Детский познавательно - исследовательский проект «Мы познаем мир»

Детский познавательно - исследовательский проект
«Мы познаем мир» с использованием технологии ОТСМ ТРИЗ.
Аннотация проекта
Реализация проекта даст возможность учащимся начать формирование ответственного
отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.
В качестве основных средств воздействия возможно использование адаптированных к
работе с воспитанниками методов и приёмов общей теории сильного мышления (ОТСМ),
теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), развития творческого воображения
(РТВ). ОТСМ-ТРИЗ-РТВ – чётко структурированная и алгоритмизированная технология,
в содержание которой входят разнообразные методы, творческие задания и игры,
способствующие развитию воображения, речи, формированию сильного мышления,
воспитанию творческой личности, подготовленной к решению сложных проблем в
различных областях деятельности. Использование методов ОТСМ-ТРИЗ-РТВ –
технологии развивает у детей дошкольного возраста способность видеть системную
картину мира, оперировать противоречиями, преодолевать психологическую инерцию и
решать задачи творческого характера. Эффективность применения данной технологии
заключается в её инструментальности, относительной универсальности и достаточной
гарантированности формирования исследовательских умений детей с учётом их
возрастных особенностей.
Актуальность
Педагоги, в условиях самоизоляции и дистанционного обучения, осваивают новый метод
организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширить
образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать
творческое и познавательное мышление детей.
Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к
их мнению, вовлекаются в воспитательно-образовательный процесс.
Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного и младшего
школьного возраста – один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок
познает окружающий мир.
У детей формируются навыки самостоятельности, активности, инициативности в поиске
ответов на вопросы, экспериментировании и применении своих навыков в играх и
практической деятельности.
Проблемы загрязнения окружающей среды не могут не волновать. Возникает
необходимость сформировать поколение с новой культурой поведения, которое должно
стать осознанным и мотивированным по отношению к окружающей среде. Использование
нетрадиционных игровых методов эколого-ориентированного характера для активизации
обучения, с целью развития у детей гуманного отношения к миру природы и заботливого
отношения к своему здоровью.
В составе твердых бытовых отходов содержится значительное количество компонентов,
пригодных для повторного использования, таких как: картон и бумага, древесина и
текстиль, кожа, резина, пластмасса, металл, стекло и др. Применение вторичных ресурсов
в качестве основных даст значительный экологический эффект. В результате реализации
проекта надеюсь, что дети и взрослые проявят повышенную сознательность и будут
осуществлять раздельный сбор отходов в контейнеры разного цвета дома, чтобы легче их
было сортировать и сдавать в переработку.
Целевая аудитория: в проекте могут принять участие все желающие, особенно дети 6 -10
лет с родителями.
Вид проекта: творческо-информационный, исследовательский.
Форма проведения: электронно/дистанционная.
Срок реализации: краткосрочный, июнь 2020 года.
Цели проекта:
Создать систему работы по приобщению детей к проблеме загрязнения окружающей
среды мусором, ориентированную на взаимодействие с семьей средствами проектной
деятельности, поддержать новую традицию – эффективно вторично использовать отходы.
Задачи проекта:
Образовательные:
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.
Способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему
исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать
результаты.
• Привлечь внимание детей к проблеме загрязнения окружающей среды мусором.
• Учить соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе.
• Учить детей эффективно вторично использовать бытовые отходы.
Развивающие:
Развивать внимание детей.
• Развивать умение работать с различными материалами, знакомить с их свойствами,
развивать трудовые навыки и умения.
Воспитательные:
Способствовать развитию любознательности.
Повторить правила поведения в природе и прививать желание не засорять окружающую
среду.
Условия реализации проекта:
- средства электронной связи (компьютер, ноутбук, планшет, смартфон);
- свободный доступ в интернет-пространство и группе «Игротренинг» ВКонтакте.
Планируемые результаты:
Должны знать:
• Проблемы загрязнения окружающей среды мусором.
