кузнечика, люди едят более 60 веков (Огурец) 2. Корнеплод, раскрасневшийся от каротина (Морковь) 3. Из неё делаю покорн (Кукуруза) Химия (25 очков) 1. Вещество в газообразном состоянии, образованное из жидкости (Пар) 2. Есть градусники спиртовые, а есть … (ртутные) 3. Металл, из которого, как считают поэты, сделаны тучи (Свинец) Музыка (25 очков) 1. Дирижёрский костюм (Фрак) 2. Звуков этого инструмента очень боялся в детстве Моцарт (Труба) Спорт (30 очков) 1. Спортивный переходящий приз (кубок) 2. Для бегуна на страте – горизонт, за которым маячит золото (Финиш) Вопросы зрителей (50 очков) 1. Живописно разбросанные на столе цветы, битая дичь, кухонная утварь (Натюрморт) 2. Что на Руси называют вторым хлебом (Картофель) Картофель, который мы называем вторым хлебом, родом из Южной Америки. В Европе очень долго относились к нему с недоверием – выращивали в цветочных горшках и на клумбах. А французские модницы даже украшали свои платья бледно-лиловыми цветами. Но самих «яблок» поначалу никто не ел, боясь отравиться. В конце 18 века картофель подавался ежедневно к королевскому столу. В Россию этот овощ попал лишь при Петре I. Вопрос-сюрприз (100 очков) Вносится красиво оформленная коробочка. Отгадать, что находится внутри неё. 1. Благодаря высокому содержанию пектина этот очень популярный фрукт слывёт отличным средством укрепления стенок сосудов (Яблоко) Блицвопрос (150 очков) 1. Это животное – вид древесных ящериц с длинным и цепким хвостом. Оба его глаза в своих движениях независимы друг от друга. Один может смотреть вверх, а другой в это же время – вниз, или вбок, или быстро вращаться, что позволяет, не сходя с места, следить за жертвой. Но самое поразительное у этого существа – изменение кожной окраски. Если на него упадёт луч света сквозь ветки, то через 3-4 минуты освещённая часть тела станет тёмной, а затемнённые места останутся светлыми. У Антона Павловича Чехова есть рассказ с таким же названием, несмотря на то, что именно это животное не является его героем. О ком идёт речь? (Хамелеон) Подведение итогов игры, награждение победителей. Огонек - особая форма общения, позволяющая каждому участнику высказаться, понять других, проанализировать день, ситуацию, раскрыть себя с необычной стороны, научиться понимать других людей, слушать и слышать. Условия, необходимые для проведения огонька Участники удобно устроены в кругу, Наличие живого огня (обычно в центре круга) Огонек готовиться ведущими (реже - в конце смены - лидерами группы) Необходимый эмоциональный настрой Ведущему нужно следить за выражением своего лица, интонацией и т.д. Поддержание доброй атмосферы ( + правило свободного микрофона). Нужно избегать повышенного тона Тема огонька актуальна для большинства участников Возможно наличие своих традиций огонька Дети и вожатые должны выполнять законы: Когда говорит один - все молчат. Никого не осуждаем. Нет плохих людей, есть плохие поступки. Закон свободного микрофона. Все сказанное на свече не должно "выноситься" за его пределы. Огонек - это не встреча в кафе, здесь не едят и не танцуют. Через центр круга переходить нельзя. Проблемный "огонек" Каждый отряд в своем развитии проходит через период конфликтов. Этого не избежать, поэтому к конфликту надо быть готовым. Один из возможных способов решения конфликта - проблемный "огонек". Конечно же, такой "огонек" - это большой откровенный разговор, который помогает вскрыть наболевшие проблемы, который нацелен на то, чтобы каждый высказал свое мнение, свое отношение относительно проблемы в отряде. Позиция педагога на таком "огоньке" - честный, справедливый арбитр ("арбитр" - в том случае, если конфликт не между детьми и педагогом), способный правильно повести разговор, нацеленный на поиск выхода из сложившейся ситуации. Арбитр, которому доверяют все, к мнению которого прислушиваются. Надо помнить, что любой отряд в течение смены проходит через период конфликтов. Единственная разница в том, что от мастерства педагога зависит, насколько серьезным будет этот конфликт. Не забывайте, что есть волшебное слово "ПРОФИЛАКТИКА". Тем не менее, проблемный "огонек" лишним в отрядной жизни не будет никогда. Рассмотрим несколько приемов, которые могут быть использованы на таком "огоньке". 1.“Конверт откровений” Вожатый заранее заготавливает конверт с большим количеством вопросов. Желательно, чтобы вопросы носили нравственно-этический характер, типа: что ты больше всего ценишь в людях? какая твоя самая большая цель в жизни? какие черты характера человека тебе особенно неприятны? на кого из известных героев прошлого (фильма, книги) ты хотел бы быть похожим и почему? и т.д. 2."Здравствуй, мне очень нравится …" По кругу каждый из сидящих в кругу говорит своему соседу слева фразу: "Здравствуй, мне очень нравится …", продолжая ее по своему усмотрению, стараясь найти в своем товарище что-то приятное, хорошее. 3."По одежке встречают …" Каждый раз, при встрече нового человека, у нас создается о нем какое-то впечатление, часто оно не ошибочно. Сейчас мы попробуем поделиться своими первыми впечатлениями друг о друге. Вы получаете карточку, на которой написано имя одного из участников, а также лист бумаги (всем раздаются одинаковые листы), где есть вопрос: «Кто Я?» Ваша задача — написать десять пунктов, отвечая на этот вопрос за человека, чье имя у вас на карточке. И еще одно условие: никто не должен знать, кто о ком пишет. По окончании работы листочки раскладываем на столе рабочей стороной вверх. Затем, когда все будет разложено, каждый подойдет и выберет тот листок, на котором, как ему кажется, написано от его имени. Этот этап работы вызывает интерес и легкое волнение у членов группы. В процессе поиска своего «портрета» им приходится прочитать не один, а несколько листочков, «поспорить» с кем-то из претендентов за одну и ту же характеристику, суметь отстоять свое право на нее. При обсуждении ведущий предлагает ответить на несколько вопросов: Удовлетворены ли вы тем, что написано на полученном листочке? Что вызвало удивление, произошли ли «открытия»? Что вызвало наибольший интерес в процессе работы? Какие трудности испытывали при выполнении упражнения? 4."Кельтское колесо" По легенде древних кельтов все люди делятся по сторонам света. Люди с Севера - это люди действия. Лидеры, которые делают дело. Люди, которые идут к цели любыми путями, не оглядываясь на средства, их мало интересует атмосфера, которая царит вокруг. Люди с Запада - это люди расписаний, расчетов, точности, дисциплины. Их часто обвиняют в бесчувственности. Люди с Востока - это люди творчества. Много идей, но при этом они не занимаются их реализацией. Люди с Юга - обеспечивают теплые отношения и комфорт в группе. Атмосфера в группе важнее поставленной цели, движения вперед. По легенде Древних кельтов, для достижения гармонии в каждой группе, а также в каждом человеке должны присутствовать все стороны света, хотя какая-то и преобладает. Это и представляет собой замкнутое кельтское колесо. Члены группы разделяются на подгруппы по своей предрасположенности по сторонам света. Если человек колеблется, ему предлагают выбрать сторону света, к которой он относит себя в настоящий момент. Этапы: 7-10 минут на подготовку. Каждая сторона света представляет себя, делает рекламу своих качеств. Каждая группа рассказывает отрицательные стороны других частей света и выслушивает про свои негативные черты. Каждая группа отвечает на вопрос: почему бы она не могла обойтись без других сторон света. Группа рассматривает, как наилучшим образом организовать разделение обязанностей по людям соответствующих сторон света для решения общих задач. Если в группе не оказывается какой-то стороны света, то на выступлениях ее роль берет на себя ведущий, а внимание группы обращается на то, что из-за отсутствия этой стороны в группе возникнут определенные проблемы. В конце у группы спрашивается, какая еще сторона света, кроме названной в них доминирует. Если в группе выпала какая-то сторона (чаще всего Запад), людям назвавшим ее как вторую, предлагается выполнять ее функцию для решения проблем в группе. "Солнышко" Один человек становится в центре и закрывает глаза. Это "солнце". Группа ("планеты") становится на том расстоянии, на котором им комфортно. Также можно принимать различные позы. Затем "солнце" открывает глаза и смотрит на образовавшуюся картинку. После этого человек, стоящий в центре может передвинуть людей на то расстояние, на котором было бы комфортно ему. В результате все видят реальную и желаемую картину отношений группы к человеку и человека к группе. Это некий вариант социометрии. Не стоит ограничиваться только предложенными нами советами. Используйте на "огоньках" всевозможные игры и тренинги, которые помогут вам добиться решения тех педагогических задач, которые вы ставите на проведение "огонька". Нет норм проведения "огонька". Все зависит от вашей фантазии, от вашего мастерства. маленькие советы "Огонек" должен иметь определенную длительность, которая определена заранее, он не должен длиться бесконечно. "Огонек" - это форма задушевной, искренней беседы, а она не должна сопровождаться сумрачной обстановкой. Не обязательно дожидаться поздней ночи и сидеть у еле горящей свечи. Для "огонька" можно выбрать просто очень красивое спокойное место, где каждому будет уютно, приятно и комфортно говорить. Вечерний "огонек" - это один из моментов, который готовит детей ко сну. Не стоит делать завершение "огонька" в развлекательном ключе. Каждый "огонек" требует подготовки. Ведь каждый "огонек" должен стать незабываемым и единственным в своем роде. Пусть у вашего отряда будет своя тайна, которая возникнет на одном из "огоньков". Может быть, вы будете загадывать желания на "огоньке". Или на первом отрядном "огоньке" каждый ребенок напишет пожелания самому себе в конец смены и вы, всем отрядом, закопаете эти пожелания под самым красивым деревом в вашем лагере, чтобы на последнем "огоньке" их прочитать и т.д. Такая тайна придаст вашим "огонькам" романтичную атмосферу. Разучите с ребятами хорошую песню, которая станет для вашего отряда "вечерней", т.е. песней, которая будет завершать каждый прожитый отрядом день. Кстати, это может быть не только песня, но и "вечерняя" речевка, а может быть и то и другое. Речевка: Над морем ночь спускается, лагерю спать пора. Спокойной ночи, лагерь наш, до светлого утра. Спокойной ночи, девочки. Спокойной ночи, мальчики. Спокойной ночи, вожатые. Спокойной ночи, все. Всем-всем - спокойной ночи. Тематический огонек "Есть ли похожие люди?". Цель: разрешение или предупреждение конфликта какого-либо рода. Ход огонька: звучат песни под гитару. Вожатый задает вопрос: "Есть ли похожие люди?". Вопрос обсуждается при соблюдении всех законов огонька. Затем вожатый каждому выдает лист бумаги. - ребята, сейчас я попрошу вас проделать над листочком некоторые операции. Главное условие: все нужно делать в идеальной тишине и с закрытыми глазами. Согните лист пополам, затем оторвите правый верхний угол:(проделать эту операцию 4 раза). После этого дети открывают глаза, разворачивают листочки и смотрят, что получилось. - Люди могут походить в чем-то друг на друга, могут быть кардинально разными, могут чем-то отличаться. Даже близнецы, внешне похожие друг на друга как две капли воды, всегда имеют разный характер, чаще противоположный. То есть, нет абсолютно одинаковых людей, каждый человек индивидуален, неповторим. И каждый человек, каким бы он ни был, заслуживает доброго отношения, понимания, уважения, любви. Чувствуете ли вы такое отношение от каждого в отряде? А как сами относитесь к другим? (вопросы для размышления) - Закончите предложения: Сегодняшний день - это: Мое настроение сегодня: Я хотел бы, чтобы завтра: Опираясь на высказывания детей, вожатый подводит итог дня. - Попрощаемся как на Адаманских островах в Тихом океане. Положите правую ладошку под ладошку соседа справа; а левую - на ладошку соседа слева. И с самыми добрыми и светлыми пожеланиями, с самой положительной энергией дуем на ладошку соседа справа. - Свечку задует:(ребенок, который чем-то выделился или авторитет которого нужно повысить) КВН для школьников «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много» Цели и задачи: • развитие коммуникативных качеств подростков; • развитие общеразвивающих компетенций обучающихся, смекалки, чувства юмора и сообразительности; • воспитание чувства ответственности и сплочение классного коллектива. Предварительная работа. За несколько дней до начала игры классный руководитель формирует 2 команды из числа обучающихся, состав членов жюри объявляет командам-участницам тематику КВН, просит подготовить домашнее задание — шуточную инсценированную программу на 4—5 минут «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много» и визитную карточку — шуточную веселую программу на 3—4 минуты, раскрывающую суть названия команды. В качестве музыкального сопровождения можно подготовить аудиозапись веселой музыки. Ведущим КВН может быть классный руководитель или лидер классного коллектива. Описание игры КВН Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады вас приветствовать в нашем клубе. Только сейчас, и только в этой аудитории встречаются две неповторимые команды самых умных, находчивых и сообразительных. Чтобы удовлетворить желание болельщиков увидеть своих кумиров, я, без всякого вступления и нравоучения, приглашаю на эту импровизированную сцену участников сегодняшней встречи. Итак, встречайте: команда самых веселых и непоседливых ребят — ... (называет команду). А вот и их, даже не поворачивается язык сказать, соперники — команда самых интеллектуальных и сообразительных — ... (называет команду). Команды на сцене! А теперь я представлю вам членов нашего жюри. (Называет поименно каждого члена жюри) Итак, жюри готово к просмотру мизансцен и прослушиванию юмористических реплик, команды-участницы уже готовы вступить в спор за звание самого, самого, самого; болельщики приготовили свои ладошки и плакаты. Мы начинаем КВН! 1. «Визитка» и «Разминка» Далее идет первый конкурс «Визитка»: команды кратко представляют название и девиз своей команды. «Разминка» Ведущий: Традиционным стал и конкурс «Разминка». В этом конкурсе каждой команде предлагается блиц-турнир: за 30 секунд ответить на каверзный вопрос. Вопросы могут быть самыми разнообразными, но каждый из них предполагает сообразительность участников команд, определенные знания и смекалку. Вопросы блиц-турнира • Какие птицы спят в снегу? (Тетерев, куропатка) • Кого называют лесным доктором? (Дятла) • Кто поет лапками? (Кузнечик) • Кто спит вниз головой? (Летучие мыши) • Как называется весь животный мир? (Фауна) • Назовите самую близкую к Земле звезду. (Солнце) • Назовите самую высокую гору нашей планеты. (Джомолунгма, или Эверест, 8848 м) • Назовите самую маленькую птичку. (Колибри — менее 2 г) • Назовите самую большую змею. (Анаконда —11м, 200 кг) • Как называется самая высокая океанская волна? ( Цунами) • Назовите океан, в котором больше всего островов. (Тихий океан. Около 10 000 островов) • Жители каких африканских стран имеют возможность каждый день купаться в Средиземном море? (Египет, Ливия, Тунис, Алжир, Марокко) • Морские границы каких государств сходятся в точке Северного полюса? (Россия, США, Дания, Норвегия, Канада) • За достижения в каких областях человеческой деятельности присуждаются Нобелевские премии? (Физика, химия, медицина и физиология, литература, экономика, мир) • Какие моря носят фамилии мореплавателей? (Баренцево, Берингово, Лаптевых, Беллинсгаузена, Амундсена, Бофорта, Дейвиса, Уэддела, Тасманово) Ведущий: Перед тем, как мы приступим к третьему конкурсу, можно послушать мнение жюри по поводу первых двух конкурсов. (Члены жюри объявляют итоги двух конкурсов) 2. «Стихоплет» Ведущий: Мы поздравляем участников нашей игры с первыми положительными результатами и предлагаем им принять участие в третьем конкурсе, который называется «Стихоплет». В настоящее время трудно представить журналиста, публициста или писателя без компьютера. Но у компьютера есть один существенный недостаток: если с ним неграмотно обращаться или неожиданно отключается электричество, он может стереть из памяти весь текст. Так и случилось с одним знакомым мне начинающим писателем. Он набрал на компьютере небольшой рассказ, где-то в 8— 10 строк, и вдруг отключился свет. Когда свет вновь включился, выяснилось, что от рассказа в памяти компьютера остались лишь первая и последняя строчки. Помогите писателю в течение двух минут восстановить текст, придумайте то, что было между первой и последней строчкой рассказа. А выглядят эти строчки так... (Капитаны команд выбирают один из предложенных листочков с текстом) — Небо озарилось первыми лучами утреннего солнца... И вспомнил, что в ванне не выключил душ. — Погода в этот день была скверной... Он покраснел от приветливой улыбки этой девушки. — Испуганный глухарь высунул голову из дупла... В бухту входил белоснежный лайнер. — За окном светило ласковое весеннее солнце... И в эту минуту прозвенел звонок с урока. (Капитаны представляют на суд зрителей и членов жюри варианты рассказов) Ведущий: Спасибо участникам команд за смекалку и литературный талант. Надеемся, что с такими способностями следующий конкурс вам покажется совсем простым. А называться он будет ... «Снимается кино». 3. «Снимается кино» Ведущий: Когда режиссер берется за съемку фильма, он решает для себя, в каком жанре и стиле он будет выдержан. Порой одно и то же произведение, экранизированное разными режиссерами, становится то трагедией, то комедией. Представьте себя съемочной группой и постарайтесь снять трехминутный фильм по мотивам известной вам сказки «Красная Шапочка» («Три медведя», «Теремок»). При этом не забудьте, что вы решили снять фильм в определенном жанре. А в каком, узнаете после жеребьевки. Варианты киножанров: — психологический триллер; — «голливудский» боевик; — эксцентрическая комедия; — лирическая мелодрама. А пока команды готовятся представить свою версию киношедевра, мы приглашаем болельщиков принять участие в блиц-турнире знатоков сказок. Итак... • Назовите сказочного персонажа, лезущего вон из кожи. (Царевна-лягушка) • Как называется сказочный летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (Метла) • Вспомните фамилию сказочника, у которого был свой неповторимый конек. (Ершов) • Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит. (Горох) • Как звали царя, который допетушился? (Додон) • Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей? (Игла) • Назовите сказочного персонажа, лопнувшего от смеха при виде сомнительного на прочность моста. (Пузырь) • В какую сказочную коммунальную квартиру «заказан» вход медведю? (Теремок) • Назовите популярные сказочные индивидуальные летательные аппараты многоразового пользования. (Ступа, ковер-самолет) (Ведущий проводит символическое поощрение отличившихся болельщиков) А теперь пришло время оценить «шедевры» киноискусства участников нашей игры. Слово предоставляется команде... (Команды-участницы представляют свои варианты «киноверсий» популярных сказок) Я уверен, что болельщикам понравились наши режиссеры, сценаристы и актеры. А вот как оценили их труд члены жюри мы сейчас и узнаем. (Члены жюри объявляют итоги двух конкурсов) А теперь пришло время вступить в игру капитанам наших команд. Уважаемые капитаны, мы приглашаем вас на эту сцену! 4. Конкурс капитанов Ведущий: Мы, конечно, не сомневаемся в вашей смекалке и сообразительности, но вот кто из вас будет более оригинален? Конкурс будет из двух этапов. Начнем с первого. Приготовьте ручку и листок бумаги. Вам необходимо за 30 секунд сочинить стихотворное буриме по следующим словам: открывается, подряд, выясняется, ребят. Итак, записали? Время пошло... (Капитаны команд предлагают свои варианты стихотворного буриме) А во втором этапе вам необходимо проявить свою смекалку. Вопросы блиц-турнира • Как в старину на Руси называлась медная 3-копеечная монета? (Алтын) • Как на Руси называлась серебряная 10-копеечная монета? (Гривенник) • Как в старину на Руси называли полкопейки? (Грош) • Как на Руси называлась половина гроша, т. е. четверть копейки? (Полушка) • Шел паломник в Иерусалим и встретил трех странников. Каждый из них нес 3 мешка, в каждом мешке сидели 3 кота. Сколько живых существ двигалось в Иерусалим? (Один паломник) • Как называется сотая часть числа? (Процент) • Сколько концов у четырех палок? (8), у пяти? (10), у четырех с половиной палок? (10) (Члены жюри объявляют победителя конкурса капитанов) Итак, пришло время самому интересному конкурсу нашей игры — «Домашнее задание». Каждая из команд подготовила свою шуточную инсценированную программу «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями — много». Какой вариант будет оригинальней? (Команды представляют свои варианты домашнего задания) Вот так незаметно и прошел наш конкурс. Подходит к концу встреча клуба веселых и находчивых. Перед объявлением итогов сегодняшней встречи нам бы хотелось услышать мнение членов жюри по поводу увиденного и услышанного в сегодняшней игре. (Ведущий предоставляет слово каждому члену жюри, а потом предлагает объявить общий итог игры) (По завершении игры можно организовать награждение команд-участниц и небольшую танцевальную программу) Викторина Подвижный холм песка в пустыне называется… А. Дюна Б. Утес В. Скала Г. Гора Что делали древние люди, чтобы вызвать дождь? А. Три дня ничего не ели Б. Убивали мамонта В. Танцевали вокруг костра с бубном в руках Г. Ходили с зонтиком и говорили «кажется, дождь начинается…» Чего не может торнадо? А. Стоять на месте Б. Поднять в воздух автомобиль В. Вырвать с корнями дерево Г. Разрушить здание В древности китайцы научились делать из коконов шелковичных червей… А. Приправу Б. Бумагу В. Резину Г. Шелк Где находится яд у кобры? А. На кончике языка Б. В зубе В. На хвосте Г. В капюшоне Хвост какого животного похож на весло? А. Бобра Б. Белки В. Лисы Г. Медведя Как приветствуют друг друга эскимосы? А. Пожимают руки Б. Целуются В. Трутся носами Г. Обнимаются Какое насекомое скользит по воде и не тонет? А. Божья коровка Б. Подёнка В. Водомерка Г. Стрекоза Чтобы в загробной жизни фараон ни в чем не нуждался, в саркофаг вместе с мумией клали… А. Драгоценности Б. Продукты В. Папирус Г. Плюшевого мишку Викторина по физической культуре 1.