Жизнь за колючей проволокой

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА И КРАЕВЕДЕНИЯ»
республиканская краеведческая конференция
учащихся среднего школьного возраста «Крым – наш общий дом»,
посвященная 75-летию Великой Победы
Секция «Трагические страницы войны»
ЖИЗНЬ ЗА КОЛЮЧЕЙ ПРОВОЛОКОЙ
Работу выполнила:
Малинюк Елизавета Сергеевна
7 класс,
МБОУ «Орловский учебновоспитательный
комплекс»
муниципального образования
Красноперекопский район
Республики Крым
Научный руководитель:
Тантана Мумине Музафаровна,
учитель истории
МБОУ «Орловский
учебновоспитательный
комплекс»
муниципального образования
Красноперекопский район
Республики Крым
+79788859235
e-mail: tantana1982@mail.ru
Красноперекопский район – 2020 год
2
ЖИЗНЬ ЗА КОЛЮЧЕЙ ПРОВОЛОКОЙ
Малинюк Елизавета Сергеевна
МБОУ Орловский УВК
Красноперекопский район, Республика Крым
7 класс
Научный руководитель: Тантана Мумине Музафаровна
Есть на земле места, которые являются символами страдания и низости,
героизма и жестокости. Это - концлагеря, лагеря смерти. Построенные
гитлеровскими инженерами, управляемые нацистскими «профессионалами»
лагеря служили единственной цели - полному истреблению людей. У
заключенных практически не было шансов выжить в нечеловеческих условиях,
однако они не теряли надежды. Они одерживали моральную победу, отстаивая
достоинство человеческого рода. Их нельзя забыть, особенно сегодня, когда
многие части мира снова охвачены фанатизмом, расизмом, нетерпимостью.
Цели работы:
1. Изучить события Великой Отечественной войны, ознакомиться в ходе поиска с
чудовищной системой фашистских концлагерей, с трагическими судьбами их
узников.
2. Узнать о страшных испытаниях, выпавших на долю наших односельчан узников
по
вине
бесчеловечной
сущности
фашизма
в
годы
Великой
Отечественной войны.
3. Пробудить уважительное отношение к исторической памяти своего народа.
4. Способствовать пониманию проблем геноцида.
5. Развивать потребность знать историю своей Родины, быть её истинным
гражданином, интернационалистом.
6. Изучить и систематизировать информацию.
Задачи работы:
3
1. Пополнение фонда музея боевой славы МБОУ Орловский УВК материалом о
судьбах односельчан, перенёсших ужасы фашистского плена.
2. Включение данного исследования в проведение уроков истории по теме
«Великая Отечественная война».
3. Использование собранного материала во внеклассной и внешкольной работе.
Объектом исследования являются немецкие концентрационные лагеря.
Предметом исследования является влияние войны на дальнейшую судьбу
бывших узников фашизма.
Методы исследования: поиск информации в литературе и интернете,
обработка
и
их
систематизация,
анализ,
интервьюирование,
беседа
библиотекарем сельской библиотеки села Ново-Николаевка Никитюк Л.П..
с
4
СОДЕРЖАНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ……………………………………………………………….…5
РАЗДЕЛ 1. Начало войны………………………………………………….….8
1.1. Гитлеровский план «Ост» и экономический грабеж страны
РАЗДЕЛ 2. Эхо войны – концлагеря………………………………………..10
2.1. Наши односельчане – узники концлагерей……………………….……12
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………….16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………17
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..18
5
ВСТУПЛЕНИЕ
Глубокий след отставил в сердце один из самых больших, волнующих
праздников нашей страны - День Победы советского народа в Великой
Отечественной войне. 9 мая 1945 года отгремели последние орудийные залпы, и
фашистская Германия, принесшая неисчислимые беды советским людям, народам
многих стран, капитулировала. В этом году мы празднуем 75-ю годовщину со
дня Великой Победы.
