Загрузил Olga NESTEROVA

Рабочая программа по русскому языку ФГОС ООО (3)

Реклама
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА
В 5-9 КЛАССАХ
Выпускник научится:
 владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими
информационными
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

 владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым)
и информационной переработки прочитанного материала;

 владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием
основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной
 переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;
 адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных
функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и
 функциональных разновидностей языка;
 участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные
монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости
от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского
 литературного языка и речевого этикета;
 создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с
 соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;
 анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и
дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и
 функциональной разновидности языка;
 использовать знание алфавита при поиске информации;
 различать значимые и незначимые единицы языка;
 проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;

 классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по
заданным
параметрам их звукового состава;

 членить слова на слоги и правильно их переносить;

 определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при
изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с
 акцентологическими нормами;
 опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового,
грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав
 слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;
 проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
 проводить лексический анализ слова;

 опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов
 (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
 опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части
 речи и междометия;
 проводить морфологический анализ слова;

 применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении
морфологического
анализа слов;

 опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение,
 текст);
 анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения
их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей;
 находить грамматическую основу предложения;
 распознавать главные и второстепенные члены предложения;

 опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной
структуры;












 проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
 соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
 опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и
морфологический анализ в практике правописания;
 опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки
знаков препинания в предложении;
 использовать орфографические словари.
Выпускник получит возможность научиться:
 анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия
ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата; понимать
основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять их;
 оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления;
 опознавать различные выразительные средства языка;
 писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии, доклады,
интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
 осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и
регуляции своей деятельности;
 участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию
и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта;
 характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные
гнезда;
 использовать этимологические данные для объяснения правописания и
лексического значения слова;
 самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
 самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных
и познавательных задач.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5-9 КЛАССАХ
Русский язык – национальный язык русского народа и государственный язык
Российской Федерации, являющийся также средством межнационального общения.
Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на
личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе,
поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне
основного общего образования.
Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование
коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее
компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой
компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой деятельности и
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования
языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам,
психологическим особенностям обучающихся основной школы.
Лингвистическая (языковедческая) компетенция – способность получать и
использовать знания о языке как знаковой системе и общественном явлении, о его





устройстве, развитии и функционировании; общие сведения о лингвистике как науке и
ученых-русистах; об основных нормах русского литературного языка; способность
обогащать свой словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых
явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения
национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной
специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой
межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом
определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют
их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и
понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы,
необходимые для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе
коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом
определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют
их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и
понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы,
необходимые для изучения иностранных языков.
Целью реализации основной образовательной программы основного общего
образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы) является усвоение
содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения
в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным
образовательным стандартом основного общего образования.
Главными задачами реализации Программы являются:
 формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю
культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку
межнационального общения;
 усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и
систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при
анализе и оценке языковых фактов;
 овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного
использования языковых средств;
 овладение основными видами речевой деятельности, использование
возможностей языка как средства коммуникации и средства познания.
В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия

для развития личности, ее духовно-нравственного и эмоционального
совершенствования;

для развития способностей, удовлетворения познавательных интересов,
самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности;

для формирования социальных ценностей обучающихся, основ их
гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

для включения обучающихся в процессы преобразования социальной среды,
формирования у них лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации
социальных проектов и программ;

для знакомства обучающихся с методами научного познания;

для формирования у обучающихся опыта самостоятельной образовательной,
общественной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;






















