РУССКИЙ ЯЗЫК (С.В.ИВАНОВ) 2-й класс 170 часов № п/п Наиме нование Раздела Программы Тема урока Кол ичес тво часо в Тип урока Элементы содержания урока Требования к уровню Подготовленности учащихся 1-я четверть 1 2 3 Звуки и буквы 1 Гласные и согласные звуки и 31-08-2019_09-42-24.zip их буквы 4 1 1 2 5 6 Комбинир Звуки и буквы. ованный Обозначение звуков на письме Элементы Вид дополниконтрол тельного я содержания Домашнее задание Дата провед ения 10 11 (45 часов) 7 8 9 Уметь: – анализировать и кратко характеризовать Комбинир Гласные и звуки речи; ованный согласные звуки и – различать буквы произношение и написание слов; – соблюдать Комбинир Согласные ованный мягкие и твердые. орфоэпические Обозначение нормы мягкости согласных звуков на письме Текущий Понятия «фонетика», «графика» Уч., с. 5 – П.; упр. 4* Текущий Транскрипция как способ записи звукового состава слова Уч., с. 8, 10 – П.; упр. 5 Текущий Соотнесение звуковой и буквенной записей слова. Гласные буквы е, ё, ю, я, их функции Уч., с. 12, 13 – П.; упр. 5 Обозначение звуков речи на письме 1 4 Ударные и безударные гласные звуки в слове 1 Комбинир Гласные ударные ованный и безударные Текущий Что изучает лексика? Уч., с. 15 – П.; упр. 2 или 4* 5 Согласные звуки 1 Комбинир Согласные ованный звонкие и глухие Текущий Согласный звук [й’], его характеристика. Функции йотированных букв Уч., с. 18, 20 – П.; Упр. 2 или 6* Фонетика (7 ч) 3 Тема урока Кол ичес тво часо в Тип урока 1 2 3 4 5 6 Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие 1 7 Звонкие согласные звуки в конце слова 1 8 Учимся писать сочетания жи – ши 1 Комбинир Правописание ованный сочетаний жи – ши Учимся писать сочетания ча – ща 1 Учимся писать сочетания чу – щу Разделитель-ный мягкий знак (ь) 10 11 Фонетика. (Как устроен наш язык) (2 ч) 9 Правописание жи – ши, ча – ща, чу –щу (3 ч) № п/п Наимен ование раздела програ ммы Элементы содержания урока Требования к уровню подготовленност и учащихся Вид контрол я 6 7 8 Комбинир Согласные звонкие и глухие. ованный Согласные парные и непарные по твердости – мягкости; Комбинир звонкости – глухости ованный Текущий Элементы Домашнее дополнительного задание содержания 9 Звуки, не имеющие Уч., с. 21, пары по твердости– 22, 24 – мягкости: П;упр. 4 [ж], [ш], [ц], [щ’], [й’] Текущий Уметь различать произношение и написание слов 10 Уч. с. 26, 27 – П.; упр. 5 Текущий Безударные случаи Уч., с. 29 – звукосочетаний П.; [жы], [шы] в словах упр. 3 железо, шерстяной Комбинир Правописание ованный сочетаний ча – ща Текущий Непроверяемая безударная гласная в корне слова щавель 1 Комбинир Правописание ованный сочетаний чу – щу Текущий 1 Комбинир Правописание ованный разделительного мягкого знака в словах Уметь: – различать произношение и написание слов; – соблюдать орфоэпические нормы Уч., с. 31 – П.; упр. 4 Уч., с. 33 – П.; упр. 4. Наблюдение за парами слов, различающихся только одним звуком [й’]: солю [сал’у] и солью [сал’й’у] Уч., с. 36 – П.; упр. 2 или 4* Дата проведе ния 11 1 2 3 12 Слог 13 Учимся переносить слова 4 5 6 7 8 9 10 Текущий Правила переноса Уч., с. 40, слов с буквами й, ь, упр. 4 ъ 1 Комбинир Деление слов на Уметь различать ованный слоги. Знак произношение и переноса. написание слов Правила переноса слов Текущий Слова, которые нельзя переносить Диктант по теме «Правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу» 1 Контроль Правописание ный сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу. Перенос слов Тематиче ский. Контроль ный диктант 15 Анализ диктанта. Контрольное списывание 1 Комбинир ованный 16 Слоги ударные и безударные. Роль ударения 1 Комбинир Определение ованный ударного гласного в слове. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Наблюдение за словами, различающимися местом ударения Фонетика. (Как устроен наш язык) 14 Перенос слов. (Правописание) (3 ч) Комбинир Деление слов на ованный слоги. Знак переноса. Определение количества слогов в словах 1 Уч., с. 41 – П.; упр. 3* Уч., с. 43 – П.; упр. 4, 5 Уметь соблюдать орфоэпические нормы Текущий Способы определения ударения в слове Уч., с. 45, упр. 2 или 5 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 Слово 1 Комбини Слово как рованный единство звучания (написания) и значения. Наблюдение над значением слова 18 Слова, называющие предметы 1 Комбини Знакомство с рованный понятием «имя существительное ». Значение и употребление имени существительног о Слова, называющие признаки и действия предметов 1 Комбини Знакомство с рованный понятием «имя прилагательное», «глагол» Слово