В нашем селе Орловское не осталось свидетелей Великой Отечественной
войны. К сожалению, люди начинают забывать тех, кто спас нашу землю от
фашистской Германии. Мое поколение не знает, кто воевал за нашу мирную
жизнь, и кто изнурительно работал в концлагерях, надеясь на скорейшее
освобождение своей страны от злейшего врага.
В этом году мы готовились к патриотическому конкурсу на муниципальном
уровне «Наследники Победы», посвящённый 75-летию Великой Победы. Думая
над сценарием, мы решили посмотреть архив школьного музея боевой славы.
Когда искали информацию для конкурса, я обратила внимание на пожелтевший
альбомный лист бумаги, где с двух сторон от руки были записаны воспоминания
Барсукова Леонида Дмитриевича и Козловой Марии Гордеевны. [3] Мы с
научным руководителем пытались выяснить, кто и когда записал эти
воспоминания, так как в записях было ясно, что эти люди прошли суровые годы
войны и узнали в раннем возрасте, что такое жить в концлагере. Поиск привел к
библиотекарю села Никитюк Любовь Петровне, которая уже 50 лет трудится на
этой должности. К сожалению, встретиться с ней и более подробно узнать о
жизни узников нам не удалось, так как Любовь Петровна готовилась к операции.
Но она нам пообещала после реабилитационного периода рассказать и
предоставить информацию о других узниках села, которые были угнаны в
6
Германию. Любовь Петровна лично брала интервью у узников сел НовоНиколаевка и Орловское. Она сказала, что только из села Ново-Николаевка
угнали 50 молодых ребят и девчат. У нее хранятся фотографии некоторых
узников, документы, подтверждающие статус узников концлагерей. [4]
Актуальность темы обусловлена тем, что с каждым годом становится всё
меньше и меньше участников и свидетелей Великой Отечественной войны.
Цели работы:
1. Изучить события Великой Отечественной войны, ознакомиться в ходе поиска с
чудовищной системой фашистских концлагерей, с трагическими судьбами их
узников.
2. Узнать о страшных испытаниях, выпавших на долю наших односельчан –
узников (Барсукова Леонида Дмитриевича и Козловой Марии Гордеевны) по вине
бесчеловечной сущности фашизма в годы Великой Отечественной войны.
3. Пробудить уважительное отношение к исторической памяти своего народа.
4. Способствовать пониманию проблем геноцида.
5. Развивать потребность знать историю своей Родины, быть её истинным
гражданином, интернационалистом.
6. Беседа с библиотекарем сельской библиотеки села Ново-Николаевка Никитюк
Л.П.
7. Изучить и систематизировать полученную информацию.
8. Продолжить сбор информации об узниках фашистских концлагерей нашего
села, изучить их жизненный путь и оценить высокий моральный дух .
Задачи работы:
1. Пополнение фонда музея боевой славы МБОУ Орловский УВК материалом о
судьбах односельчан, перенёсших ужасы фашистского плена.
2. Включение данного исследования в проведение уроков истории по теме
«Великая Отечественная война».
3. Использование собранного материала во внеклассной и внешкольной работе.
7
Объектом исследования являются немецкие концентрационные лагеря.
Предметом исследования является влияние войны на дальнейшую судьбу
бывших узников фашизма.
Методы исследования: поиск информации в литературе и интернете,
обработка и их систематизация, анализ, интервьюирование, беседа.
8
РАЗДЕЛ 1. Начало войны
1.1. Гитлеровский план «Ост» и экономический грабеж страны
Рано утром 22 июня 1941 года фашистская Германия, вероломно нарушив
договор о ненападении, без объявления войны напала на нашу Родину. После
мощной артиллерийской подготовки и массированных ударов авиации танковые и
моторизированные войска гитлеровцев перешли границу СССР и вторглись в
Прибалтику, Белоруссию и Украину.
[5]
Гитлеровский план «Ост» предусматривал планомерное уничтожение
народов (русские, украинцы, евреи), населявших оккупируемые территории. Все
евреи,
проживавшие
на
захваченных
территориях,
должны
были
быть
уничтожены на «фабриках смерти» без исключений. По приблизительным
подсчётам их количество на тот момент достигало 5-6 миллионов.
