Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 8-го класса (34 часа) № Разделы, темы, Тип урока 1 Урок 1.Введение Комбинированный Кол-во часов 1 2 Урок 2. «Что делает человека человеком Урок исследование 1 3 Уроки 3. «Человек, общество, природа» Урок характеристика 1 4 Урок 4. « Общество как форма жизнедеятельность людей» Урок исследование 1 Урок 5. «Развитие общества» Урок исследование 1 5 Элементы содержания Требования к уровню Вид контроля подготовки обучающихся Знакомство с курсом, целью и Знать назначение предмета и задачами, Структура и ориентироваться в различных особенности содержания заданиях Глава 1.Личность и общество(6 часов) Отличие человека от других Знать понятия человека как живых существ. Мышление и существа биосоциального речь Виды деятельности Уметь находить отличия человека. видов деятельности человека, определять жизненные цели. Природа и её значение в жизни Знать какие ресурсы человека. относятся к исчерпаемым, основное понятие природы. Уметь показать взаимосвязь природы и человека, работать с презентацией Понятие общества. Знать сущность Общественные отношения. общечеловеческих Сферы жизнедеятельности ценностей, сфер людей: экономическая, жизнедеятельности, роль политическая, социальная, социальных норм.. духовная. Роль социальных норм Уметь описывать основные в жизни человека. Ступени сферы жизнедеятельности, развития общества. выделяя их существенные признаки, работать с текстом учебника, выделять главное. Эволюционное развитие Знать суть эволюционного человечества. Марксизм о роли развития общества, социальных революций в жизни закономерности человечества. Закономерности общественных изменений, общественных изменений. противоречия и Противоречия и перспективы в перспективы в развитии развитии человечества в ХХI человечества. веке. Глобальные проблемы Уметь анализировать, человечества. обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы Анализ текста Оборудование Домашнее задание Даты Таблица, схема, иллюстрации учебника, конспект 3.09 Устный опрос Таблица, схема, иллюстрации учебника, презентация к уроку Актуализация знаний Презентация § 1, задания, с.12-13 1 . 0 9 § 2, задание 4 8 , с.19 . 0 9 Устный опрос Схемы: «Основные сферы жизни общества», Таблица «Ступени развития общества» § 3, вопросы с.26 1 5 . 0 9 Устный опрос Схема «Глобальные проблемы человечества» § 4,задания с.33-34 2 2 0 9 6 Урок 6 .« Как стать личностью». Урок проблема с элементами дискуссии 7 Урок 7. Повторение и 1 систематизация знаний по теме «Личность и общество» Практикум 8 Урок 8. «Сфера духовной культуры» Урок лекция 1 9 Урок 9. «Мораль» Урок проблема с элементами дискуссии 1 1 0 Урок 10. « Долг и совесть» Урок исследование 1 1 Признаки индивидуальности человека, личности. Мировоззрение и жизненные ценности. Факторы, влияющие на выбор профессии. Этапы становления личности Знать признаки индивидуальности, индивида и личности, типы мировоззрения, этапы социализации личности Уметь описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, объяснять взаимосвязи Понятия «человек» и Знать влияние «общество», «личность». современного общества на Влияние современного общества индивида. на индивида. Взаимосвязь Уметь сравнивать основных сфер общественной социальные объекты, жизни. суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия Глава 2. Сфера духовной культуры (8 часов) Дискуссия Схема, пакет с дополнительным материалом Круглый стол Презентация Понятие «культура» как достижение человека в преобразовании мира. Отличительные черты духовной сферы от других сфер общества. Культура личности и общества. Что такое мораль, зачем она нужна людям. Признаки морали. Мораль - общечеловеческая ценность. Взаимосвязь патриотизма и гражданственности. Добро и зло. Знать сущность понятия «культура», взгляды древних ученых о духовной сфере. Уметь характеризовать духовную жизнь человека Устный опрос Схема «Сфера духовной культуры» Знать понятие морали и нравственности, основные ценности и нормы морали Уметь сравнивать мораль и нравственность , оценивать поступки с точки зрения морали, анализировать, обобщать, работать со схемой. Знать сущность понятий долг и совесть, их роль в жизни человека. Уметь работать с текстом учебника, выделять связь человека с другими людьми.. Что такое долг. Объективные обязанности. Научный подход к сущности понятия «долг». Что такое моральный долг. Кто контролирует и оценивает исполнение долга. Что такое совесть и ее роль в жизни § 5,эссе «Индивидуал ьность набор красок для шедевра по названию «Личность», но еще вовсе не сам шедевр» Вопросы для повторения 2 9 0 9 §6, вопросы и задания к § 1 3 . 