для овладения обучающимися ключевыми компетенциями, составляющими
основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.
Речь. Речевая деятельность Язык и речь. Речевое общение. Виды речи
(устная и письменная). Формы речи
(монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной речи, функциональных
стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной
литературы. Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и
устной научной речи (отзыв, выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья,
рецензия); публицистического стиля и устной публичной речи (выступление, обсуждение,
статья, интервью, очерк); официально-делового стиля (расписка, доверенность,
заявление, резюме).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое единство и его
коммуникативная направленность текста: тема, проблема, идея; главная, второстепенная и
избыточная информация. Функционально-смысловые типы текста (повествование,
описание, рассуждение). Тексты смешанного типа.
Специфика художественного
текста. Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).
Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия общения,
собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения, побуждения, вопросы,
объявления, выражения эмоций, выражения речевого этикета и т. д.). Диалоги разного
характера (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями,
диалог смешанного типа). Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными
источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных высказываний разной коммуникативной направленности в
зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное,
сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура речи и ее основные аспекты: нормативный, коммуникативный,
этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского литературного языка
(орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические,
пунктуационные). Вариативность нормы. Виды лингвистических словарей и их роль в
овладении словарным богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.
Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого поведения в
различных ситуациях формального и неформального общения. Невербальные средства
общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о
языке Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык – национальный язык
русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального
общения. Русский язык в современном мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других
славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы функционирования современного русского языка (литературный язык,
понятие о русском литературном языке и его нормах, территориальные диалекты,
просторечие, профессиональные разновидности, жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа.
Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и фразеологических
единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного
народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение
их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и
крылатые слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые особенности
художественного текста. Основные изобразительно-выразительные средства русского
языка и речи, их использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола,
олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков
в речевом потоке. Фонетическая транскрипция. Слог. Ударение, его разноместность,
подвижность при формо- и словообразовании. Смыслоразличительная роль ударения.
Фонетический анализ слова.
Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы обозначения [j’] на
письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы
интонации. Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения слов (нормы,
определяющие произношение гласных звуков и произношение согласных звуков;
ударение в отдельных грамматических формах) и интонирования предложений. Оценка
собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний по фонетике в практике
правописания. Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова и
окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Нулевая морфема.
Словообразующие и формообразующие морфемы. Чередование звуков в морфемах.
Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная
пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексикология и фразеология Слово как единица языка. Лексическое и
грамматическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова. Лексическая
сочетаемость. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Активный и пассивный
словарный запас. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Сферы употребления русской
лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный,
нейтральный, сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и
заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как средства
выразительности речи. Основные лексические нормы современного русского
литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с его точным
лексическим значением, различение в речи омонимов, антонимов, синонимов,
многозначных слов; нормы лексической сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.
Понятие об этимологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства каждой
самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки зрения на место
причастия и деепричастия в системе частей речи. Служебные части речи. Междометия и
звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка (нормы
образования форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных,
местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Единицы синтаксиса русского языка. Словосочетание как синтаксическая единица,
его типы. Виды связи в словосочетании. Типы предложений по цели высказывания и
эмоциональной окраске. Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные
члены, способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные,
распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и неосложненной
