Подготовка к итоговой контрольной работе

ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА. 1 класс. 1 вариант.
(представлены материалы работ, разработанные и предложенные для общеобразовательных учреждениях Российской академией
образования: руководитель группы авторов - разработчиков – Логинова О.Б.).
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу взрослого(через
1 минуту) поставь палочку после того слова, до которого
дочитаешь. Начни читать текст снова и дочитай его теперь
до конца.
Сова
8
15
20
26
31
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова
старику, но перестала у него на лугу
мышей ловить. Старик это поначалу
не заметил, а мыши обнаглели. Стали
они гнезда шмелей разорять. Улетели
шмели, перестали клевер опылять.
35
47
56
Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на
лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.
Вот как всё в природе связано между
63
собой! Теперь понял это старик и
69
пошел скорее к сове прощение просить.
75
Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь.
Если надо, исправь.
___________________________________________________
___________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.
Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3. Поставь значок
 рядом с той строчкой, где
картинки расставлены так, как происходят события в сказке.
А.
Б.
В.
Г.
Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком .
Столько же “ног”, сколько у совы …
А. у мыши.
В. у старика.
Б. у коровы.
Г. у собаки.
Задание 5.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков.
Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
________________
___ слогов
___ звуков
___ букв
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Если хочешь, выполни и эти задания.
Задание 6. Составь и запиши цепочку слов на основе сказки
так, чтобы показать, как в природе все связано между собой.
__Сова_____________________________Корова_
Задание 7. Найди на рисунках объекты природы и соедини
их стрелками с соответствующим словом-понятием.
Напиши
свое слово
Забор
Неживая природа
Напиши
свое слово
Клевер
Живая природа
Солнце
Мышка
Задание 8. Предположим, что одна сова ловит за ночь одну
мышь. Сколько мышей может поймать сова за неделю?
Ответ: За неделю сова поймает ____ мышей.
Задание 9. Когда старик понял, что обидел Сову? Запиши
одно – два предложения.
Я думаю, что ____________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание 10. Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые
тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой,
сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.
Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй
определить значение этого слова.
Незнакомое слово
Значение незнакомого слова
ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА. 1 класс. 2 вариант.
(представлены материалы работ, разработанные и предложенные для общеобразовательных учреждениях Российской академией
образования: руководитель группы авторов - разработчиков – Логинова О.Б.).
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу взрослого (через
1 минуту) поставь палочку после того слова, до которого
дочитаешь. Начни читать текст снова и дочитай его теперь
до конца.
Сова
8
15
20
26
31
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова
старику, но перестала у него на лугу
мышей ловить. Старик это поначалу
не заметил, а мыши обнаглели. Стали
они гнезда шмелей разорять. Улетели
шмели, перестали клевер опылять.
35
47
56
Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на
лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.
Вот как всё в природе связано между
63
собой! Теперь понял это старик и
69
пошел скорее к сове прощение просить.
75
Задание 2. Найди и спиши первое предложение. Проверь.
Если надо, исправь.
___________________________________________________
___________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.
Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3. В каком порядке лучше разложить картинки,
чтобы было легче восстановить последовательность событий?
Поставь в квадратиках под картинками цифры 1, 2, 3, 4, 5.
Задание 4. У кого в этой сказке больше всего “ног” – у
совы, у старика или у коровы?
Ответ: Больше всего ног у _______________________
Задание 5.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков.
Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
________________
___ слогов
___ звуков
___ букв
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Если хочешь, выполни и эти задания.
Задание 6. Отметь ответ значком , какой из названных объектов
природы может двигаться, но не умеет бегать или летать?
А. Мышь.
В.
Сова.
Б. Клевер.
Г.
Шмель.
Задание 7. Найди на рисунках объекты живой природы и
соедини их стрелками с соответствующим словом-понятием.
Напиши
свое слово
Муравей
Растение
Напиши
свое слово
Скалы
Животное
Ель
Клевер
Задание 8. Предположим, что одна сова ловит за ночь 4 мыши.
Ребята составили две разные задачи, которые решаются
одинаково: 4 + 4 = ?. Какие задачи составили ребята?
Отметь их значком . Запиши решение.
А. Сколько мышей поймают
за ночь две совы?
Ответ: ____ мышей.
Б. Сколько мышей поймает
одна сова за две ночи?
Ответ: ____ мышей.
В. Сколько всего мышей
поймают совы?
Ответ: ____ мышей.
Задание 9. Помоги старику попросить прощения у Совы.
Запиши одно – два предложения.
Я думаю, что старику надо сказать: _________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание 10. Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые
тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой,
сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.
Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй
определить значение этого слова.
Незнакомое слово
Значение незнакомого слова
ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА. 1 класс. 3 вариант.
(представлены материалы работ, разработанные и предложенные для общеобразовательных учреждениях Российской академией
образования: руководитель группы авторов - разработчиков – Логинова О.Б.).
