Тема: «Чудо природы – вода. Береги её!» Цель урока: по окончании урока учащиеся должны знать значение воды в природе и для человека, источники загрязнения, правила пользования водой. Воспитательная задача: воспитывать бережное отношение к природе, к воде. I. Сообщение темы и целей урока (слайд 2) Вода – самое удивительное и полное тайн вещество. Мы встречаемся с ней каждый день. Человеку в сутки требуется примерно 2л воды. Слону – 90л. Чтобы вырастить 1кг яблок нужно 30 вёдер воды, 1 кг картофеля – 100 вёдер. Человек без еды может прожить 1 месяц, а без воды - 4 дня. Верблюд – самое терпеливое животное, он может обойтись без воды 21 день. Вода – это жизнь, мы должны беречь её. II. Основная часть урока (слайд 3) 22 марта – международный день воды. Почему же эта бесцветная жидкость удостоена такого внимания? Наверное, она по праву заслужила этого. Вода на планете есть повсюду. Актуализация знаний учащихся о воде (слайды 4-6) - В повседневной жизни, где мы можем увидеть воду? - Какие три состояния воды вы знаете? - Какие свойства воды вы знаете? - Как можно назвать воду? Работа по сказке «Капелька» ( слайд 7) Жила была в океане капелька: кругленькая, искристая, веселая, игривая. Захотелось капельке посмотреть на мир. Поднялась она на край волны и почувствовала, что ее тянет вверх к яркому солнцу. Не успела она опомниться, как оказалась в тучке, где увидела много таких же капелек, своих сестричек. Но вот сильный ветер поднял тучку, и сестричкам капелькам стало холодно. Они задрожали, заплакали, и полились на землю дождем. Одни капельки упали прямо в море, другие в речку, а наша капелька очутилась в лесном ручейке. Загрустила она, стала скучать о своих сестричках. Пока капелька грустила, ручей донес ее до большой реки, а река до моря, а оттуда капелька попала в океан. Здесь она и повстречала своих сестер и обрадовалась. - Как можно назвать путешествие капельки? (Круговорот воды в природе). - Ребята, благодаря какому же явлению в природе водные ресурсы нашей планеты неиссякаемые? (Благодаря круговороту воды в природе) - Когда капельки повстречались, они стали жаловаться друг другу на людей, которые очень плохо обращаются с водой. Беседа «Почему надо беречь воду?» (слайд 8) Вода – добрый друг и помощник человека. Но повсеместно можно наблюдать загрязнение природы промышленными отходами, сточными водами, сельскохозяйственной деятельностью. Бурное развитие промышленности в начале ХХ века привело к значительному загрязнению водоёмов. -А какая нам нужна вода? (чистая) Воды на Земле одновременно и много, и мало. Её много в морях и океанах, но морская вода непригодна для питья, а также для многих технических производств и сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывают в ней недостаток. Основные запасы пресной воды сосредоточены в полярных льдах. Ограниченные запасы пресной воды ещё больше сокращаются из-за их загрязнения. В последние столетия помимо естественного загрязнения природных источников частицами почвы, горными породами, минеральными солями так далее, возникла проблема промышленного, коммунального, сельскохозяйственного загрязнения воды. - Почему нужно беречь воду? - Что мы можем для этого сделать? - Что может произойти, если не беречь воду? - Что должны делать на заводах и фабриках? Физкультминутка (слайд 9) Рыбки серые плескались В чистой тёпленькой воде. То нырнут, то вынырнут. То зароются в песке. Составление правил «обращения» с водой (слайд 10) Не бросайте мусор в водоём. Не ловите сетями рыбу, особенно весной. Не мойте автомобили вблизи водоемов. Экономьте воду! III. Подведение итогов (слайд 11) - Что нового узнали? - Что интересного? - Как мы будем относиться к воде? - Какой личный вклад может внести каждый из вас, чтобы сохранить водные богатства нашей страны? (слайд 12)