структуры, полные и неполные). Типы односоставных предложений. Однородные члены
предложения, обособленные члены предложения; обращение; вводные и вставные
конструкции. Сложные предложения. Типы сложных предложений. Средства выражения
синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные
предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность,
связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка
(нормы употребления однородных членов в составе простого предложения, нормы
построения сложносочиненного предложения; нормы построения сложноподчиненного
предложения; место придаточного определительного в сложноподчиненном предложении;
построение сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным,
присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами «какой»,
«который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы построения
предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в предложении с косвенной
речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография. Понятие орфограммы. Правописание гласных и согласных в составе
морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь. Слитные, дефисные и раздельные
написания. Прописная и строчная буквы. Перенос слов. Соблюдение основных
орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки
препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном
предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания.
Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический анализ слова и пунктуационный анализ предложения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 5 КЛАССА
№
урока
1-2
3
Тема урока
РР Роль языка в жизни общества Речь Формы речи Речевая ситуация
Русский язык – один из богатейших языков мира Понятие о литературном
языке
ОРФОГРАФИЯ ОРФОГРАММА 12 ч
4-5
Орфограмма Части слова
6-7
Безударные гласные в корне слова
8-9
Непроизносимые согласные
10
Гласные И, У, А после шипящих
11-12
Правописание гласных в приставках Приставки и предлоги
13
Разделительные Ъ и Ь
14
Диктант Тема: «Повторение изученного по орфографии»
15
Анализ диктанта, работа над ошибками
МОРФОЛОГИЯ ОРФОГРАФИЯ 23 ч
16
Части речи (самостоятельные и служебные части речи)
17-18
Имя существительное
19-20
Три склонения существительных, И-Е в окончаниях существительных
21-22
РР Подробное изложение «Отважный пингвинѐнок»
23-24
Имя прилагательное
25
Падежные окончания прилагательных
26
РР Диалог и монолог Знаки препинания в диалоге
27
Местоимения Раздельное написания местоимений с предлогами
28
Глагол Спряжение глагола, личные окончания глагола
29-30
Правописание безударных личных окончаний глаголов, -ишь,-ешь в глаголах
31
НЕ с глаголами, -тся и -ться
32
Наречие
33
РР Роскошь человеческого общения (Как вести беседу?)
34-35
Служебные части речи Предлоги и союзы
36
Частицы и междометия
37
Диктант Тема: «Части речи»
38
Анализ диктанта, работа над ошибками
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 37 ч
39
Понятие о синтаксисе и пунктуации Словосочетание Типы словосочетаний
40
РР Понятие о тексте
41
Словосочетание и предложение Грамматическая основа
42
Виды предложений по цели высказывания
43
Связь предложений в тексте Виды предложений по интонации
44
РР Тема и основная мысль изложения
45-46
РР Выборочное изложение по рассказу И.С. Тургенева «Воробей»
47
Члены предложения Грамматическая основа
48
Подлежащее Способы выражения подлежащего
49
Сказуемое Способы выражения сказуемого
50
Тире между подлежащим и сказуемым
51
Распространенные и нераспространенные предложения
52
Второстепенные члены предложения
53
Дополнение
54
55
56
57
58
59
60
Определение
Обстоятельство
Второстепенные члены предложения (обобщение) Разбор простого
предложения
Диктант Тема: «Простое предложение»
Анализ диктанта, работа над ошибками
Предложения с однородными членами Знаки препинания при однородных
членах
РР Текст: идея текста
61-62
РР Изложение, близкое к тексту
63
Предложения с обращениями
64
Предложения с вводными словами
65
Сложное предложение Союзное и бессоюзное сложное предложение
66
Сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное
67-68
Предложения с несколькими придаточными: придаточные внутри главного
69
Разбор сложного предложения
70
Простые и сложные предложения (повторение)
71
Диктант Тема: «Синтаксис и пунктуация»
72
Анализ диктанта, работа над ошибками
73-74
РР Для чего нужен план?
75
Предложения с прямой речью
76
Знаки препинания в предложениях с прямой речью
77-78
РР Речевой этикет
79
Обобщение по разделу «Синтаксис и пунктуация»
80-81
РР Как связать предложения в тексте?
82-83
РР Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»
84
Диктант Тема: «Повторение изученного в 4 классе»
85
Анализ диктанта, работа над ошибками
ФОНЕТИКА ГРАФИКА ОРФОГРАФИЯ 21ч
86-87
Звуки речи и буквы Обозначение звуков речи на письме Алфавит
88-89
Слог Ударение в слове Гласные ударные и безударные
90
Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков
91-92
Согласные твердые и мягкие, парные и непарные Мягкий знак для
обозначения мягкости согласных
93-94
Звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я Обозначение мягкости согласных буквами
Е,Ё,Ю,Я
95
Цепная и параллельная связь предложений в тексте
96
Правописание буквосочетаний с –Ч и –Ш Гласные после шипящих
97
Буквы О-Ё после шипящих в корне слова
98
Буквы Ы-И после Ц
99
Мягкий знак, Обозначающий и не обозначающий мягкость согласного
100
РР Описание предмета
101-102
РР Подготовка к сочинению «Памятная прогулка (рыбалка, поездка) в жанре
заметки
103-104
Обобщение изученного по теме «Фонетика Графика Орфография»
105
Диктант Тема: «Фонетика Орфография»
106
Анализ диктанта, работа над ошибками
МОРФЕМИКА СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ОРФОГРАФИЯ 32 ч
107-108Понятие о морфемике. Однокоренные слова и формы одного и того же слова
109
Окончание и основа слова
110Корень слова Однокоренные слова Исторические изменения в составе слова
111
112
Правописание безударных гласных в корне слова
113
Суффикс – значимая часть слова
114
РР Разговорный стиль