Какие виды спорта вы знаете? (волейбол, баскетбол, футбол, настольный теннис, лыжные гонки, фигурное катание и т.д.) 2.Средство передвижения по снегу? (лыжи) 3.Средство передвижения по льду? (коньки) 4.Физкультура по утрам называется? (зарядка) 5.Какие упражнения надо выполнять, чтобы стать сильным? (подтягивание, отжимание) 6.Что вредит здоровью человека? (вредные привычки) 7.Обувь для игры в футбол называется?(бутсы) 8.Какие виды спорта относятся к зимним? (фигурное катание, биатлон) 9.Какие виды спорта относятся к летним? (плавание, пляжный волейбол, бадминтон) 10.В какой одежде нужно заниматься на уроках физической культуры? (трико, кроссовки, футболка) Викторина для юных художников «Всё обо всем» Чтo являeтcя ocнoвным в хyдoжествeннoм языке живoпиcи? 1. штpих 2. дeкoративность 3. цвeт Какие цвета наиболее характерны для произведений гжельских мастеров: 1. Крacный и зoлотой 2. Желтый и черный 3. Бeлый и синий Кaкой из пeречисленных мyзеев находится в Мoскве? а) Эpмитаж б) Трeтьяковская галерея в) Руcский мyзей Какое из перечисленных понятий основано на ритмическом повторении каких-либо элементов, мотивов? 1.oрнамент 2. кoлорит 3. фoрмат Для сoздания кaких прoизведений наиболее вaжно знaние зaконов линeйной пeрспективы? 1.издeлия народных промыслов 2.скyльптура 3. городской пейзаж Что такое воздушная пeрспектива? 1.прoстранство 2. изменения нeкоторых качеств предметов в зависимости от световоздушной срeды и прoстранства 3.осoбеннoсти изoбражения прeдметов в зависимoсти от освещения Что такое нaбросок? 1. рисунок, бeгло испoлненный художником 2. картина 3. рисунок, выпoлненный углем Ахроматические цвета это – 1. цвета, отличающиеся друг от друга по цветовому признаку 2. цвeта, нe oбладающие цвeтовым оттенком, различающиеся только по светлоте (черный, белый и все оттенки серого). 3. цветa, не отличaющиеся друг от друга Блик этo – 1. прямoе отрaжение источника освещения 2. часть светoтени, располагающаяся в тени 3. локальный цвет предмета Объем – 1.изoбражение фона 2. изoбражение трехмeрности формы на плоскости 3. выявление конструкции предмета Штрих – 1. Определенная система создания светотеневых градаций 2. фактура 3. чeрта, линия, выпoлняемая одним движением руки Музыка Без музыки не проживу и дня! Она во мне. Она вокруг меня. И в пенье птиц, и в шуме городов, В молчанье трав и в радуге цветов, И в зареве рассвета над землёй… Но разве может жить она без нас Хотя бы день, полдня? Хотя бы час! Без наших дум и радостей земных, Без мелочей смешных и несмешных?.. Мы ей за всё «Спасибо!» говорим И, веря в торжество её, - творим! (О. Гаджикасисов). Ведущий. Наверное, каждый из вас задавал себе вопрос: «Что такое музыка?» Древние философы утверждали, что музыка - это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Музыка обладает какой-то особой силой воздействия на человека. Люди знали об этом и не сомневались, что в звуках музыки скрыто волшебство и таинство, благодаря которому музыка управляет их действиями и чувствами. Музыка помогает нам легко переносить удары судьбы, вдвойне ощутить радость. С музыкой шли в бой, с ней же встречали победу. Музыка возвышает чувство любви – любви ко всему: к человеку, природе. И нет на свете людей абсолютно равнодушных к музыке. Так вот, обо всём, что связано с музыкой, мы сегодня и поговорим. Хочется надеяться, что вы блеснёте своими знаниями. Ну, а теперь конкурсы и вопросы для наших команд. Но сначала просим участников представиться. Итак, знакомимся… Для того, чтобы узнать кто сегодня у нас самый, самый…Нужны строгие судьи. Представление жюри. (Участвуют четыре команды по 4 человека+1 командир. У каждой команды должно быть своё название и эмблема). (За каждый правильный ответ -1 балл, если команда не может ответить на вопрос, то этот же вопрос переходит другой команде). I тур Конкурс-блиц Что мы слышим ухом? (Звук). Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора? (Солист). 3. Музыкальный инструмент в форме стола на трёх ножках (рояль). 4. Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (Ноты). 5. Музыкально-драматическое произведение, в котором действующие лица не говорят, а поют (опера). 6. Торжественная песня – символ государства (гимн). 7. Перерыв между действиями оперы (Антракт). 8. Музыкальный инструмент с грифом и шестью (может быть, с семью) струнами (гитара). 9. Палочка с натянутым вдоль неё волосом для игры на скрипке (смычок). 10. Какой танец раньше принято танцевать с кинжалами? (Лезгинку). 11. Какой великий композитор начал свою концертную деятельность с пяти лет? (Моцарт). 12. Струнный инструмент, который называют «душой оркестра»? (скрипка). 13. Как называется музыкальное сопровождение песен? (Аккомпанемент). 14. Какой музыкальный термин в переводе означает «круг»? (Рондо). 15. Какой из инструментов является самым большим в мире? (орган). 1. 2. II тур Конкурс «Музыкальный инструмент» Командиры берут листочки с заданием. (приложение). Назвать инструменты. 1.Струнно-щипковые инструменты. 2.Медно-духовые 3.Ударные 4.Струнно-смычковые Разминка. Вопрос. На каком музыкальном инструменте играли или собирались научиться играть следующие герои сказок? 1.Кот из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Скрипка). 2.Папа Карло из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (Шарманка). 3.Герой романа-сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». (Труба). 4.Осёл из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты». (Гитара). III тур Конкурс композиторов. Назвать композиторов. Конкурс Оно очень простое и оценивается в 3 балла. Поставьте стрелки между именами двух столбиков так, чтобы получились верные. (Цветные карандаши). Михаил Иванович Вольфганг Амадей Людвиг анн Пётр Ильич Николай Андреевич Дмитрий Борисович Сергей Сергеевич Родион Константинович Эдвард Григ Кабалевский Щедрин Чайковский Прокофьев Глинка Римский-Корсаков Бетховен Моцарт Конкурс (пословицы о музыке). (составить пословицы на листочках). Конкурс «Частушка» Ведущий. Частушка – уникальное явление в народном творчестве. С одной стороны, частушка исключительно проста по форме – всего четыре строчки; но, с другой стороны, сочинить частушку совсем непросто. Ведь в четырёх строчках надо рассказать целую историю, причём с юмором. Вот пример частушки: Ходит Ванька по деревне, Девкам улыбается – У него вставная челюсть – Рот не закрывается. Задание. Придумать частушку, которая оканчивалась бы такими словами: - «… глаз не открывается»; - «… брови осыпаются»; - «… зуб давно качается»; - «… уши развеваются». Командиры берут листочки с заданием. Команды исполняют частушки. Конкурс-Разминка Оно очень простое и оценивается в 3 балла. Поставьте стрелки между словами двух столбиков так, чтобы получились верные словосочетания. Большой Лад Английский Гусли Губная Опера Звончатые Зал Духовой Оркестр Комическая Барабан Концертный Гармоника Мажорный Рожок IY Тур Конкурс песни. Каждый отряд показывает свой номер или песню. Ведущий. На этом наш музыкальный конкурс окончен. Просим жюри подвести итоги. Викторина для школьников «О личностях известных» 1.Он сконструировал первый телескоп (Галилео Галилей) 2.Какой ученый открыл, что вода состоит из кислорода и водорода? (Антуан Лоран Лавуазье) 3.Он спроектировал башню в Париже, строительство которой было закончено в 1889 году (Александр Гюстав Эйфель) 4.Кто изобрел барометр? (Эванджелиста Торричелли) 5.Автор книги «Путешествие к центру Земли» (Жюль Верн) 6.Кто совершил первое кругосветное путешествие? (Фернан Магеллан) 7.Он основал Санкт-Петербург (Петр I) 8.Он разработал теорию иммунитета (Илья Ильич Мечников) 9.Автор романа «Война и мир» (Лев Николаевич Толстой) 10.Он предложил делить пищу на белки, жиры и углеводы. (Ютус Либих) 11.Этот ученый изобрел паровоз. (Джеймс Уатт) 12.Он изобрел бумагу. (Тсай Луань) 13.Автор поэмы «Илиада» (Гомер) 14.Основоположник школы почвоведения (Василий Васильевич Докучаев) 15.Этот человек первым ступил на Южный полюс (Руаль Амундсен) 16.Кто изобрел электрическую лампочку в 1878 году? (Томас Эдисон) 17.Он открыл пенициллин (Александр Флеминг) 18.Основоположник учения о фотосинтезе (Климент Аркадьевич Тимирязев) 19.Он создал этологию – науку, изучающую поведение животных (Конрад Лоренц) 20.Выдающийся русский живописец, передвижник. Автор картины «Бурлаки на Волге». ( Илья Ефимович Репин) Интересная викторина про кино для школьников с ответами 1. За какое время перед нами проходят двадцать четыре кадра кинопленки? (За одну секунду) 2. Какого ученого звания неожиданно для себя удостоился скромный директор детского сада, он же «джентльмен удачи»? (Доцент) 3. Какая английская актриса исполнила роль женщины — символа американского характера в фильме, снятом в 1939 году по роману Маргарет Митчелл? (Вивьен Ли исполнила роль Скарлетт О'Хара в фильме «Унесенные ветром») 4. Кто является режиссером культового российского фильма «Покровские ворота»? (Михаил Козаков) 5. Кто был режиссером-постановщиком американского фильма «Крестный отец»? (Френсис Форд Коппола) 6. Назовите имя режиссера-постановщика фильма «Звездные войны». (Джордж Лукас) 7. В скольких номинациях получил «Оскара» фильм «Титаник»? (В одиннадцати) 8. Назовите имя киногероя, который свое появление на экране чаще всего объяснял одним словом: «Стреляли». (Сайд, «Белое солнце пустыни») 9. В какой известной всему миру роли Шона Коннери сменил его молодой коллега Пирс Броснан? (Джеймс Бонд) 10. Как звали героя, которому посвятили кинокартины и Михаил Швейцер, и Леонид Гайдай, и Марк Захаров? (Остап Бендер) 11. В каком городе Европы проводится самый престижный кинофестиваль? (Канны, Франция) 12. Назовите чернокожего героя Владимира Высоцкого. (Арап Петра Великого — «Как царь Петр арапа женил») 13. Какой фильм принес первые лавры Кристине Орбакайте, а также и прозвище? («Чучело», режиссер фильма — Ролан Быков) 14. Какой советский фильм первым получил «Оскара», как лучший иностранный фильм? («Война и мир», режиссер Сергей Бондарчук, в 1965 году) 15. Какой замечательный актер сыграл роль дьявола в фильме «Иствикские ведьмы»? (Джек Николсон) 16. Назовите имя и фамилию режиссера фильма «Криминальное чтиво». (Квентин Тарантино) 17. Назовите имя и фамилию киноактера, сыгравшего главную мужскую роль в фильме «Красотка». (Ричард Гир ) 18. Назовите имя и фамилию актера, сыгравшего главную роль в фильме «Терминатор». (Арнольд Шварцнеггер) 19. Кто является режиссером-постановщиком легендарного американского фильма «Титаник» с Леонардо ди Каприо в главной роли? (Джеймс Кэмерон) 20. Как называется роман братьев Стругацких, по мотивам которого Андрей Тарковский снял фильм «Сталкер»? («Пикник на обочине») 21. Назовите имя и фамилию дрессировщицы хищников, сыгравшей главную роль в фильме «Полосатый рейс». (Маргарита Назарова) 22. Какой замечательный французский актер сыграл главную роль в фильме «Отверженные» по роману Виктора Гюго? (Жан Габен) 23. Кто сыграл маньяка-убийцу в американском фильме «Попутчик»? (Рутгер Хауэр) 24. Кто был режиссером-постановщиком фильма «Пятый элемент»? (Люк Бессон) 25. В каком фильме играют одновременно две звезды Голливуда — Роберт де Ниро и Аль Пачино? («Схватка») 26. Из какой страны пришла к нам на телевидение первая «мыльная опера» «Рабыня Изаура»? (Из Бразилии) 27. Какой композитор написал музыку к большинству фильмов Федерико Феллини? (Нино Рота) 28. В каком фильме Шерон Стоун сыграла «подсадную» жену Арнольда Шварцнеггера? («Вспомнить все») 29. Кто сыграл роль старого судьи в фильме Станислава Говорухина «Десять негритят»? (Владимир Зельдин) 30. Назовите исполнителей главных ролей (мужской и женской) в знаменитом французском фильме «Фанфан-тюльпан». (Жерар Филип и Джина Лолло- бриджида) 31. Из какой страны двинулся завоевывать Америку Жан Клод Ван Дамм? (Из Бельгии) 32. Какой актер сыграл главную роль в фильме «Полицейский из Беверли-Хиллз»? (Эдди Мерфи) 33. Кто сыграл главную роль в американском фильме «Телохранитель»? (Кевин Костнер) 34. Как назывался первый советский полнометражный фильм? («Путевка в жизнь») 35. Назовите имена главных мужской и женской ролей в «оскароносце» «Унесенные ветром». (Кларк Гейбл и Вивьен Ли) 36. Кто сыграл роль Александра III в фильме Никиты Михалкова «Сибирский цирюльник»? (Сам режиссер — Никита Сергеевич Михалков) 37. Кто сыграл роль Катерины в американской экранизации пьесы Уильяма Шекспира «Укрощение строптивой»? (Элизабет Тейлор) 38. Назовите имя и фамилию американской актрисы и певицы, сыгравшей главную роль в музыкальных фильмах «Смешная девчонка», «Смешная девчонка-2». (Барбара Стрейзанд) 39. Назовите режиссера скандального фильма «Калигула» с Малколмом Макдауэлом в главной роли. (Тинто Брасс) 40. В каком фильме впервые прозвучали песни «Шаланды, полные кефали...» и «Темная ночь»? («Два бойца») 41. Кто является режиссером фильма «Челюсти»? (Стивен Спилберг) 42. Как назывался французский фильм с Мариной Влади по мотивам повести Александра Ивановича Куприна «Олеся»? («Колдунья») 43. Назовите имя и фамилию великой итальянской актрисы — жены Федерико Феллини. (Джульетта Мазина) 44. Какая певица сыграла главную роль в американском фильме «Телохранитель»? (Уитни Хьюстон) 45. Назовите имя и фамилию автора рассказа, по мотивам которого создан американский фильм «Побег из Шоушенка». (Стивен Кинг) 46. Кто сыграл главную женскую роль в фильме «Джентльмены предпочитают блондинок»? (Мерилин Монро) 47. Кто сыграл роль человека, страдающего аутизмом, в замечательном американском фильме «Человек дождя»? (Дастин Хофман) 48. Кто сыграл члена гаражного кооператива, проспавшего все заседание, в комедии Эльдара Рязанова «Гараж»? (Сам режиссер — Эльдар Рязанов) 49. Кто исполнил главную роль в фильме «Эвита»? (Мадонна ) 50. На основе какого классического произведения построен сюжет нашумевшего фильма Романа Качанова «Даун Хаус»? («Идиот» Федора Михайловича Достоевского) 51. Какая актриса в настоящее время является самой высокооплачиваемой в Голливуде? (Джулия Роберте) 52. Какой российский телесериал рассказывал о буднях налоговой полиции? («Маросейка, 12») 53. Какого рядового спасают в фильме Стивена Спилберга? («Спасти рядового Райана») 54. Какой американский актер сыграл главные роли в фильмах «Патриот», «Храброе сердце» и «Выкуп»? (Мэл Гибсон) 55. Назовите режиссера-постановщика сериала «Шерлок Холмс и доктор Ватсон». (Игорь Масленников) 56. Какой французский актер сыграл главные роли в фильмах «Леон» и «Багровые реки»? (Жан Рено) 57. Какая актриса сыграла главные роли в фильмах «Окончательный диагноз», «Сотовый», «Пощады не будет»? (Ким Бейсинджер) 58. Назовите имя и фамилию американского актера — исполнителя ролей Индианы Джонса в серии фильмов. (Харрисон Форд) 59. Какой актер сыграл главную роль в серии фильмов «Крепкий орешек»? (Брюс Уиллис) 60. Кто сыграл знаменитого на весь мир боксера по имени Рокки? (Сильвестр Сталоне) 61. Назовите фильм, который в одночасье сделал Ше- рон Стоун суперзвездой экрана. («Основной инстинкт») 62. Кто сыграл роль легендарного Зорро? (Ален Делон) 63. Назовите самую знаменитую чернокожую комедийную актрису США. (Byпи Голдберг) 64. Кто исполняет главную мужскую роль в сериале «Секретные материалы»? (Дэвид Духовны) 65. В каком фильме Федерико Феллини был персонаж Папарацци? («Сладкая жизнь») 66. Назовите имя и фамилию актрисы, сыгравшей Лилу в фильме Люка Бессона «Пятый элемент». (Мила Иовович — югославка русского происхождения, экс-жена Люка Бессонна) 67. На съемках какого фильма скончался известный советский режиссер Иван Александрович Пырьев? («Братья Карамазовы», в 1968 году) 68. Какой актер сыграл главные роли в фильмах «Догма», «Сорвиголова», «Чужой билет»? (Бен Аффлек) 69. Какой актер сыграл главные роли в фильмах «С широко закрытыми глазами», «Особое мнение», «Ванильное небо»? (Том Круз) 70. Какой американский фильм принес самые большие сборы в день премьеры? («Матрица: Перезагрузка», США, 2003 год. За один день в 3 603 кинотеатpax картина собрала сорок два с половиной миллиона американских долларов) 71. Какой фильм (США + Новая Зеландия) всего через девять недель проката собрал быстрее всех остальных фильмов один миллиард долларов США? («Властелин Колец: Возвращение короля») 72. Какой фильм первым в истории американского кинематографа собрал один миллиард долларов США? («Титаник», США, 1997 год. Режиссер — Джеймс Кэмерон ) 73. На производство какого фильма кинокомпания «Парамаунт» затратила больше денег, чем любая другая компания за любой другой фильм? («Титаник») 74. Кто был режиссером-постановщиком фильма «Белое солнце пустыни»? (Владимир Мотыль) 75. Какой актер исполнил главные роли в фильмах «Парижские тайны», «Граф Монте-Кристо», «Фантомас»? (Жан Марэ) 76. Когда была создана первая цветная кинопленка? (В 1906 году Джордж Элберт Смит (годы его жизни — 1864—1959) запатентовал цветную пленку) 77. Кто первым был заснят на движущихся картинках? (На первых движущихся картинках для фирмы Эдисона был заснят Джеймс Корбетта — чемпион мира по боксу) 78. Как назывался первый звуковой фильм? («Дон Жуан», США, 1926 год) 79. Какие три крупнейших кинофестиваля проводятся в мире и какие премии вручаются на них? (В Каннах (Франция) — «Золотая пальмовая ветвь»; Венеции (Италия) — «Золотой лев Святого Марка»; Берлине (Германия) — «Золотой берлинский медведь» и «Серебряный берлинский медведь») 80. Где был открыт первый в мире кинотеатр? (В Париже на бульваре Капуцинов, в подвале «Гран - Кафе», в 1895 году) 81. За что присуждается премия «Оскар»? (По двадцати трем номинациям, а также за лучший иностранный фильм года. Помимо денежной премии, каждому победителю вручается позолоченная статуэтка «Оскар». Иногда премия присуждается и за общий вклад в киноискусство) 82. Кто в кино считается «автором» фильма? (Режиссер) 83. Когда появилась первая система записи звука на кинопленку? (В 1912 году в Великобритании) 84. Какая настоящая фамилия киноактера Ван Дамма? (Клод Варенбург, год рождения 1960) 85. В какой первой роли снялся Ван Дамм? (Роль Ивана из России) 86. Какая девичья фамилия у французской актрисы Марины Влади? (Полякова-Вайдарова, год рождения — 1938) 87. Участие в каком фильме сделало Кларка Гейбла национальным героем Америки? («Унесенные ветром», Ретт Ватлер, в 1939 году) 88. Как называется приз, который в Америке присуждается худшей кинокартине? («Золотая малина») 89. Этого героя серии фильмов мы не можем представить без свитера в красно-зеленую полоску. А между тем, он первоначально должен был появиться на экране в черном кожаном плаще, но плащ костюмеры потеряли, и пришлось помощнику оператора пожертвовать свой свитер, связанный для него его невестой. Назовите имя этого киногероя? (Фредди Крюгер из киносериала «Кошмары на улице Вязов») 90. В этом знаменитом отечественном мультипликационном сериале главную роль должен был озвучивать Владимир Высоцкий. По каким-то причинам он этого сделать не смог, и роль отдали другому замечательному актеру. Он озвучил шестнадцать серий, а дальше снимали без него. Назовите этот мультсериал. («Ну, погоди», роль Волка озвучивал Анатолий Дмитриевич Папанов) 91. Назовите актера-звезду нашего кино, которого вычеркнули из списков премии Ленинского комсомола с формулировкой «За нездоровую популярность». (Александр Абдулов) 92. Назовите самую плохую девчонку из Голливуда, которая начала сниматься в телевизионной рекламе, когда ей было всего одиннадцать месяцев. (Барбара Стрейзанд) «Экзотические животные» Ход развлечения: Воспитатель делит детей на команды : белые –команда животных Севера, желтые –команда животных жарких стран. Каждый ребенок надевает медальку с изображением животного, принадлежащего данной команде. Задание № 1. «Хорошо ли мы знаем животных Севера и жарких стран?» Воспитатель задает вопросы каждой команде, чередуя. За правильный ответ команда получает кружок. Вопросы: Животное, у которого есть горб, в котором находятся жировые отложения? (Верблюд) Животное севера, похожее на лису? (Песец) Кто имеет длинный «шланг»? (Слон) У какого животного есть один рог? (Носорог) У какой птицы есть крылья, но она не летает? (Пингвин) Какой медведь не ложится в спячку? (Белый медведь) Окраска какого животного похожа на «пешеходный переход»? (Зебра) Ползучее животное с ядом? (Змея) Животное с красивыми рогами на голове? (Северный олень) Какое животное больше всего похоже на людей? (Обезьяна) У кого есть большая грива и кисточка на хвосте? (Лев) У какого животного огромное тело опирается на короткие ноги тумбы? Он почти всю жизнь проводит в воде и покидает водоём, чтобы только позавтракать или позагорать. (Бегемот) У какое животное переносит детеныша в сумке? (Кенгуру) Полосатый зверь из семейства кошачьих? (Тигр) Какое животное жарких стран половину жизни проводит в воде? Длина некоторых из них достигает 16 метров. Температура тела животного зависит от температуры окружающей среды. (Крокодил) Толстокожее животное с бивнями, которое не боится холодной воды? (Морж) Какое животное медленно передвигается и носит свой дом с собой? (Черепаха) Котик, который не мурчит и в море купается? (Морской котик) У каких животных жарких стран есть длинный хвост, который служит им пятой рукой, и они могут на нём висеть? (Мартышки) Задание № 2.«Отправь животного домой». Каждому участнику команды выдается игрушка: животное Севера или животное жарких стран, нужно выйти к столу и поместить животное на свою Родину, где оно живет. Льдина – животные Севера, желтый лист – животные жарких стран. Музыкальная физкультминутка Задание № 3 «О ком так говорят?» Ребята, очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешностью, чтобы показать, какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным, или похоже двигается, ведет себя с другими, ест. Я вам сейчас буду называть такие определения, вы угадайте животного, а потом объясните, какому человеку оно подходит (за правильный ответ-кружок): Топает, как … слон (Это человек с тяжелой походкой.) Выносливый, как … верблюд. (Человек может многое выдержать) Толстый, как … бегемот. Про человека говорят: «Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь.) Кривляется, как … обезьяна: «Обезьяньи ужимки». (Так говорят о том, кто любит кривляться.) Медлительный, как …черепаха (Человек, который очень медленно ходит) Повторяет, как … попугай Голодный, как…..