ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АМУРСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «АмГПГУ») ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ Отчет о прохождении производственной педагогической практики по возрастной физиологии и школьной гигиене студентки 4 курса направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» профиль «Математика» и «Физика» Аксеновой Юлии Александровны Наименование базы практики: _____МОУ СОШ гимназия № 45_____ Начало практики: «20» __января_____2020 г. Окончание практики: «__02___» __марта__2020 г. Руководитель от базы практики: _____________________/ ______________ (Ф.И.О.) Место печати базы практики Руководитель практики от кафедры: _____________________ / __________ (Ф.И.О.) Комсомольск-на-Амуре, 2020 г. Практика по возрастной физиологии и школьной гигиене Цель практики: формирование у студентов систематизированных знаний и умений по созданию условий здоровьясбережения субъектов образовательного процесса. Задачи практики: - оценить условия и организацию обучения в образовательном учреждении; - выявить факторы риска развития «школьных» болезней, имеющих место в образовательном учреждении; - оценить состояние здоровья школьников курируемого класса. Для гигиенической оценки школьного расписания пользуются шкалами трудности предметов. Шкала учебных предметов по степени трудности Таблица 1 Шкала трудности учебных предметов, изучаемых в 5-9 классах Общеобразовательные предметы Количество баллов (ранг трудности) 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Химия 13 10 12 Геометрия 12 10 8 Физика 8 9 13 Алгебра 10 9 7 Экономика 11 Черчение 5 4 Мировая художественная культура 8 5 5 (МХК) Биология 10 8 7 7 7 Математика 10 13 Иностранный язык 10 13 Русский язык 8 12 11 7 6 Краеведение 7 9 5 5 Природоведение 7 8 География 7 6 6 5 Граждановедение 6 9 9 5 История 5 8 6 8 10 Ритмика 4 4 Труд 4 3 2 1 4 Литература 4 6 4 4 7 ИЗО 3 3 1 3 Физическая культура 3 4 2 2 2 Экология 3 3 3 6 1 Музыка 2 1 1 1 Информатика 4 10 4 7 7 ОБЖ 1 2 3 3 3 Расписание 5 «А» класса на период 3 четверти 2020 года. Понедельник Вторник 1. Математика 1. Английский язык 2. Литература 2. Физкультура 3. Русский язык 3. Русский язык 4. История 4. Математика 5. ИЗО 5. Литература 1. 2. 3. 4. 5. Среда Биология Русский язык Английский язык Математика Музыка 1. 2. 3. 4. 5. Четверг Математика Физкультура Литература Немецкий язык География 1. 2. 3. 4. 5. 6. Пятница Английский язык Русский язык Физкультура Литература Труд Труд День недели 1. 2. 3. 4. Баллы за уроки Суббота Немецкий язык Математика Русский язык История Сумма баллов за день понедельник 1 2 3 4 5 Математика Литература Русский язык История ИЗО 10 4 8 5 3 30 10 3 8 10 4 35 10 8 10 10 2 40 10 3 4 10 7 34 10 8 3 4 4 4 33 10 10 8 5 33 вторник 1 2 3 4 5 Английский язык Физкультура Русский язык Математика Литература 1 2 3 4 5 Биология Русский язык Английский язык Математика Музыка среда четверг 1 2 3 4 5 Математика Физкультура Литература Немецкий язык География 1 2 3 4 5 6 Английский язык Русский язык Физкультура Литература Труд Труд 1 2 3 4 Немецкий язык Математика Русский История пятница суббота 45 40 40 35 35 30 34 33 33 Четверг Пятница Суббота 30 25 20 15 10 5 0 Понедельник Вторник Среда В данном расписании, как мы видим пик нагрузки приходиться на среду, что вполне приемлемо. Нагрузка равномерно увеличиваться к среде и уменьшаться к выходным. Расписание составлено рационально. Понедельник 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 Нагрузка в понедельник приходиться на первый урок, а на втором резко снижается, чего не должно быть. Исследования показали, что высокая работоспособность у средних классов отмечается на 2 и 3 уроках. Вторник 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 Как мы видим, на диаграмме пик нагрузки приходится на первое и четвертое занятие, что не соответствует нормам распределения учебного времени, так же на второе и пятое занятие приходится минимум это так же считается ошибкой. Среда 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 Нагрузка в этот день распределена немного нерационально. Нагрузка падает на 2 уроке, что не совсем верно. В это день следовало бы поменять второй урок с первым. Четверг 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 Как мы видим, на диаграмме пик нагрузки приходится на первое и четвертое занятие, что не соответствует нормам распределения учебного времени, так же на второе и третье занятие приходится минимум это так же считается ошибкой. Пятница 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6 Нагрузка в понедельник приходиться на первый урок, что недопустимо при организации учебного времени. На третий урок приходятся минимум нагрузки, хотя должен находится пик нагрузки. Суббота 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 Нагрузка в этот день распределена рационально. Пик нагрузки приходится на первый и второй уроки и снижается к 4 уроку. Вывод: данное расписание является нерациональным. Чтобы сделать расписание рациональным, нужно внести в него изменения. День недели Баллы за уроки Сумма баллов за день понедельник 1 Русский язык 8 2 Математика 10 26 3 История 5 4 ИЗО 3 вторник 1 Литература 4 2 Математика 10 3 Английский язык 10 35 4 Русский язык 8 5 Физкультура 4 среда 1 Русский язык 8 2 Биология 10 35 4 Математика 10 5 География 7 четверг 1 Литература 4 2 Немецкий язык 10 3 Математика 10 34 4 Музыка 2 5 Физкультура 3 пятница 1 Литература 4 2 Русский язык 8 3 Английский язык 10 33 4 Физкультура 4 5 Труд 4 6 Труд 4 суббота 1 Русский 8 27 2 Математика 10 Литература История 3 4 4 5 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6