1 0 Устный опрос, Схема, пакет с проверка дополнительным заданий материалом § 7, вопросы с. 62-63 2 0 1 0 Устный опрос § 8, проблемные ситуации 1 0 . 1 1 Презентация к уроку 6 . 1 0 1 1 Урок 11. «Моральный выбор это ответственность» Урок дискуссия 1 1 2 Урок 12. «Образование» Комбинированный 1 1 3 Урок 13. «Наука в современном обществе» Урок характеристика 1 1 4 Урок 14 . «Религия как одна из форм культуры» Урок исследование 1 1 5 Урок 15. Повторение и систематизация знаний по теме «Сфера духовной культуры» Практикум 1 Выбор поведения человека и животного. Свобода выбора. Что такое моральный выбор. Взаимосвязь свободы и ответственности. Гарантии выполнения моральных норм. Знать факторы, определяющие выбор человека и животного, взаимосвязь свободы и ответственности Уметь сравнивать, обобщать, , рассуждать, участвовать в дискуссии, высказывать и отстаивать свое мнение Что такое образование. Знать сущность структуры и Возрастание значимости роль образования в образования в информационном современном обществе, обществе. Связь элементы образовательной конкурентоспособности страны и системы РФ образования. Основные элементы Уметь определять основные образовательной системы РФ. качества человека, отвечающие запросам информационного общества Дискуссия Схема, пакет с дополнительным материалом §9, учебный 1 проект «Быть 7 или казаться» . 1 1 Решение проблемных заданий Схемы, таблица 2 4 . 1 1 Наука как особая система знаний. Отличительные черты науки как системы государственных и общественных организаций, вырабатывающих, хранящих и распространяющих научные знания. Роль науки в современном обществе. Что такое религия. Характерные черты религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Основные виды религиозных организаций. Сущность принципа свободы совести. Актуализация темы Презентация к уроку §10, вопросы и задания Эссе «Чем человек просвещенн ее, тем он полезнее своему Отечеству» §11, вопросы и задания с.93-94 Схема «Религиозные § 12, организации и вопросы и объединения» задания, подготовка к тестировани ю 8 . 1 2 Сфера духовной жизни. Мораль. Долг и совесть. Моральный выбор – это ответственность. Образование. Наука в современном обществе. Религия как одна из форм культуры Знать отличительные черты науки, ее возрастающую роль в жизни общества. Уметь объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов сравнивать, обобщать полученную информацию Знать сущность религиозных представлений о мире и обществе, характерные черты религиозной веры. Уметь работать с текстом учебника, схемой, сравнивать, обобщать. Знать сущность основных сфер жизни и деятельности людей. Уметь сравнивать, обобщать, работать с текстом учебника, работать Устный опрос, проверка заданий Тестирование Пакет с дидактическим материалом Повторить выводы к главе 1 . 1 2 1 5 . 1 2 1 6 Урок 16. «Социальная структура общества» Урок характеристика 1 1 7 Урок 17. «Социальные статусы и роли» Урок исследования 1 1 8 Урок 18. «Нации и межнациональные отношения» Урок исследование 1 1 9 Урок 19. «Отклоняющееся поведение» Урок исследование 1 2 0 Урок 20. Повторение и систематизация знаний по теме «Социальная сфера» Практикум 1 в малых группах. Глава 3.