Славяне, как нация, также должны были быть значительно сокращены
количественно. Но их предполагалось частично выселить в Сибирь (при этом в
самих расчётах учитывалось, что большая часть ожидаемо должны погибнуть ещё
по пути к местам назначения, а немалое количество – уже по прибытии на место
назначения), а частично – принудить к рабскому труду на хозяев-немцев. [6]
Оккупированные власти осуществляли широкомасштабную программу
экономического грабежа страны. В Германию вывозили оборудование, сырье,
металлы, продовольствие, произведения искусства, музейные экспонаты и даже
плодородные черноземы.
В период оккупации полуострова немецко-румынскими войсками были
варварски уничтожено большинство промышленных и гражданских объектов.
Полностью были разрушены города Керчь и Севастополь, многие курорты,
исторические памятники, 127 сельских населенных пунктов, 300 промышленных
предприятий, свыше 22,9 тысячи жилых домов. [1] Захватчики
проводили
на
территории Крыма политику полного геноцида мирного населения, включая
9
женщин, стариков и детей. Людей расстреливали, топили в море, умерщвляли в
газовых камерах, сбрасывали живыми в колодцы. Местом массового уничтожения
крымчан стал противотанковый ров в поселке Багерово недалеко от Керчи, где
оккупанты расстреляли свыше семи тысяч человек. Над сотнями крымчан и
пленных красноармейцев немецкие "эскулапы" ставили свои бесчеловечные
медицинские опыты, приводившие, как правило, к летальному исходу.
За
годы оккупации Крыма фашисты уничтожили более 130 тысяч человек. Угнали в
рабство более 85 тысяч человек. [1, 6]
Но никакие муки плена не могли сломить мужество советских, их волю к
борьбе и победе. Находясь в концентрационных лагерях, наши патриоты
создавали
подпольные
антифашистские
организации.
Члены
подпольных
организаций выпускали бракованную продукцию, портили оборудование. В конце
1944 года на заводе «Густлофф Верке» (Gustloff-Werke) в Тюрингии в брак шло
до половины суточного производства винтовок. [2]
Многие советские люди, убегавшие из фашистского плена, сражались
плечом к плечу с партизанами Польши, Чехии, Словакии, Югославии, Франции,
Бельгии, Италии и других стран. [1]
Так глубокая вера в победу над фашизмом помогла советским людям
бороться
и
побеждать
концентрационных лагерей.
даже
за
колючей
проволокой
гитлеровских
10
РАЗДЕЛ 2. Эхо войны – концлагеря
Концентрационный
лагерь
(сокращённо
концлагерь)
—
термин,
обозначающий специально оборудованный центр массового принудительного
заключения и содержания следующих категорий граждан различных стран:
- военнопленных различных войн и конфликтов;
- политических заключенных при некоторых диктаторских и тоталитарных
режимах правления.
Уже по дороге в лагерь будущий заключенный получал представление о
том, какие физические и душевные муки ожидают его там. Товарные вагоны, в
которых люди ехали по направлению к таинственному месту назначения,
намеренно делались похожими на концлагерь в уменьшенном масштабе.
Санитарные условия в вагонах полностью отсутствовали, в них не было ни
отхожего места, ни проточной воды. Посреди каждого вагона стоял большой бак,
и люди вынуждены были отправлять свои естественные потребности на глазах у
всех, публично, - мужчины и женщины, старые и молодые (бак, стоявший
посреди вагона и служащий для нечистот, был переполнен, и при каждом толчке
вагона содержимое его выплескивалось на плечи и на головы).
В лагере широко практиковались медицинские эксперименты и опыты.
Изучались
действия
Испытывались
химических
новейшие
веществ
на
фармацевтические
человеческий
препараты.
организм.