волк. «Волчий аппетит». (Очень голодный человек.) Лохматый, как … лев «Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос.) «Крокодиловы слезы». (Так можно сказать о человеке, проливающем слезы.) Задание№ 4. «Чей хвост? Чья голова?» У тигра чей хвост, чья голова? У льва чей хвост, чья грива? У обезьяны чей хвост, чья голова? У медведя чей хвост, чья пасть? У оленя чей хвост, чьи рога? У слона чей хобот, чей хвост? Артикуляционная минутка Воспитатель:А теперь давайте превратимся в некоторых животных и изобразим их. (Выполнение артикуляционной гимнастики). 1. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц: Бегемот (широко открыть рот, язык опустить на дно ротовой полости). Бегемот разинул рот, Булку просит бегемот. 2. Упражнения для языка: Жираф жует листочки (покусывать язык попеременно правыми и левыми коренными зубами, как бы жуя). Обезьянки качаются на лианах (Упражнение «Качели») Сигнал опасности у обезьянок (щелкать языком, изменяя форму рта "улыбка-трубочка") Задание № 5 «Отгадай загадку» – Вот так лошадка! – Воскликнул Андрейка, — Словно большая Тетрадка в линейку! (Зебра) Очень много силы в нем, Ростом он почти что с дом. У него огромный нос, Будто нос Лет тыщу рос. (Слон) Он медлительный, клыкастый, Лапы у него как ласты, И в бассейне зоопарка Зверю северному жарко. (Морж) Вылупился из скорлупки, У него большие зубки, Нравом он не очень мил, Любит погружаться в Нил. (Крокодил) Вот хорошая задумка На животик вешать сумку! Можно в ней носить детей, И скакать среди степей. (Кенгуру) Сев на ледяную глыбу, Я ловлю на завтрак рыбу. Белоснежным я слыву И на севере живу. А таежный бурый брат Меду и малине рад. (Белый медведь) Гуляет по саванне важно Пятнистый длинношеий зверь. Спокойный, сдержанный, отважный… Мы знаем. Ты уж нам поверь! (Жираф). В зоопарке я найду Зверя этого в пруду. Если выйдет он на сушу, Станет очень неуклюжим. (Бегемот) Царь зверей раскатисто рычит, Всех зверей собрать спешит, На камень грациозно сев, Скажите, кто же это – …(Лев) Задание № 6«Разрезные картинки» Собрать разрезные картинки по командам. Подведение итогов (подсчет фишек) Награждение победителей. Коллективно-творческое дело "Грани героизма" Разработка направлена на то, что учащиеся рассказывают не просто про не военную профессию блокадного Ленинграда, а про конкретного родственника, который во время блокады Ленинграда работали. Это могут быть: водители, учителя, воспитатели, работники заводов, хлебопекарни. Цель: обогащение коллектива и личности учащегося социально ценным опытом, совершенствование в них лучших человеческих качеств и способностей. Задачи: Формирование и развитие коллектива; Развитие личности каждого ребенка, его способностей, индивидуальности; Развитие творчества как коллективного, так и индивидуального. Обучение правилам и формам совместной работы. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за героизм, проявленный солдатами во времена Великой Отечественной войны; Реализация коммуникационных потребностей детей и развития в процессе КТД всех сторон личности. Организационные моменты КТД Определить примерные сроки проведения КТД, от чего, и от кого они могут зависеть. Сроки проведения: 16 января-27 января. Зависит от от учеников, которые будут выступать со своими интервью и найденной информации. Определить место проведения КТД, отчего, и от кого оно будет зависеть. Место проведение: класс. Разбить подготовку дела на задачи, определить критические сроки выполнения этих задач и ответственных за них. Задачи: 1) Подготовка материалов для выступлений учеников, которые смогут взять интервью у своих родственников, переживших и работающих во время Блокады Ленинграда. Критические сроки:16 января-20 января. Ответственные: Буряк Виктория, Василевская Марина, Катышева Ольга; 2) Подготовка материалов для выступлений про профессии людей, которые работали во время блокады Ленинграда. Критические сроки: 16 января-20 января. Ответственные: Легкошкурова Дарья, Франчук Игорь, Муравник Павел. 3)Обговорить как будет оформлено стендовое выступление каждого участника. Критические сроки: 20 января-26 января. Ответственные: Петрова Маша, Савушкина Настя, Михайлов Денис. 4) Оформление места проведения дела. Критические сроки: 23 января-26 января. . Отвественные: Петрова Маша, Савушкина Настя, Михайлов Денис. 5)Согласование с людьми, от которых будет зависеть проведение дела. Критические сроки: 25 января-26 января. Ответственные: Ответственные: Буряк Виктория, Василевская Марина, Катышева Ольга. Легкошкурова Дарья, Франчук Игорь, Муравник Павел. 6)Организация прессы: фото, видео, статьи. Критические сроки: 25 января-26 января. Ответственные: Ковешникова Алина, Кузгиева Хаодат, Орлова Вика. План проведения КТД Первая стадия – стартовая беседа Главное ответить на вопросы: для кого? Когда? Где? Кто? С кем? «Грани героизма» – открытый социальный проект, который включает в себя многие события. В их числе такие, как линейка Памяти, посвященная Дню неизвестного солдата, акция «Их именами названа улицы» и другие. Название «Грани героизма» возникло неслучайно. Слова «подвиг», «герой», «героизм» у школьников обычно ассоциируются с прошедшими войнами. И герои кажутся людьми из книжек, учебников или телевизионных передач. Но ведь героями могут стать люди, которые живут рядом с нами. Ученикам было предложено взять интервью у своих родственников и узнать, кто из них был во время блокады Ленинграда и работал. Но не просто помогал городу на фронтах, а оказывал помощь в блокадном Ленинграде. Работал в пекарне, на заводе по изготовлению оружий, был водителем. Это те профессии, про которые мы забываем, но которые не менее важны. Ведь именно благодаря им блокадный Ленинград мог существовать в самые жестокие времена. Те, ученики у которых не осталось в живых родственников, могли поискать информацию про любую другую профессию и рассказать. Ученики выступали у себя в классе перед комиссией, которые заслушивали стендовые выступления. Вторая стадия – коллективное планирование Обсуждаются сроки подготовки выступлений. Что конкретно должны ученик рассказать про своих родственников, на что стоит обратить внимание, когда будут брать интервью. Ученики рассказывали: в какое время работали; кем работали; яркие воспоминания, которые сохранились. Нужно было не просто рассказать, но и показать фотографии. Интервью должно быть наполнено эмоциями, точностью изложения. Содержание выступлений ребят, которые рассказывали про профессии: почему эта профессия важна; её яркие представители; иллюстрации. Обговариваются сроки, по которым ученикам нужно подготовить выступления и оформление стендового выступления. Третья стадия – коллективная подготовка Каждый ученик отвечает за ту или иную часть общего выступления. Ребята, которые должны взять интервью, которые должны подготовить выступления про профессии и ученики, которым нужно оформить всю информацию на стенде. Каждые группы должны придерживаться своим срокам, чтобы получилось провести КТД. Четвёртая стадия – проведение КТД Выступление проходило в классе. Пятая стадия – коллективное подведение итогов После выступления, нужно провести анализ: что было хорошо и почему? Что не удалось и почему? Что предлагаем на будущее? После всего сказанного педагог должен обобщить все мнения, высказанные на сборе. Шестая стадия Педагог организует использование опыта, накопленного при планировании, подготовке, проведении и обсуждении дела. Методика рефлексии по Иванову помогает снимать психологическое напряжение, разряжать и предотвращать конфликты. Этот положительный эффект достигается, когда начинают не с "негатива", а с хорошего: что понравилось, удалось, обрадовало, кто особенно отличился, кому спасибо скажем. Когда коллектив не только оценивает прошлое, но и намечает программу своих дальнейших действий, у людей появляется перспектива, оптимизм, желание действовать. Сила каждого творческого дела в том, что оно требует общего поиска, дает толчок и открывает для него широкий простор. Поэтому в каждом из таких дел – гибкая форма, богатое содержание, нестандартные варианты. интеллектуальная игра в форме КВН. Девиз: «Не проста наша работа, нам бы баллы заработать». Ход мероприятия Музыка КВН 1 ведущий. Добрый вечер! Проходят последние деньки осени - через несколько дней зима уж настанет, а в нашем зале сегодня не просто тепло, а надеюсь, будет даже жарко. 2 ведущий. И я надеюсь тоже на это, а ещё что будет весело, или, по крайней мере, не скучно. Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! Не слышу реакции зала… Ещё разок повторите. Вот так-то лучше. А всё почему-у-у-у? Почему спросите вы (обращается к залу, устанавливая контакт со зрителями)? Да-да-да, именно поэтому… 1 ведущий. Да, просто потому, что сегодня в нашей школе праздник – это КВН! КВН для школьных друзей, а друзья стараются дарить друг другу радость. 2 ведущий. Например, можно подарить подарок, или просто внимание, или улыбку, или доброе слово. А на нашем состязании ученики школы, кроме всего этого, будут дарить свои таланты. 1 ведущий. Итак, как сказал бы известный ведущий Александр Масляков: «Мы начинаем КВН!». Звучат фанфары. 1 ведущий. Народная мудрость гласит: «Осень печальна, а жить весело». Так пусть в этот день звучит музыка, льётся рекой весёлый смех. 2 ведущий. И этому будет способствовать тема КВН. А тема сегодня – «Школьные истории». Ваши аплодисменты! Да-да, школьные истории, ведь их так много в нашей школьной жизни. «О чём они?» – спросите вы? 1 ведущий. «Как о чём?» - ответим вам мы, - «Обо всём!». Об уроках, о переменах, об учениках. 2 ведущий. А ещё об учителях, о двойках и пятёрках, о домашних заданиях и конечно же о ЕГЭ, ОГЭ, консультациях, и о любви…, ведь мы же старшеклассники, а как же без этого? 1 ведущий. Будут соревноваться самые веселые и находчивые ученики – наши старшеклассники – 3 команды. Да-да – 3, а не четыре, потому что у 11 класса срезы, пробные экзамены, сочинения и чего только нет…., в общем – ЕГЭ на носу. Поэтому они сегодня присоединяются к болельщикам. 2 ведущий. Итак, болельщики сегодня на месте. Поддержите ребят своими улыбками и аплодисментами. Осталось представить жюри. Судить конкурсы сегодня будут самые справедливые и авторитетные люди в нашей школе, а ещё нейтральные. Это… приветствуйте! Представляем членов жюри: (ведущие по очереди) 1. А.Г. Даутов – блюститель порядка нашей школы, самый трудолюбивый и спортивный учитель, и наш незаменимый «генерал»… 2. Назарова Э.В. – самая творческая личность в нашей школе, ведь в её руках вся воспитательная работа… 3. Баятина Ю.П. – самая заботливая, понимающая, самая нейтральная, ведь она социальный педагог и психолог в одном лице. 2 ведущий. Напоминаем, что конкурсы будут традиционными: –приветствие; –разминка; –музыкальный конкурс; –домашнее задание; –капитанский конкурс; конкурс болельщиков. . 1 ведущий. А девиз «Не проста наша работа, нам бы баллы заработать». Но сначала прошу капитанов команд на жеребьёвку. 2 ведущий: Итак, первый конкурс «Приветствие». Максимальная оценка за этот конкурс 5 баллов, просим не забывать, что время выступления 2-3 минуты. 1 ведущий. Встречаем команду ________________________________________________________________ (выходит команда 1, представление) 2 ведущий. А теперь встречайте команду______________________________________ (выходит команда 2, представление) 1 ведущий. А теперь встречайте команду ______________________________________ (выходит команда 3, представление) 2 ведущий. Спасибо командам за выступления. А теперь слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за выступление в первом конкурсе________________________________________________________ 1 ведущий. Сейчас мы попросим все три команды на сцену. Второй конкурс – Разминка. Каждой команде будет задано по три вопроса по 3 вопроса. На обдумывание - 1 минута. Ведущий раздает вопросы. Пока команды работают, хочу обратиться к болельщикам и обратить ваше внимание на то, что проводится конкурс болельщиков. За активную поддержку команды вы можете принести ей дополнительные баллы. Поэтому, просим вас проявлять себя и начнём с болельщиков команды_______________, вы готовы поддерживать свою команду? Болельщиков команды_______________, болельщиков команды_______________. Хорошо, тогда мы можем продолжать. Я хочу вам задать вопрос. Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками? (А. С. Грибоедов) 2 ведущий. Я буду зачитывать вопросы, а вас прошу отвечать. Вопросы 1 команды. 1. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу? Ответ обосновать. (Нет. Шуба не греет, а только сохраняет температуру предмета, на который надета.) 2. Кто из актеров впервые сыграл роль ревизора в одноименной комедии Н. В. Гоголя? (В комедии Н. В. Гоголя нет такой роли.) 3. Назовите имя легендарной русской женщины, впервые поднявшейся в воздух на аппарате тяжелее воздуха. (Баба Яга). 1 ведущий Вопросы 2 команды. 1. В каком популярном произведении на героя 3 раза совершают покушение и только на 4-й раз он погибает? («Колобок») 2. Новгород и Неаполь — это одно и то же? (Да. В переводе — «Новый город».) 3. Назовите самую высокую траву. (Бамбук) 2 ведущий Вопросы 3 команды. 1. Назовите фамилию героя рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия». (Овсов) 2. Кто из русских писателей в возрасте 70 лет увлекался велосипедным спортом, в 75 лет катался на коньках, в 82 года ездил верхом на лошади? (Л. Н. Толстой) 3. Сколько гвоздей нужно для хорошо подкованной лошади? (Ни одного: она уже подкована.) 1 ведущий. Слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за выступление в конкурсе «Разминка»_________________________________ 2 ведущий. Третий конкурс по традиции «Музыкальный». Мы решили пойти по самому простому пути, ведь нужно не просто спеть, но и рассказать о школьной жизни. И тут то к нам на помощь придёт частушка! Да! Да! Ведь частушка — частый гость всевозможных школьных концертов и вечеров. Проста в создании, точна по содержанию. А в исполнении — легка, как банан ошкурить. И тут у нас частушечки и про школьную жизнь весёлую, и про работников школы, и про учебу. Берите и пойте! Да, забыли сказать, что только концовку надо досочинять, а потом и спеть, конечно. 1 команда 1. Мы окно вчера разбили В школе битым кирпичом И фанеркой заслонили Типа мы тут не при чем 2. В коридоре мы играли Грязной тряпкою кидали Можем мы себе позволить — Мы технички в этой школе 3. Эх, дела фиговые Эх, дела ЕГовые Баллов кто не наберет Того завуч задерет 2 команда 1. В школу к нам пришел талант Одаренный практикант И на каждом, на уроке У него трясутся ноги 2. Помидоры, помидоры Помидоры — овощи Невозможно сдать ЕГЭ Без посторонней помощи 3. В туалете я курил Сигареткою дымил Такие вот замашки Хоть и первоклашка 2 команда 1. Папа Паши, Папа Паши Вставил окна в школе нашей Но не стал умнее Павел Папа сыну мозг не вставил 2. Не хочу сдавать ЕГЭ Эта гадость не по мне В ПТУ пойду учиться В жизни больше пригодится 3. В школе вместо физкультуры Нынче сбор макулатуры Помогли выпускники — Приносили дневники 1 ведущий Господа болельщики! Пока команды готовятся, давайте окунёмся ещё раз в мир детства и поиграем в игру "Репка". Но не забудьте, что жюри оценивает участие болельщиков в поддержке команд. Ведущий делит всех участников игры на семь команд: первая команда - "Репка", вторая - "Дедка", третья - "Бабка", четвертая - "Внучка", пятая - "Жучка", шестая - "Кошка", седьмая - "Мышка". Распределив роли, ведущий рассказывает сказку "Репка". Когда он называет кого-то из героев, команда, которую назвали, должна быстро встать и сесть. Задача ведущего - рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее. 2 ведущий. Спасибо болельщикам, и мы с нетерпением приглашаем команды на музыкальный конкурс. Когда зазвучит музыка, команды по очереди должны исполнить свои частушки. 1 ведущий. Слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за выступление в музыкальном конкурсе _________________________________ 2 ведущий. Настало время для самого интересного конкурса «Домашнее задание». Командам объявляется пятиминутная готовность. А пока команды готовятся к выступлению – «Конкурс болельщиков». 1 ведущий. Наша школа — отличная и богатая тема для шуток. Взаимоотношения школьников между собой, с различными учителями, учителей с родителями — все это бесконечные поводы для смешных шуток. Мы вам предлагаем проявить своё остроумие и продолжить шутку 2 ведущий. Приглашаем на сцену по 4 болельщика. Ведущий читает по очереди вопросы болельщикам команд, самые остроумные отвечают. 1. При желании в элитных школах может учиться любой ребёнок. Главное чтобы желание учителей совпадало с возможностями родителей. 2. Школа это то место, где дети получают знания, а родители дыру в семейном бюджете. 3. В некоторых школах количество пятёрок у учеников прямо пропорционально частоте обновления штор в кабинете. 4. По статистике, каждая третья кошка мечтает после смерти стать скелетом в кабинете биологии. 5.Уроки физической культуры созданы для того, чтобы показать физические достоинства учителя, и подчеркнуть физические недостатки учеников. 6. Порядок в школе обычно обеспечивают три богатыря: Физрук, Военрук и Трудовик. 7. «Хлеб — всему голова!» — любит повторять заведующий школьной столовой, закидывая на спину рюкзак с мясом. 1 ведущий. Команды готовы? На сцену… Конкурс «Домашнее задание». Слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за выступление в музыкальном конкурсе ______________________________. Прошу вас не забыть оценить выступления болельщиков. 1 ведущий. Звучит музыка «Капитаны». Как вы поняли, настал последний конкурс. Капитаны! К барьеру…Старшеклассники, вы готовитесь к ЕГЭ, ОГЭ, промежуточной аттестации, а алфавит не забыли? Давайте вспомним вместе. Задание – на каждую букву алфавита указать слово школьной тематики. Время на обдумывание – 1 минута. За 30 секунд вы должны сказать как можно больше слов. 2 ведущий. Чего только не бывает в школьной жизни! И каких только мастеров в школе нет – и мастера волшебной кисти, и мастера виртуозного списывания, и мастера шутки, и мастера оригинального жанра. Просим на сцену по одному участнику от команды. Вы сегодня будете артистами оригинального жанра – вам надо удержать ручку на носу стоя как можно дольше. После выступления: « Это была небольшая шутка, внеконкурсное задание, а сейчас слово капитанам. 1 ведущий. Ну, вот и подошёл к концу наш КВН. Слово жюри. Пока считаем баллы, прошу членов жюри поделиться своими впечатлениями по поводу выступления команд. Для объявления результатов слово….. На телеигре «Что? Где? Когда?» есть специальный приз – хрустальная сова, на КВН – птица «Голосящий Кивин». А мы хотим вручить приз команде- победительнице специальный приз «Сахарный петушок». Пусть ваша школьная жизнь будет звонкой и сладкой, или, по крайней мере, не горькой! 2 ведущий: Под звуки песни КВН. Много веселого и интересного происходило и происходит в школах. Все и показать не возможно. И каждый день нам правительство подкидывает новые шутки на тему школы, создавая новые законы. Так, к примеру, скоро вместе оценок 1, 2, 3, 4 и 5 в школе будут ставить 16+ или 20 +. А особенно когда проверяют сочинения у старшеклассников на тему, как я провел лето. Еще бытует мнение, что те, кто пишет учебники для школ, никогда сами не занимаются со своими детьми. Да в школе много интересного. Но мы этого не ценим, пока сами являемся учениками. Спасибо за внимание, до встречи. Игры для болельщиков. Предлагаются вопросы. 1. На столе 4 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? 2. Результат умножения? 3. Как называется нос птицы? 4. Какая птица не вьёт гнезда? 5. Под каким кустом сидит заяц во время дождя? Команда «Радуга» 6. У стола 4 угла. Один отпилили. Сколько углов осталось? 7. Как называется дикая свинья? 8. Результат деления? 9. На птичьем дворе петух снёс 3 яйца утром и 5 яиц вечером. Сколько всего яиц снёс петух? 10. Как называется помещение для лошадей? Игра для зрителей «Колпак мой треугольный» Дети за ведущим повторяют сначала слова: Колпак мой треугольный, Треугольный мой колпак, А если не треугольный, То это не мой колпак! Постепенно слова "колпак", "мой", "треугольный", заменяются на движения: "колпак" - правая ладонь подносится к макушке, "мой" - левая рука подносится к груди, "треугольный" - руки изображают треугольник. «Заморочки из бочки» • Вопросы из области математики: 1. У Вали было 3 яблока. Она съела все, кроме 2-х. Сколько яблок осталось у Вали? 2. Одна сарделька варится 5 минут. За сколько минут, сварятся 2 сардельки? • Вопросы из области окружающего мира: 3. Один костер весь мир согревает. 4. Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят? • Вопросы из области русского языка: 5. Подберите к сокращенному имени полное имя : Люда (Людмила), Тома (Тамара), Влад (Владислав), Лера (Валерия). 