и предложение 1 Комбини Слово и рованный предложение. Виды предложений по цели высказывания 19 20 Слово и предложение. Слова в предложении. (Как устроен наш язык) (6 ч) 17 7 8 9 10 Текущий Знать: – признаки изученных частей речи; – типы предложений по цели высказывания и интонации, – характеризовать части речи, Текущий предложение. Уметь: – различать слова и предложения; – определять предложения по цели высказывания, эмоциональной Текущий окраске Несуществующие слова Уч., с. 49 – П., упр. 1 или 5 Одушевленные и неодушевленные имена существительные Уч., с. 51, 52 – П, упр. 4 Введение термина «часть речи» Уч., с. 55, 56 – П., упр. 4, 5 Текущий. Самостоя тельная работа Составление предложений разных видов (по цели высказывания) к предложенным схемам Уч., с. 57, 58, 59 – П., упр. 2 11 Продолжение табл. 1 3 4 21 Восклицательные и невосклицательные предложения 1 Комбини Виды рованный предложений по эмоциональной окраске 22 Слова в предложении 1 Комбини Различение слова рованный и предложения Окончание как часть слова 1 Комбини Знакомство с рованный окончанием как изменяемой частью слова. Наблюдение за изменением формы слова Изменение формы слова с помощью окончания 1 23 24 25 2 Сост ав слова и слово образ ован ие. (Как устро ен наш язык) (3 ч) Неизменяемые слова 1 5 6 7 8 Текущий 9 Произнесение предложений с восклицательной интонацией 10 Уч., с. 61 – П.; упр. 4 Наблюдение за Уч. с. 64, «поведением» слов упр. 2 в предложении (изменение формы слова) Знать значимые части слова. Уметь анализировать состав слова Текущий Слова изменяемые и неизменяемые Уч., с. 67 – П., упр. 3 Комбини Нахождение и рованный выделение окончания Текущий Изменение форм имен существительных, имен прилагательных и глаголов с опорой на языковой опыт учащихся Уч., с. 68, 69 – П., упр. 2 Комбини Знакомство со рованный словами, форма которых не меняется Текущий Уч., с. 71 – П., упр. 4* или 5 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 Заглавн Повторение правил – ая буква написания 27 в большой буквы словах. (Правоп исание) (2 ч) 2 Комбини Написание рованный заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, в географических названиях Уметь: – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; – находить способ проверки написания слова; – без ошибок списывать несложный текст Текущий. Самостоя тельная работа РТ, с. 3–5, 7, № 1, 2, 4 2 Состав Корень слова 8 слова и словооб разован ие. (Как устроен наш язык) (1 ч) 1 Комбини Знакомство с рованный понятием «корень слова». Выделение корня слова Знать: значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова Текущий Знакомство с понятиями «однокоренные слова», «родственные слова». Наблюдение за группами родственных слов и формами одного и того же слова Уч., с. 75 – П., упр. 2 29 Проверя Правописание – емые безударных безудар 31 гласных в корне ные слова гласные в корне слова. (Правоп исание) (3 ч) 3 Комбини Знакомство с рованный правилом обозначения безударных гласных в корне слова. Отработка умения применять данное правило Уметь: – различать произношение и написание слов; – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Текущий Знакомство с понятиями «опасное место», «орфограмма». Нахождение ошибок в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных и родственных слов Уч., с. 77 – П. РТ, с. 9, № 3; с. 11– 12, № 4, 5; с. 13–14, № 1–2; с. 15, № 2, с. 16, № 5 11 Продолжение табл. 1 2 3 Состав 2 слова. (Как устроен наш язык) (1 ч) 3 Корень слова как общая часть родственных слов 33 Проверя Безударные – емые гласные буквы в 35 безудар корне слова ные гласные в корне слова. (Правоп исание) (4 ч) 3 6 Диктант по темам: «Правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу». «Перенос слов». «Безударные гласные в корне слова» 4 5 6 7 8 9 10 1 Комбини Выделение корня Знать: значимые части слова. рованный слова Уметь: – анализировать и кратко характеризовать состав слова; – работать со словарями Текущий Закрепление представления о двух признаках родственных слов Уч., с. 85 – П., упр. 1 3 Комбини Способы рованный проверки написания слов с безударной гласной в корне Уметь: – различать произношение и написание слов; – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Текущий РТ, с. 17, № Подбор родственных слов с 1;с. 20, № 3; с. 21, № 1, заданным корнем обозначить орфограмм ы 1 Контроль Безударные ный гласные в корне слова. Перенос слов. Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу Уметь: – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; – различать произношение и написание слов Тематиче ский. Контроль ный диктант с граммати ческим заданием 11 Продолжение табл. 1 2 3 Состав 7 слова (Как устроен наш язык) (1 ч) 3 8 – 4 0 3 Однокоренные слова Парные Согласные буквы в по корне слова звонкост иглухост и согласн ые в корне слова (Правоп исание) (3 ч) 4 Состав 1 слова. (Как устроен наш язык) (1 ч) Корень слова с чередованием согласных 42 Орфогра Правописание – ммы в гласных и 46 корне согласных в корне слова слова 4 5 6 7 1 Комбини Подбор и рованный различение однокоренных слов Уметь: – подбирать группы однокоренных слов; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации 3 Комбини Знакомство с рованный новой орфограммой. Обозначение парных по звонкости – глухости согласных в конце корня (слова) Уметь: – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; – различать произношение и написание слов 1 5 8 9 10 Поиск слов с заданным корнем Уч. с. 90, упр. 6 Текущий Соотнесение звуковой и буквенной записей слова с данной орфограммой Уч., с. 91 – П., алгоритм, с. 92, упр. 2. Комбини Выделение корня Знать: значимые рованный слова части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова Текущий Подбор РТ, с. 29– родственных слов с 30, № 1 заданным корнем Комбини Знакомство с рованный орфограммой «Парные по звонкости – глухости Текущий Соотнесение звуковой и буквенной записей слова с данной орфограммой Уметь: – различать произношение и написание слов; РТ, с. 34, № 4 или 5; с. 35, № 6 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 согласные в корне слова» (Правоп исание)( 5 ч) 7 8 9 10 – находить способ проверки написания слова 47 – 48 Контрольная работа по теме «Слово и предложение». Анализ контрольной работы 2 Контроль Слово и ный предложение. Проверка безударной гласной в корне Уметь: – различать произношение и написание слова; – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и орфоэпии Итоговый , контроль ный диктант, задание 49 Состав слова. (Как устроен наш язык) 50 (2 ч) Суффикс как часть слова 1 Комбини Выделение рованный суффикса слова. Наблюдение над языковым материалом Текущий Уч., с. 101 – П.; упр. 4 Значения суффиксов 1 Комбини Знакомство с рованный суффиксом как частью слова и его основными признаками: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем. Значение суффиксов Знать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова Текущий УменьшительноУч. с. 104 – ласкательное алгоритм; значение упр. 3 суффиксов -ушк- , юшк-, -еньк-, -к- 11 Продолжение табл. 1 2 3 51 Непроиз Правописание слов – носимы с 52 е непроизносимыми согласн согласными в ые в корне корне слова. (Правоп исание) (3 ч) 4 5 6 7 8 3 Комбини Определение рованный наличия в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Способы проверки орфограммы «Непроизносимы е согласные в корне слова» Уметь: – различать произношение и написание слов; – находить способ проверки написания слова Текущий Уметь: – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; – находить способ проверки написания слова; – без ошибок списывать несложный текст Текущий. Контроль ный диктант 54 Диктант 1 Контроль Правописание ный согласных в корне слова 5 5 Контрольное списывание 1 Контроль ный Индивиду альный 9 Написание слов с непроверяемыми орфограммами 10 РТ, ур. 49 – 1. Уч., с. 109 – П. 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 56 Состав слова. (Как устроен наш язык) (1 ч) Значения суффиксов 1 Комбини Выделение рованный суффикса в слове. Значение суффиксов 57 Суффик сы в словах. (Правоп исание) (3 ч) 58– 59 Правописание слов с суффиксами ёнок-, -онок- 1 Комбини Выделение рованный суффикса в слове. Значение суффиксов Правописание слов с суффиксами -ик-, -ек- 2 Комбини Алгоритм рованный выделения суффикса в слове. Значение суффиксов. Наблюдение за написанием суффиксов -ик-, ек- 60 Состав слова. (Как устроен наш язык) (1 ч) Значение суффиксов 1 1 61 Правопи Правописание слов сание с суффиксом -ость- 5 6 7 9 10 Текущий Значение суффиксов -оват-, -еват-, -инк-, -ин- Уч., с. 110, упр. 3 или 6 Текущий Знакомство с правилом написания суффиксов -онок-, -ёнок- Уч., с. 113, – П., алгоритм. РТ, ур. 53 Текущий Знакомство с правилом написания суффиксов -ик-, -ек- Уч., с. 115– 116, алгоритм; упр. 2. РТ, ур. 55 Комбини Выделение рованный суффикса в слове. Значение суффиксов Текущий Наблюдение за значением суффиксов -анин-, -янин-, -ан-, -ян-, ушк-, -юшк-, -чик-, -ок-, -евич-, -инич- и др. Уч., с. 121, таблица; упр. 5 Комбини Выделение рованный суффиксов в словах, их значение. Текущий Знать значимые части