Заключенных
искусственно заражали малярией, гепатитом и другими опасными заболеваниями
в качестве эксперимента. Нацистские врачи тренировались в проведении
хирургических операциях на здоровых людях. [5]
Условия содержания в концлагерях хотя и имели свои особенности, в целом
отличались
жестокостью
и
бесчеловечностью
содержания,
об
этом
свидетельствуют отрывки из писем: «Жили и работали русские солдаты в адских
условиях, были оборванные, голодные, холодные, разутые, униженные и
11
оскорбленные. За малейшее преступление эсэсовцы избивали заключенных в
концлагерях. Засекали бичами. Травили собаками. Убивали палками. Топили в
воде. Запихивали в «душегубки». Плотнее! Морили
голодом. Убивали
туберкулезом. Через стеклянный глазок смотрели, как корчатся умирающие.
Жгли на кострах. Жгли в старом крематории. Пропускали поодиночке через узкие
двери. Очень поразил меня еще один факт: с трупов состригались волосы,
которые шли в текстильную промышленность Германии. Если кто-то пытался
бежать, то всех его родственников арестовывали и отправляли в лагерь, а всех
заключенных из его блока убивали. Это был весьма действенный метод
препятствовать попыткам бегства».
Хлеб выдавался на руки, из остальных продуктов готовилась горячая пища,
состоящая из супа один или два раза в день и 200 граммов каши.
Концлагеря,
другие места принудительного содержания, созданные
фашистами и их союзниками находились на территориях разных стран:
- Германия – Бухенвальд, Галле, Дрезден, Дюссельдорф, Катбус, Равенсбрюк,
Шлибен, Шпремберг, Эссен;
- Австрия – Амштеттен, Маутхаузен;
- Польша – Красник, Майданек, Освенцим, Пшемысль, Радом;
- Франция – Мюлуз, Нанси, Реймс;
- Чехословакия – Глинско, Кунта-гора, Натра;
- Литва – Алитус, Димитравас, Каунас;
- Эстония – Клоога, Пиркуль, Пярну;
- Белоруссия – Барановичи, Минск. [6]
12
2.1. Наши односельчане – узники концлагерей
Барсуков Леонид Дмитриевич, родился в 1937 году в Брянской области
Суземского района. Когда началась война, ему было 4 года. Он помнил, как его
отца проводили на фронт, он хотел в партизаны, но мать отговорила. Говорила,
если он уйдет в партизаны, то они погибнут.
Когда немцы шли, они услышали гул и все убежали в лес. Гуляя по лесу с
другом, увидели в кустах немца, который направил на них автомат. Друг крикнул:
«Ложись!», а с другой стороны они услышали по-русски «Не стреляй!», и позже
убежали к своим. Когда бежали, над ними низко летел самолет и сбрасывал
бомбы. Это увидела его мать и закричала: «Беги!», а он только слышал свист
осколков. Очнулся у матери на руках. Через некоторое время их окружили
гитлеровцы с собаками, погнали в село, а оно сгорело. Из села погнали в район.
Тем временем гитлеровцы поймали партизана и у них на глазах его пытали:
резали, штыками кололи, издевались над ним. Мать не давала им на это смотреть.
А с матерью их было четверо детей.
Потом их погнали на вокзал и под пули поверх голов загнали в вагоны и
повезли в Сумскую область г. Буды в концлагерь. Там были и военнопленные, но
их разделяли две колючие проволоки.
Кормили баландой, которую есть было невозможно. На день давали
маленький кусочек хлеба.
В этом концлагере Леонид Дмитриевич с матерью и братьями пробыл 3
месяца, под открытым небом, и под дождем. У него на голове появились раны,
которые из-за сырости и антисанитарии стали гноиться.
Через некоторое время их пытались вывезти в Польшу, но партизаны не
давали такой возможности. Их вывозили то в Брянск, то в Шепетовку
(Хмельницкая обл.), так как партизаны дальше не выпускали. Из воспоминаний
13
Леонида Дмитриевича: « Самолет строчил на наш эшелон, как градом. Но мы
остались живы».