6. Подберите к сокращенному имени полное имя: Вова (Владимир), Слава (Вячеслав), Стас (Станислав), Дима (Дмитрий). • Вопросы из области литературы: (зачитывается отрывок из произведения, необходимо определить название и указать автора). - Как зима в полную силу вошла, стали они в лес собираться. Уложил Кокованя на ручные санки сухарей два мешка, припас охотничий и другое, что ему надо. Даренка тоже узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток клубок, иголку да еще веревку. (Павел Бажов «Серебряное копытце») - Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня старика утешила, и я у тебя в долгу не останусь. Ты знаешь, люди за рукоделие деньги получают, так вот тебе твое ведерко, а в ведерко я всыпал целую горсть серебряных пятачков; да сверх того, вот тебе на память бриллиантик - косыночку закалывать. (Владимир Одоевский «Мороз Иванович») Игра «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если вдруг допущу ошибку, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши и сказать, где я ошиблась. Начинаем. Прилетели птицы: Голуби, синицы Мухи и стрижи… -Что неправильно? (Мухи) -А мухи - это кто? (Насекомые) -Вы правы. Ну что же, продолжим: Прилетели птицы: Голуби, синицы, Аисты, вороны, Галки, макароны. -Начинаем снова: Прилетели птицы: Голуби, куницы. Если дети не обратили внимание на куниц, учитель объявляет счёт: «Один ноль в мою пользу. Куницы - вовсе не птицы». -Игра продолжается: Прилетели птицы: Голуби, синицы, Чибисы, чижи, Галки и стрижи, Комары, кукушки… (Дети топают и объясняют) Прилетели птицы: Голуби, синицы, Галки и стрижи, Чибисы, чижи, Аисты, кукушки, Даже совы - сплюшки, Лебеди, скворцы… -Все мы молодцы! Соревнуются две команды. Контингент воспитанников – старшая возрастная группа. Количество детей в команде – 8 человек. Цель мероприятия: создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности, участия и взаимоподдержки. Задачи: развитие коммуникативных способностей; воспитание чувства эмпатии друг к другу; сплочение детского коллектива; моральная и эмоциональная реабилитация воспитанников; развитие взаимопонимания между детьми и взрослыми. Соревнование начинается с приветствия команд. Каждая команда себя представляет. Название команд: “Рачки” и “Барбариски” 1 команда: “Барбариски”. 1 команда: “Барбариски”. Сладкие мы “Барбариски” Тани, Вани и Лариски. Победителем остаться! А девиз у нас таков: “Больше дела – меньше слов! Зря ушами ты не хлопай, А соперников всех слопай!” 2 команда: “Рачки” “Мы совсем не хуже Вас. Не бежим мы на атас! Вовсе мы не простачки, А зовут нас все “Рачки”. Победить не мудрено, Вот посмотрим: кто-кого!” После представления команды занимают свои места. Жюри оценивает конкурс приветствий, а на сцену выходит ведущий и предлагает конкурс пародий. Командам предоставляется возможность для своих пародий использовать песню А.Пугачёвой “Айсберг” и Ф.Киркорова “ Зайка моя”. Первой на сцену выходит представитель команды “Барбариски”. Под звуки музыки поёт следующую песню: Я спросонья как в тумане Всё по дому проплываю, Я иду из зала в кухню, А из кухни снова в зал Не могу найти ботинки, Не могу найти колготки, Ну признайтесь, кто же ранец У меня сейчас украл? Припев: А я про всё на свете спросонья забываю, Я в сон на 5 минуток бросаюсь с головой, А день такой морозный, я быстро замерзаю. Зачем мне эта школа, ведь я хочу домой! (Девушка, исполняющая песню одета соответственно: в одном тапочке, в пижаме, с книжкой в одной руке и с зубной щёткой в другой и т.д.) Второй на сцену выходят два участника команды “Рачки”. Девушка и парень. Девушка высокого роста, а парень низенького. Исполняют песню “Танька моя” Танька моя, я твой Вовик Я ночами плохо сплю Моська моя, я твой слоник Потому что я тебя люблю Ты мой жирафик, я антилопа Потому что я тебя давно люблю Ты для меня как дядя Стёпа Мне б чуть-чуть повыше стать. Чтоб до шеи твоей достать. И тогда я, может, в жён тебя возьму! По окончании второго конкурса жюри подводит итоги приветствия, объявляя счёт. Далее ведущий предлагает командам отдохнуть и подготовиться к следующему интеллектуальному конкурсу, который был домашним заданием. На сцену приглашаются капитаны команд. Им предлагается блиц-турнир: 1.Сочини четверостишья , которые заканчиваются такими словами: стакан, банан, карман, баран (для капитана первой команды) и конь, гармонь, огонь, ладонь ( для капитана второй команды) Полученные четверостишья выглядели так: На столе стоит стакан Разрезвился рыжий конь, Под столом лежит баран. Хвост и грива – как огонь! Встал баран, достал банан И в копыта, как в ладонь Положил себе в карман. Приспособил он гармонь. 2. Перевёртыши. По перевёрнутым фразам необходимо отгадать название фильма или прочитать пословицу. “ Грустные девчонки” (Весёлые ребята). “ Громче стоишь, ближе не будешь”. (тише едешь, дальше будешь) “Крик баранов” (молчание ягнят) “Мужик на телеге, мерину тяжелее” (баба с воза, кобыле легче) “С ленью не засунешь и птицу в море” (без труда, не вытащишь и рыбку из пруда). “Холодные ноги” (горячие головы) “Не бойся велосипеда” (берегись автомобиля) “В симфоническом оркестре не только мальчики (в джазе только девочки). 3. “Наряди дерево” Перед каждым капитаном 10 абсолютно одинаковых кухонных принадлежностей. Выходят на сцену по одному зрителю. Капитанам необходимо, используя эти принадлежности, нарядить” дерево”, т.е. каждого зрителя за определённое время (1 мин.). Побеждает тот, кто за указанное время повесит на “дерево” как можно больше игрушек. Музыкальная пауза. За это время жюри подводит итоги предыдущих конкурсов. Следующий конкурс “ Рекламный ролик”. командам предлагается придумать и показать рекламу шортов и шнурков. Участники были предупреждены об этом конкурсе, поэтому готовились заранее. Команда “Барбариски” рекламирует шорты. Для участников специально сшиты одни большие шорты с прорезями для ног каждому, которые держатся на многочисленных подтяжках у каждого на плечах. Выходят они очень осторожно, поскольку одно неверное движение может привести к тому, что все упадут. Выходят под фонограмму “ Лебединое озеро”. Танцуют, выполняя несложные движения, в основном, руками и туловищем. Желательно с юмором. После окончания танца один из участников говорит слова: Жизнь весёлая у нас, веселитесь с нами И одежда – высший класс. Посмотрите сами! Шорты “Дружба” назовём, шляпы в стиле “Ретро”, Эй, жюри, ну кто рискнёт и примерит это? Затем демонстративно раздеваются и развешивают шорты в зале на самом видном месте, устраивая аукцион среди зрителей. Команда “Рачки” рекламирует шнурки. Для участников сшиты костюмы, на которых максимальное количество шнурков. На ногах сапожки тоже на шнуровке. Они выходят под фонограмму песни “ Мадам Брошкина”, танцуют. Затем, один из участников говорит слова: Модель у нас ничуть не хуже И ножки стали постройнее, Шить нет особого труда. И талия как у звезды. Ты затяни её потуже, Заказывайте поскорее Фигура будет хоть куда! Любого цвета и длины. Ну покупайте, поспешите! Дешевле стоят, чем носки. Ах, не туда Вы все глядите. Мы рекламируем ШНУРКИ! Далее участники снимают со своей одежды шнурки и развешивают их на членов жюри, на стулья ,где они сидят, на стол. После бурных аплодисментов на сцену выходит ведущий и предлагает зрителям немного пошевелиться и поиграть в игру. В это время команды пьют чай и готовятся к следующему конкурсу, который называется “ Инструкции на все случаи жизни”. Игра со зрителями. Игра называется “Колпак”. Ведущий предлагает зрителям запомнить следующую фразу: “Ты колпак мой треугольный, треугольный мой колпак. Если ты не треугольный, то это не мой колпак” Далее все хором повторяют эту фразу, сопровождая каждое слово жестами, т.е. если слово “колпак”, то рукам над головой рисуют фигуру, напоминающую колпак, если треугольник, то рисуют треугольник и т. д. Далее постепенно каждое слово заменяют жестами. Игра заканчивается на том, что все слова заменяют жестами. Огромное значение имеет синхронность жестикулирования . Данная игра развивает внимание и память. После небольшой паузы команды вновь выходят на сцену. Предлагается следующий конкурс “Инструкции на все случаи жизни”. Команде “Барбариски” необходимо сочинить инструкцию “Как приручить таракана”, команде “Рачки” – “Как правильно поймать в комнате муху”. Задание командам было дано заранее, поэтому участники более или менее были подготовлены. Первой по жеребьёвке выступает команда “Барбариски” Инструкция “Как приручить таракана”. Один из участников одет в костюм , напоминающий внешний вид таракана. Остальные участники команды “Барбариски” инсценируют полностью текст инструкции. Предлагаем воспитательный момент: Как с тараканом провести эксперимент. Ставя мисочку с едой, говори ему: “Ко мне” По команде таракан должен принять стойку. Только съест , кричи: “На место!”, – И метлой под мойку! Чтобы ночью не залез таракашка в уши, Ты приклей его “моментом” к уголку подушки. Тараканы не игрушки, помните, друзья , Их тянуть за уши, лапы, тыкать в глаз – нельзя! Повторяйте постоянно: “Ты хороший мальчик!” И тогда совсем ручной Станет ТАРАКАНЧИК! Выступает команда “Рачки” Все участники в руках держат хлопушки для мух. Один из участников одет в костюм мухи. Если в спальне кто-то есть и мешает слуху, Обнаруживаешь цель, т.е. значить муху. Тихо лёжа на спине, наблюдай внимательно. Изучить повадки мухи нужно обязательно. Муха села на сервант и не трогай ты её. Стекол жаль, посуду тоже, пусть сидит пока живьём. Приготовь подушку, тапок и внимательно смотри Как усядется на стену, сразу ты её лови. “Как поймать?”, – вопрос хороший, На ловца бежит и зверь. Может, ей поесть предложишь, Приоткрыв на кухню дверь? Как растает наша мушка, Съев варенье, между прочим, Прошепчи ты ей на ушко, Что поймать её ты хочешь. Где здесь правда, а где ложь? Говори не говори. Если скажет : “Нет!” – не трожь. Если скажет: “Да!” – лови. После проведения конкурса “Инструкции на все случаи жизни” команды отдыхают, пока жюри подводит итоги предыдущих конкурсов. Музыкальная пауза. После окончательного подведения итогов определяются победители. Торжественно проводится церемония награждения. Соревнование заканчивается на весёлой ноте за сладким столом. Дети обмениваются впечатлениями после игры. Наша большая большая семья Всех веселей и дружнее она. Мы друг без друга не можем никак. Нас не затянет в трясину сорняк! Пусть всё хорошее будет у нас. Мы подрастём и вновь вспомним о Вас. ПРИВЕТСТВИЕ Звучит отбивка «Музыка счастья» из Ералаша, под которую из-за ширмы появляются участники команды. Появляются 2 героя (домовые). 1д: Здравствуйте! Добрый день! 2д: Слушай, а ты кто такой? 1д: Я? Да меня вся школа знает, хоть меня никто и не видел! 2д: Да нет! Это меня вся школа знает! Это меня никто не видел! Потому что я домовой желтого домика! 1д: А я домовой розового домика! Вместе: О, Брат! (приветствие «Домовой Power») Звучит отбивка. Все прячутся за ширму. 1: Артем: Ну и немного по теме нашего КВН. Раньше я играл в теннис, футбол, хоккей, занимался шахматами и картингом. Но все кончилось, когда мама пришла за мой комп послушать Стаса Михайлова. отбивка (Стас Михайлов) Но самое страшное то, что мне это начинает нравится! отбивка (Стас Михайлов) 2: Настя: Иу, а ты знаешь, что такое инновационные технологии?! Назлы: Иу, может быть это новый маникюрный салон на первом этаже школы? Вместе: Иу! отбивка 3: Давид: Учитель информатики приходит в библиотеку: - Где библиотекарь? Пепёша: В архиве. Давид: - Разархивируйте, пожалуйста! отбивка 4: Эльмир: Ну а спонсором нашей команды является новый детский поисковик ВУГЛ. Не хочешь учиться – марш в угол! отбивка 5: Ангелина: Ну а следующая миниатюра о нашем школьном wi-fi. (уходит за ширму) ГЗК: Назлы: Миниатюры нет, потому что wi-fi тоже в школе нет! отбивка 6: Артем: Сейчас в Интернете очень популярны картинки с хэштэгом #ожидание_реальность. Мы тоже подготовили для вас свою серию! Итак, внимание! 1) Вот все вокруг твердят об информатизации в школах, да?! Что мы ожидаем от, например, урока информатики в 8 классе (на экране фото учеников за компами). Ну а сейчас то, что мы имеем на самом деле (фото учеников в кабинете информатики за учебниками). 2) Ну или давайте представим дежурную ситуацию в любой «нормальной» семье: Даниил: Пап, мне нужен компьютер! Чего ожидает отец (фото ребенка, делающего уроки за компом) Ну и то, что разочарованный папа имеет в действительности (фото ребенка, играющего в танчики) 3) Мы с вами знаем, что в Москве школы объединяют в большие комплексы (уж нам то об этом и не знать). Но объясните теперь мне как???? как добежать за 10 минут перемены из химии в желтом домике на 5 этаже в физику на 5 этаж розового домика??? Ожидание: фото школы с лифтами и эскалаторами. Реальность: фото каната с 5 на 1 этаж. отбивка (вся команда появляется на сцене) Настя: Ну а если серьезно, тьфу на эти нано-технологии в школе! Главное, что этот КВН снова помогает быть нам вместе! поют песню Л. Агутина «Каникулы любви» Две школы, любимые школы. Учеба, уроки, приколы. И солнце светит и для нас с тобой Школа связана судьбой! Когда-то другими мы были. Друг друга с тобой не любили. Сегодня вместе мы для вас поем, Вместе классно мы живем! Локалка, элжур, Школьный сайт, wi-fi Связали нас вместе, Ни чуть не жаль! Общаемся в сети С тобой каждый час, И вместе мы с вами – Один дружный класс! ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Звучит отбивка «Музыка счастья» из Ералаша. Появляются 2 героя (домовые). 1д: Любите ли вы нашу школу так, как любим мы ее?! 2д: Птицам небо. 1д: Рыбам море. 2д: Цветам земля. 1д: А нам наша любимая школа №538! 2д: Вы можете кричать как Тарзан! 1д: Мчаться как мустанг. 2д: Прыгать в окно как пантера. 1д: В конце концов, вы можете вообще ничего не делать! 2д: Но! Посмотреть наше скромное выступление вам просто необходимо! отбивка Назлы: Ребята! А что петь-то будем? Пепёша: Как что? Оперетту, оперу, ораторию, наконец! Артем: А тема, тема какая? Пепёша: О школе, об информационных технологиях … Назлы: Вот те раз! Где же это вы оперу о школе слыхали?! Нет о школе оперы! Никто написать не догадался! Эльмир: Так давайте сами напишем! Давид: Ой, дурак! Артем: Не потянем мы оперу!.. Нурсултан: Ну, оперу, может, и не потянем - писать долго, а вот мюзикл вполне нам по силам! Данил: Ну, и как же ты его писать собираешься? Эльмир: Да запросто! Просто споём о школе, о любимом Интернете и уроке информатике! Ангелина: Ты уверен, что получится? Пепёша: Увидишь! Артем, Объявляй! Артем: (Выходит вперёд. Становится в позу ведущей праздничного официального концерта). Исполняется мюзикл в одну песню для ора с оркестром на 16 языках: один - русский и 15 хорошо подвешенных! Исполняет ни разу не краснознамённый хор имени песни и пляски! поют и танцуют песню «Школа бальных танцев» Это школа 538, Это школа средняя, вам говорят. И, как только наступает утро Дети в колу все спешат. Наша школа очень современна. Много ай-ти штучек, я вам скажу. Все вокруг с айфонами или там айпэдами. Я обо всем вам расскажу. Мариванна бросьте ваши игры, Не пишите мелом, вам говорят! Это стыдно и совсем не модно На смарт-доске мелОм писать. Что вы – что вы?! Уберите провод! Это же wi-fi, посмотри. Что? Не слышу! Ви-фи? Я вас умоляю! Шаг вперед на раз-два-три! Первоклашки! Уберите ручки! У вас же есть макбуки на век вперед. Тфу! Совсем запелся и ошибся! Все совсем наоборот! Песню спели, танец станцевали, Ждем аплодисментов, вам говорят. Две шаги налево, две шаги направо, Шаг вперед и две назад! Сценарий Команда «СЕНСЕЙ» Начало, выход команды по музыку (eye of tiger)- общий танец. Играет отбивка (загорелое лето), выходит подающий : « С такой уборщицей в школе встречался каждый» Миниатюра «Уборщица» (Выходит школьная уборщица, моет полы; заходят две ученицы) Уборщица: - Кто такие (с возмущением) Ученицы: - Мы ученицы! Уборщица: - Сменка есть? Ученицы: - Нет Уборщица: - Ушли! (кричит) (Ученицы уходят; заходят комиссия и директор школы) Директор: - Проходите, Уборщица: - Кто вы? (с возмущением) Директор: - Это наша уважаемая комиссия! Уборщица: - Сменка есть? Комиссия: - Ну, мы же комиссия! Уборщица: - Ушли!!! (кричит) (Комиссия и директор уходит; заходит В. В. Путин со своими охранниками; они стоят позади В. В.) Уборщица: - Ах! Владимир Владимирович, это вы?! Путин: - Да, я! Уборщица: - А сменочка то у вас имеется? (кокетничая) Путин: - Нет, забыл! ( с горечью) Уборщица: - Такой человек…а сменку забыл…УШЁЁЁЁЁЛ!!! Отбивка; все уходят, выходит подающий: «Это лето выдалось на удивление жарким,но обычно оно проходит так». Миниатюра «Наше лето» «На сцену выходят участники в зимней одежде и трясутся от холода. На этом фоне выходит один из участников, которого «сносит ветром», следом выходит еще один из участников на лыжах, следом за ним – человек, одетый по-летнему. Все, глядя на него трясутся еще сильнее и провожают взглядом.» Играет отбивка, выходит подающий : « отборочный тур в проект «шоу-танцы»» На сцену под музыку «Danza Kuduro» выходят двое участников и танцуют. После половины танца забегают за кулису и очень тяжело дышат и говорят: «Ну что, по второму кругу?», снова выбегают на сцену и танец продолжается.Уходят. Играет отбивка, на сцену выходит подающий: «Случай на экзамене». Миниатюра «Экзамен». На сцене стоят охранники и выходит ученица. Ученица: «Здравствуйте, я на экзамен» Охранник: - Руки поднимите. (Проверяют на металлодетектор, он не срабатывает. Она проходит дальше; заходит след. Ученик. Охранники проверяют его. Срабатывает звук . Охранники: - Что у вас там? Ученик: - граната. Охранники: - Ну ладно, главное чеку не выдергивай.( продолжает проверять дальше, снова срабатывает звук.) Охранники: - а это что у вас? Ученик:- пистолет. Охранник:_- пистолеееет?пистолет я заберу!( достает пистолет, вместе с пистолетом выпадает шпаргалка). Охранник говорит другому:- У него шпаргалка!!(заламывают руки ученику и выводят его) Отбивка, выходит падающий : «Долгожданная встреча учителя и ученика» Под медленную музыку на сцену навстречу друг другу выходят «учитель» и «ученик», видят друг друга и медленно начинают бежать . Ученик:- Маааааааарь Иваннааааааааа(бежит к учителю) Учительница:- Петроооов!(и резко разворачивается, убегая от него ) Миниатюра «ОРВИ». На сцену выходят все участники, изображая зомби. Движутся на зрителей, протягивая руки. Голос за кадром : «Скоро во всех школах города эпидемия … Хором: « ОРВИ» Отбивка, выходит подающий: Миниатюра «Гоголь». На центр сцены выбегает один из участников, преследуемый «нечистью». Очерчивает мелом круг, слышит звонок телефона и останавливает нечисть: «Стоп, мне мама звОнит!!! Все закрывают уши и корчатся . Участник : - Сейчас я телефон ЛАЖУ. «Нечисть» корчится еще больше. Участник: - «Я вас точно ПОБЕДЮ». «Нечисть» умирает в муках. Отбивка; все выстраиваются в линию и подводят итог. Огонёк «Я никогда не…» Задача: Предложить детям подумать на тему «Чего ты никогда не делал (пробовал, бывал, ел) в жизни, но хотел бы этого. Предлагаемый период смены: Организационный, основной, заключительный период смены. Необходимый реквизит: свечка, символ огонька. Как правило, знакомясь друг с другом, что-то рассказывая о себе, мы говорим, чем занимаемся, где бывали, что любим. Форма предложенного огонька, на первый взгляд, прямо противоположная, потому что каждый человек, у которого в руках символ огонька, начинает говорить с фразы «Я никогда не…», далее продолжает то, что он никогда не делал. Например, «Я никогда не был за границей». Ведущий – вожатый, спрашивает, кто в отличие от высказавшегося человека был за границей. Те, кто были за границей, поднимают руку. Человек, у которого в руках символ огонька (тот, кто никогда не был за границей) передаёт символ любому поднявшему руку. Для того, чтобы «поделиться опытом, впечатлениями». Таким образом, мы узнаём не только то, чего кто-то не делал, а и то, что кто-то в отличие от первого делал. Далее высказываться начинает человек, кто сидит рядом с первым высказавшемся. Если дети затрудняются и не знают, что сказать, вожатый может помочь, натолкнуть на какую-либо мысль. Главное, ребятам называть то, что никогда не делали, но очень хотели бы. Например: - Я никогда не водила машину. - Я никогда не был на море. - Я никогда не летал на самолёте. - Я никогда не прыгал с парашютом. - Я никогда не ел лягушек. - Я никогда не выступал на сцене. - Я никогда не встречал новый год в тёплых странах. - Я никогда не ссорился с родителями. Задача вожатого с заинтересованностью и вниманием отнестись к тому, что ребёнок никогда не делал, а так же особенное внимание к тем, кто напротив, это делал. Эта интересная, необычная форма знакомства, или узнавания чего-то нового о человеке, может пригодиться как повод для разговора, общения и в другое время Огонёк «Паутинка» Задача: Проследить взаимосвязь, общение друг с другом, убедиться, что отношения в коллективе переплетены, как паутинка. Предлагаемый период смены: основной, заключительный период смены. Необходимый реквизит: свечка, клубок шерстяных ниток. Ребята садятся по кругу. У вожатого в руках клубок шерстяных ниток. Этот клубок он отдаёт любому человеку, фиксируя конец клубочка у себя в руках. Клубок передаётся не просто так, а с определёнными словами благодарности этому человеку. Чем человек стал дорог тому, кто его передаёт. Например, «Светлана, я хочу передать тебе этот клубочек, потому что ты сегодня (или на протяжении всей смены) была очень внимательна ко мне, приветлива и доброжелательна. Спасибо тебе за слова поддержки, я рада, что познакомилась с тобой, надеюсь, что мы будем переписываться и обязательно еще встретимся». Далее, человек, у которого в руках клубок, фиксирует у себя нитку и передаёт его дальше так же со словами благодарности. Таким образом, необходимо, чтобы клубок ниток побывал в руках у каждого человека из отряда. В конце получается самая настоящая паутинка. В конце огонька итог подводит вожатый, говоря тёплые, приятные слова благодарности всему отряду. «Ребята, вы у меня самый замечательный отряд, вы все разные, уникальные, неповторимые, дружные, активные. Я счастлив, что именно вы попали в этот отряд. Я очень надеюсь на то, что мы обязательно встретимся в этом удивительном лагере всем отрядом». Дальше необходимо обратить внимание на «паутинку», которая наглядно показывает, насколько близко ребята общались друг с другом, насколько все были необходимы друг другу, насколько связи переплетены. На прощание можно отрезать кусочек нитки и завязать его на руке. Но, главное, чтобы ниточку завязал человек себе не сам, а попросил того, кто передавал ему клубок, а во-вторых, когда ниточку завязывают, нужно загадать желание, которое обязательно исполнится тогда, когда ниточка порвётся (специально рвать ниточку ни в коем случае нельзя). Если огонёк проходит в середине смены, вожатому нужно сказать, чтобы дети больше общались друг с другом и получали удовольствие от этого общения. Коллективное творческое дело «Здравствуй, друг...» Подготовительный этап: разделить отряд на три группы, для этого подготовить и раздать карточки, на которых написано: земля: леса, поля, вода, пустыня и др. знаки зодиака: Стрелец, Водолей, Телец и др. космос: планета, астероид, комета и др. Дети разбиваются соответственно на категории того понятия, которое написано в карточке. В итоге получается три команды. Конкурс 1 Дети рассаживаются в три круга (по командам). Им выдаются карточки с надписью: «Найди человека, который...»: играет в шашки; любит слушать музыку; играет на музыкальном инструменте; сочиняет стихи и др. Игрокам необходимо по очереди выяснить, кто же увлекается тем, что написано на карточке. Причем тот, кто начинает поиск, должен не прочитать, а изобразить написанное, кто это любит и умеет делать, должен отозваться. И так далее по кругу. Конкурс 2 Каждой группе раздаются ручки и листы с вопросами. Какова сумма номеров школ, в которых вы учитесь? Подсчитайте суммарный размер обуви вашей группы. Сколько человек в группе любит читать (путешествовать, готовить, сочинять и др.)