• Как рационально использовать и минимизировать накопление отходов.
• Как эффективно вторично использовать отходы.
Должны уметь:
•Соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе: почему и как
нужно убирать мусор в городе, в лесу, на реке.
• Работать с различными материалами, знакомиться с их свойствами, разнообразной
структурой, приобретать трудовые навыки и умения мыслить.
• Создавать разнообразные поделки с помощью бросового материала и инструментов.
Дети приобретут опыт:
• в исследовательской деятельности дома в условиях карантина;
• в активном взаимодействии с родителями, с педагогом дистанционно при проведении
исследовательской деятельности.
Продукт проекта
Оформление фотовыставки совместно с родителями «Мы – экспериментаторы»;
Фотогалереи “Мусорный вернисаж”.
Основные этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный:
1. Подготовка и подбор материала, оборудования для осуществления познавательно исследовательской деятельности;
2. Подбор наглядных материалов: фото и видеосюжеты, тематических иллюстраций;
3. Подбор творческих заданий для детей и родителей.
II этап – Oсновной:
1.Занятия по темам:
«Мусор». Наблюдение за тем, как ежедневно выбрасывают мусор и куда он девается.
Проблема: Почему и как нужно убирать мусор? Что является мусором? Какие бывают
отходы?
«Мы защитники родной природы” Опытно – экспериментальная деятельность “Если
закопать в землю мусор, что произойдет?”
“Волшебное превращение ненужных вещей” Опытно-экспериментальная деятельность:
Проблема: Как научиться давать бросовым вещам вторую жизнь.
«Бумага». История возникновения бумаги.
Опыты и эксперименты с бумагой. Создание картотеки «Виды бумаги»;
Создание коллекции бумаги и исследование ее по методу ОТМС ТРИЗ.
Творческая мастерская “Затейники”: изготовление бумаги.
2. Дидактические игры «Что лишнее?», “Сортируем мусор правильно”.
Труд и наблюдение (собрать и правильно рассортировать все собранное).
3. Чтение и обсуждение сказки Н. А. Рыжовой “Серая шапочка и красный волк”.
Просмотр мультфильма
https://www.youtube.com/watch?time_continue=181&v=RpzGkSVSrMU&feature=emb_logo
4. Оформление фотовыставки совместно с родителями «Мы – экспериментаторы»;
фотогалерея “Мусорный вернисаж”.
III этап – Заключительный:
1. Обработка и оформление материалов проекта;
2. Соотнесение ожидаемых и реальных результатов.
3. Подведение итогов.
Содержание проекта:
Дата
провед
ения
02.06
Тема
Теория
Практика
«Мусор».
Проблема:
Почему и как
нужно
убирать
мусор?
Теория: Что является мусором?
Какие бывают отходы? Просмотр
презентации.
Беседа родителей с детьми по
документу «Мусор»
Практика: Наблюдение за тем, как
ежедневно выбрасывают мусор и
куда он девается.
Количе Формы
ство
контроля
часов
4
ответы на
вопросы и
фотоотчёт в
обсуждениях в
группе
«Игротренинг»
социальной сети
«В контакте»:
https://www.youtube.com/watch?v=X9F
w28RlG7U&feature=emb_logo
https://vk.com/igr
otrening
Видеоролик «Камикацу - Город без
мусора»
https://www.youtube.com/watch?v=Rd8
MsI7IeE0
04.06
«Мы
защитники
родной
природы”
Проблемный
вопрос: что
можно
сделать,
чтобы мусора
в природе
стало
меньше?
Теория: фильмы по экологии
«Зачем беречь природу?»
4
1.
https://www.youtube.com/watch?v=kG7
MzXDxi6A
2.
https://www.youtube.com/watch?v=MM
yKivpt9mw
Электронный
письменный
ответ и
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
https://vk.com/igr
otrening
Практика: Опытно –
экспериментальная деятельность
“Если закопать в землю мусор, что
произойдет?”