Однажды в зимнюю ночь их разбудили и повезли в неизвестное село,
разместили по домам. Мать гоняли на окопы, а дети были в хатке. Кушать было
нечего. Старший брат предложил побираться. Леонид Дмитриевич был третьим
сыном в семье. Они с братом ходили по людям, но у них тоже ничего не было.
Были такие, которые давали кусочек хлеба, для детей это было праздником.
Через некоторое время фашисты загнали узников в сарай, в котором сильно
воняло бензином. Мать нашего героя понимала, что это конец, она обняла своих
детей, и молчала. Из улицы была слышна пулеметная очередь и русский говор.
Партизаны отбили прикладом замок
и освободили людей. Когда уходили,
партизаны предупредили о заминированных дорогах. Домой добирались через
лес. Дошли до реки Десна, через которую нужно было пройти. Всю жизнь Леонид
Дмитриевич вспоминал ужасную картину, которая открылась перед ними. По
реке плыли трупы. Перейти реку было невозможно, поэтому люди находили
бревна и каким-то образом перебрались на тот берег. Были и те, которые
натыкались на мины и сразу же взрывались. Добравшись до своего села,
обнаружили только бурьяны и дымоходы. Люди стали копать землянки и жить в
них. А раны на голове маленького Леонида так и не заживали. Матери одна бабка
посоветовала нарвать побегов молодой ольхи, запарить её и промыть рану. После
этого раны стали затягиваться.
В то время стали давать ссуды. Мать Леонида Дмитриевича получила 5
тысяч, на которые построила маленькую хатку и купила одну фуфайку на 5
человек. Отец домой так и не вернулся. Погиб на фронте. Мать и четверо детей в
1975 году переехали в Крым в село Ново - Николаевка. Леонид Дмитриевич до
пенсии работал строителем в совхозе.
В Германию их не выслали, но в памяти 4-летнего ребенка остались все
ужасы злодеяний фашистов, которые преследовали его всю жизнь.
14
Мы выяснили, что сейчас Леонид Дмитриевич очень болен, за ним
ухаживают его дети.
Мария Гордеевна Козлова (девичья фамилия Ворошилина) родилась 11
декабря 1927 года в селе Ивановка Кружецкого района
(Приложение А).
В марте 1941 года в поисках
Курской области
лучшей жизни переехали с
родителями в Крым в село Ново - Николаевка. В июне 1941 года началась война.
Когда в октябре в село вошли немцы, то сразу же установили свои законы. Из
русских избрали старосту, секретаря и полицая. В 1942 году немецким
командованием был организован
вывоз рабочей силы в Германию. В селе Ново
– Николаевка Красноперекопского района первый этап вывоза начался в июле
1942 года, а второй – 15 августа 1942 года. Мария Гордеевна с матерью и сестрой
Нюрой попали на второй этап. Из воспоминаний известно, что Марию Гордеевну
отправили на площадь со всеми из-за того, что не хватало людей, хотя ей было
только 14, 5 лет. Всех погнали в село Воинка на железнодорожный вокзал,
погрузили в товарные вагоны и отправили в Джанкой. Всего колонна насчитывала
20 человек. По пути подбирали молодежь с других районов и сел Крыма. За 5
дней доехали до города Макдебурга. 20 августа 1942 года, после сортировки, на
пригородном поезде отправили на военный завод в город Альтенграбов.
определили
Всех
в один лагерь. Жизнь в лагере была тяжёлая. Бараки деревянные
и деревянные, комнатушки маленькие, нары двухэтажные . Было тесно, ведь в
каждой комнате находилось по 30 человек.