слова. Уметь: – анализировать и кратко характеризовать состав слова; – различать произношение и написание слова; – соблюдать изученные нормы орфографии; – находить способ проверки написания слова 8 РТ, ур. 57 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 7 8 9 10 Наблюдение за значением суффикса -ость-, его написание. Знакомство с новыми суффиксами суффикс ов. (Правоп исание) 62 Состав слова. (Как устроен наш язык) (1 ч) 6 Образование слов при помощи суффиксов 1 Комбини рованный Текущий 63 Правопи Правописание сание суффиксов имен суффикс прилагательных ов. (Правоп исание) (1 ч) 1 Комбини Выделение рованный суффиксов в именах прилагательных. Значение суффиксов. Правописание суффиксов имен прилагательных ив-, -ев-, -чив-, лив-, -н-, -ов- Текущий 64 Состав слова. (Как устроен 1 Комбини Выделение рованный частей слова: корня, суффикса, окончания. Текущий Образование слов при помощи суффиксов Введение термина «суффиксальный способ» образования слов Уч., с. 122 – П., упр. 5 РТ, ур. 59 Образование слов Уч., с. 126 – суффиксальным П., упр. 4 способом по заданным моделям 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 наш язык) (1 ч) 5 6 8 9 10 Отработка правописания изученных суффиксов 6 Корень Правописание 5 и корней и суффиксов суффикс в словах . (Правоп исание) 1 Комбини Повторение всех рованный изученных орфограмм в корне слова Контрольная работа по теме «Корень слова, суффикс» 1 Контроль Правила ный правописания корня. Выделение корня, суффикса в словах 67 Состав слова. (Как устроен наш язык) Приставка как часть слова 2 Комбини Знакомство с рованный приставкой как значимой частью слова. Выделение приставки из состава слова. Значение приставок 68 Значение приставок 1 Комбини Выделение рованный приставки в слове. Значение приставок 6 6 7 Уметь: – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Текущий Правописание суффиксов РТ, ур. 61 Знать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова Текущий Образование Уч., с. 128 – родственных слов с П., упр. 2 помощью различных приставок Текущий Уч. с. 129 – алгоритм, с. 130, упр. 5 Тематиче ский. Контроль ный диктант 11 Продолжение табл. 1 2 3 69 Правопи Правописание – сание приставок 70 пристав ок (Правоп исание) 4 5 6 2 Комбини Правила рованный правописания приставок. Выделение приставок в словах 71 Различение приставок с буквами «о», «а» 1 Комбини Правила рованный правописания приставок. Выделение приставок в словах 7 Состав 2 слова. (Как устроен наш язык) Образование слов с помощью приставок 1 Комбини Выделение рованный приставок в словах. Значение приставок 7 Твердый Правописание слов 4 знак. с разделительным (Правоп твердым знаком исание) 1 Комбини Знакомство с рованный правилом написания ъ Различение разделительные ъ и ь знаки 1 Комбини Различение рованный разделительных ъ и ь знаков на основе определения места орфограммы в слове 7 5 7 Уметь: – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации Уметь: – различать произношение и написание слов; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации 8 9 10 Текущий Правописание Уч. с. 133 – приставок с буквой П., упр. 1; «а» Уч. с. 135, упр. 2 Текущий Знакомство с группами приставок, в которых пишутся буквы «о» и «а» Уч. с. 138, упр. 2 Текущий. Самостоятельная работа Приставочный способ словообразования в соответствии с заданной моделью Уч., с. 139 – П., с. 140, упр. 3 Текущий Частные случаи Уч., с. 142, правописания слов алгоритм. с ъ и ь знаками РТ, ур. 68 Текущий Уч., с. 145, алгоритм. РТ, ур. 69 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 7 Состав Образование слов 6 слова. (Как устроен наш язык) 1 7 Тверды Различение 7 йи разделительных ь и мягкий ъ знаков знаки. (Правоп исание) 1 7 Состав Основа слова 8 слова. (Как устроен наш язык) 7 Правоп 9 исание Итоговая контрольная работа за I полугодие 5 6 Комбини Выделение рованный приставок и суффиксов в словах 7 8 9 10 Знать значимые части слова. Уметь: – анализировать и кратко характеризовать состав слова; Комбини Различение – находить способ рованный разделительных ь проверки и ъ знаков написания слова Текущий Образование слов приставочносуффиксальным способом и способом сложения Уч., с. 147 – П, упр. 4 Текущий Частные случаи РТ, ур. 71 правописания слов с ъ и ь знаками 1 Комбини Выделение рованный значимых частей слова. Знакомство с понятием «основа слова». Алгоритм нахождения основы слова Текущий Подбор слов к схемам 1 Контроль Слово и ный предложение. Корень слова. Суффикс Контроль ный диктант Уч., с. 149 – П., упр. 4 