115
Приставки, их словообразующая роль
116-117
РР Изложение текста с изменением лица
118-119
Позиционное чередование звуков Чередования гласных и согласных в корне
120
Морфемный разбор слова
121-122РР Научный стиль речи
123-124Правописание гласных и согласных в приставках
125-126Буквы З-С на конце приставок
127-128Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ129
РР Доказательство в рассуждении
130-131
Буквы О-А в корнях -ЛАГ - -ЛОЖ;- КАС - -КОС
132-133
Буквы О-А в корнях –РАСТ - -РАЩ – РОС (Л)
134
Буквы О-А в корнях –ГАР - -ГОР, -ЗАР - -ЗОР
135
Правописание корней с чередованием Е-И
136
Повторение изученного в разделе «Морфемика Словообразование
и орфография»
137
Диктант Тема: «Морфемика Словообразование Орфография»
138
Анализ диктанта, работа над ошибками
ЛЕКСИКА ФРАЗЕОЛОГИЯ 18 ч
139
Словарное богатство русского языка Лексика Лексическое значение слова
140
Однозначные и многозначные слова
141
Прямое и переносное значение слов
142
Омонимы
143
Синонимы
144-145
РР Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»
146
Антонимы
147
Архаизмы Историзмы
148
Неологизмы
149
Слова, сфера употребления которых ограничена
150
Заимствованные слова
151
Фразеологизмы Фразеологические обороты
152
Контрольная работа по теме «Лексика»
153
РР Сжатое изложение
154
РР Сжатое изложение
155
Диктант Тема: «Лексика Фразеология»
156
Анализ диктанта, работа над ошибками
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ 14 ч
157-158 Повторение Фонетика и орфография
159
Повторение Словообразование и орфография
160
Повторение Орфограммы в корнях
161-162 Повторение Орфограммы в корнях
163-164 Повторение Орфограммы в приставках Разделительный Ъ
165-166 Повторение Орфограммы в суффиксах и окончаниях Гласные после шипящих и
Ц
167-168 Повторение Синтаксис и пунктуация
169
Итоговая контрольная работа
Анализ итоговой контрольной работы, работа над ошибками
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 6 КЛАССА
№ Тема урока урок
170
а
Вводный урок. Русский язык –один из богатейших языков мира
Повторим изученное в 5 классе. 10 ч+ 4 ч Р.р.
2
Повторение изученного в 5 классе
3
Повторение изученного в 5 классе. Синтаксис и пунктуация
4
Повторение изученного в 5 классе. Морфемика и словообразование
5Повторение изученного в 5 классе. Лексика
6
Повторение изученного в 5 классе. Орфография. Правописание безударной
гласной в корне
7
Повторение изученного в 5 классе.
Орфография. Правописание корней с чередованием гласной, с о – ѐ после
шипящих
8
Повторение изученного в 5 классе. Орфография. Правописание приставок
9
Повторение изученного в 5 классе. Орфография. Правописание Ь для
обозначения грамматических форм, гласные после Ц
10
Входная контрольная работа (диктант)
11
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
12Р.р. Признаки текста
13Р.р. Темы широкие и узкие
14
Р.р. Изложение
15
Р.р. Изложение)
Грамматика. Морфология. Части речи. 2 часа
16
Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.
17
Слово и его формы
Имя существительное. 10 ч+3ч Р.р
Словообразование существительных. 10 ч+2ч Р.р
18
Понятие о существительном. Существительное как часть речи
19
Р.р. Творительный сравнения
20
Нарицательные и собственные имена существительные
21
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
22
Род имени существительного
23
Число имени существительного
24
Падеж и склонение имен существительных
25
Склонение существительных в единственном числе
26
Склонение существительных во множественном числе
27
Р.р. Простой и сложный план. Эпиграф
28
Р.р. Изложение, близкое к тексту («Шелест падающего листа»)
29
Разносклоняемые существительные
30
Неизменяемые существительные
31
Словообразование существительных с помощью суффиксов. Правописание
суффиксов -чик-, -щик32
Словообразование существительных с помощью суффиксов. Буквы Е-И
в суффиксах -ек-, -ик33
Словообразование существительных с помощью суффиксов. Буквы О-Е после
шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имѐн существительных
34
Р.р. Сравнение. Метафора. Эпитет
1
Р.р. Сочинение-описание пейзажа
Словообразование существительных с помощью приставок. НЕ с именами
существительными
37
Словообразование существительных с помощью приставок. НЕ с именами
существительными
38
Словообразование сложных существительных.
Соединительные гласные О-Е в сложных словах
39
Словообразование сложных существительных. Сложносокращѐнные слов
40
Повторение изученного по теме «Имя существительное».
Морфологический разбор имени существительного
41
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя
существительное»
42
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
Глагол 25 ч +9ч Р.р.
Словообразование глаголов. 7ч+1ч Р.р.
43
Понятие о глаголе. НЕ с глаголом
35
36
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
Инфинитив
Р.р. Эпиграф как выразитель основной мысли текста (развитие
понятия). Подготовка к выборочному изложению
Р.р. Выборочное изложение
Возвратные глаголы
Возвратные глаголы. Глаголы с - тся, -ться
Виды глагола. Нормы видовременной соотнесѐнности глаголов
Виды глагола. Способы образования видовых пар
Проверочная работа по теме «Употребление глаголов»
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
Р.р. Лексические средства связи предложений в тексте. Описательный оборот
Наклонения глагола. Изъявительное наклонение
Времена глагола
Прошедшее время. Образование и употребление форм прошедшего времени
Прошедшее время. Гласная перед –л– в глаголах.
Р.р Типы речи. Повествование
Настоящее и будущее время. Образование форм настоящего и будущего времени.
Настоящее и будущее время. Употребление времѐн.
Р.р. Рассказ
Р.р. Контрольное изложение по рассказу А.П.Гайдара «Совесть»)
Лицо и число глагола
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
Разноспрягаемые глаголы
Условное наклонение
Р.р. Употребление форм условного наклонения
Повелительное наклонение. Образование и правописание
Повелительное наклонение. Образование и правописание
Безличные глаголы
Безличные глаголы
Р.р. Метафора. Олицетворение