Изнуренных, уставших, сразу же на другой день, подняли в 7 часов утра и,
выстроив в колонну, погнали на работу. До проходной завода приходилось ходить
1 час под охраной полицаев с собаками. Здесь пленных пересчитывали, и
передавали солдатам, которые разводили по цехам. Козлова Мария Гордеевна
работала в цеху, где варили смолу и изготавливали мины для минометов. За их
работой следили офицеры. Работать приходилось по 12 часов, с 8 утра и до 8
вечера. Истощенные и голодные люди были рады и той баланде, которой кормили
15
в обед (в 12 часов дня), и куску хлеба в 200 грамм, который получали в конце
рабочего дня. Над хлебом трусились, отщипывали его по крошечке, ведь это был
и ужин и завтрак. Но этого хлеба не хватало даже на ночь, а утром снова шли
голодные. Хуже всего приходилось зимой, когда в мороз шли на завод в той
одежде, в которой приехали. Когда одежда совсем изнашивалась, пленным
предлагали одежду с убитых евреев. Эту одежду старались не брать. Летом
ходили босиком, а на зиму выдавали на деревянной подошве. От такой жизни
много людей болело и умирало. Жизнь была бы ещё страшнее, если бы не помощь
пленных французов. Они перекусили проволоку и передавали вареный картофель,
который наши пленные делили даже по четвертинке, чтобы досталось всем.
В таких условиях работали до 28 апреля 1945 года. С
наступлением
Советской Армии на Германию завод закрыли, а пленных погнали в лес. Здесь
они были освобождены русскими солдатами.
Пленных накормили. Сразу же
прибыло КГБ, чтобы зарегистрировать всех пленных. После этого кого-то
отправили на работу, а кого и для лечения в госпиталь. Мария Гордеевна попала в
город Бельцвех, проработала санитаркой до конца 1945 года. Когда госпиталь
переводили в Харьков, она смогла вернуться
на Родину. С их семьи работало в
Германии три человека (Мария Гордеевна , старшая сестра и брат). И так было во
многих семьях. За два раза из села Ново – Николаевка было угнано 50 человек
молодежи, но не все вернулись домой.
В 1992 году Мария Гордеевна получила
справку от Службы национальной безопасности о том, что 15 августа 1942 года
она насильно была угнана в Германию (Приложение Б).
После возвращения из Германии Мария Гордеевна окончила курсы
бухгалтеров, работала сначала в колхозе, потом в совхозе. Вышла замуж.
Мария Гордеевна умерла в 2013 году (Приложение В). [3, 4]
16
ВЫВОДЫ
По статистике, которая велась в нашей стране, в годы войны, попали в
фашистский плен более 4,5 млн. граждан СССР (по статистическим данным
Германии - 5,7 млн. человек).
Причины пленения были самыми различными. По всей видимости,
Германия включила в это число и так называемых перемещённых лиц. Это было в
основном гражданское население оккупированной территории СССР.
Цели проекта достигнуты, поставленные задачи выполнены, но считаю
важным продолжить своё исследование по поиску информации об узниках
концлагерей сел Орловское и Ново-Николаевка. Судьбы узников концлагерей
очень поучительны для нас и сегодня. Они учат нас целеустремлённости,
настойчивости, трудолюбию. Это поколение восхищает своей стойкостью духа. А
эти страницы истории взывают нас делать всё возможное, чтобы люди никогда
больше не испытывали всех ужасов фашизма.
Нам, прежде всего, надо быть уважительными к родным и близким. Быть
ответственными за учёбу и дела, бережно относиться к окружающей нас природе,
хранить память об истории Великой Отечественной войны и передавать её новым
поколениям. Быть непримиримыми к проявлению нацизма и национализма.
17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Берлин, Б.Г., Омельчук, Д.В. Холокост в Крыму. 1941-1944 гг.
Документы и материалы. - Симферополь: Н.Орианда, 2013. – 184 с.
2. Агафонов, С.В. История не обманывает: концлагерь на территории
совхоза «Красный» - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2014. – 176 с.
3. Архивные материалы музея МБОУ Орловский УВК.
4. Воспоминания библиотекаря Никитюк Л.П.
Интернет-ресурсы
5. https://ria.ru/20190509/1553321860.html
6. http://www.historymania.info/view_post.php?id=254
18
ПРИЛОЖЕНИЕ А
19
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
20
ПРИЛОЖЕНИЕ В