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу взрослого (через
1 минуту) поставь палочку после того слова, до которого
дочитаешь. Начни читать текст снова и дочитай его теперь
до конца.
Сова
8
15
20
26
31
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова
старику, но перестала у него на лугу
мышей ловить. Старик это поначалу
не заметил, а мыши обнаглели. Стали
они гнезда шмелей разорять. Улетели
шмели, перестали клевер опылять.
35
47
56
Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на
лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.
Вот как всё в природе связано между
63
собой! Теперь понял это старик и
69
пошел скорее к сове прощение просить.
75
Задание 2. Найди и спиши первое предложение. Проверь.
Если надо, исправь.
___________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.
Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3. Отметь значком
 пропущенную картинку.
Картинки расставлены так, как происходили события в сказке.
?
А.
В.
Б.
Г.
Задание 4. Сравни количество “ног” у мыши и у коровы.
Выбери правильный ответ и отметь его значком .
А. У мыши ног меньше.
Б. У коровы ног меньше.
В. У мыши столько же ног, сколько у коровы.
Г. У мыши столько же ног, сколько у совы.
Задание 5.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков.
Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
________________
___ слогов
___ звуков
___ букв
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Если хочешь, выполни и эти задания.
Задание 6. Отметь значком
, кто из живых существ,
умеет летать.
А. Старик.
В.
Сова.
Б. Шмель.
Г.
Молоко.
Задание 7. Найди на рисунках растения и соедини их
стрелками с соответствующим словом-понятием.
Дерево
Травянистое
растение
Задание 8. Предположим, что одна сова ловит за ночь 3 мыши.
Сколько мышей может поймать сова за две ночи?
Решение:
Ответ: За две ночи сова поймает ____ мышей.
Задание 9. Как ты думаешь, простила Сова старика?
Объясни в одном – двух предложениях.
Я думаю, что ____________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание 10. Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые
тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой,
сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.
Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй
определить значение этого слова.
Незнакомое слово
Значение незнакомого слова
ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА. 1 класс. 4 вариант.
(представлены материалы работ, разработанные и предложенные для общеобразовательных учреждениях Российской академией
образования: руководитель группы авторов - разработчиков – Логинова О.Б.).
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу взрослого (через
1 минуту) поставь палочку после того слова, до которого
дочитаешь. Начни читать текст снова и дочитай его теперь
до конца.
Сова
8
15
20
26
31
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова
старику, но перестала у него на лугу
мышей ловить. Старик это поначалу
не заметил, а мыши обнаглели. Стали
они гнезда шмелей разорять. Улетели
шмели, перестали клевер опылять.
35
47
56
Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на
лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.
Вот как всё в природе связано между
63
собой! Теперь понял это старик и
69
пошел скорее к сове прощение просить.
75
Задание 2. Найди и спиши последнее предложение.
Проверь. Если надо, исправь.
___________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.
Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3. Отметь значком  картинки к сказке про Сову.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Задание 4. У кого в этой сказке меньше всего “ног” – у
совы, у мыши или у коровы?
Ответ: Меньше всего ног у ______________________
Задание 5.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков.
Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
________________
___ слогов
___ звуков
___ букв
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Если хочешь, выполни и эти задания.
Задание 6. Отметь ответ значком
. кто из живых существ,
названных в сказке, нуждается в постоянной заботе старика?
А. Мыши.
В.
Сова.
Б. Корова.
Г.
Молоко.
Задание 7. Найди на рисунках объекты живой природы и
то, что сделано человеком. Соедини их стрелками с
соответствующим словом-понятием.
Напиши
свое слово
Медуза
Объекты живой природы
Напиши
свое слово
Скалы
Сделано человеком
Орел
Замок
Задание 8. Сова поймала за ночь 4 мыши, а лиса – 7 мышей.
Ребята составили с этими данными задачу, которая
решается так: 7 – 4 = ?. Какую задачу составили ребята?
Отметь ее значком . Запиши ответ.
А.
На сколько больше мышей
поймала за ночь лиса?
Ответ: На ____
мыши больше.
Б. Сколько всего мышей поймали за ночь лиса и сова?
Ответ: ____ мышей.
В. Сколько всего мышей осталось поймать лисе и сове?
Ответ: ____ мышей.
Задание 9. Как ты думаешь, какие слова-извинения хотела
услышать Сова от старика? Запиши одно – два предложения.
Я думаю, что Сова хотела услышать: _______________
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание 10. Перечитай сказку о Сове. Подчеркни незнакомые
тебе слова. Подсчитай их. Запиши в квадрате цифрой,
сколько незнакомых слов в тексте тебе встретилось.
Выпиши одно какое-нибудь незнакомое слово. Попробуй
определить значение этого слова.
Незнакомое слово
Значение незнакомого слова