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 80– Пристав Различение 81 ки и предлогов и предлог приставок и. (Правоп исание) 2 Комбини Знакомство с рованный предлогом и способом различения предлогов и приставок Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова, части речи 82 Повторе Повторение: состав – ние слова 83 2 Урок Выделение закреплен значимых частей ия ЗУН слова Знать значимые части слова 2 Трениров Способы очный проверки орфограмм во всех частях слова. Правописание приставок и суффиксов 86– Лексика Слово и его значение 87 . (Как устроен наш язык) 2 Комбини Слово и его рованный значение. Толкование значения слова. Работа со словарями Уметь работать со словарями 88 Повторе Повторение по ние разделу «Части пройден слова» ного. (Правоп исание) 1 Трениров Повторение очный изученных орфограмм (безударные гласные в корне слова, заглавная буква, гласные после шипящих, парные согласные в корне) Тематиче Уметь: находить способ ский проверки написания слов; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации. Знать: 84 – 85 Повторение: правописание частей слова 9 10 Уч., с. 151, алгоритм. РТ, ур. 73, ур. 74 Определение способа образования слов Текущий, самостоятельн ая работа Уч., с. 154, упр. 4 РТ, ур. 76, 77 Словарное Уч., с. 6 – богатство русского П, упр. 2; с. 8, упр. 4 языка РТ, ур. 80 11 Продолжение табл. 1 89 2 3 Контрольная работа по теме «Состав слова. Приставки» 90 Текст. Текст (Развити е речи) 4 5 1 Контроль ный 1 6 – различия слова, словосочетания, предложения; – особенности текста и Комбини Различение предложения, их рованный слова, различия; словосочетания и – понятие предложения «заголовок». Уметь различать Комбини Различение слова, рованный предложения и словосочетания, текста. Признаки предложения, текста. текст Знакомство с заголовком Текст. Заголовок 1 92 Лексика Как сочетаются . (Как слова устроен наш 93 Значение слова в язык) словаре и тексте 1 Комбини Лексическое рованный значение слов 1 Комбини Наблюдение за рованный значением слов. Определение значений слов 94 Повторе Повторение ние правописания частей пройден слова ного. (Правоп исание) 1 Комбини Выделение рованный частей слова. Способы проверки орфограмм. Правописание приставок и суффиксов 91 7 8 10 Контрольн ый диктант Текущий Различение текста и не текста Уч., с. 11, упр. 2 Текущий Связь заголовка и общего смысла Уч., с. 13 – П, упр. 3 Наблюдения за сочетаемостью слов Уч., с. 14 – П.; с. 16, упр. 4 Незнакомое слово в тексте. Понимание его значения из сочетания с другими словами Уч., с. 18, упр. 2 Уметь работать со Текущий словарем Текущий Уметь находить способ проверки написания слов 9 Текущий. Транскрипция Самостоят слов ельная работа РТ, ур. 85 11 Продолжение табл. 1 2 3 95 Текст. Один текст – разные (Развит заголовки ие речи) 96 Озаглавливание текста 97 Лексика Слово в толковом . словаре и в тексте (Как устроен наш язык) 98 Слова однозначные и многозначные 99 Повторе Повторение ние правописания пройден ного. (Правоп исание) 4 5 6 7 8 9 10 1 Комбини Виды рованный предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Уметь анализировать и кратко характеризовать предложение Текущий Связь заголовка с Уч., с. 22, основной мыслью упр. 3 текста 1 Комбини Чтение и рованный понимание текста. Определение по заглавию основного содержания текста Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Текущий Создание текста по его заглавию Уч., с. 23, упр. 3 1 Комбини Определение рованный значения незнакомых слов с помощью контекста и толкового словаря Уметь работать со Текущий словарями Прямое и переносное значение слова Уч., с. 24– 25 – П., упр. 2 1 Комбини Сравнение рованный значения слова в словаре и тексте Текущий Уч., с. 26 – П.; с. 28, упр. 4 1 Трениров Нахождение в очный слове орфограмм и определение их места в слове. Правописание приставок и суффиксов Текущий. Самостоят ельная работа РТ, ур. 90 Уметь: – различать произношение и написание слова; – находить способ проверки написания слова 11 Продолжение табл. 1 2 3 10 Текст. Озаглавливание 0 (Развит текста ие речи) 4 5 6 1 Комбини Восприятие и рованный понимание звучащей речи. Озаглавливание текста. Соотнесение заголовка с основной мыслью текста 1 Комбини Соблюдение рованный орфоэпических норм и правильной речи. Первоначальное представление о структуре текста и цельности текста 102 Лексика Многозначные слова – . 103 (Как устроен наш язык) 2 Комбини Списывание рованный текста. Использование толкового словаря. Знакомство с многозначными словами 104 Повторе Повторение – ние правописания. 