Проверочная работа по теме «Глагол» (дикттант)
Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе
Р.р. Изобразительные средства языка. Практикум.
77
Словообразование глаголов
78
Правописание суффиксов глаголов -ова-/ -ева -, - ыва -/ -ива 79
Правописание суффиксов глаголов -ова-/ -ева -, - ыва -/ -ива 80
Р.р Книжный стиль: официально-деловая речь
81
Повторение изученного в теме «Глагол». Морфологический разбор глагола
82
Повторение изученного в теме «Глагол»
83
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Глагол»
84
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
Имя прилагательное18+3ч Р.р.
Словообразование прилагательных. 10ч+3ч Р.р.
85
Понятие о прилагательном
86
Понятие о прилагательном. Роль прилагательных в речи. Эпитет
87
Разряды прилагательных по значению
88
Разряды прилагательных по значению
89
Разряды прилагательных по значению
90
Тестирование по теме «Разряды имѐн прилагательных»
91
Анализ ошибок, допущенных в тестировании
92
Р.р. Описание природы. Зима.
93
Полные и краткие прилагательные
94
Полные и краткие прилагательные
95
Склонение полных прилагательных
96
Склонение полных прилагательных, их правописание.
97
Притяжательные прилагательные с суффиксом -ий, их правописание.
98
Притяжательные прилагательные с суффиксами -ин- (-ын-), -ов- (-ев-)
99
Р.р.Обучающее сочинение по картине К.Ф. Юона «Зима. Лигачево»
100
Р.р. Обучающее сочинение по картине К.Ф.Юона «Зима. Лигачево»
101
Степени сравнения прилагательных
102
Степени сравнения прилагательных
103
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
104
Словообразование прилагательных с помощью суффиксов. Правописание о-е
после шипящих и ц в суффиксах -ов- - -ев-.
105
Р.р.Описание помещения
106
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных
107
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных
108
Словообразование прилагательных с помощью суффиксов -ск-,-к-.
109
Словообразование прилагательных с помощью приставок. Не с прилагательными.
110
Словообразование прилагательных с помощью приставок. Не с прилагательными.
111
Тестирование по теме «Имя прилагательное»
112
Словообразование прилагательных с помощью сложения основ. Слитно дефисное написание сложных слов.
113
Повторение изученного в теме «Имя прилагательное». Морфологический разбор
имени прилагательного.
114
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное»
115
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте
116
Р.р. Описание одежды, костюма
Числительное18ч+4ч Р.р.
117
Понятие о числительном
118
Простые, сложные и составные числительные. Удвоенная согласная
в числительных.
Простые, сложные и составные числительные. Мягкий знак в числительных.
Количественные числительные. Склонение количественных числительных.
Склонение количественных числительных, их правописание.
Синтаксические особенности количественных числительных.
Р.р. Правила составления деловых бумаг (расписки, доверенности).
123
Склонение и правописание числительных. Практикум.
124
Р.р. Подготовка к сочинению-рассказу
125
Р.р. Сочинение-рассказ
126
Собирательные числительные
127
Собирательные числительные. Нормы их употребления.
128
Порядковые числительные, их образование и склонение.
129
Порядковые числительные, их правописание и
употребление. Р.р. Автобиография.
130
Склонение и правописание числительных.
131
Дробные числительные.
132
Дробные числительные.
133
Р.р. Обучение описанию книги .
134
Повторение изученного в теме «Имя числительное». Морфологический разбор
имени числительного.
135
Повторение изученного в теме «Имя числительное»
136
Контрольная работа по теме «Имя числительное»
137
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
138
Р.р. Описание книги .
Наречие4ч+1ч Р.р.
Словообразование наречий 9ч+2чР.р.
139
Понятие о наречии
140
Понятие о наречии
141
Степени сравнения наречий
142
Степени сравнения наречий
143
Р.р. Сравнение с помощью наречий
144 Словообразование наречий с помощью приставок и суффиксов. Не с
наречиями на –о (-е).
145
Орфография наречий. Правописание гласных после шипящих на конце
наречий. Буквы н и нн в наречиях на -о, -е.
146
Орфография наречий. Правописание гласных а, о на конце наречий
с приставками из-, до-,с-.в-,на-,за-.
147
Орфография наречий. Дефис между частями слова в наречиях.
148
Орфография наречий. Дефис между частями слова в наречиях.
149
Р.р. Рассуждение в разных стилях речи
150
Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в другую.
151
Словообразование наречий путем перехода слов из одной части речи в
другую. Написание ь после шипящих на конце наречий.
152
Р.р. Средства связи частей рассуждения
153 Тестирование по теме «Словообразование наречий»
154
Анализ ошибок, допущенных в тестовой работе
Категория состояния 4 ч+2к.р.
155
Понятие о категории состояния
156 Отличие категории состояния от других частей речи
157 Отличие категории состояния от других частей речи
158
Повторение изученного в разделах «Наречие», «Категория
состояния». Морфологический разбор наречий.
119
120
121
122
159
Контрольная работа «Наречие. Категория состояния»
160
Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе
Местоимение 20ч+2ч Р.р.
161
Понятие о местоимении. Грамматические признаки местоимений.
162
Понятие о местоимении. Роль местоимений в предложении и тексте.
163
Р.р. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение
164
Личные местоимения.
165
Личные местоимения. Р.р. Рассказ от первого лица.
166
Возвратное местоимение
167
Притяжательные местоимения
168
Притяжательные местоимения
169
Вопросительные местоимения.
170
Относительные местоимения
171
Неопределенные местоимения. Дефисное и раздельное
написание неопределѐнных местоимений.
172
Неопределенные местоимения. Слитное написание не в неопределѐнных
местоимениях.
173
Отрицательные местоимения. Буква и в приставке отрицательных местоимений.
174
Отрицательные местоимения. Слитное и раздельное написание не и ни
в отрицательных местоимениях.
175
Тестирование по теме «Местоимения».
176
Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.
177
Определительные местоимения.