Социальная сфера (5 часов) Социальная структура как Знать социальную общества. Социальная структуру, социальные мобильность: горизонтальная и группы и причины вертикальная. Многообразие социальных конфликтов. социальных групп. Определение Уметь объяснять по каким и значение социальной группы, признакам выделяются ее влияние на поведение различные страты, в чём человека. Социальные выражается социальное конфликты и пути их неравенство разрешения. Социальная позиция человека в Знать сущность обществе. Социальный статус: социального статуса приписанный, достигаемый, человека, основные прирожденный и социальные роли. приписываемый. Социальная Уметь объяснить роль. Санкции. Гендерные роли. особенности статусной позиции молодых, как закрепляется гендер. Нация. Соотношение понятий Знать сущность «нация» и «этнос». межнациональных Национальные традиции. отношений, их сложности Уметь, приводить примеры Причины межнациональных больших и малых конфликтов и их последствия. социальных групп, находить Способы предотвращения в учебной литературе межнациональных конфликтов. оценочные суждения о национальных проблемах. Разновидности отклоняющегося Знать сущность и причины поведения. Основные причины отклоняющегося поведения, распространения алкоголизма и факторы влияния. наркомании. Влияние Уметь использовать негативного отклоняющегося приобретенные знания для поведения на личность. полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей Социальная структура общества. Знать основы социальной Социальные статусы и роли. жизни общества. Нации и межнациональные Уметь объяснять отношения. Отклоняющееся взаимосвязи изученных поведение. социальных объектов; Актуализация знаний Схема «Социальная мобильность» § 13, 2 вопросы и 2 задания к § . 1 2 Письменный опрос Схема «Социальный статус», таблица § 14, задания с.121-122 2 9 . 1 2 Устный опрос Документы §15, практикум 1 9 . 0 1 Устный опрос Документы § 16, практикум 2 6 . 0 1 Тестирование Повторить выводы к главе 0 2 . 0 2 Пакет с дидактическим материалом 2 1 Урок 21. « Экономика и её роль в жизни общества» Урок лекция 1 2 2 Урок 22. « Главные вопросы экономики». Урок дискуссия 1 2 3 Урок 23. «Собственность» Урок исследование 1 2 4 Урок 24. « Рыночная экономика» Урок деловая игра 1 2 5 Урок 25. «Производство-основа экономики» Урок - деловая игра 1 2 6 Урок 26. «Предпринимательская 1 решать тесты, Глава 4. Экономика (13 часов) Потребности и ресурсы. Знать главные вопросы Проблема ограниченности экономики, сущность ресурсов. Свободные и экономики как науки. экономические блага. Уметь работать с текстом Экономический выбор. учебника, схемой, задавать и Альтернативная стоимость отвечать на вопросы Главные вопросы экономики: что Знать сущность производить, как производить, экономической для кого производить. эффективности общества, Экономическая система и ее типы экономических систем функции. Типы экономических Уметь сравнивать, систем .Смешанная экономика. обобщать, прогнозировать, рассуждать. Имущественные отношения. Знать сущность Сущность понятия имущественных отношений собственности как в обществе, типы формы экономической и юридической собственности, способы категории. Формы защиты права собственности собственности: частная, Уметь использовать коллективная, общественная, приобретенные знания для муниципальная, государственная. общей ориентации в Защита права собственности. экономических ситуациях Рынок и условия его Знать, что такое рынок, функционирования. Спрос и условия успешного предложение на рынке. функционирования Рыночное равновесие. Механизм рыночной экономики. установления рыночной цены. Уметь работать с текстом Принцип «невидимой руки» учебника, работать в малых рынка. Основные функции цен группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ Роль производства в экономике. Знать основы производства, Главный источник источники экономических экономических благ. Товары и благ услуги. Факторы производства. Уметь решать Распределение труда и познавательные и специализация. практические задачи на изученный материал. Экономическое содержание и Знать основы и сущность функции предпринимательства. предпринимательской Актуализация темы Схемы «Жизненные блага» § 17, вопросы и задания к § 0 9 . 0 2 Устный опрос, Схемы «Главные вопросы экономики», «Экономические системы» § 18, вопросы и задания с.159-160 1 6 . 