Мультфильм «Фиксики. Батарейки»
https://www.youtube.com/watch?v=XYb
vkthFEv4
09.06
11.06
“Волшебное
превращение
ненужных
вещей”
Проблема:
Как научиться
давать
бросовым
вещам вторую
жизнь.
4
Теория:
Практика: творческая
деятельность. Поделки из бросового
материала.
Видео мастер класс «Игры из
мусора»
Для младших ребят мультфильмы о
переработке мусора:
Раздельный
Теория: Статья на портале
Видео и
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
https://vk.com/igr
otrening
https://www.youtube.com/watch?v=bS4
Wxc_RThI
https://www.youtube.com/watch?v=6wA
KBF4ydww
https://www.youtube.com/watch?v=5Lp
p7uUqJ1w
4
фотоотчёт в
сбор мусора
группе
ВКонтакте
PointMetal
https://pointmetal.ru/vtorblog/23metallolom-makulatura-plastik-stekloakkumuljatory-batareiki-tehnikaorganicheskie-othody-kak-org.html
Практика: Развитие логического
мышления. Дидактическая игра
«Что лишнее?»
https://learningapps.org/12289818
https://learningapps.org/10772485
Игровая презентация “Сортируем
мусор правильно”. PSP-15_Мусор-1
Видео для взрослых
https://vk.com/igr
otrening
https://vk.com/videos26606628?z=video26606628_456239022%2Fpl_26606628_-2
16.06
«Бумага».
Теория: История возникновения
бумаги. Свойства и качества
бумаги. Презентация. Видео
4
https://www.youtube.com/watch?v=gn4
pvQaQaxk&feature=emb_logo
Практика: Опыты и эксперименты
с бумагой.
https://vk.com/igr
otrening
https://www.youtube.com/watch?time_c
ontinue=390&v=6IeGRVwbcBQ&feature=
emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=b2q
qrIEE0rU
18.06
Творческая
мастерская
“Затейники”
Теория: Выделение у предметов
признаков: температура, рельеф,
запах, цвет, материал, вес. Функция
и назначение.
Практика: Создание картотеки
«Виды бумаги»; Создание
коллекции бумаги и исследование
ее по методу ОТСМ (общей теории
сильного мышления) ТРИЗ (теории решения
изобретательских задач).
Изготовление бумаги. Презентация
«Бумага из макулатуры»
Видео ТОП 10 ФАКТОВ О
БУМАГЕ
Ответы на
вопросы по
презентации,
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
4
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
https://vk.com/igr
otrening
https://www.youtube.com/watch?v=C4f
WgM_qeT4
Видео для взрослых
https://vk.com/videos26606628?z=video26606628_456239021%2Fpl_26606628_-2
23.06
Оформление
фотовыставки
Теория: Мотивирующее видео
https://www.youtube.com/watch?v=epw
HdcBArkU
4
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
25.06
30.06
Сказка и
жизнь
Подведение
итогов
проекта
Практика: совместно с родителями
«Мы – экспериментаторы»;
фотогалерея “Мусорный вернисаж”.
Теория: Чтение и обсуждение
4
экологической сказки Н. А.
Рыжовой “Серая шапочка и
красный волк”.
Практика: Просмотр мультфильма
https://www.youtube.com/watch?time
_continue=181&v=RpzGkSVSrMU&f
eature=emb_logo
Игра «Экологический светофор»
https://vk.com/igr
otrening
Фотогалерея в группе ВКонтакте
фотоотчёт в
группе
ВКонтакте
https://vk.com/igrotrening
Мультфильм ИСТОРИЯ ПРО
МУСОР
https://www.youtube.com/watch?time_c
ontinue=205&v=fbQIolSbHVo&feature=e
mb_logo
клип «Земля наш общий дом»
https://www.youtube.com/watch?v=OcS
PkhEghAg
4
Ответы на
вопросы по
сказке,
фотоотчёт и
ответы на
вопросы в
группе
ВКонтакте
https://vk.com/igr
otrening
https://vk.com/igr
otrening