178
Указательные местоимения.
179
Р.р. Морфологические средства связи предложений в тексте. Указательные
местоимения.
180
Повторение изученного в теме «Местоимение». Морфологический разбор
местоимений.
181
Контрольный диктант по теме «Местоимение»
182
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.
183
Повторение изученного в 6 классе. Части речи. Нормы русского языка.
184
Р.р. Контрольное сочинение по картине (В.М.Васнецова «Аленушка» - упр. 166
или К.Н.Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку» (по выбору учителя)).
185
Р.р. Контрольное сочинение по картине (В.М.Васнецова «Аленушка» - упр. 166
или К.Н.Успенской-Кологривовой «Не взяли на рыбалку» (по выбору учителя)).
186
Анализ ошибок, допущенных в сочинении.
Повторение изученного в 6 классе. 15ч+3ч Р.р.
187
Имя существительное. Правописание гласных в окончаниях и
суффиксах существительных.
188
Повторение изученного в 6 классе. Глагол.
189
Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголов.
190
Повторение изученного в 6 классе. Имя прилагательное.
191
Правописание имен прилагательных.
192
Итоговая контрольная работа (диктант)
193
Анализ ошибок, допущенных в итоговой контрольной работе.
194
Повторение изученного в 6 классе. Имя числительное.
195
Правописание числительных.
196
Наречие. Правописание и употребление наречий.
197
Правописание наречий.
198
Категория состояния.
199
200
201
202
203
204
Правописание и употребление местоимений.
Р.р. Повторение. Текст.
Резервный урок.
Резервный урок.
Резервный урок.
Резервный урок.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 7 КЛАССА
№
урока
Тема урока
О языке - 1ч.
1.
Язык как развивающееся явление
28.
29.
30.
Повторение - 8ч. +1 Рр.
Повторение изученного в 5-6 классах
Повторение изученного в 5-6 классах
Повторение изученного в 5-6 классах
Повторение изученного в 5-6 классах
Повторение изученного в 5-6 классах
Входная контрольная работа
по теме: «Повторение»
Анализ проверочной работы. Работа над ошибками
Рр. Контрольное изложение
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками
Причастие (25 ч. +6 ч.)
Понятие о причастии
Признаки прилагательного у причастия
Признаки глагола у причастия
Рр. Что такое текст?
Рр. Что такое текст?
Причастный оборот
Причастный оборот
Причастный оборот
Рр. Описание общего вида местности
Рр. Описание общего вида местности
Действительные и страдательные причастия
Образование и правописание действительных причастий настоящего времени
Образование и правописание действительных причастий настоящего времени
Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени
Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени
Образование и правописание действительных и страдательных причастий прошедшего
времени
Образование и правописание действительных и страдательных причастий прошедшего
времени
Краткие причастия
Рр. Описание действий
Краткие причастия
31.
32.
33.
34.
35.
Краткие причастия
Гласные в причастиях перед Н и НН
Гласные в причастиях перед Н и НН
Контрольный диктант за I четверть
Анализ диктанта. Работа над ошибками
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
Повторение изученного
Правописание НН и Н в причастиях
Правописание НН и Н в причастиях
Повторение и обобщение изученного
Повторение и обобщение изученного
Проверочная работа «Правописание причастий»
Деепричастие (8 ч. + 4 Рр.)
Понятие о деепричастии
Понятие о деепричастии
Деепричастный оборот
Деепричастный оборот
Рр. Рассказ на основе услышанного
Рр. Рассказ на основе услышанного
Словообразование деепричастий
Повторение и обобщение изученного
Повторение и обобщение изученного
Рр. Контрольное изложение
Рр. Анализ контрольного изложения
Переход слов из одной части речи в другую
Повторение (4 ч. + 1Рр.)
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по синтаксису и пунктуации
Повторение и обобщение изученного по синтаксису и пунктуации
Служебные части речи (41 + 12 Рр.)
Рр. Как создать киносценарий?
Понятие о служебных частях речи
Понятие о предлоге
Правописание предлогов
Контрольный диктант за I полугодие.
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками
Правописание предлогов
Повторение «Правописание предлогов»
Рр. Сочетание разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге
Рр. Сочетание разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге
Повторение и обобщение изученного о предлоге
Повторение и обобщение изученного о предлоге
Рр. Отзыв о прочитанной книге
Рр. Отзыв о прочитанной книге
Понятие о союзе
Понятие о союзе
Сочинительные союзы
Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
Подчинительные союзы
Правописание союзов
Рр. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста
Рр. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста
Повторение изученного о союзе
Повторение изученного о союзе
Рр. Контрольное изложение
Анализ контрольного изложения
Рр. Характеристика литературного героя (выборочное изложение)
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
Анализ выборочного изложения
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по пунктуации
Повторение и обобщение изученного по пунктуации
Понятие о частице
Понятие о частице
Значения частиц
Значения частиц
Рр. Публицистический стиль речи
Правописание НЕ и НИ
Правописание НЕ и НИ
Контрольный диктант за III четверть
Анализ контрольного диктанта
Рр. Интервью как жанр публицистики
Слитное и раздельное написание частицы НЕ с существительными, прилагательными и
глаголами
Слитное и раздельное написание частицы НЕ с причастиями, прилагательными и
словами состояния
Рр. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста.
Союз.
Рр. Изложение, близкое тексту.
Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ с местоимениями
Повторение. Морфологические средства сравнения
Повторение и обобщение изученного о частице
Повторение и обобщение изученного о частице
Контрольный диктант по теме: «Правописание частиц»
Анализ контрольного диктанта
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные (6 ч. + 3 Рр.)
