Конспект родительского собрания
«Роль книги в воспитании детей».
Подготовила: воспитатель группы № 9
Шмалий Татьяна Викторовна
МБДОУ № 244 г Барнаул
Цели: раскрыть роль книги в художественно – речевом развитии ребенка;
содействовать воспитанию интереса и любви к чтению, книге;
помочь родителям понять значимость литературного воспитания детей.
Подготовка к собранию:
1. Изучение читательских интересов семей и выяснение отношения к чтению книг
дома .
2.Анкетирование родителей «Книга остается с нами навсегда».
3. Подготовка выставки детской литературы.
4. Оформление папки-передвижки по данной теме.
Участники: воспитатели, родители.
Форма проведения: дискуссия.
Повестка собрания.
1.Вступительное слово воспитателя.
2. Дискуссия «Роль книги в семейном воспитании».
3. Советы для родителей по домашнему чтению.
4. Разное.
Ход собрания.
Воспитатель.
Тема нашей встречи — «Волшебный мир книги». Предлагаю вашему вниманию небольшую литературную разминку. Кто готов ответить, поднимайте зеленый кружочек.
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? {Три медведя.)
Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто, простившись с зеленою кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна-лягушка.)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
II однажды из болота
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит Это… (доктор Айболит).
На сметане» мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок,
Покатился… (Колобок).
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите, как звали ее? (Красная Шапочка.)
Кто говорил такие волшебные слова:
«По щучьему веленью, по моему хотенью.
Сивка-бурка, вещий каурка!
Стань передо мной, как лист перед травой!» (Емеля.)
Воспитатель.
А сейчас я приглашаю вас принять участие в дискуссии на тему «Роль книги в
семейном воспитании». Существуют два противоположных взгляда на воспитательную роль книги: одни родители считают, что книга — средство развлечения и
забава; другие — что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка. А
как вы считаете? (Мнения родителей).
Воспитатель: конечно же, велика роль книги в развитии ребенка.
Благодаря чтению развивается память, внимание, мышление, воображение, смысловое восприятие. Хорошая книга глубоко затрагивает чувства ребёнка, её образы оказывают большое воздействие на формирование личности. Книга учит добро понимать. Дети учатся думать, мечтать, на вопросы отвечать. Произведения литературы
способствуют развитию речи. В вашей библиотеке может быть несколько типов детских книг: книжки-игрушки с изображением предметов окружающих малыша,
книжки-вырубки, обложка которых вырезана по контуру того предмета, о котором
идет речь в тексте, книжки панорамы с движущимися фигурками. У подрастающего
ребенка должны быть разные виды русской и зарубежной детской литературы, произведения разных жанров (рассказы, стихи, сказки), разных тем и направлений,
фольклорные произведения (песенки, потешки, считалки, загадки). Чтобы дополнить и разнообразить общение ребенка с книгой, у него должна быть видеотека с
детскими литературными и фольклорными произведениями.
С какого возраста можно читать детям?
Знакомство с книжкой нужно начинать с самого раннего возраста ребенка, лучше с
рождения. Безусловно, малышу лучше не читать, а рассказывать или петь (если это
колыбельные песенки). Даже если смысл потешек и песенок пока не понятен младенцу, ласковая интонация, мягкое звучание ритмической речи будет действовать на
него благотворно. Ребенку потом будет легче запоминать звуки и слова родного
языка. Как же вызвать интерес к книжке?
Пусть у ребенка будет много разных книг: больших и маленьких, красочных и не
очень ярких, но главное – не показывайте ему все книги сразу, а знакомьте постепенно, чтобы был элемент новизны. Не нужно навязывать ребенку незнакомую книгу, даже если вам хочется ее прочитать. Пусть он сам через какое то время заинтересуется этой книгой. Можно положить ее на видное место, чтобы она привлекла внимание малыша, или самому увлечься ее чтением на глазах у ребенка, а потом прочитать из нее какой-нибудь интересный отрывок. И вообще старайтесь сами увлеченно
читать художественную литературу, цитируйте отрывки из произведений, делитесь
своими впечатлениями о прочитанном. Воспитывайте у своего ребенка отношение к
книге как к ценному подарку: дарите книги своему ребенку, его и своим друзьям.
Как организовать чтение?
Чтение (слушание) литературного произведения будет лучше восприниматься тогда,
когда для этого будут созданы необходимые условия: особый эмоциональный
настрой ребенка (и взрослого!) , определенное время в режиме дня, отведенное для
чтения, желание взрослого не только читать для ребенка, но и беседовать с ним о
прочитанном, побуждать к творческому восприятию произведения (например, совместному рисованию иллюстраций к понравившимся моментам книги). Можно посадить ребенка к себе на колени, вместе рассмотреть обложку книжки, прочитать ее
название, а затем предположить, о чем может быть написана эта книга.
Как сделать так, чтобы ребенку понравилась слушание книги?
Не нужно бояться отойти от текста, наоборот, во время чтения можно импровизировать, стараться быть смешным, говорить разными голосами, делать необычные
смешные жесты, активно пользоваться мимикой, подчеркнуто преувеличивая различные эмоциональные состояния героев произведения. Пусть чтение (рассказывание) превратиться в маленький театр. Чем больше интересного вы добавите в чтение, тем лучше. Чем легче вы войдете в роль, тем внимательнее ваш ребенок будет
следить за развитием сюжета. Попробуйте и его приобщить к вашей игре.
В чем ценность чтения с удовольствием?
Отвечу на этот вопрос словами известного российского ученого, академика Д. С.
Лихачева: «Литература дает колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт
жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство
красоты, но и понимание – понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей.
Одним словом, делает вас мудрым. Но это дается только тогда, когда…вы читаете с
удовольствием не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной программе или по велению моды или тщеславия), а потому, что оно вам нравиться – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть, чем с вами поделиться
и он умеет это сделать… «Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека».
Младший дошкольник является своеобразным читателем. Он воспринимает литературу на слух, и этот процесс длится до тех пор, пока он сам не научится читать. Но,
даже овладев техникой чтения, он еще долго по-детски относится к книжным событиям и героям. По программе «От рождения до школы» в режиме дня выделено специальное время для ежедневного чтения детям. Для детей 3 – 4 лет длительность
чтения с обсуждением прочитанного составляет 10 – 15 минут.
В заключении нашей встречи я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты.
Решение родительского собрания:
1. Ежедневно читать детям литературные произведения разных жанров (рассказы,
сказки).
Анкета для родителей
«Воспитание у ребёнка интереса и любви к книге».
1. Есть ли у Вас дома детская библиотечка? _______________________
2. В Вашей детской библиотечке преобладают:
a) познавательные книги
b) сказки
c) стихи
3. Часто ли Вы покупаете ребёнку книги? _________________________
4. Чем Вы руководствуетесь при покупке книги ребёнку?
a) просматриваю содержание
b) учитываю возраст ребёнка
c) выбираю книгу по иллюстрациям
d) покупаю случайно
5. Как часто Вы читаете ребёнку книги?
a) ежедневно
b) редко
6. По чьей инициативе Вы читаете книги?
a) по просьбе ребёнка
b) по своей инициативе
7. Как Вы узнаёте, внимательно ли слушал ребёнок художественное произведение?
a) спрашиваю, что нового он узнал из прочитанной книги
b) обсуждаю поступки героев
c) предлагаю пересказать содержание
8. Какие любимые художественные произведения есть у ребёнка?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________
9. Рассказывает ли Вам ребёнок о художественных произведениях, с которыми он
познакомился в детском саду? _____________________
10. Какова, по Вашему мнению, роль книги в развитии ребёнка?
____________________________________________________