Адаптивные игры с мячом в раннем возрасте Игра выступает как форма организации жизни детей в детском саду, и как средство их разностороннего развития, и как метод обучения. Игре придается большое значение в социальном становлении личности ребенка. А игровые навыки рассматриваются как один из показателей его общего развития. Игры включают в себя разнообразные задания, упражнения – это веселые, ситуативные, активирующие внимание, память, эмоции игры, построенные на движениях. Среди всего разнообразия игр выделяется особый вид игр – это игры с мячом. Уместно вспомнить слова известного педагога Ф.Фребеля: «Мяч есть нечто такое, что в единении с наклонностью ребенка к деятельности, благодаря своей бесконечной подвижности и разнообразию своего применения, постоянно и всевозможными способами побуждает ребенка к игре… Мяч является первой и самой важной игрушкой. Правая и левая рука и обе вместе устроены как бы специально для того, чтобы обнять собою, заключить в себе мяч или шар». При внимательном наблюдении за детьми бросается в глаза их различная подвижность: дети гиперподвижные и гипоподвижные. Гиперподвижные дети отличаются повышенной психомоторной возбудимостью, несдержанностью, неуравновешенным поведением, они невнимательны и неусидчивы. Гипоподвижные дети в силу недостаточного развития их двигательной сферы неуверенны, необщительны, боятся пространства. У тех и у других обычно небольшой запас движений, качество их выполнения чаще всего неудовлетворительное, и требуют от взрослого большого внимания. Таким образом, детям можно предложить некоторые игры для коррекции двигательной деятельности. С гиперподвижными детьми работа направлена на обогащение движений, развитие их точности, ловкости, формирование умения управлять ими, правила игр требуют точного выполнения движений, все действия по сигналу. С малоподвижными детьми ставиться цель развивать потребность в движении, обогащать их деятельность разнообразными движениями, воспитывать активность, уверенность, общительность. Правила игр связаны с необходимостью довести игровое действие до конца, выполнить правильно движения. Игры с мячом используются в работе с детьми всех возрастов, необходимо только развивать сложность их содержания и возможностей каждого ребенка. Игры будут интересны всем детям, если их усложнять или упрощать сюжеты и правила, подбирать необходимые пособия, оборудование. Необходимо помнить некоторые правила: Никогда не заставлять детей играть, а только приглашать Заканчивать игру чуть раньше, чем хотят дети Органично включать игру в различные виды деятельности Использовать яркие заставки к игре (зазывалку, вопрос, потешку, игрушку, атрибутику в виде волшебной палочки, колокольчика, сундучка, заранее нарисовать заколдованное место) Создавать условие для активности и успехов каждого ребенка в игре Быть объективным (не сравнивать детей) Не сердиться, если игра не получилось (найти причины неудач) Участвовать в игре на правах партнера, проявлять высокий непосредственный интерес Создавать настроение ожидания следующей встречи с игрой Умение дошкольника самостоятельно организовывать знакомую игру – показатель высокого уровня его развития. Цель адаптивных игр с мячом: Знакомство друг с другом, уроки, общение; Игра-забава; Поднять эмоциональный тонус; Сближение с взрослыми; Стимулирование двигательной активности; Завлечь игрой, поощрять интерес; Прийти на помощь в трудную минуту, поддержать.