105 пройден Диктант ного. (Правоп исание) 1 Трениров очный. Контроль ный 10 1 Текст. Окончание текста 7 Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы 8 Текущий Текущий Уметь работать со Текущий словарями Повторение Уметь находить изученных способ проверки орфограмм написания слова корня; правила написания заглавной буквы. Правописание ь и ъ знаков 9 Тематическ ий. Контрольн ый диктант 10 Уч., с. 29, упр. 1 Подбор возможных окончаний к незаконченным текстам Уч., с. 31 – П.; с. 33, упр. 2 Выяснение Уч., с. 37, причин упр. 3: с. 38 появления у – П, упр. 4 слова нескольких значений. Переносное значение слов РТ, ур. 95 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 106 Текст. Составление текста (Развит ие речи) 1 Комбини Восприятие и рованный понимание звучащей речи. Работа с незаконченным текстом. Подбор заголовка к тексту Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Текущий Сравнение Уч., с. 41, вариантов упр. 2 окончания исходного текста 107 Лексик Слова-синонимы а. (Как устроен наш язык) 1 Комбини Слово и его рованный значение. Знакомство с синонимами. Наблюдение за сходством и различием словсинонимов Уметь работать со Текущий словарями Уч., с. 42– 43 – П; с. 44, упр. 4 Уч., с. 47, упр. 3 или 5 108 Использование слов-синонимов 1 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за значением синонимов. Использование их в речи Уметь использовать в устной и письменной речи слова-синонимы Текущий 109 Повтор ение пройде нного. (Право писани е) 110 – 111 Правописание слов с изученными орфограммами 1 Трениров Нахождение в очный слове орфограмм. Безошибочное написание слов с изученными орфограммами Уметь находить способ проверки написания слова Текущий. Самостоят ельная работа Правописание РТ, ур. 99 приставок и суффиксов. Различные способы образования слов Начало текста 2 Комбини Восприятие и рованный понимание звучащей речи. Соблюдение орфоэпических Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Текущий Исправление нарушений в тексте Уч., с. 51, упр. 2 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Уч. с. 51, упр. 3 норм и правильной интонации в речи. Наблюдение за структурой текста. Восстанавливание начала текста, его структуры 112– Лексик Использование 113 а. слов-синонимов (Как устрое н наш язык) 2 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за значением словсинонимов, возможностями использования их в речи 114 Повтор Повторение ение правописания пройде нного. (Право писани е) 1 Трениров Правописание слов Уметь находить очный с изученными способ проверки орфограммами. написания слова Правописание изученных словарных слов Текущий. Словарный диктант 115 Текст. Составление (Развит текста ие речи) 1 Комбини Составление рованный текста по его началу или заключению. Структурные элементы текста – начало и заключение Самостоят ельная работа Текущий Уметь: – работать со словарями; – использовать синонимы в устной и письменной речи Уметь создавать несложные логические тексты на доступные детям темы Подбор синонимов к словам, редактирование предложений Уч., с. 53, упр. 2; с. 56, упр. 5 или 6 РТ, ур. 104 11 Продолжение табл. 1 3 4 Последовательност ь предложений в тексте 1 Комбини Чтение и рованный понимание текста. Наблюдение за последовательност ью предложений в тексте Текущий 2 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за словами, имеющими противоположное значение. Введение термина «антонимы» Уметь работать со Текущий словарями 11 Повтор Повторение 9 ение правописания пройде нного. (Право писани е) 1 Трениров Написание ь и ъ очный знаков Уметь находить способ проверки написания слова 120 Текст. Предложения (Развит в тексте ие речи) 1 Комбини Различение рованный предложения и текста. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы 116 11 7– 11 8 2 Лексик Слова антонимы а. (Как устроен наш язык) 5 6 7 8 9 10 Редактирование создаваемых текстов Уч., с. 59 – П., упр. 2 Сравнение антонимов и синонимов Уч., с. 60 – П.; с. 61 упр. 4 Самостоят Обозначение ельная буквами работа безударных гласных в приставках и корнях РТ, ур. 110 Уч., с. 65 – Наблюдение за последовательнос П., упр. 2 тью предложений или 3* в тексте. Редактирование текстов 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Комбини Слово и его Уметь работать рованный значение. Введение со словарями термина «омонимы». Наблюдение за использованием омонимов Уч., с. 66 – П, упр. 4 Слова исконные и заимствованные 1 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за словами исконными и заимствованными. Расширение словарного запаса учащихся Уч., с. 72, упр. 4 12 Повтор Повторение 3 ение правописания пройде нного. (Право 12 писани Итоговый диктант 4 е) 1 Трениров Правописание очный изученных орфограмм. Закрепление алгоритма работы Контроль над ошибками ный Уметь находить способ проверки написания слова Комбини Чтение и рованный понимание текста. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Наблюдение за структурой Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы 12 Лексик Слова-омонимы 1 а. (Как устрое н наш язык) 12 2 12 5– 12 6 Текст. Абзац. (Развит Выделение абзацев ие речи) 1 2 Текущий РТ, ур. 113 Итоговый Текущий Уч., с. 73, 74, 76, упр. 1, 2 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 текста. Выделение абзацев в тексте. Определение порядка следования абзацев Заимствованные слова 1 Комбини Слово и его рованный значение. Работа с толковым словарем Текущий Повто рение пройде нного. (Право писани е) Повторение правописания. Итоговая контрольная работа 1 Трениров очный. Контроль ный Итоговый 13 Текст. 0 (Разви тие речи) Последовательност ь абзацев 1 Комбини Восприятие и рованный понимание речи. Составление текстов по заданным абзацам Уметь создавать несложные монологические тексты Текущий 13 Текст. 1 (Разви тие речи) Составление текста из абзацев 1 Комбини Чтение и рованный понимание речи. Составление текстов по заданным абзацам. Исправление деформированных текстов Уметь создавать несложные монологические тексты Текущий 12 7 12 8– 12 9 1 Правописание слов Уметь находить с изученными способ проверки орфограммами. написания слова Поиск «чужих» ошибок. Отработка алгоритма работы над ошибками Наблюдение за исконными и заимствованным и частями слов Уч., с. 78– 79, упр. 3 или 5 РТ, ур. 117 Исправление Уч., с. 80 – деформированны П, упр. 3 х текстов Уч., с. 82, упр. 2 11 Продолжение табл. 1 13 2– 13 3 2 3 Лексик Устаревшие слова а. (Как устрое н наш язык) 13 Повтор Повторение правописания 4 ение пройде нного. (Право писани е) 4 5 6 7 8 Уметь работать со Текущий словарями 9 2 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за устаревшими словами 1 Трениров Правописание слов Уметь находить очный с изученными способ проверки орфограммами. написания слова Отработка алгоритма работы над ошибками Текущий РТ, ур. 122 Самостоят ельная работа Уч., с. 89, упр. 2; с. 91, упр. 2 13 5– 13 6 Текст. (Разви тие речи) Составление текста 2 Комбини Чтение и рованный понимание текста. Краткое изложение текста. Составление текста по заданной структуре с использованием ключевых слов Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы 13 7– 13 8 Лексик а. (Как устроен наш язык) Повторение лексики и состава слова. Повторение правописания 2 Урок закрепле ния ЗУН Слово и его значение. Выделение значимых частей слова. Наблюдение за омонимами, синонимами, антонимами. Отработка алгоритма работы с орфограммами Знать значимые части слова. Уметь анализировать и кратко характеризовать состав слова Выяснение причин, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов, явлений) 10 Уч., с. 83 – П; с. 84, упр. 3; с. 86 – П.; с. 87, упр. 3 Уч., с. 93– 94, упр. 3 или 6. РТ, ур. 126. 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 139– Текст. План текста 14 (Разви 0 тие речи) 2 Комбини Чтение и рованный понимание текста. Составление плана к тексту 141 Лекси Фразеологизм. ка. Фразеологизм (Как и слово устрое н наш язык) 1 Комбини Слово и его рованный значение. Наблюдение за фразеологизмами. Сравнение значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Расширение словарного запаса 14 Повто Повторение 2 рение правописания пройде нного. (Право писани е) 1 Трениров Правописание слов очный с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами 2 Комбини Чтение и рованный понимание текста. Составление плана исходного текста. Создание собственного текста по плану 14 3– 14 4 Текст. (Разви тие речи) Составление текста по плану. Написание письма по плану 7 8 9 10 Текущий Уч., с. 95 – П, упр. 3, с. 98–99, упр. 2 Самостоят ельная работа с орфограмм ами Уч., с. 99 – П,; с. 102, упр. 3 или 4 Уметь: – находить способ проверки написания слова; – работать со словарями Текущий. Самостоят ельная работа РТ, ур. 130 Уметь создавать несложные монологические тексты Текущий Уч., с. 104, упр. 2 или 3 Уметь: – создавать несложные монологические тексты на доступные темы; – работать со словарями 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 Лексик Значения фразеологизмов 5 а. (Как устрое н наш язык) 1 Комбини Слово и его рованны значение. й