? Подсчитайте суммарный рост вашей группы. Подсчитайте количество поющих, играющих на музыкальных инструментах в вашей группе. Затем каждая группа зачитывает свой коллективный портрет. Конкурс 3 Командам дается задание написать как можно больше имен участников из другой команды. Конкурс 4 Какая команда быстрее построится: по цвету глаз; по цвету волос; в алфавитном порядке; по росту и др. Конкурс 5 Команды пишут о первых впечатлениях в лагере так, чтобы каждое следующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Вожатый благодарит всех участников коллективного творческого дела, подводит общий итог. Как называется место в пустыне, где есть вода и растительность? А. Оазис Б. Пальмовая роща В. Рай Г. Мираж А. Оазис Какие из перечисленных ягод созревают первыми? А. Брусника Б. Голубика В. Черника Г. Земляника Г. Земляника У кого из перечисленных животных самый острый слух? А. У кошки Б. У ежа В. У летучей мыши Г. У собаки В. У летучей мыши Колумб назвал жителей Америки индейцами, потому что… А. Ему нравилось это слово Б. Он думал, что приплыл в Индию В. Туземцы выращивали индюков Г. Туземцы подарили ему индейку Б. Он думал, что приплыл в Индию Где морская черепаха откладывает яйца А. В песке на берегу Б. В лесной чаще В. На лугу Г. На дне океана А. В песке на берегу Стая каких рыб может за несколько минут уничтожить крупное животное? А. Карасей Б. Карпов В. Пираний Г. Морских коньков В. Пираний Какой прибор помогает изучать морское дно? А. Телескоп Б. Дирижабль В. Луноход Г. Батискаф Г. Батискаф В глубине болота образуется… А. Торф Б. Соль В. Железо Г. Золото А. Торф Первобытные люди считали причиной болезней… А. Вирусы Б. Сквозняки В. Злых духов Г. Грязные руки В. Злых духов Что из перечисленного было изобретено раньше? А. Печатная машинка Б. Компьютер В. Принтер Г. Копировальный аппарат А. Печатная машинка У какой рыбы оба глаза находятся на одной стороне туловища? А. У окуня Б. У акулы В. У форели Г. У камбалы Г. У камбалы Из чего делали первые самолеты? А. Из дерева Б. Из резины В. Из пластмассы Г. Из металла А. Из дерева У какой птицы самое острое зрение? А. У дятла Б. У ворона В. У орла Г. У скворца В. У орла Это насекомое скатывает из навоза шарики А. Термит Б. Скарабей В. Майский жук Г. Таракан Б. Скарабей Как называется повар на судне? А. Канонир Б. Квартирмейстер В. Боцман Г. Кок Г. Кок Что придумала маркиза де Помпадур, чтобы казаться выше? А. Сережки Б. Лестницу В. Ходули Г. Туфли на высоком каблуке Г. Туфли на высоком каблуке Стекло делают … А. Из песка Б. Из пластмассы В. Из железной руды Г. Из камней А. Из песка Моряки пропитывали свою одежду смолой… А. Для утепления Б. Чтобы она не рвалась В. Чтобы в ней не заводились насекомые Г. Чтобы она не пропускала воду Г. Чтобы она не пропускала воду «Муравьиными коровами» называют… А. Гусениц Б. Кузнечиков В. Тлю Г. Медведок В. Тлю Пауки выделяют паутину… А. Из задних лапок Б. Из брюшка В. Из передних лапок Г. Из челюстей Б. Из брюшка Какая птица может летать хвостом вперед? А. Тукан Б. Попугай В. Нанду Г. Колибри Г. Колибри Какую форму принимает любая жидкость в невесомости? А. Форму шара Б. Форму куба В. Овальную форму Г. Остается бесформенной А. Форму шара 9. Сценарии интерактивных сказок 5 сценариев. 1) Красная шапочка Инсценировка этой сказки не требует от действующих лиц никакой предварительной подготовки, и в качестве конкурса на актерское мастерство она может быть предложена практически любой аудитории. Ведущий приглашает на сцену 12 действующих лиц, в лототроне (волшебной шкатулке, цилиндре, шапке, лукошке, необыкновенной кастрюле, внутри воздушного шарика и т. д.) разыгрывает роли, вручает реквизит (Красная Шапочка получает шапочку, мама – фартук и косынку, волк – маску волка, пирожок – изображение пирожка или табличку с надписью: «Пирожок» и т. д.). Вместе с реквизитом вручается полный текст сценария. Ведущий читает текст, а действующие лица иллюстрируют его своими действиями. Действующие лица: Красная шапочка, мама, деревья, насекомые, птицы, цветы, Волк, Веревочка и Дверь (домик бабушки), бабушка, дровосек. В е д у щ и й. Жила- была в одной деревне девочка. (Выходит Красная Шапочка). Звали ее Красная Шапочка, потому что она всегда носила нарядную красную шапочку. (Демонстрирует). Вот как- то раз мама (выходит мама) испекла пирожок (мама «выносит» из- за кулис пирожок) и сказала дочке: «Сходи к бабушке, отнеси ей пирожок, да узнай, здорова ли она». Собралась Красная Шапочка (берет игрока, изображающего пирожок, за руку) и пошла к бабушке. (Пирожок и Красная Шапочка машут маме рукой, мама уходит и тоже машет рукой одновременно). Идет она лесом, вокруг деревья шумят (выходят деревья): и елки (изображают елки), и дубы (изображают дубы), и осины (изображают осины). Насекомые разные летают («вылетают» насекомые): шмели (изображают шмелей), комары (изображают комаров), мошки (изображают мошек). Цветов (выходят цветы) видимо- невидимо: и ромашки (изображают ромашки), и колокольчики (изображают колокольчики), и анютины глазки (изображают анютины глазки). Идет Красная Шапочка через лес (между деревьями, насекомыми, цветами), а навстречу ей серый волк (выходит волк). Очень захотелось ему съесть Красную Шапочку. Облизнулся волк (облизывается) и спрашивает девочку: – Куда идешь, Красная Шапочка? – Я иду к бабушке и несу вот этот пирожок (показывает на пирожок). – Какая заботливая девочка (волк гладит Красную Шапочку по голове). Я тоже хочу проведать твою бабушку, давай я по этой дороге пойду (показывает), а ты – по той (показывает). Посмотрим, кто из нас раньше придет к твоей бабушке. И волк побежал что было духу по самой короткой дороге (волк убегает по дороге, сбивая деревья, насекомых, цветы, птиц, которые тоже убегают за кулисы), а Красная Шапочка пошла по самой длинной дороге (медленно в другую сторону за кулисы). (Дверь и веревочка выходят и изображают домик.) Волк (выбегает из- за кулис) раньше прибежал к бабушкиному домику и стучится в дверь: «Тук-тук, тук-тук» (стучит). Бабушка (выходит бабушка) спрашивает: «Кто там?». Волк ей отвечает: «Это я, внучка ваша (изображает внучку), Красная Шапочка. Я к вам в гости пришла, пирожок принесла. Бабушка обрадовалась (бабушка радуется, всплескивая руками) и говорит: «Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется». (Волк изучает устройство двери с веревочкой.) Волк дернул за веревочку (дергает), дверь и открылась (открывается дверь и не закрывается обратно). Волк бросился на бабушку (бросается, она убегает за кулисы, волк за ней – и тут же выходит, поглаживая брюхо). Волк проглотил бабушку. Он был очень голоден, потому что не ел три дня. Волк закрыл дверь (закрывает дверь) и стал поджидать Красную Шапочку (смотрит «на часы»). Скоро она пришла (с пирожком) и постучалась: «Тук, тук, тук» (стучит в дверь). Волк спрашивает грубым голосом: «Кто там?» Девочка испугалась (пугается), потому что голос был совсем не бабушкин, но потом подумала, что бабушка охрипла от простуды (перестала бояться), и сказала: «Это я – Красная Шапочка, принесла вам пирожок» (демонстрирует пирожок). Волк откашлялся (кашляет) и сказал ласково: «Дерни за веревочку, дитя мое, дверь и откроется». Красная Шапочка дернула за веревочку (дергает), дверь и открылась (дверь открывается). Вошла девочка в дом (входит в дом, дверь закрывается), волк бросился на нее (бросается на Красную Шапочку, Красная Шапочка убегает за кулисы, волк за ней – и тут же выходит на сцену, поглаживая брюхо). Волк проглотил Красную Шапочку. Но, по счастью, мимо проходил дровосек (выходит дровосек), услышал шум (прикладывает руку к уху, прислушивается), вбежал в дом (быстро дергает за веревочку, дверь открывается), увидел волка (волк пугается и бежит за кулисы, дровосек за ним следом). Конечно же, дровосек убил злого волка, распорол ему брюхо, а оттуда вышли сначала Красная Шапочка (выходит, кланяется), а затем и бабушка (выходит, кланяется). Они были очень благодарны дровосеку (выходит дровосек, бабушка и Красная Шапочка перед ним делают реверанс). Поаплодируем дровосеку- спасителю, а также всем актерам. Выходят все действующие лица, берутся за руки, кланяются вместе. 2) "Главное – это от коллектива не отрываться!" Герои заранее получают напечатанные слова – реплики. Текст выразительно читает Ведущий. Герои не только произносят слова, но и в меру актерских способностей передают действия. Действующие лица: Крокодил: «Я тащусь!»; Мартышки (два человека): «Отрастил пузо!»; Колибри: «Чирик-чирик, блин!»; Слон «Пардон!»; Черепаха: «Замутим праздник ?!»; Лев: «Лови момент!» Текст Однажды Крокодилу приснился удивительный сон. Идет он, Крокодил, по африканскому берегу реки. Идет спокойно никому не мешает, немного медитирует, немного философствует. Вдруг мимо него с гамом несутся две шустрые Мартышки. У Мартышек настроение отменное, сами наряжены, припомажены. Мартышки прыгают, ловят друг у дружки блошек, гримасничают. Крокодил только пасть открыл, наказать эту бесцеремонность, а Мартышки уже ускакали. В это время подлетела маленькая Колибри, бешено работая своими крылышками. Колибри присела на Крокодила, стала чистить перышки, хвостик, а потом клюнула Крокодила прямо в лобик. Затем Колибри вспорхнула, сделала еще кружок вокруг Крокодила и улетела. Не успел Крокодил прийти в чувства, отдышаться, как увидел Слона. Слон издавал трубные звуки, шевелил ушами. На Крокодила не обращал никакого внимания, думал о своём, о слоновьем. Громко топая, Слон удалился. Крокодил присел и стал, словно веером, махать своими маленькими лапками. Мимо проползала большая Черепаха. Черепаха делала вид, что она первая красавица Африки. Бесконечно смотрела в зеркальце, чистила свой панцирь, строила глазки. После этого Черепаха посмотрела на часы, схватилась за голову, взяла ноги в руки и поползла, в десятки раз превышая среднестатистическую скорость черепах. Мимо прошел африканский Лев, шевеля красивой гривой. Сначала Лев оскалился на Крокодила, затем присел и стал, как кошка, лапой мыть морду и мурлыкать. Настроение Льва было весьма веселое, пару раз он выразительно мяукнул. А затем и говорит выразительно Крокодилу устами ведущего: «Чего расселась, зеленая зубастая особь? Все уже давно на праздник (название праздника) торопятся, а ты сидишь зубами щелкаешь!. Нечего от коллектива африканского отрываться!» И вот уже Лев, Черепаха, Крокодил, Мартышки, Слон, Колибри дружной ватагой пришли на праздник (название). Ведь главное – это от коллектива не отрываться! 3) «Курочка ряба» Действующие лица: Дед – «Старость – не радость» Бабка – «Молодость – не жизнь!» Курочка Ряба – «Кудах –тах-тах!» Яйцо – «А я с сюрпризом!» Мышка – «Ну ничего без меня сделать не могут!» ТЕАТР – ЭКСПРОМТ (текст читает взрослый) Жили были Дед (реплика) и Баба (реплика). И была у них Курочка Ряба (реплика). Снесла Курочка(реплика) Яичко(реплика) – не простое, а золотое Яичко(реплика). Дед(реплика) бил-бил, не разбил. Баба (реплика) била-била, не разбила. А Мышка (реплика) бежала, хвостиком махнула… Яичко(реплика возмущенно) покатилось, упало и разбилось. Дед (рыдая, говорит свою реплику) плачет, Баба(рыдая, говорит свою реплику) плачет, а Курочка (реплика) кудахчет. «Не плачь, Дед (реплика), не плачь, Баба (реплика), я снесу вам другое Яичко (реплика обиженно). Не золотое, а простое». И с той поры стала Курочка Ряба (реплика) каждый день по Яичку (выбегает еще одно яйцо и говорит реплику: И я с сюрпризом!) нести. А то и по два (выбегает второе яйцо: И я тоже!), а то и по три (выбегает еще одно: Да мы тут все с сюрпризами!). Вот только золотых среди них уже не было. Все артисты выходят на поклон. 4) «Колобок» Действующие лица: Старик – «Есть хочу!» Старуха – «Где моя сковорода!» Колобок – «Нас не догонят!» Заяц – «Скок-поскок, а я голоден как волк». (можно в тельняшке, как ВДВ-шник) Волк – «Шняга шняжная – жизнь общажная. У-У-У-У» (можно с гитарой) Медведь – «Я здесь самый сильный!» (самый крупный или, наоборот, самый мелкий актер) Лиса – «Я не ем колобков, лучше дайте мне грибов" ТЕКСТ Жили – были Старик (реплика) со Старухой (реплика). Как-то раз Старуха (реплика) по амбару помела, по сусекам поскребла, замесила тесто, испекла Колобок (реплика) и положила его на окошко студиться. Надоело Колобку (реплика) на окошке лежать и покатился он с подоконника – на завалинку, с завалинки – на крылечко, с крылечка – на дорожку… Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему Заяц (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Заяц (реплика обиженно) его и видел. Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему Волк (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Волк (реплика) его и видел. Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему Медведь (реплика басом). Спел Колобок (реплика) песенку и покатился дальше, только Медведь (реплика) его и видел. Катится, катится Колобок (реплика), а на встречу ему Лиса (реплика). Спел Колобок (реплика) песенку, а пока пел, Лиса (реплика, потирая лапки) тихонечко подкралась и съела. Тут и сказке конец. Кто смотрел – тот молодец! 5) «Теремок» Действующие лица: Теремок (2 человека) – «Заходите, будьте как дома!»(взявшись за руки) Мышка – «Я мышка-норушка»(чешет лапкой за ушком) Лягушка – «Я лягушка-квакушка»(прыгает) Ежик – «Я ежик-четвероножик» Грач – «Я иностранный грач – фенькью вери мач»(машет крыльями) Ослик – «А я грустный ослик – до выборов и после» Медведь – «Я сейчас всех буду давить!» Текст (читает взрослый, делая паузы для реплик) Стоит в поле Теремок (реплика), он не низок не высок. Вот по полю-полю Мышка (реплика) бежит, побежала и стучит в Теремок. И стала Мышка (реплика) жить. Стоит в поле Теремок (реплика), он не низок не высок. Вот по полю-полю Лягушка (реплика) бежит, побежала ближе и стучит. Выглянула Мышка (реплика) и стала звать к себе Лягушку (реплика) вместе жить. Стоит в поле Теремок (реплика), он не низок не высок. Вот по полю-полю Ежик (реплика) бежит, побежал он к двери и стучит. И стали Мышка (реплика) да Лягушка (реплика) звать (машут лапками) к себе Ежика (реплика) вместе жить. Стоит в поле Теремок (реплика), он не низок не высок. Вот над полем Грач (реплика важно) летит, опустился возле двери и стучит. И стали Мышка (реплика), Лягушка (реплика) да Ежик (реплика) звать к себе Грача (реплика) вместе жить. Стоит в поле Теремок(реплика), он не низок не высок. Вот по полю-полю Ослик (реплика) идет, подошел он к двери и стучит.. И стали Мышка(реплика), Лягушка(реплика), Ежик (реплика) да Грач (реплика) звать к себе Ослика вместе жить. Стоит в поле Теремок(реплика), он не низок не высок. Вот по полю-полю Медведь (реплика) бредет, подошел он к двери и ревет.. Испугались Мышка(реплика испуганно), Лягушка (реплика испуганно), Ежик(реплика испуганно), Грач (реплика испуганно) и Ослик (реплика испуганно) да и выскочили из Теремка(реплика испуганно). А Медведь (реплика) залез на крышу (обнял за плечи "теремок") и раздавил Теремок(реплика хором и умирающим голосом). Вот и сказке конец! Каждый зритель - молодец! Актеры выходят на поклон 10. Эстафеты (с инструментарием и без инструментария) - по 10 вариантов. Эстафеты с инструментарием Перенеси мяч Для эстафеты необходимо: на каждую команду по 3 волейбольных мяча и 2 обруча. Игроки делятся на несколько команд (от 2-4). Становятся в колонну по одному за линией старта. Перед каждой командой лежит обруч, а в нем 3 мяча. В 10-15 метрах перед командой лежит второй обруч. По сигналу ведущего первый участник команды берет все мячи в руки и переносит их в свободный обруч, бегом возвращается назад и передает эстафету за линией старта, касаясь ладонью плеча второго участника. Второй бежит к своему обручу, берет мячи и переносит их в обруч, лежащий перед командой. Следующий игрок относит мячи снова и и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока первый участник снова не станет первым. Если во время игры упал мяч, участник должен сам его поднять и продолжать бег с того места, где упал мяч. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету. Можно проводить эстафету и с одним обручем. Тогда участники с мячами в руках обегают стойку в 10-15 метрах от старта и возвращают мячи в тот же обруч. "Кенгуру" Мяч держат между ногами и прыгают до черты. И так все участники команды по очереди. «Передача мячей над головой» Играют 2-4 команды. Игроки каждой команды выстраиваются в колонну по одному на расстоянии вытянутых вперед рук. По сигналу ведущего капитаны команд, стоящие впереди, передают мяч над головой стоящим сзади них, те передают дальше, пока мяч не получит последний игрок команды. Получив мяч, он бежит вперед своей команды, становится первым и передает мяч над головой и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока капитан не станет снова первым и не поднимет руки вверх с мячом. Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету. Во время игры нельзя бросать мяч назад. Его надо передавать в руки стоящему сзади игроку. Если мяч роняется, то уронивший должен сам взять его, встать на место и продолжить игру. При другом варианте этой игры мяч передается под широко расставленными ногами из рук в руки. Или его можно сразу прокатывать до конца колонны под ногами. «Самые ловкие пальчики» Для эстафеты нужны карандаши (незаточенные), фломастеры и т.п. (предметы должны быть одинаковы по диаметру). Участники двух команд по очереди добегают до финиша, на котором на полу разбросаны все эти предметы. Каждому нужно будет пальчиками своих ног взять по одному предмету и положить в рядом стоящую коробку или ведерко. Затем вернуться к своей команде. Затем бежит следующий и т.д. Побеждает тот кто собрал больше предметов и быстрее закончил эстафету. Можно использовать по одному представителю от каждой команды. Играть на время. Кто больше соберет предметов. Жонглеры Для конкурса: две палки, любой длины. На расстоянии 10 шагов одна от другой проводятся две параллельные черты, обозначающие старт и финиш. Два участника состязания становятся на старте. У каждого в руках прямая гладкая палка длиной не более одного метра. По сигналу ведущего оба устремляются к финишу, каждый держа палку стоймя на кончике пальца. Кто первый пересечет финишную черту, тот и победит. Кто уронит палку или поддержит ее рукой, обязан начинать все сначала. Стройные человечки Участвуют две команды. Игроки бегут с каким-нибудь предметом на голове. Надо его не уронить. Если уронил, то поднять и продолжать бежать. Кегли и клюшка Участники делятся на две команды. По прямой через определенные расстояния расставить предметы (например, кегли). Первый участник из каждой команды по сигналу ведущего начинает катить мячик клюшкой змейкой через эти предметы. Если сбивается предмет, то его надо поставить на место и повторить вираж. Побеждает команда, которая быстрее закончит эстафету. Бег «сороконожек» Для конкурса: две веревки. Лучше канат. Играющие делятся на две-три команды по 10-20 человек и выстраиваются в затылок друг другу. Каждая команда получает толстую веревку (канат), за которую все игроки берутся правой или левой рукой, равномерно распределяясь по обе стороны веревки. По сигналу организатора «сороко¬ножки» бегут вперед 40-50 метров до «финиша», все время держась за веревку. Победа присуждается команде, которая первой прибежала к финишу, при условии, что ни один из ее участников не отцепился от веревки во время бега. Верёвочка Для конкурса: лента или верёвочка. По сигналу ведущего первый участник берет в руку веревочку и один пробегает всю дистанцию до финиша. Возвращается на старт. Далее за веревочку хватается второй игрок команды. Теперь пробегают всю дистанцию уже двое, затем трое и т.д., пока за веревочку не будет держаться вся команда. Какая группа прибежит к финишу первой, та и победила. Встречная эстафета. Играющие делятся на две команды. Каждая в свою очередь делится пополам. Играющие выстраиваются друг против друга за линиями. Игрокам, возглавляющим команды на одной стороне площадки, дается по эстафетной палочке (теннисному мячу). По команде: «Марш!» они начинают бег. Бегуны, подбежав к головным игрокам противостоящих команд, передают им эстафету и встают сзади. Получивший эстафету бежит вперед и передает ее следующему игроку, стоящему напротив и т. д. Эстафеты без инструментария «Быстрая лягушка» Две команды одновременно начинают эстафету. Необходимо по-лягушачьи допрыгать до финиша (какой-нибудь предмет). Обогнуть его и вернуться к своей команде, но только прыгать надо будет уже задом наперед (наоборот). Побеждает та команда, которая закончит эстафету быстрее. Репка Участвуют две команды по 6 детей. Они играют роли: деда, бабку, Жучку, внучку, кошку и мышку. У противоположной стены зала 2 стульчика. На каждом стульчике сидит ребенок — репка. Игру начинает первый участник - дед. По сигналу ведущего он бежит к репке, огибает ее и возвращается, за него цепляется (берет его за талию) бабка, и они продолжают бег вдвоем, вновь огибают репку и бегут назад, затем к ним присоединяется внучка и т. Д. В конце игры за мышку цепляется репка. Побеждает та команда, которая быстрее вытянула репку. Побег Встают по два человека, две ноги связываются, команда, быстрее проделавшая весь путь, побеждает. Внимательный прыгунчик Участники конкурса становятся в одну линию. При слове ведущего "суша" все прыгают вперед, при слове "вода" - назад. Конкурс проводится в быстром темпе. Ведущий имеет право вместо слова "вода" произносить другие слова, например: море, река, залив, океан; вместо слова "суша" - берег, земля, остров. Прыгающие невпопад выбывают, победителем становится последний игрок - самый внимательный. “С кочки на кочку”. Играющиеся делятся на несколько команд и строятся в колонны по одному около стартовой линии. Перед каждой колонной от стартовой до финишной линии(10-15м) чертятся 10-12 кружков (кочек) диаметром 25-30 см. По команде ведущего игроки, стоящие первыми, начинают прыгать с кочки на кочку, а достигнув финишной линии, возвращаются назад бегом. Прибежавшему первым и его команде дается очко. Игра проводится несколько раз, и в заключение подсчитывается, кто персонально набрал большее число очков и какая команда по количеству выигрышей стала первой. “Передал – садись”. Игра проводится в колоннах. Каждая команда выбирает капитана, который встает напротив своей команды на расстоянии пяти-восьми шагов. У капитанов в руках по мячу. По сигналу ведущего капитан бросает мяч (любым или заранее установленным способом – от груди, от плеча, снизу и т.