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные части речи
Понятие о междометии, звукоподражательных словах
Междометие и звукоподражательные слова
Междометие и звукоподражательные слова
Рр. Что я знаю о тексте?
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Повторение и обобщение изученного по орфографии
Рр. Сочинение по картине
Анализ сочинения по картине
Повторение (15 ч. +1 Рр.)
Повторение и обобщение изученного по пунктуации
Повторение и обобщение изученного по пунктуации
Повторение и обобщение изученного по культуре речи
Повторение и обобщение изученного по культуре речи
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Рр. Контрольное сочинение по картине
Повторение и обобщение изученного по орфографии и пунктуации
Повторение и обобщение изученного по орфографии и пунктуации
Повторение и обобщение изученного в 5-7 классах
Итоговый контроль. Контрольный диктант за год.
Анализ контрольного диктанта за год.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 8 КЛАССА
№
урока
Тема урока
Общие сведения о русском языке (1ч)
1.
Богатство и выразительность русского языка. Лексические средства
выразительности. Основные разделы науки о языке.
Повторение изученного в 5-7 классах 8ч (5ч+2р.р+1кр.)
2.
Повторение правописания гласных в корне слова
3.
Повторение правописания согласных в корне слова
4.
Части речи.
5.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.
6.
Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.
7.
Входной контроль. Контрольный диктант. Тема «Повторение»
8.
Р.Р. Уметь говорить и слушать. Речь устная и письменная.
9.
Р.Р. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь как деятельность.
Синтаксис и пунктуация
10.
Введение. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды и средства
синтаксической связи.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Способы подчинительной связи.
Способы подчинительной связи.
Словосочетание. Основные виды словосочетаний.
Цельные словосочетания.
Урок-семинар на тему «Словосочетание как одна из единиц синтаксиса»
Предложение. Предложение как минимальное речевое высказывание.
Основные виды простых предложений. Интонация, ее функции.
Порядок слов в предложении.
Повторим орфографию. Орфограммы корня.
Повторим орфографию. Орфограммы корня.
Р.Р. Что значит быть талантливым читателем?
Подлежащее и способы его выражения.
Сказуемое и его основные типы.
Сказуемое и его основные типы.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Р.Р. Словесное рисование.
Р.Р. Обобщение по теме «Главные члены предложения» Урок практикум.
Второстепенные члены предложения.
Определение.
Приложение.
Дополнение.
Основные виды обстоятельств.
33.
Р.Р. Обобщающий урок на тему «Второстепенные члены предложения» (уроксеминар)
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Повторим орфографию. Орфограммы в приставках.
Повторим орфографию. Орфограммы в приставках
Понятие об односоставных предложениях.
Способы толкования лексического значения слова. Определение понятия.
Способы толкования лексического значения слова. Определение понятия
Определенно-личные предложения.
49.
50.
51.
52.
53.
Неопределенно-личные предложения.
Безличные предложения.
Безличные предложения.
Назывные предложения.
Р.Р. Урок – семинар на тему «Односоставные предложения и особенности
их употребления в речи».
Контрольный диктант за 1 полугодие
Особенности строения полных и неполных предложений.
Р.Р. Определение понятия. Изложение.
Р.Р. Тема, основные мысли текста. Замысел автора. Микротема,
микротекст.
Особенности строения полных и неполных предложений.
Углубление понятия об однородных членах предложения.
Союзы при однородных членах
Союзы при однородных членах
Обобщающие слова при однородных членах предложения
54.
Обобщающие слова при однородных членах предложения
55.
56.
Однородные и неоднородные члены предложения.
Р.Р. Цепная и параллельная связь предложений в тексте.
Обобщение по теме «Предложения с однородными членами» (уроксеминар).
Повторим орфографию. Орфограммы в суффиксах.
Повторим орфографию. Орфограммы в суффиксах.
Диктант
Анализ диктанта.
Р.Р. Заглавие, как средство связи предложений в тексте.
Р.Р. Заглавие, как средство связи предложений в тексте.
Понятие об обособлении.
Обособление согласованных и несогласованных определений.
Обособление приложений.
Обособление согласованных и несогласованных определений.
Обособление приложений
Обособление согласованных и несогласованных определений.
Обособление приложений
Обособление согласованных и несогласованных определений.
Обособление приложений
Обособление согласованных и несогласованных определений.
Обособление приложений
Р.Р. Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении.
Р.Р. Изложение (подробное, сжатое или выборочное). Анализ результатов.
Р.Р. Изложение (подробное, сжатое или выборочное). Анализ результатов
Р.Р. Обращение как средство связи предложений в тексте.
Обособление дополнений.
Обособление деепричастных оборотов и одиночных причастий.
Обособление деепричастных оборотов и одиночных причастий.
Обособление деепричастных оборотов и одиночных причастий.
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с
предлогами.
Р.Р. Киносценарий.
Обособление уточняющих членов предложения.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
Обособление уточняющих членов предложения.
Обособление уточняющих членов предложения.
Повторение орфографии. Слитные, раздельные и дефисные написания
Повторение орфографии. Слитные, раздельные и дефисные написания
Повторение орфографии. Слитные, раздельные и дефисные написания
Р.Р. Рассуждение на литературную тему.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.
Р.Р. Разновидность рассуждения-сравнение.
Р.Р. Разновидность рассуждения-сравнение.
Особенности слов-предложений
Обобщение изученного материала по темам: «Вводные слова и
конструкции»
Итоговый контрольный диктант за год
Итоговый контрольный диктант за год
Итоговый контрольный диктант за год
Р.Р. Психологический портрет.
Р.Р. Психологический портрет.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 9 КЛАССА