Наблюдение за значением и использованием фразеологизмов. Сравнение фразеологизма и слова Уметь работать со Текущий словарями Уч., с. 107 – П,; с. 108, упр. 3 или 5 14 Повтор Повторение правописания 6 ение пройде нного. (Право писани е) 1 Трениров Правописание слов очный с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами Текущий Уметь: – находить способ проверки написания слова; – работать со словарями РТ, ур. 134 14 Текст. Составление текста 7 (Развит по плану ие речи) 14 Текст-описание 8 1 Комбини Чтение и рованны понимание текста. й Составление плана будущего текста. Анализ и Комбини редактирование рованны предложенного й плана текста. Знакомство с текстомописанием. Наблюдение за текстамиописаниями Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Самостоят ельная работа Уч., с. 111, упр. 3 Текущий Уч., с. 112 – П 14 Повтор Повторение 9 ение правописания пройде н- 1 Трениров Правописание слов очный с изученными орфограммами. Написание словарных Самостоят Уметь: – находить способ ельная проверки работа написания слова; 1 РТ, ур. 137 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 слов. Алгоритм работы с орфограммами ного. (Прав описа ние) 15 0– 15 1 Текст. Особенности (Разви текста-описания тие речи) 15 Повто Повторение 2 рение правописания пройд енног о. (Прав описа ние) 15 3 Тестирование по теме «Правописание изученных орфограмм» 15 Текст. Текст-описание 4 (Разви тие речи) 155– 156 6 Текст-повествование. Особенности текстаповествования 7 8 9 10 – работать со словарями 2 Комбини Чтение и рованны понимание текста. Знакомство с й особенностями текста-описания Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Уч., с. 114– 115 – П., упр. 2 1 Трениро вочный Правописание слов с изученными орфограммами. Отработка алгоритма работы с орфограммами Уметь: – находить способ проверки написания слова; – соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации РТ, ур. 140 1 Контрол ьный Правописание изученных орфограмм 1 Комбини Чтение и рованны понимание текста. й Создание текстаописания и составление плана к нему 2 Комбини Наблюдение за рованны текстомй повествованием Тематичес кий Уч., с. 117, упр. 3 Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Редактирование текста. Сравнение описания и повествования Уч., с. 119 – П, с. 120, упр. 3 11 Продолжение табл. 1 2 157 Повтор ение пройде нного. (Право писани 15 е) 8 3 4 5 6 Повторение правописания 1 Трениров Правописание слов очный с изученными орфограммами. Закрепление алгоритма работы с орфограммами Контрольная работа по теме «Лексика» 1 Контроль Слово и его ный значение 15 Текст. Текст-повество9 (Развит вание ие речи) 1 Комбини Чтение и понимание рованны текста. Создание й текста-повествования по заданному плану и по основной мысли текста Описание и повествование в тексте 1 Текст-рассуждение 2 Комбини Чтение и понимание рованны текста. Наблюдение й за текстами, включающими в Комбини себя элементы рованны описания и й повествования. Наблюдение за текстом-рассуждением. Создание текста-рассуждения 16 0 161– 162 7 8 9 10 Текущий Уметь: – находить способ проверки написания слова; – работать со словарями Тематичес кий. Контрольн ый диктант РТ, ур. 144 Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные темы Текущий Уч., с. 123, упр. 3 Текущий Уч., с. 124 – П.; с. 125. упр. 3 Текущий Уч., с. 126 – П.; с. 129, упр. 3 11 Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 16 3 Описание. Повествование. Рассуждение 1 Обобща ющий Текущий 164 Компл ексное повтор 165 ение пройде нного Повторение. Текст: абзац, тема, заголовок 1 Текущий Повторение. Правописание слов 1 166 Диктант по теме «Правописание изученных орфограмм» 1 16 7 Анализ диктанта 1 16 8 Повторение. Определение типа текста 1 Трениров Комплексная работа Уметь: очный с текстами разных – находить способ видов проверки написания слова; Трениров Повторение – работать со очный изученных словарями; орфограмм – анализировать и Контроль Правописание кратко ный изученных характеризовать орфограмм состав слова; – создавать несложные Работа над монологические ошибками тексты на доступные темы Трениров очный 169 Повторение. Антонимы и синонимы 1 Закрепле Чтение и понимание ние текста. Определение знаний типа текста, подбор заголовка к тексту, его продолжение 17 0 Списывание текста 1 Контроль Правописание ный изученных орфограмм Текущий 9 10 Уч., с. 132, упр. 4 Работа с текстом Упр. 2., с. 133 Уч., с 136, упр. 3 Тематичес кий. Контрольн ый диктант Текущий Уч., с. 137, упр. 3 Уч., с. 137, упр. 3 Итоговый 11