п.) Первому игроку в своей команде. Тот ловит, возвращает капитану тем же способом и сразу принимает положение упора присев. Затем капитан обменивается передачами со вторым, третьим и остальным игроками команды. Каждый игрок, сделав ответную передачу, принимает упор присев. Когда последний в колонне игрок отдает мяч капитану, тот поднимает его вверх и вся команда быстро встает. “Бег”. По сигналу 1-ый участник бежит до поворотного флажка и обратно, добежав до команды, хлопает по руке следующего участника – передает эстафету. “Наездники”. Команда делится на пары. В каждой паре один будет “лошадью, второй “наездником”. “наездник” садится на “лошадь”. “Тачка”. Пары. Один будет “тачкой” - ложится на землю, делая упор на руках, в это время игрок – “водитель” берет своего партнера за ноги, чтобы корпус “тачки” был параллелен земле. “Переноска раненого”. Участвуют трое. Двое “здоровых”, третий “раненый”, у него “сломана нога”. “здоровые” игроки должны сплести руки так, чтобы из них получилось удобное сиденье. “раненый” садится в это сиденье и удерживает равновесие, ухватившись удобнее за плечи или за шеи друзей. 11. Рассказы, которые можно сразу рассказать (о необычном, важном, сенсационном, проблемном и др.)-10 рассказов. 1. «Сила слова» Наша история произошла давным-давно в одном детском лагере. Лагерь был еще очень молодым. В нем была дружина детей и маленький коллектив вожатых. Первые отряды не были дружными. Но прошло некоторое время, и все стали замечать, что с одним отрядом что-то творится. Все мальчишки и девчонки в этом отряде были не такими, как их товарищи. Они относились друг к другу не так, как остальные: мальчишки всегда брали на себя трудную работу, помогали девчонкам; девчонки заботились о мальчишках - и никто никого не оставлял в беде. Увидят грустное лицо - и сделают все, чтобы печаль оставила товарища. Никто сначала не мог понять причины такой перемены, а потом стали замечать, что каждый вечер эти ребята уходят в лес и возвращаются оттуда оживленными и счастливыми. И вожатые решили узнать тайну этого отряда. Долго пришлось им в следующий вечер идти в темноте по следам, вдруг между темных стволов сосен перед ними блеснуло высокое пламя костра. Вожатые увидели, что мальчишки и девчонки сидят вокруг костра плечом к плечу и поют песни, и говорят о разных вещах: о любви и дружбе, о беде и радости, о добром и злом - о том, что их волнует, чем они хотят поделиться с другими. И как ни странно, безмолвный огонь тоже был участником их разговора. Он освещал лицо говорившего; а если разговор оживлялся, пламя тоже волновалось, часто вспыхивая, бросая снопы искр в небо; если же разговор затихал и лилась негромкая песня, костер горел плавно, играя языками пламени. А когда пришло время возвращаться, ребята взялись за руки, и над лесом понеслись тихие слова: «Лагерный день окончен, день отшумел...» И домой они возвращались, держась за руки. Вожатым было над чем подумать. И с того самого дня все больше и больше костров вспыхивало вокруг лагеря. И маленькие искорки от них селились в душах ребят. Традиция эта жива и по сей день. Во многих лагерях, ребята вечерами собираются вокруг костра или свечи, обсуждают проблемы прошедшего дня, говорят о том, что им дорого. 2) «Почему на берегу моря много плоских камушков» Глубоко в морской пучине жил повелитель морей, царь Нептун. И были у него дочери – красавицы русалки, самую младшую так и назвали Русалочкой. Каждый вечер Русалочка поднималась на поверхность моря и провожала закат. И когда солнце совсем исчезало за горизонтом, она возвращалась к своим сестрам. А на берегу моря стоял замок с огромным красивым садом, в котором жил молодой принц. По вечерам ему нравилось прогуливаться по побережью и купаться в лучах заходящего солнца. В один из таких вечеров Русалочка и увидела этого красивого юношу. Торе в тот вечер было неспокойным, но принца это не смутило, и он все же решил искупаться. Случилось так, что он не рассчитал свои силы и начал тонуть, Русалочка устремилась у нему на помощь. Когда принц очнулся, он увидел перед собой прекрасную девушку. Они познакомились и с тех пор каждый вечер вместе любовались закатом и купались в теплом море. Принц и Русалочка полюбили друг друга. И, набравшись смелости, юноша попросил руки Русалочки у самого Нептуна. Узнав об этом отец очень сильно рассердился и строго настрого запретил дочери встречаться с принцем, пообещав превратить ее в морскую пену. (По законам моря русалкам нельзя видеться с людьми). С тех пор, провожая солнце, Русалочка часть вспоминала прекрасного юношу, и из ее глаз текли слезы. Касаясь воды, они превращались в маленькие цветные плоские камушки, которых так много на берегу моря. 3) «Почему закат красного цвета» У Солнца был прекрасный цветок необыкновенной красоты. Днем слуги Солнца охраняли цветок, а когда наступала ночь, цветок оставался без присмотра. Люди много слышали об этом цветке и говорили, будто тот, кто раздобудет его, станет сказочно богат. И вот однажды ночью, выбрав подходящий момент, люди сорвали цветок. Рано утром Солнце направилось проведать своего питомца и, не обнаружив его в саду, очень сильно расстроилось. Проходили дни, а цветка нигде не было. Однажды Солнце заметило в одном из окон домов розовый свет. Так светился цветок. Тогда Солнце направило свой палящие лучи на дом, в котором нашелся цветок. Так люди заплатили за свою жадность. И с тех пор Солнце, уходя, с небосвода, уносит с собой свой цветок, который своим сиянием освещает небо ярко-красным, оранжевым, а иногда розовым светом. 4) «Легенда о костре» Один человек очень любил детей. Но дети ссорились, дрались между собой. И тогда человек решил собрать всех ребят вместе, чтобы они подружились и лучше узнали друг друга. И вот однажды вечером он зажег костер, и ребята стали сходиться к костру. Тогда дети поняли, что они люди, у них есть общие мысли, желания, беды и радости. С тех пор костер считается символом общения и дружбы. На земле было темно. А люди хотели света и тепла. Однажды их постигло страшное бедствие: ожили вулканы земли. Много людей погибло в борьбе со стихией. На земле остались только самые молодые и выносливые. Но нет худа без добра. Эти люди сумели приручить огонь. Теперь они каждый вечер собирались у костра и вспоминали погибших братьев. И все-таки эти ЛЮДИ были первыми, кто смог приручить огонь. 5) «Закон поднятой руки» Когда-то давным-давно враждовали два племени. Никто уже и не помнит, из-за чего начался этот спор. Но два племени враждовали и люди убивали друг друга. Никто не мог пойти и предложить другому мир, потому что это сочли бы за трусость, а никто не хотел быть трусом. Ведь трусов и в том, и в другом племени наказывали жестоко: им простреливали ладонь правой руки... И продолжали гибнуть горячие и самые молодые, самые смелые и здоровые, самые красивые. И обоим племенам грозило вырождение. И вот тогда один старый и мудрый человек сказал: "Люди вы можете считать меня трусом. Вот вам моя правая рука и если вы сочтете, что это трусость, вы можете стрелять, но прежде выслушайте". И он предложил заключить мир и отправился с этим предложением другое племя, вытянув вперед правую руку. Вот так был рожден закон правой руки, который гласит: «Люди! Я хочу сказать вам что-то важное. Вот вам моя правая рука. Если вы сочтете мое предложение недостойным, то можете стрелять, но прежде выслушайте». 6) «Легенда о зубной пасте» Это было давно, когда наши бабушки и дедушки были маленькими. Они тоже как и вы ездили в лагеря. Эта история случилась в одном лагере на берегу реки. Одному мальчику очень понравилась девочка из своего отряда, но он не знал как привлечь ее внимание. Этой девочке он тоже очень понравился, но она стеснялась к нему подойти. И тогда она решила прийти ночью в его комнату, и нарисовать на его щеке сердечко зубной пастой. И в эту же ночь мальчик тоже решил нарисовать сердечко на щеке своей избранницы. А когда они утром проснулись, и увидели друг у друга сердца из зубной пасты, все поняли. Так вот с тех пор считается, что если кто-то рисует зубной пастой на щеке другого, то этот человек ему очень нравится. 7) Легенда о шуме моря На земле ничего не было, кроме суши и воды. На берегу моря, у гор, жило племя людей. Однажды напала на них страшная болезнь, люди заболевали один за другим. Необходимо было срочно найти лекарство, иначе племени грозило вымирание. Один юноша отправился на поиски этого снадобья. Долго он бродил по свету и наконец попал к морскому царю, который открыл ему одну из своих заветных тайн: "Люди только тогда перестанут болеть, когда на земле зацветут сады и появятся животные". Открыв секрет царь моря не пожелал отпустить молодого юношу на землю. Он сказал: "Если ты сразишься с морским драконом, хранителем красоты, и победишь, то так и быть, отдам я прекрасные леса, сады, животных, а если нет, то ждет тебя смерть в пучине морской. Юноша решил пожертвовать собой. Этот бой длится до сих пор. Чуть устанут бойцы - море стихнет, а завяжется новая схватка - на море поднимается шторм. Шум моря - это голоса морских жителей, которые наблюдают за боем. 8) «Почему нельзя быть самовлюбленным» Сын бога Кефиса и нимфы Лаврионы, Нарцисс, не чтил богиню Афродиту, был холодным, гордым, самолюбивым. За это он снискал гнев Афродиты. Однажды в лесу он заблудился, и его увидела богиня Эхо. Она была наказана самой Герой и могла говорить, только повторяя окончания фраз. Между ними состоялся почти немой разговор, и Нарцисс отвергает Эхо. Она страдает от любви к нему и прячется в чаще леса. Он остался таким же самолюбивым и гордым. Многих нимф он сделал несчастными, и одна из них пожелала ему полюбить безответно. И Афродита решила отомстить ему за то, что он не любит никого. Однажды в лесу он решил попить воды. Он подошел к ручью, который был чист и прозрачен. Никто никогда не касался его вод: ни люди, ни звери, ни растения. Подойдя к воде, Нарцисс отразился в ней весь. Тут-то и настигло его наказание Афродиты. Он страстно полюбил самого себя. Его отражение манит его к себе, он даже хотел поцеловать его, но целует только воду. Нарцисс перестал есть, спать, он страдал, все смотрел в воду, не отрываясь, любовался своим отражением и звал его выйти на сушу, но оно не выходило. Вдруг Нарцисс подозревает, что полюбил самого себя. Он чувствует, что скоро умрет, мучается, плачет, но не может оторваться от своего отражения. Нарцисс теряет силы, он изможден, но все продолжает смотреть на свое отражение. Эхо видит это и страдает. Они прощаются с Эхо, и Нарцисс умирает. Нимфы хотят похоронить его, но на месте, где лежало тело, они находят прекрасный белый цветок. Это цветок смерти, который стал называться Нарцисс. 9) О Луне Луна является спутником Земли. Так астрономы называют ее, потому что она постоянно находится рядом с Землёй. Она вращается вокруг нашей планеты и никуда от неё не может деться, потому что Земля Луну к себе притягивает. И Луна, и Земля — небесные тела, но Луна гораздо меньше Земли. Земля — планета, а Луна — её спутник. Сама Луна не светит. То свечение Луны, которое мы наблюдаем по ночам, — это отражённый Луной свет Солнца. В разные ночи Солнце освещает спутник Земли поразному. Земля, а вместе с ней и Луна вращаются вокруг Солнца. Если взять мячик и осветить его фонариком в темноте, то с одной стороны он будет казаться круглым, потому что свет фонаря падает прямо на него. С другой стороны мячик будет тёмным, потому что он находится между нами и источником света. А если кто-нибудь посмотрит на мячик сбоку, он увидит освещённой только часть его поверхности. Фонарик — это как будто Солнце, а мячик — Луна. А мы с Земли смотрим на Луну в разные ночи с разных точек зрения. Если свет Солнца падает прямо на Луну, она видится нам полным кругом. А когда свет Солнца падает на Луну сбоку, мы наблюдаем на небе месяц. Бывает, что луны на небе вообще не видно. Тогда мы говорим, что наступило новолуние. Оно случается каждые 29 суток. В следующую после новолуния ночь на небе появляется узкий лунный серпик, или, как его еще называют, месяц. Затем серпик начинает расти и постепенно превращается в полный круг, луну — наступает полнолуние. Потом луна снова уменьшается, «спадает», до тех пор пока опять не превратится в месяц, а затем и месяц исчезнет с небосвода — наступит следующее новолуние. Если месяц похож на букву «С», значит, луна «спадающая». А если к месяцу можно сбоку пририсовать палочку и получится буква «Р», значит, луна «растущая». Хочешь узнать, как далеко ты мог бы прыгнуть, если бы находился на Луне? Выйди во двор с мелом и рулеткой. Прыгни как можно дальше, пометь свой результат мелом и измерь рулеткой длину своего прыжка. А теперь отмерь от своей пометки ещё шесть таких же отрезков. Вот какие были бы у тебя лунные прыжки! А всё потому, что на Луне меньше сила тяжести. Ты будешь дольше находиться в прыжке и сможешь поставить космический рекорд. Хотя, конечно, скафандр будет мешать тебе прыгать. 10) Как кошка с собакой Властелин всех животных — человек — дал собакам права сопровождать его повсюду, охранять его дом и добро и помогать ему в различных промыслах. Собаки очень гордились этой привилегией, а кошки сильно им завидовали. Наконец кошки собрали совет и постановили отнять у собак эти права. Так и сталось. Кошки выкрали пергамент, на котором были написаны права, спрятали его в кладовой под кучу старого хлама. Там его увидала мышь, обрадовалась она, побежала к своим сестрам и похвасталась находкой. Мыши стали держать совет: как им поступить, чтобы эти права себе присвоить. Долго не могли они ничего придумать. Но вот самая старшая и мудрая мышь встала и пропищала следующее: — Сестры! По-моему, лучше всего — съесть эти права. Тогда мы окончательно завладеем ими и никто не сможет отнять их у нас. Ее предложение понравилось всем мышам. Они тут же устроили славный пир и съели все права до последнего кусочка. Вскоре у собак была общая сходка, и они попросили хранителя прав предъявить славному собранию грамоту. Хранителю волей-неволей пришлось признаться, что права украдены у него кошками — о чем он уже доведался. Собаки сейчас же набросились на кошек и стали требовать у них свои бумаги. Кошки сначала было отпирались, но собаки не давали им житья. Тогда кошки постановили отдать права. Пошли за ними. Видят: на месте их нет. В хранилище, где были спрятаны бумаги, имели свободный доступ только мыши. Поэтому кошки стали требовать бумаги у нЛс. Но мыши не могли отдать права: по совету старшей сестры они их давно уже съели. С тех пор собаки ненавидят кошек и всюду преследуют их. А кошки винят в этом мышей и поклялись им отомстить. Вот почему собака рычит на кошку, а кошка губит мышей. 12. Биографии известных людей, которые могут быть интересны детям (художников, деятелях, эстрадных артистов, актеров кино и театра)- 10 биографий. 1) Илон Маск Из воспоминаний родителей – Маск был очень любознательный, они отмечают что его нестандартный образ мышления, в разы отличался от сверстников. Интеллектуальные способности Маска никоим образом не помогли ему в детстве. Он с трудом нашел несколько друзей, с которыми общался в школе. Из воспоминаний: Меня ужасно воспитывали… и я беспокоюсь о своих детях, и надеюсь, что они не столкнуться с такими трудностями. Маск посещал англоязычную подготовительную школу, а затем окончил преторианскую среднюю школу. Его детство было жестоким — постоянная вражда со школьными бандами. Они постоянно искали возможность избить его. В течении долгого периода не было передышки, успокоиться, их преследования подорвали мое состояние, и долгое время я не могу прийти в себя. Первый компьютер Илона Маска был 8-битный Commodore. Данный жизненный этап связывают с увлечением Маска — программированием. В скором времени Илон Маск продает код игры «Blastar» Office Technology. Я думаю вы будете не удивлены, что все события игры происходят в космосе. Целью игры было: уничтожить грузовой корабль, перевозивший оружие. Илон в возрасте 17 лет переезжает в Канаду, поступает в Королевский Университет (Queen’s University) во избежание службы в армии южноафриканских военных сил. Маск оканчивает со степенью бакалавра по экономике и отправляется в Стэндфордский Университет Калифорнии (Stanford University in California) и там начинает изучать физику. Но его обучение было достаточно скоропостижным, в общем итоге в Стэндфордском Университете Маск проучился 2 дня. Илон уходит для того, чтобы посвятить дальнейшую работу изучению интернета. Первый крупный проект – «Zip2», в коллаборации с Кимбалом Маском начали разрабатывать программное обеспечение. Это был онлайн проект, городской интернет гид. В свое время их продукцией пользовались «The New York Times» и «Chicago Tribune». После успеха Zip2 в 1999 году производитель персональных компьютеров «Compaq Computer Corporation» покупает стартап за 307 миллионов долларов, из которых 22 миллиона достались Маску и большую часть, он инвестирует в свои последующие проекты Покорение космоса и основание SpaceX Маск основывает очередную по величине компанию, с крупными инвестициями в будущее — SpaceX, целью стало покорение космоса и производство космических кораблей для путешествий в космос. SpaceX зарекомендовал себя и в 2008 году NASA предоставляет контракт на грузовые перевозки, с целью предоставление услуг по транспортировке космонавтов. Запуск и успех Falcon 9 Про SpaceX начали говорить в мае 2012 года – запуск ракеты Сокол (Falcon) 9. Транспортное средство было отправлено на Международную космическую станцию с запасами в 1000 фунтов для находящихся там космонавтов, впервые отметив, что частная компания отправила космический корабль на Международную космическую станцию. О запуске, Маск: «Нам очень повезло … Для нас — это победа в Суперкубке». Фалкон 9 успешно транспортировал спутник на геосинхронную орбиту. В феврале 2015 года SpaceX запускает еще один Falcon 9, оснащенный спутником космической климатической обсерватории, целью которого было следить за выбросами на солнце, влияющих на систему связи на Земле. SpaceX выполнила пробный полет и посадку ракеты Falcon 9, сделанной из многоразовых деталей, которая приоткрыла путь в будущее для доступных космических путешествий. Новая модификация Фалкон 9 – это ракета многоразового использования, где первая ступень ракеты может многократно использоваться. Для этого было разработано специальное оборудование для возврата ракеты на посадочную платформу. Но в ноябре 2017 года, произошел взрыв во время испытания нового двигателя Block 5 Merlin. SpaceX сообщила, что никто не пострадал и этот вопрос не помешает запланированному проектированию ракет следующего поколения Falcon 9. Компания Tesla и первый серийный электрокар Илон Маск — соучредитель, главный и творческий директор в Tesla Motors — компании, специализирующейся на выпуске недорогих электрокаров нацеленных на массовый рынок, включая аккумуляторы и солнечные батареи. Маск контролирует весь процесс от разработки до дизайна продуктов компании. Спустя пять лет после образования компании, в 2008 году компания представила Roadster, спортивный автомобиль, способный ускоряться от 0 до 60 миль в час за 3,7 секунды, а также передвигаться свыше 250 миль на одном заряде литий-ионной батареи. Toyota становить партнером Tesla Motors после чего компания смогла привлечь инвестиций на 226 миллионов долларов. 2) Леонардо да Винчи Леонардо да Винчи – легендарная и выдающаяся личность, Леонардо да Винчи великий ученый и изобретатель которого подарила миру Италия в XV-XVI веках. Он был не только великим художником Высокого Возрождения, но и ученым, писателем, изобретателем, чей вклад на сегодняшний день является неоценимо высок, как для науки, так и для искусства. 