0 2 Письменный опрос Схема «Виды собственности» § 19., вопросы и задания Эссе «Гражданин без собственнос ти не имеет отечества». Тестовый опрос Схема «Рынок и §20, и проверка эссе условие его вопросы и функционирования задания с.174-175 2 . 0 3 Устный опрос Таблица, презентация §21, проект «Мой бизнес» 1 6 . 0 3 Устный опрос Схемы «Фирмы» §22, Эссе по 2 выбору 3 0 9 . 0 3 деятельность» Урок исследование Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные рабочие. Экономическая сущность малого бизнеса, его роль в экономике. 2 7 Урок 27. «Роль государства в экономике» Урок лекция 1 2 8 Урок 28. «Распределение доходов» Урок деловая игра 1 2 9 Урок 29. «Потребление» Урок исследование 1 3 0 Урок 30. «Инфляция и семейная экономика» Урок исследование 1 Экономическая роль государства. Поддержание государственных институтов. Налоги как источник доходов федерального правительства. Виды налогов Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний долг. Доходы граждан и прожиточный минимум. Проблема неравенства доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Факторы влияния на объем и структуру потребительских расходов. Структура расходов потребителей и степень благосостояния граждан той или иной страны. Виды страховых услуг. Защита прав потребителей Влияние инфляции на доходы населения. Реальный и номинальный доходы. Формы сбережения граждан. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Семейные сбережения. деятельности. Уметь приводить примеры предпринимательской деятельности; характеризовать предпринимательскую этику; использовать приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах Знать роль государства в экономике страны, способы влияния на экономику. Уметь называть способы воздействия государства на экономику; сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики. . 0 3 Посменный опрос и проверка эссе Схемы: «Виды налогов», «Госбюджет» §23, вопросы и задания к § 6 . 0 4 Знать основные принципы распределения доходов в обществе, экономические меры социальной поддержки Уметь давать оценку источникам дохода граждан, знать основные понятия темы Знать структуру расходов потребителей и факторы влияния на неё. Уметь решать познавательные и практические задачи Тестовый контроль Таблица «Доходы граждан» 1 3 . 0 4 Проверка модели семейного бюджета Документы к параграфу §24, планировани е модели бюджета своей будущей семьи §25, вопросы и задания с.214-215 Знать сущность инфляции, её влияние на жизнь общества. Уметь объяснять взаимосвязи изученных экономических объектов анализировать, обобщать, Устный опрос Схема «Формы сбережения граждан» § 26, практически е задания к параграфу 2 7 . 0 4 2 0 . 0 4 3 1 Урок 31. «Безработица, её причины и последствия» Урок проблема с элементами дискуссии 1 Безработица - спутник рыночной экономики. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. 3 2 Урок 32. «Мировое хозяйство и международная торговля» Урок лекция 1 Мировое хозяйство. Внешняя торговля. Внешнеторговая политика. Обменные курсы валют. Условия влияния на обменный курс валюты. 3 3 Урок 33. Повторение и систематизация знаний по теме «Экономика» Практикум 1 Становление рыночного общества в России 3 4 Урок 34. «Итоговое обобщение» 1 Личность и общество. Сфера духовной культуры. Экономика. Социальная сфера. работать со схемой Знать виды, причины и последствия безработицы Уметь сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать. работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии Знать основы мирового хозяйства и международной торговли Уметь объяснить в чём особенности политики протекционизма и свободной торговли Знать основы экономической деятельности человека Уметь решать познавательные и практические задачи на изученный материал Знать основные теоретические и практические знания по курсу Уметь работать с текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ Дискуссия Презентация к уроку § 27, проблемные задания 4 . 0 5 Актуализация темы Презентация к уроку § 28, сообщения 1 1 . 0 5 Тестирование Пакет с тестами Повторить выводы к главе 1 8 . 0 5 Круглый стол Пакет с дополнительным материалом 2 5 . 0 5
