Учебный план по физике. Строение и свойства твёрдых тел. Строение и свойства жидкостей

Группы
Дата
А-11
У-11
М-11
М-12
ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ № 7
Учебная дисциплина: ФИЗИКА
Тема «Строение и свойства твёрдых тел и жидкостей.».
Тип учебного занятия: формирование новых знаний, умений, навыков
Вид учебного занятия: комбинированное учебное занятие
ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ:
дидактическая: разобрать строение и межатомные связи в кристаллической решётки. Свойства твердых и жидких
тел;
развивающая: развивать умения применять знания на практике, делить изучаемый материал на разделы, сжато
излагать изученный материал;
;
воспитательная: воспитывать ответственность перед коллективом, формировать гуманные отношения
на занятии
Межпредметные связи: химия, математика.
Технологическая карта учебного занятия
№
п/п
Этапы
занятия
1.
Организация
занятия
Сообщение
темы и целей
занятия
2.
Содержание
Методы обучения
Подготовка аудитории к проведению учебного
занятия (до звонка). Проверка наличия учащихся.
Строение и свойства твёрдых тел и жидкостей.
Конспект. Опрос по изученному материалу.
Беседа
Рассказ, беседа,
объяснение.
Технология
Средства
обучения
Журнал,
рапортичка
Конспект лекций
Формы организации
деятельности
учащихся
Фронтальная
Фронтальная
3.
Проверка
домашнего
задания
4.
Изложение
нового
материала
5.
Проверка
усвоения
материала
(закрепление)
6.
Рефлексия
7.
Выдача
домашнего
задания
§6. Изохорный, изобарный, изотермический процесс.
1.
2.
3.
4.
5.
Строение твердых тел
Свойства твердых тел
Строение жидких тел
Свойства жидких тел
Кристаллическая решётка
Устный опрос по следующим вопросам:
1. Какие тела называют твёрдыми?
2. Каковы особенности строения кристаллических
твёрдых тел?
3. Какие типы кристаллов вы знаете? Чем они
отличаются друг от друга?
4.Чём отличие между моно- и поликристаллами?
5.Что в строении жидкостей определяет их свойства?
6. Каковы особенности движения молекул жидкости?
7. Каковы общие черты и в чём различия в свойствах
жидкостей и газов?
8. Каковы общие черты и в чём различия в свойствах
жидкостей и твёрдых тел?
Решение задач по учебнику упражнение 5 (1-5)
«Три М». Учащимся предлагается назвать три
момента, которые у них получились хорошо в
процессе урока, и предложить одно действие,
которое улучшит их работу на следующем уроке.
Конспект по теме. §6
Решение задач из Упражнения 5, задачи № 3.
Опрос
Доска
Индивидуальная
Лекционный метод,
выразительное
чтение, анализ,
рассуждение,
рассказ, беседа
Учебник,
конспект лекций
Фронтальная
Рассказ,
выразительное
чтение,
рассуждение,
беседа
Учебник, доска
Индивидуальная
Метод рефлексии
вопросы
Индивидуальная
Информационный,
инструктаж
Учебник
Коллективная
Преподаватель_______________ /Д.С.Боскин/