15 апреля 1452 года, в поселке Анкиано, вблизи Флоренции, родился младенец. Имя ему дали Леонардо. Родителями Леонардо были крестьянка Катерина и зажиточный нотариус Пьеро. Первые три года Леонардо жил с матерью, так как его отец оставил семью и женился на знатной и состоятельной барышне. Но детей в новой семье не было, и отец забрал Леонардо к себе. Мальчик тяжело переносил разлуку с матерью. Когда юный художник достиг 13 летнего возраста, умирает его мачеха. Повторный брак отца не продлился долго и он опять овдовел. Пьеро хотел, чтоб Леонардо пошел по его стопам, но профессия нотариуса не интересовала мальчика. Еще будучи юношей Леонардо проявил уникальные способности художника. В 14 лет с подачи отца он едет во Флоренцию и поступает подмастерьем к Андреа Верроккьо. Там он изучает гуманитарные науки, черчение, химию. Работает с металлами и гипсом, рисует и моделирует, проводя все время в мастерской. В 1473 году старания Леонардо да Винчи оценила Гильдией Святого Луки – ему присвоили квалификацию мастера. В это же время Андреа Верроккьо заказывают картину «Крещение Христа», и он доверяет Леонардо работу над одним из ангелов. Леонардо прекрасно справляется с поставленной задачей – он превзошел работу своего учителя. Вскоре Верроккьо отдаляется от живописи, предоставив эту нишу талантливому ученику, и занимается скульптурой. Леонардо проявляет себя новатором, ищет новые составы красок и открывает для себя живопись маслом, которая только зарождалась в Италии. «Просвещение» является первой самостоятельной работой юного мастера. Вскоре Леонардо, завороженный образом Мадонны, создает серию картин, посвященных ей. Среди его работ «Мадонна с цветком» («Мадонна Бенуа»), «Мадонна с вазой», «Мадонна в гроте», «Мадонна Литта», и множество незаконченных эскизов. В 1481 году представители монастыря Сан Донато а Скопетопоручили Леонардо да Винчи написать работу «Поклонение волхвов», которая осталась незавершенной. Уже тогда да Винчи имел склонность не доводить работу до конца. Леонардо был чужд традициям дворца Лоренцо Медичи, правящим во Флоренции, и покидает город. В 1482 году, вооружившись собственным творением – серебряной лирой, и виртуозно владея игрой на этом инструменте, Леонардо да Винчи переезжает в Милан. Его принимают ко двору герцога Лодовико Моро. Рекомендуя себя изначально зодчим, инженером военного дела, а уж после художником и скульптором, Леонардо хотел заручиться поддержкой герцогской семьи. В 1483 году Леонардо да Винчи принял новый заказ от францисканского братства Непорочного зачатия на алтарную картину. Это был его первый заказ в Милане, и он начинает работу над картиной «Мадонна в скалах» или «Мадонна в гроте». Не договорившись с заказчиками об оплате, Леонардо оставляет полотно себе, и завершает его только в 1490-1494 годах. Вскоре да Винчи становится известным художником в Италии, пишет портреты. Но не все проекты удавалось ему осуществить. Больше века он ваял конную статую Франческо Сфорца, но она не была вылита в бронзе. Из бронзы сделали пушки, а глиняную статую разрушили французы, которые в 1499 году захватили Милан. Обладая литературным талантом, Леонардо да Винчи пишет заметки, размышления о живописи, науках, внутренней сущности вещей. К сожалению, эти труды не увидел свет при жизни мастера. Только после смерти да Винчи его преемник Франческо Мельци выделил из всех заметок отрывки о живописи и создал «Трактат о живописи», опубликованный в 1651 году. Будучи великим изобретателем, Леонардо да Винчи стал автором и создателем колесцового замка для пистолета – единственного изобретения, получившее прижизненное признание заслуг мастера. Также сконструировал первый прокатный стан, машину для нанесения насечек на напильники, станок для выделки сукна, принимает участие в создании архитектурного облика Миланского собора. В 1485 году Леонардо предложил чертеж города с идеально четкими расчетами всех параметров и системой канализации, который был отклонен Миланским герцогом. В 1495 году Леонардо да Винчи начал создавать фреску «Тайная вечеря», в монастырской столовой Санта-Мария деле Грацие, заказанной Лодовико Моро. Работа часто прерывалась и была закончена только в 1498 году. 10 августа 1499 года династия Сфорца пала, Милан оккупировали французские войска. Леонардо да Винчи оставляет Милан.Начинаются его скитания. Мантуе, Венеция, Флоренция. В память того времени остался только рисунок портрета Изабеллы де Эсте. В конце июля 1502 года Чезаре Борджиа принимает да Винчи себе на службу в качестве военного инженера и архитектора. Леонардо составлял планы крепостей, советовал инженерам, как усовершенствовать оборонные системы. Март 1503 года возвращает Леонардо да Винчи во Флоренцию, где он создает величайший шедевр – портрет супруги местного купца Франческо дель Джокондо «Мона Лиза» или «Джоконда». Здесь же возвращается к своим занятиям анатомией, точным наукам. В 1512 году создает свой «Автопортрет». 14 сентября 1513 года, когда к власти пришли Медичи, Леонардо переезжает в столицу. Опекаемый своим другом Джулиано Медичи, увлекавшимся алхимией, да Винчи проектирует новое оборудование папского монетного двора. После смерти в 1517 году Медичи, Мастер переходит на службу к Франциску І, и переезжает во Францию. Там, в маленьком замке Клу и прожил свои последние годы да Винчи, создаваяпроекты архитектурны и улучшения местности. Леонардо да Винчи покинул мир 2 мая 1519 года, на руках короля Франции Франциска І, близкого друга и был погребен в замке Амбуаз. Достижения и изобретения Леонардо да Винчи: 1. Неоценимые достижения легендарного творца в зарождении новаторских витков искусства эпохи Великого Возрождения. 2. Изобретение и усовершенствование уникальных механизмов гидравлики: - вентилятор, - водолазный костюм, - ворота для шлюза, - водяное колесо, - лодка с гребным колесом, - плавательные перепончатые перчатки 3. Новации в военной сфере: - замок с колесом для заводаоружия, - система уничтожения судов, - лодка с двойной обшивкой и подводная лодка, 4. Достоянием литературного таланта мастера служат тысячи листов рукописей да Винчи, оставивших потомкам, и раскрывающие безмерную глубину уникальной личности. Интересное о Метре Леонардо да Винчи: - Был виртуозен в игре на лире, - Мог одновременно обеими руками писать разные тексты, - Отказался от мяса еще в детстве, - Охарактеризовал причину синего цвета неба, - «Почерк Леонардо» - его наблюдения написаны с использованием отражения зеркала, - Создал уникальный кулинарный шедевр «От Леонардо» - тушеное мясо, нарезанное тонкими ломтиками, покрытое овощами, - Да Винчи стал прототипом волшебника игры«Assassin'sCreed 2», где помогает своими уникальными изобретениями главному герою, - Тревожился несовершенными знаниями греческого языка и латыни, - Ходят слухи о нетрадиционной сексуальной ориентации Леонардо, так как его личная жизнь покрыта тайной, - Придумал уйму синонимов слову «пенис», - Предположил, что свет Луны является не чем иным, как светом отраженного от Земли Солнца. 3) Билл Гейтс Билл Гейтс - предприниматель. Уильям Билл Гейтс сумел в свое время сделать ставку на разработку программного обеспечения, в то время, когда компании вокруг производили только сами компьютеры и не воспринимали подобную идею как состоятельную бизнес модель и не видели в ней будущего. Сумев захватить и практически монополизировать современный мир компьютеров, он стал одним из самых известных и богатых людей на земле. Первой программой которой он разработал, был не сложный скрипт для регулировки уличного движения, которую он сделал совместно со своим другом Полом Алленом и на ней он смог заработать свои первые двадцать тысяч долларов. В возрасте семнадцати лет, Билл получил заказ на разработку программного комплекса для работы Боневильской плотины, при этом он сумел договориться с руководством своей школы о том, что данный проект будет зачет ему в качестве экзаменов по большинству предметов и таким образом получил диплом об окончании школы. Как и его родители, после окончания школы Гейтс поступает в университет Гарварда на факультет юриспруденции и в последующем раздумывая над переходом на факультет математики. Во время обучения он знакомится со Стивом Балмером, который в данный момент сменил Гейтса на посту генерального директора Майкрософт. Большинство своего времени, Билл уделяет работе с компьютерами и в то же время много часов проводит за игрой в покер в кампусе университета, что конечно же не может благотворно сказаться на его обучении. После того, как Гейтсу попадается в руки издание популярная электроника, он узнает о недавно созданной компанииMITS, и отправляет им предложение по разработки для компьютера который они производят первой операционной системы. Компания не только соглашается на работу с Гейтсом и его другом Полом, но и берет Пола в штат компании, при это Билл решается взять академический отпуск в университете, чтобы не отвлекаться от выполнения заказа. Первым делом молодые люди решают создать фирму, которая получает названия Майкрософт, которое изначально пишется через дефис и спустя год, название превращается в привычное нам и под новая компания получает официальную регистрацию. Подобное увлечение написанием программ, привело к отчислению из университета Гарварда в 1979 году. Спустя всего год, в 1980-м компания Майкрософт подписывает соглашение на создание первой в мире операционной системы для персонального компьютера, который компания собирается выпустить на рынок. Гейтс не решается создавать с нуля собственный продукт и попросту перекупает существующий у компании из Сиэтла, который он несколько изменяет и оптимизирует под железо новой машины и продает в IBM под названием PC-DOS. При этом, по условия контракта, все права на новую операционку сохраняются за компанией Гейтса, и он в последствии продает ее еще нескольким производителям. Изменив структуру компании Майкрософт, Гейтс в 1981 году назначает себя на должность президента и занимает пост председателя совета директоров. В 1985 году выходит на рынок первая операционная система под названием Виндовс -95, которая стала новой эпохой для всего человечества пользующегося компьютерами. Операционка имела неимоверных успех, а производство персональных компьютеров развивалось семимильными темпами, открывая для компании Била невиданные возможности. Благодаря таким условиям и успеху виндовс, Билл решает выпустить свою компанию на фондовый рынок, и он в 1986 году производит первичное размещение акций на бирже. Стоимость акций со момента выхода на фондовый рынок, за несколько месяцев сделала Гейтса миллиардером в возрасте тридцати одного года. К 1993 году во всем мире уже было продано более одного миллиона экземпляров операционки Майкрософт, а к 1995 новая виндовс 95 уже была на более чем 85% компьютеров пользователей по всему миру. Решив отдать больше времени благотворительному фонду, нежели работе в компании, в 1998 году Билл уходит с поста президента Майкрософт и не смотря на это занимает должность исполнительного директора. После формального ухода Гейтса, в политике компании фактически ничего не изменилось, и ее хищническая стратегия в той же мере работала на его бизнес. В 2006 году Гейтс уходит с должности директора по развитию и объясняет это тем, что его свободного времени все еще недостаточно для фонда его жены, и он хочет больше времени уделять его программа и благотворительности в целом. Оставаясь на должности председателя совета директоров, Гейтс некогда не покидал компанию полностью и как утверждают многие сотрудники принимает активное участие в разработки новой стратегии по освоению рынка мобильных устройств. Благотворительная деятельность Била со времени уходов с постов компании значительно возросла, и он продолжает вести различные проекты, начатые им и его женой еще более десяти лет назад. Фонд КорбисИнтернейшенл создает крупнейшую электронную базу произведений искусств, которая насчитывает в себе огромный объём информации. В 1995 Гейтс пишет книгу Дорога в будущее, которая представляет миру его мировоззрение и описывает проблемы общества в том свете, в котором он их себе представляет. Книга на протяжении семи лет подряд является самой продаваемой во многих странах мира по информации газеты Нью Йорк, и она была переведена и издана в более чем двадцати странах мира. Довольно неоднозначную бизнес модель Гейтса, он в полной мере раскрывает и описывает в изданной им книге в 1999 года под названием Бизнес со скоростью мысли, которая представляет его как мецената и в большей степени направленна на создание образа бизнеса как социально ориентированной модели общества. Книга так же имеет неимоверный успех, она издается в более чем шестидесяти странах идоступна для покупки через интернет в то время, когда это было еще новинкой. Все доходы от издания своих книг, Билл направляет в благотворительный фонд своей жены. За многие годы, он практически смог победить полиомиелит в странах южной Африки, за что успел получить обвинения в испытании вакцин на ее жителях и детях. За время своей головокружительной карьеры, бил становится семикратным обладателем первого места в списке самых богатых людей планеты и на протяжении долгих лет остается в тройки лидеров. Достижения Билла Гейтса: • Создал корпорацию, которая стала монополистом в производстве программного обеспечения • Создал благотворительный фонд Билла и Мелинды Гейтс • Семнадцать раз становился самым богатым человеком мира • Практически искоренил полиомиелит в странах африканского континента Знаменательные даты в жизни Билла Гейтса: • 1968 написал первую коммерческую программу • 1972 окончание школы и первый контракт • 1973 поступление в гарвардский университет и знакомство с Балмером • 1979 отчисление из Гарварда и перваяоперационная система, перекупленная у авторов и проданная им самим • 1985 выход на фондовый рынок и первый миллиард • 1995 первая версия операционной системы виндовс • 1998 и 2008 уход с ключевых должностей в Майкрософт • 2010 занял место самого богатого человека в мире Интересное из жизни Билла Гейтса: • В минуту, личный счет Гейтса пополняется на 6659 долларов • Вод мухи. Недавно открытый учеными, получил свое названия в честь Гейтса • Спустя много лет, лишь в 2007 году получил диплом об окончании Гарвардского университета. • Заклятые враги и конкуренты Гейтс и Джобс в рамках ток-шоу, в котором участвовали в вдвоем, внезапно для всех признали друг друга самыми великими людьми и обменялись комплиментами за достижениях в бизнесе. • Большинство прибыли. Корпорация получает не от продаж виндовс, а от созданного вспомогательного набора инструментов «Майкрософт офис». 4) Майкл Джексон Майкл Джозеф Джексон – американский певец, актер, танцор. Майкл Джексон был рожден в августе 1958 в Индиане, США. В пять лет уже выступал на рождественских концертах, а в 1964 вместе с братом Марлоном стали играть в семейной группе TheJacksonBrothers, которая была создана их старшими братьями Джеки, Тито и Джермейном. В 8 лет он стал еще и бэк-вокалистом, танцором, с Джермейном стали основой группы, которая была переименована в TheJackson 5. С 1966 по 1968 группа активно гастролировала, в 1966 получила приз местного конкурса талантов, в 1970 они стали мировыми знаменитостями и их 4 сингла впервые побывали на первом месте чартаБиллборд. Постепенно Майкл стал выступать соло. В 1973 успех стал падать, а в 1976 группа заключила контракт с другой фирмой и сменила имя на TheJacksons. С 1976 по 1984 они выпустили 6 альбомов, а сам Майкл записал 4 сольных альбома и много синглов. В 1978 он снялся в экранизации Удивительного волшебника из страны Оз. Там он познакомился с режиссером Квинси Джонсом, который впоследствии продюсировал самые известные альбом Майкла. В 1979 вышел один из них – по всему миру было продано свыше 20 млн копий. А альбом Триллер так и вовсе попал в книгу рекордов Гиннеса как самый продаваемый. В 1983 он заключил контракт с Пепси-колой, снялся в их рекламном ролике. В 1984 записал песню с Полом Маккартни, работал с Фредди Меркьюри. Перед новым альбом записал хит WeAretheWorld, деньги от продажи которого ушли на благотворительность. В 1988 гастролировал по миру с поддержкой альбома Бэд, в 1987 снялся в трехмерном фильме Captain EO, а при выходе клипа Бэд стало заметно посветление его кожи. Майкл отрицал вмешательства и говорил, что это последствия болезни витилиго. В 1988 также была сделана пластика носа и ямочка на подбородке. В 1993 его обвиняют в развращении маленького мальчика, пресса говорила, что Джексон откупился от родителей. Лишь после смерти певца родители признались, что это была клевета. В 2003 выпустил сборник хитов, к концу 2004 он был распродан в 6 млн копий. В декабре 2003 в его поместье Неврлэнд были проведены обыски, в мае 2005 состоялся суд. Его обвиняли в растлении малолетних, но Джексона оправдали. Летом 2008 20 стран мира приняли участие в голосовании о хитах певца, а сам он записал хит в поддержку пострадавших от урагана Катрина. Выпуск нового альбома планировался на 2009, но в начале года его обвинили в долге перед королем Бахрейна, затем Майкл выступил на пресс-конференции с обещаниями о новых концертах, в апреле 2009 объявили, что у него рак кожи. Врач певца опроверг эту информацию, а уже в июне певец скончался от остановки сердца. Достижения Майкла Джексона: • Неофициальный титул Короля поп-музыки • Диск Триллер занесен в Книгу рекордов Гиннеса, как самый продаваемый • 19 премий Грэмми • Дважды его имя занесено в Зал славы рок-н-ролла Даты из биографии Майкла Джексона: Август 1958 – рождение 1964 – начало карьеры 1980-е- успех по всему миру Июнь 2009 – смерть Интересные факты Майкла Джексона: • Няня его детей подтверждала информацию, что на певца оказывалось сильное влияние со стороны организации Нация ислама • Был женат дважды – на дочери Элвиса Пресли Лизе-Марии и Дебби Роу, имел двух сыновей и дочь • После смерти Майкла его дети стали воспитываться бабушкой • Дружил с Элизабет Тейлор • Впервые в Москве выступил в 1993, затем в 1996 5) Боб Марли Роберт Неста Марли (Боб Марли) – музыкант, вокалист, гитарист. Боб Марли был рожден в феврале 1945 на Ямайке в небольшой деревне. Его отец Норвалбыл европейцем, служил офицером ВВС Великобритании, потом работал управляющим на плантациях Ямайки. Там он познакомился с будущей женой Седеллой. В 1955 он умер, Боб видел его всего два раза в жизни. До вливания в течение регги Боб был руд-боем, брил голову, носил черную одежду, галстук и шляпу. В конце 1950-х переехал в столицу Кингстон, жил в бедном районе, подружился с Невиллом Ливингстоном Банни, увлекся музыкой. Окончив школу, работал сварщиком, брал уроки вокала у музыканта Джо Хиггса. Вскоре он познакомился с Питером Тошем. В 19 лет произошел дебют Боба с сингломJudgeNot, в 1963 была создана группа TheWailers. В 1964 их синглSimmerDown стал хитом и был продан в количестве 80 тысяч экземпляров. В 1965 из группы образовалось трио, а в 1966 она распалась. Мать уехала в США, Боб последовал за ней, работал подсобным рабочим на одном из автомобильных заводов, но вскоре вернулся в Ямайку и возобновил работу в группе. В 1971 была основана студия грамзаписи TuffGong, но вскоре она обанкротилась. В конце этого же года Марли подписывает контракт с певцом Джонни Нэшем пишет для него два хита. В 1972 группа получает международный контракт и выпускает альбом. В 1973 произошли их первые гастроли по Америке. Из-за ухода двоих певцов Боб взял в группу свою жену Риту, сменил название и отправился в турне по Африке и Европе. К середине 1970-х его знали по всему миру. В 1976 на него было совершено покушение. В июле 1977 у него была обнаружена злокачественная меланома на большом пальце ноги, от ампутации он отказался. Здоровье стало ухудшаться, и в 1981 он скончался. Достижения Боба Марли: • Ямайский орден Почета • Медаль третьего мира ООН, орден За слуги перед Ямайкой • Посмертный орден ХайлеСелассие • Его имя увековечено в Зале славы и рок-н-ролла Даты из биографии Боба Марли: Февраль 1945 – рождение 1963 – создание группы 1970-е – успех 1977 - рак Май 1981 – смерть Интересные факты Боба Марли: • На родине его считали чуть ли не святым, пророком • Был самым видным сторонником панафриканизма, правоверным растаманом, перед смертью крестился в православной церкви • В 2012 о нем был снят документальный фильм • Посмертно получил премию Грэмми и звезду на аллее славы • У него было 7 сыновей, 4 дочери и 2 приемных дочери 6) Джаред Лето Джаред Джозеф Лето – американский актер, музыкант, лидер группы ThirtySecondstoMars.. Джаред Лето был рожден в декабре 1971 в Луизиане, США. У него есть старший брат Шеннон, после рождения отец бросил мать, которая работала художницей и постоянно нуждалась в деньгах. Из-за этого семья часто переезжала, в 12 лет Джаред уже начал работать. После окончания школы он хотел стать художником, и даже поступил в Университет искусств Филадельфи, но вскоре перешел в Университет изобразительных искусств НьюЙорка и стал изучать актерское мастерство. Уже в студенчестве стал писать сценарии к фильму и даже играл в них главные роли. В 1992 переехал в Лос-Анджелес с целью найти агента для съемок в кино. Первой ролью стала небольшая в сериале Моя так называемая жизнь. У него появились поклонниц. В 1998 сыграл с Джорджем Клуни и Шоном Пенном в картине Тонкая красная линия, а также основал групп 30 SecondstoMars, которая исполняла альтернативную музыку и очень скоро стала популярной. В 2002 был выпущен первый альбом, группа отправилась в турне, второй альбом появился в 2005. После этого он сосредоточился на музыке и в 2008 получил награды на MTV MusicAwards в номинациях Лучшая рок-группа и Клип года. В 2013 получил Оскар и Золотой глобус за роль транссексуала в фильме Даласский клуб покупателей. Достижения Джареда Лето: • Награды Оскар, Золотой глобус, гильдии киноактеров • Награды церемонии МТВ Даты из биографии Джареда Лето: Декабрь 1971 – рождение 1992 – переезд в ЛА, первая роль в сериале 1998 – успех, основание музыкальной группы 2013 - Оскар Интересные факты Джареда Лето: • Встречался со СкарлетЙоханссон, Камерон Диаз, не женат, не имеет детей • Помимо старшего брата у него есть сводная сестра • В 2011 был лицом аромата Хьюго Босс • Самая известная роль – Джокер в Отряде самоубийц • Его две гитары имеют имена Пифагор и Артемида • Является веганом 7) Иван Дорн Иван Александрович Дорн – российский и украинский певец, музыкант, ди-джей. Иван Дорн был рожден в октябре 1988 в Челябинске. В 1990 семья переехала на Украину в город Славутич, что было связано с работой отца в Чернобыльской АЭС. До второго класса носил фамилию отца Еремин, но после развода взял материнскую Дорн. В семье также воспитывалась младшая сестра Ивана Софья. Уже в школе начал петь, в 6 лет выступал на фестивале Золотая осень. В юношестве занимался спортом, стал мастером спорта по парусному спорту, кандидатом в мастера по бальным танцам, имеет второй разряд по плаванию и третий взрослый по легкой атлетике. Также увлекался теннисом, шахматами, футболом. Закончил музыкальную школу по классу фортепиано, стал лауреатом и победителем конкурсов Зажги свою звезду (Москва), Жемчужина Крыма, Черноморские игры. В 2001 занял третье место, а в 2005 – второе на фестивале в Юрмале. В 2007 познакомился с будущей коллегой, образовался дуэт ПараНормальных, в октябре 2008 выходит первый альбом. Летом 