1 четверть.27ч
Введение 1ч.
1/1
2/1
3/2
4/3
5/4
6/5
7/6
8/7
9/8
10/9
11/10
12/1
13/2
14/3
15/4
16/5
Международное значение русского языка
Повторение изученного в 5-8 классах 10ч.=9+1д.
Основные виды словосочетаний.
Виды подчинительной связи в словосочетании
Предложения с однородными членами и знаки препинания при них.
Предложения с обособленными определениями.
Обособление деепричастных оборотов и одиночных деепричастий.
Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными словами
вставными конструкциями.
Виды односоставных предложений.
Входная контрольная работа «Повторение изученного в 5-8-х классах»
Полные и неполные предложения.
Анализ диктанта.
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение. 5ч.=3+2р.р.
Смысловое, структурное и интонационное единство сложного
предложения.
Р.Р. Композиционные формы сочинений. Творческое воображение и
память - основа создания текста.
Р.Р. Сжатое изложение. Способы сжатия текста.
Р.Р. Способы сжатия текста. Сжатое изложение.
Основные виды сложных предложений.
17/1
18/2
19/3
20/4
21/5
22/6
23/7
24/8
25/1
26/2
27/3
28/4
29/5
30/6
31/7
32/8
33/9
34/10
35/11
36/12
37/13
38/14
39/15
40/16
41/17
42/18
43/19
44/20
45/21
46/1
47/2
48/3
49/4
50/5
51/6
52/7
53/8
54/9
55/10
56/11
57/12
Сложносочиненное предложение. 8ч.=6+1д.+1р.р.
Смысловые отношения между частями ССП.
Интонация и сочинительные союзы как средство связи между частями
ССП.
Анализ изложения. Значение сочинительных союзов.
Основные группы ССП по союзам и значениям.
Знаки препинания в ССП.
Диктант по теме: «Знаки препинания в ССП»
Анализ диктанта. Синонимика ССП и простых предложений с
однородными членами.
Р.Р. Описание по картине. Психологический портрет.
Сложноподчиненное предложение.21ч.=14+1д.+6р.р.
Строение СПП. Главные и придаточные предложения.
Р.Р. Рассказ. Воспоминание о книге.
Р.Р. описание по картине (сочинение).
2 четверть.21ч
Интонация и подчинительные союзы как средство связи между частями
СПП.
Указательные слова как средства связи частей СПП.
Виды придаточных предложений. Придаточные подлежащные.
Придаточные сказуемые.
Придаточные определительные.
Р.Р. Рецензия на книгу. Аннотация.
Придаточные дополнительные.
Придаточные обстоятельственные.
Проверочная работа по теме «Виды придаточных предложений».
Р.Р. Портретный очерк. Портретная зарисовка.
СПП с несколькими придаточными.
Запятая в СПП с несколькими придаточными.
Синонимика простых осложнѐнных и СПП предложений.
Обобщающий урок по теме «Сложноподчинѐнное предложение».
Р.Р. Сжатое изложение.
Р.Р. Сжатое изложение.
Контрольная работа за 1 полугодие.
Анализ контрольной работы. Тест по теме «Пунктуация в сложном
предложении».
Сложное бессоюзное предложение. 12ч.=8+1д.+3р.р.
Значения БСП. Интонационные средства их выразительности.
Запятая и точка в БСП.
Синтаксические средства сравнения. Сложное синтаксическое целое.
3 четверть 30ч.
Тире в БСП.
Двоеточие в БСП.
Р.Р. Стили речи. Разговорный стиль.
Обобщение по теме «Знаки препинания в БСП». Тест.
Синонимика СБП и сложных союзных предложений.
Обобщающий урок по теме «СБП»
Диктант по теме «СБП»
Р.Р. Сжатое изложение
Р.Р. Сжатое изложение
Сложное предложение с разными видами связи. 19 ч.=13+1д.+5р.р.
58/1
59/2
60/3
61/4
62/5
63/6
64/7
65/8
66/9
67/10
68/11
69/12
70/13
71/14
72/15
73/16
74/17
75/18
76/19
Понятие о сложных предложениях с разными видами связи.
Знаки препинания в предложениях с разными видами связи.
Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.
Пунктуация в предложениях с разными видами связи.
Проверочная работа по теме «Сложные предложения с разными видами
связи».
Обобщающий урок по теме «Сложные предложения с разными видами
связи».
Р.Р. Стили речи. Научный стиль речи.
Р.Р. Выборочное изложение с элементами сочинения.
Р.Р. Выборочное изложение с элементами сочинения.
Предложения с прямой речью.
Знаки препинания в предложениях с прямой речи.
Предложения с косвенной речью. Знаки препинания в предложениях с
косвенной речью.
Синонимика предложений с прямой и косвенной речью.
Цитаты и способы цитирования.
Р.Р. Официально - деловой стиль.
Знаки препинания при цитатах.
Диктант по теме «Сложное предложение с разными видами связи».
Проверочная работа по теме «Способы передачи чужой речи»
Р.Р. Стили речи. Публицистический стиль.
Общие сведения о русском языке. 5ч.=4+1р.р.
77/1
Русский язык – один из развитых языков в мире.
78/2
Русский язык-государственный язык РФ и язык межнационального
общения.
4 четверть. 21ч
79/3
Русский язык в современном мире. Русский язык среди других славянских
народов.
80/4
Р.Р. Сочинение-рассуждение «Размышление о моей будущей профессии».
81/5
Русский язык как первоэлемент великой русской литературы.
Систематизация и обобщение изученного в 5-9 классах.18ч.=12+1д+5р.р.
82/1
Фонетика. Фонетический разбор слова.
83/2
Орфоэпия. Орфоэпические нормы.
84/3
Группы слов по лексическому значению. Словарно-тематические группы.
85/4
Развитие лексической системы языка. Фразеологические единицы
русского языка.
86/5 Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей
речи.
87/6 Слитные, дефисные и раздельные случаи написания.
88/7 Морфологический разбор разных частей речи.
89/8 Орфография. Чередование гласный в корне слова.
90/9 Р.Р. Стили речи. Художественный стиль.
91/10 Р.Р. Сжатое изложение художественного стиля.
92/11 Р.Р. Сжатое изложение художественного стиля.
93/12 Правописание приставок. Гласные о-е после шипящих.
94/13 Словообразовательный разбор и разбор слова п составу.
95/14 Итоговая контрольная работа
96/15 Виды сказуемых
97/16 Типы односоставных предложений.
98/17
99/18
Р.Р. Сжатое изложение публицистического стиля.
Р.Р. Знаки препинания при цитатах.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С.ВЕРХНИЙ БУЛАЙ
Принято:
Заседание пед совета
Пр.№____от_______
Утверждаю:__________
Директор школы:_
Боровченко Н.Ю.
Рабочая программа по русскому языку
Уровень образования: основное общее (5-9 классы)
Предметная область: русский язык и литература
Год создания: 2020-2021 г.
Скачать