2010 покинул группу, занялся сольной карьерой. В мае 2012 презентовал первый сольный альбом в Москве и Киеве, был номинирован на МузТВ в катеогрии Прорыв года, в июне 2012 впервые появился на обложке. Осенью того же года записал саундтрек к шоу Топ-модель по-русски вместе с Ириной Шейк. В апреле 2017 выходит новый альбом, записанный в Америке. В апреле 2013 его песня Стыцамен получила место в сотне лучших, изменивших жизнь по версии сайта журнала Тайм Аут. В 2013 женился, в июне 2014 у него родилась дочь Василиса, в 2015 сын. Достижения Ивана Дорна: • Популярный певец Даты из биографии Ивана Дорна: Октябрь 1988 – рождение 1990 – переезд на Украину 2001 – третье место на фестивале в Юрмале 2007 – образование группы ПараНормальных 2010- сольная карьера 2012 – первый сольный альбом Интересные факты Ивана Дорна: • При конфликте на Украине помогал волонтерам • Принимал участие в кастинге Фабрики звезд и получил место в 20-ке • Был звездным тренером в украинском шоу Голос страны, судьей шоу Х-фактор • Снялся в шести фильмах 8) Николай Валуев Николай Сергеевич Валуев – российский боксер. Николай Валуев был рожден 21 августа 1973 года в Санкт-Петербурге. Уже в школе из-за высокого роста пошел играть в баскетбол и даже получил звание чемпиона страны среди юниоров. Также в школе он выполнил разряд мастера спорта по метанию диска. В 2009 году закончил госуниверситет физкультуры и спорта имени Лесгафта. Весной 1993 года увлекся боксом и провел первую тренировку, а уже в октябре состоялся его первый бой на профессиональном ринге с Мортоном. В 1994 году принимает участие в чемпионате России и Играх доброй воли, но в последних получил дисквалификацию из-за пометки «профессиональный» к бою над Мортоном. По этому же он не принимал участие в играх 96 года, и вынужден был довольствоваться любительскими поединками. В январе 1999 года получил первое место в чемпионате России среди профессиональных бойцов, затем в декабре того же года закрепил свое право на обладание титула чемпиона страны. В июне 2000 в поединке против украинца получил титул чемпиона Паназиатской боксерской ассоциации, и удерживал это звание в течение 5 последующих лет. В июле 2004 в поединке против нигерийца получил титул Межконтинентального чемпиона среди профессионалов, и держал это звание в течение 4 последующих лет. В декабре 2005 года в поединке против американца стал первым и пока единственным русским, получившим титул чемпиона мира в супертяжелой категории, через год – в июне 2006 года вновь подтвердил свое право на этот титул в поединке против ямайского боксера. Еще раз получил титул чемпиона мира в супертяжелой категории в декабре 2006 года в бое против американца. В январе 2007 года при защите титула вновь проявил себя, и из-за технического нокаута и травмы ноги соперника, получил звание вновь. В апреле 2007 года уступил в поединке узбеку, и титул чемпиона мира перешел тому. В августе 2008 года в поединке против Руиса вновь получил звание чемпиона мира в супертяжелом весе, а в декабре повторно его закрепил. В ноябре 2009 года вновь потерпел поражение от британца. В 2009 году открыл свою школу профессионального бокса, а чуть позе 5 таких школ появились в Ленинградской области. Санкт-Петербурге и Великом Новгороде. В 2010 году временно покину профессиональный бокс из-за решений врачей, и в апреле 2010 года вступил в партию Единая Россия и начал активно заниматься политикой и общественной деятельностью. В 2010 же году основал фонд развития детско—юношеского спорта. В 2011 году избран депутатом в Госдуму. В 2012 году стал автором и ведущим передачи на Радио Спорт, где общается со спортсменами. В октябре 2012 года его избрали вице-президентом федерации хоккея с мячом. С 2013 года он является ведущим программы Форт Баярд на Первом канале. Достижения Николая Валуева: • Титул чемпиона мира в супертяжелой весовой категории • Мастер спорта по боксу • Орден Миротворца (Гражданин мира) • Орден Петра Великого Даты из биографии Николая Валуева: 21 августа 1973 года – родился в Ленинграде 1993 год - первая тренировка по боксу и первый бой 1999 год – чемпион России 2005 год – чемпион мира 2009 год – получил высшее образование 2010 год – временно отошел от спорта Интересные факты Николая Валуева: • Его рост – 213 сантиметров • Снялся в двух фильмах в одной эпизодической роли, и в главной роли, играя практически самого себя в фильме Каменная башка • В 2007 году выпустил книгу Мои 12 раундов • Валуев является доктором философии в области боевых искусств • Состоит Академии по экологии и университета фундаментального обучения • Ему предлагали сыграть роль Крысобоя в Мастере и Маргарите, но Валуев вынужден был отказаться и-за напряженного графика тренировок и боев • Женат, воспитывает 2 сыновей и 1 дочь • Неоднократно снимался в рекламе и видеоклипах 9) Дэвид Бекхэм Дэвид Роберт Джозеф Бэкхем – английский футболист. Дэвид Бэкхем был рожден 2 мая 1975 года в Лондоне в семье монтажника и паркмахера. Оба родителя были рьяными болельщиками футбола, в частности клуба Манчестер Юнайтед, и привили эту любовь Дэвиду. В школе Дэвид играл в футбол за Лейтон Ориент и ходил в школу при команде Тоттенхэм Хотспур. В возрасте юниора играл за РиджуэйРоверз и выиграл турнир Файфилд. До 12 лет играл в УолтхемФорест, а в 11 лет выиграл первое соревнование. Его заметили и пригласили в Манчестер играть за молодежную лигу клуба. В 1991 году им был подписан контракт в качестве стажера, а в 1993 переподписана профессиональный. С 1993 по 2003 годы Бэкхем выступает за Манчестер Юнайтед. В сентябре 1992 года им был проведен первый матч за команду, а чуть позже выигран молодежный кубок Федерации. В 1995 году его включили в основной состав, и первый матч был сыгран против Лидс. В 1997 году он стал лучшим игроком года среди молодежи по версии профессиональной футбольной ассоциации. В 1996 году его пригласили в сборную страны, и в сентябре он сыграл первый матч против Болгарии и выиграл со счетом 3:0. Бэкхема сделали капитаном команды, и в 2006 году на чемпионате мира они дошли до четвертьфинала, уступив Португалии. После проигрыша Бэкхем покидает сборную. В июле 2003 года Бэкхем подписал контракт с испанским Реал Мадрид, а в 2007 году перешел в американский Лос-Анджелес Гэлакси. В 2009 его арендовал Милан. В 2011 году вновь вернулся в Гэлакси. В 2013 году подписал контракт на 5 месяцев с клубом из Франции. В мае 2013 года покинул большой спорт. За карьеру Бэкхем стал единственным, кто сумел за всю истории Англии забить голы на трех чемпионатах мира – это произошло в 1998, 2002 и 2006. Он третий по количеству проведенных матчей за сборную – их количество 106. В 1997 году его признали лучшим молодым игроком чемпионата Англии, в 1999 и 2001 годах он был назван вторым футболистом мира по версии ФИФА. В 2001 и 2003 годах был в составе символической сборной Европы. В 1999 году его признали самым ценным игроком и лучшим полузащитником сезона в Европе по версии УЕФА. В 1996, 1997, 1999, 2000, 2001 и 2003 годах становился чемпионом английской премьер-лиги. В 1996 и 1999 годах завоевал кубок Англии, в 1996 и 1997 годах завоевал кубок Лиги, в 1996, 1997 и 1999 годах завоевал Суперкубок Англии. В 1999 году вошел в число победителей Лиги чемпионов УЕФА и завоевал Межконтинентальный кубок. В 2003 году завоевал Суперкубок Испании, а в 2007 году стал чемпионом этой страны. Достижения: • Серебряный мяч • Бронзовый мяч • Множество выигранных наград и титулов Даты из биографии Дэвида Бекхэма: 2 мая 1975 года – родился в Лондоне 1991 год – начало игры за Манчестер Юнайтед 1995 год -вошел в основой состав сборной Англии 2003-2007 годы – игра за Реал Мадрид 2007-2009 год – игра за США 2009 год – игра за Милан Интересные факты Дэвида Бекхэма: • Является человеком года 2001 года • Второй среди лучших футболистов планеты в 2000 году • Спортсмен года Великобритании 2001 года • Женат, имеет 4 детей • В 2011 году стал самым высокооплачиваемым футболистом мира • В 2012 участвовал в открытии Олимпийских игр в Лондоне • Является офицером ордена Британской империи • Снимается в рекламе и производит одежду под своим именем • У нег 17 татуировок на теле • Крестный отец его сыновей – Элтон Джон 10) Мэрилин Монро Мэрилин Монро (Норма Джин Бейкер Мортенсон) – голливудская актриса. Норма Бейкер была рождена в июне 1926 в Лос-Анджелесе. Ее бабушка и дедушка были из Ирландии и Шотландии, приемный отец из Норвегии, мать из Мексики. В 1934 мать попала в психбольницу, поэтому девочку отдали в приют. В 1942 вышла замуж, через год муж стал работать в торговом флоте, а сама Норма на авиационном заводе.в июне 1945 она попала на пропагандистские снимки женщин военных заводов, после чего получила предложение от фотографа стать моделью. Ей платили 5 долларов в час. В 1945 она стала моделью, устроилась в агентство и стала приобретать популярность. В сентябре 1946 развелась с мужем, а месяцем раньше получила контракт с киностудией 20-й век Фокс, куда ее взяли статисткой. Там она впервые назвалась Мэрилин Монро. В октябре 1948 вышел первый фильм с участием девушки – Хористки принесли ей главную роль, где она исполняла музыкальные номера. В 1950 снялась в эпизоде фильма Асфальтовые джунгли, а уже в 1951 получила семилетний контракт со студией. В 1953 стала звездой после фильма Ниагара. Тогда же вышла музыкальная комедия Джентльмены предпочитают блондинок. В 1954 снялась в фильме Зуд седьмого года со знаменитой сценой поднимания подола белого платья. В середине 50-х устает от ролей глупых блондинок, уезжает в Нью-Йорк, в январе 1955 создает компанию под своим именем, где является президентом и владелицей контрольного пакета акций. Это заставило киностудию 20-й век пересмотреть контракт и предоставить ей право выбора на съемки. В 1959 за фильм В джазе только девушки получает Золотой глобус как лучшая комединая актриса. Но на самом деле девушка мечтает стать драматической актрисой, занимается актерским мастерством под руководством Ли Страсберга. В феврале 1960 получает звезду на Аллее славы. Тогда же уже вместе с третьим мужем Артуром Миллеров становится режиссером картины Неприкаянные, но фильм проваливается в прокате. В 1961 познакомилась с президентом Кеннеди. В ночь с 4 на 5 августа 1962 загадочно умерла. На столе нашли снотворное, предсмертных записок актриса не оставила. До сих пор неизвестно, покончила она жизнь самоубийством или ее убили. Достижения Мэрилин Монро: • Золотой глобус • Снялась в знаменитых фильмах Голливуда Даты из биографии Мэрилин Монро: Июнь 1926 – рождение 1934 –приют 1942-1945 – первый брак 1945 – модельная карьера 1948 – первый фильм 1953 – известность 1959 -Золотой глобус Август 1962 - смерть Интересные факты Мэрилин Монро: • Свой псевдоним Монро она взяла по девичьей фамилии матери • В детстве носила красно-коричневые волосы • Подвергалась пластической хирургии – увеличила губы, изменила форму носа, груди • По слухам, у нее был роман с президентом • Была трижды замужем, хотела детей, была несколько раз беременна, но каждая беременность заканчивалась либо выкидышем, либо внематочной • По слухам в конце жизни не могла заснуть без снотворного, лечилась у психиатра • Планировала сняться в роли Грушеньки по Братьям Карамазовым 13. вариантов. Интересная актуальная тематика для обсуждения (тема и план) - 25 1) Здоровый образ жизни План: 1. Рассказ о правильном питании 2. Беседа о вреде курения, алкоголя 3. Беседа о важности спорта в жизни 4. Беседа о важности закаливания организма 5. Беседа о психическом здоровье 6. Беседа о важности режима дня 7. Гигиенические процедуры как одна из составляющих ЗОЖ 2) Хобби План: 1. сообщения об увлечениях великих людей, 2. знакомство детей с некоторыми видами увлечений, 3. рассказ детей о своем хобби, 4. хобби – положительные, хобби – отрицательные, 3) Экология План: 1. Рассказ об экологических проблемах мира 2. Беседа об экологических проблемах в нашей стране 3. Беседа о мерах предотвращения экологических проблем 4) Техника безопасности План: 1. Беседа о правилах безопасного поведения на улицах, при переходе перекрестков и автомобильных дорог. 2. Беседа о противопожарной безопасности: о недопустимости игр со спичками или зажигалками; обращение с огнем. Профилактика пожаров. Правила поведения при возникновении пожара. 3. Беседа с учащимися о правилах безопасного поведения в школе, дома, на улице, в транспорте и с незнакомыми людьми. Об опасности терроризма, бандитизма и прочей преступности 4. Беседа с учащимися о правилах безопасного поведения вблизи линий передач, на водоемах и в местах проведения внеклассных и внешкольных мероприятий. О недопустимости самостоятельных походов (без взрослых) в рощу и на водоем. 5) Кино План: 1. Рассказ об истории кино 2. Беседа о любимых жанрах фильмов 3. Беседа о любимых фильмах 6) Театр План: 1. Рассказ об истории театра 2. Беседа о видах театра 3. Обсуждение любимых спектаклей 7) Путешествие План: 1. Обсуждение видов транспорта для путешествий 2. Обсуждение достопримечательностей 3. Обсуждение стран для путешествий 8) Музыка План: 1. Обсуждение известных личностей 2. Обсуждение любимых жанров 3. Обсуждение любимых музыкальных произведений 9) Средневековье и рыцарские турниры План: 1. Какие бывают рыцарские замки? 2. Зачем их строили? 3. Где можно увидеть настоящие замки. 4. В каких замках вы были? 5. Каким должен быть рыцарь? 10) Фотографии План: 1. Интересные виды фотографий 2. Какими были первые фото и фотоаппараты 3. Известные фотографы 11) Комиксы, супергерои План: 1. Виды комиксов 2. Любимый супергерой 3. Придумайте супергероя 12) Анатомия и наука План: 1. Интересные факты об организме человека 2. Что вы знаете о своем организме? 3. 13) Патриотизм План: 1. Беседа о нашей стране 2. Беседа об известных людях нашей страны 3. Беседа о достопримечательностях страны 14) Герой нашего времени 1) беседа о современном человеке, какой он 2) Что можно посоветовать современному человеку, к чему ему стремиться 3) Какой герой нашего времени, примеры знаменитых людей 15) Любимые сказки детства План: 1. Какие сказки ты помнишь из детства 2. Придумай сказку о современном мире 3. Какие виды сказок ты знаешь? 16) Талант: 1. Какие виды талантов ты знаешь? 2. Какой талант есть у тебя? 3. Покажи свой талант 17) День Юмора План: 1. Какие шутки ты знаешь и можешь рассказать 2. Какие пародии можешь продемонстрировать? 18) Мода План: 1. Каких модных дизайнеров ты знаешь? 2. Какие модные бренды знаешь/носишь? 3. Попробуй придумать и описать свой наряд 19) Искусство План: 1. Какие виды искусства ты знаешь? 2. Каких художников ты знаешь? 3. Какие известные произведения ты знаешь? 20) Будущая профессия: План: 1. Какая у тебя работа мечты? 2. Какие интересные профессий ты знаешь? 3. Должна ли тебе нравится твоя профессия? 21) Олимпийские игры План: 1. Какие виды игр знаешь? 2. Какие необычные рекорды можешь назвать? 3. Каких известных людей ты знаешь? 22) Красная книга План: 1. Что это и для чего нужно? 2. Каких животных знаешь, занесенных в красную книгу 3. Какие растения, занесенные в Красную книгу, знаешь? 23) Экзотическая еда План: 1. Какую необычную еды ты знаешь/ пробовал? 2. В каких странах есть необычная еда? 3.Какую еду ты бы хотел попробовать? 24) Интересные шоу План: 1. Какие интересные шоу ты знаешь? 2.Придумай свое интересное шоу, о чем бы оно было? 25) Молодежные субкультуры План: 1. Какие виды субкультур ты знаешь? Может к какому-либо относишься? 2. История происхождения субкультур 3. Их особенности (музыкальные предпочтения, стиль в одежде и тд.) 14. .Песни для отрядных дел, у костра, походе, на прогулке и т.д. 10 песен. спортсменов, ученых, исторических 1) Алые паруса Ребята, надо верить в чудеса, Когда-нибудь весенним утром ранним Над океаном алые взметнутся паруса И скрипка пропоет над океаном. Не три глаза, ведь это же не сон, И алый парус правда гордо реет Над бухтой, где отважный Грей нашел свою Ассоль Над бухтой, где Ассоль дождалась Грея. С друзьями легче море переплыть И есть морскую соль, что нам досталась А без друзей на свете было б очень трудно жить И серым стал бы даже алый парус. Когда-то где-то счастье ты найдешь, Узнаешь Грея и Ассолью станешь. В свою мечту ты веришь и ее ты не предашь Гори, гори на солнце алый парус. Узнаешь зло - без этого нельзя: Ведь люди не всегда бывают правы, Но горя никому не причиняйте никогда, Иначе станет серым алый парус. 2) Желтою лампой... Желтою лампой ныряет луна В мягких ночных облаках В Африке дремлют три белых слона Птички сидят на ушах, ах, ах. Птички сидят на слоновьих ушах И, разумеется, спят, А крокодильчики в темных кустах Тихо кого-то едят, ням, ням. А за великой китайской стеной Дяди китайцы храпят В речке Янцзы с голубою водой Лодки подводные спят, храп, храп. Лодки подводные с красной звездой Молот и серп на боку Утром проснется моряк молодой Скажет китайцам: "Ку-ку!" Много на свете есть разных чудес Всех их не пересчитать А за окошком какой-то балбес песенку начал орать, про то, что... 3) Где-то на белом свете 1. Где-то на белом свете, там, где всегда мороз, Трутся спиной медведи о земную ось. Мимо плывут столетья, спят подо льдом моря. Трутся об ось медведи, вертится Земля. ПРИПЕВ Ла-лалалала-лала, Вертится быстрей Земля. 2. Трутся они стараясь, вертят земную ось, Чтобы влюбленным раньше встретиться пришлось, Чтобы однажды утром раньше на год иль два Кто-то сказал кому-то главные слова. ПРИПЕВ 3. Вслед за весенним ливнем раньше придет рассвет, И для двоих счастливых много-много лет Будут сверкать зарницы, будут ручьи звенеть, Будет туман клубиться белый, как медведь. ПРИПЕВ. 4) В темно-синем лесу 1. В темно-синем лесу, где трепещут осины И с дубов-колдунов облетает листва, На поляне траву зайцы в полночь косили И при этом напевали странные слова. 2 раза ПРИПЕВ. А нам все равно, а нам все равно, Не боимся мы волка и сову. Дело есть у нас: в самый жуткий час Мы волшебную косим дрынь-траву. 2. А дубы-колдуны что-то шепчут в тумане, Из поганых болот чьи-то тени встают. Косят зайцы траву, дрынь-траву на поляне И от страха все быстрее песенку поют. 5) Фестивальная 1. Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно. Струна осколком эха пронзит тугую высь. Качнется купол неба, большой и звездно-снежный, Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. 2. Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет, Ты что грустишь, бродяга, а ну-ка улыбнись. И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет: "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!" 3. Но все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним, Чьи имена как раны на сердце запеклись. Мечтами их и песнями мы каждый вздох наполним. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. 4. Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно. Струна осколком эха пронзит тугую высь. Качнется купол неба, большой и звездно-снежный, Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. 6) Моря гладь 1. Моря гладь, и блеск волны передо мной, Но сегодня я не вижу ничего. Ты ушла, и стала талою вода, Ты ушла и не вернешься никогда. ПРИПЕВ. Я не стану/нет, ты станешь Ждать тебя на берегу. Перестань/не перестану, Жить так больше не могу. Объясни/не объясню, Зачем уходишь от меня. Извини/не извиню, Я все равно люблю тебя. 2. Чайки стонут и кричат тебе вослед, Что обратно для тебя дороги нет, Что напрасно стала талою вода, Жизнь ужасна/жизнь прекрасна, если рядом нет тебя. ПРИПЕВ. 3. Этот день ушел из жизни навсегда, Как уходит снега талая вода. Даже если повстречаемся с тобой, Не замечу/нет, заметишь! И пройду я стороной. ПРИПЕВ. 7) Старый дом 1. В три этажа старый дом, Шаба-дуба-уаппа! Самый большой в мире дом, Шаба-дуба-уаппа! Так нам казалось, только мы Только были мы детьми, Только были мы детьми. 2. Маленьким стал старый дом, Шаба-дуба-уаппа! Выросли все, кто жил в нем. Шаба-дуба-уаппа! И, словно птицы из гнезда, Разлетелись, кто куда, Разлетелись, кто куда. 3. В небо вросли города, Шаба-дуба-уаппа! Детство ушло навсегда. Шаба-дуба-уаппа! Но все дороже с каждым днем Нам с тобою старый дом, Нам с тобою старый дом... 8) Гардемарины 1. По воле рока так случилось Иль это нрав у нас таков, Зачем троим, скажи на милость, Такое множество врагов? Но на судьбу не стоит дуться, Там, у других, вдали, бог весть, А здесь, у нас, враги найдутся, Была бы честь, была бы честь. ПРИПЕВ. Не вешать нос, гардемарины, Дурна ли жизнь, иль хороша. Едины парус и душа, Едины парус и душа, Судьба и Родина едины. 2. В делах любви, как будто мирных, Стезя влюбленных такова, Что русский взнос за счастье милых Не кошелек, а голова. Но шпаги свист и вой картечи И тьмы острожной тишина За долгий взгляд короткой встречи Ах, это, право, не цена. 9) Синий карандаш 1. За одною партою я с тобой сижу, От твоих лукавых глаз взгляд не отвожу. 2 раза 2 раза 2 раза Ты все видишь и молчишь, виду не подашь, Как в печали я грызу синий карандаш. ПРИПЕВ. Синий, как твои глаза, Синий, словно бирюза, Синий, словно небо, небо голубое. Я уроков не учил, Про задания забыл И во сне я с тобой говорил. 2. У доски стою я сам, сам себе не свой. На тебя я не гляжу, на тебя я злой. Как же это получилось, как же вышло так? Тереблю за полу синий, синий свой пиджак. ПРИПЕВ. 3. Листья падают кружась, Ты домой, я за тобой. За спиной несу тяжелый Синий ранец твой. 10) Перевал 1. Просто нечего нам больше терять, Все нам вспомнится на страшном суде. Эта ночь легла как тот перевал, За которым - исполненье надежд. Просто прожитое прожито - зря, не зря, Но не в этом, понимаешь ли, соль. Слышишь, падают дожди октября, Видишь, старый дом стоит средь лесов. 2. Мы затопим в доме печь, в доме печь, Мы гитару позовем со стены. Просто нечего нам больше беречь, Ведь за нами все мосты сожжены. Все мосты, все перекрестки дорог, Все прошептанные тайны в ночи. Каждый сделал все, что мог, все, что мог. Мы об этом помолчим, помолчим. 3. А луна взойдет оплывшей свечой. Ставни скрипнут на ветру, на ветру. Ох, как я тебя люблю горячо, Годы это не сотрут, не сотрут. Мы оставшихся друзей соберем, Мы набьем картошкой старый рюкзак. Люди спросят: "Что за шум? Что за гам?" Мы ответим: "Просто так, просто так."