музыкальное развитие маленького ребёнка

Музыкальное развитие маленького ребенка
Все мы откликаемся на музыку, которая окружает нас с самого рождения,
ощущаем на себе ее способность регулировать настроение, улучшать самочувствие.
Влияние музыки на формирование основ гармоничной личности, духовный мир
человека неоспоримо. Все дети от природы музыкальны, ведь мелодический слух
формируется у человека еще до рождения.
Не случайно голосовые проявления младенца характеризуют как певучее гудение,
вокализации, трели. Но для того, чтобы врожденные задатки развивались, нужно
приобщать ребенка к миру музыки с первых дней жизни.
Основой музыкального развития маленького ребенка являются игры, которые
использует мама, общаясь с малышом. В основе музыкальных игр лежит пение,
исполнение различных мелодий на детских музыкальных инструментах, слушание
музыкальных отрывков из произведений русской и зарубежной классики.
Материнское пение занимает особое место в музыкальном развитии малыша. Ее
голос
-
уникальный,
инструмент".
Пение
обладающий
мамы,
неповторимым
адресованное
тембром
малышу,
"музыкальный
является
сильным
психоэмоциональным стимулом, на который он реагирует бурными активными
действиями. Такие моменты музыкального единения развивают чувство взаимного
доверия, позволяют малышу ощутить себя любимым, единственным, защищенным.
Какие песни лучше петь малышу?
Это, конечно же, колыбельные, они несут радость, любовь, нежность, покой,
умиротворение. Благоприятное воздействие на ребенка оказывают и народные песни.
Они разнообразны по характеру, ритму, темпу. Их мелодии выразительны, доступны
для исполнения и восприятия и предоставляют богатый выбор для импровизации, а
тексты песен несут положительную информацию об окружающем мире.
О музыкальных способностях детей
Раннее проявление музыкальных способностей говорит о необходимости
начинать музыкальное развитие ребенка как можно раньше. Не расстраивайтесь, если
пение, движения ребенка далеки от совершенства: системное количественное
наполнение показателей обязательно перейдет в качественный рост.
Отсутствие какой - либо из способностей может тормозить развитие остальных значит, задачей взрослого является устранение нежелательного "тормоза".
Чем активнее общение Вашего ребенка с музыкой, тем более музыкальным он
становится, но не забывайте помогать малышу в понимании прослушиваемой музыки
(ее содержания, характера).
Дайте ребенку "путеводную нить" к сопереживанию: помогите малышу
отыскать в душе и своем жизненном опыте - в памяти - те чувства и переживания,
которые уже были когда-то испытаны им самим и которые созвучны характеру и
содержанию прослушиваемой музыки.
Не говорите, что у Вас "немузыкальный ребенок", если Вы пока ничего не
сделали, чтобы эту музыкальность у ребенка развить.
Развитие чувства ритма
Спойте песню вместе с ребенком; постарайтесь, чтобы он запомнил текст.
Попросите ребенка петь и одновременно тихонько хлопать в ладоши, отмечая
ритмический рисунок песни.
Исполните песню "по ролям": сначала поет голосок, а ладоши хлопают ритм песни;
голосок "спрятался", а ладошки хлопают ритм песни.
Попросите малыша "спеть" песенку ладошками.
Как приучить ребёнка слушать музыку дома?
Первая рекомендация - создание в доме фонотеки. Мы советуем родителям
вначале приобретать записи детских музыкальных сказок, таких, как: "Про зайчат",
"Слоненок
пошел
учиться",
"Теремок",
"Лиса,
заяц
и
петух"
и
т.
п.
Следующие этапы - пополнение семейной фонотеки произведениями русской и
зарубежной
классики,
композиторов,
Включите
образцами
классической
качественную
народного
джазовой
запись
творчества,
и
музыкального
музыкой
развлекательной
произведения
советских
музыкой.
(желательно
композитора-классика, например, «Рондо» Моцарта) на тихой звучности. И не
ограничивайте деятельность ребёнка. Включайте запись несколько дней подряд, и вы
увидите, как ребёнок начинает прислушиваться. Здесь срабатывает принцип
восприятия уже знакомого произведения.
Во время прослушивания музыки, у детей развиваются многие психические
процессы, такие как:
1. Память
2. Образное мышление
3. Воображение, как один из важных процессов мышления.
Только сопоставляя услышанное со своим жизненным опытом, ребёнок научится
чувствовать оттенки настроения в произведении, сможет узнавать персонажи по
звучанию инструментов, и это будет способствовать расширению словарного запаса
ребёнка.
Из «натуральных» (по Л.С. Выготскому) эти процессы к концу дошкольного
возраста должны стать «культурными», то есть превратиться в высшие психические
функции, произвольные и опосредствованные. Эстетическое воспитание является
одним
из
компонентов
содержания
семейного
воспитания.
Но привить детям любовь к музыке сможет тот человек, который сам глубоко
воспринимает и тонко чувствует музыку. В слушании музыки важна доступность для
понимания и изобразительность, откуда ребёнок сможет впоследствии черпать образы
для своего творчества.
Особый вид слушания музыки представляют собой рассказы с музыкальными
иллюстрациями, что также способствует развитию воображения. С этой целью
рекомендуется также фрагментальный просмотр вместе с ребёнком выборочных
сюжетов полнометражного мультфильма работы студии Уолта Диснея «Фантазии»
(классическая музыка известных композиторов в сочетании с мультипликационными
образами на известные сказки, притчи).
Слушание музыки и параллельный зрительный ряд доставляет детям большое
удовольствие. Они эмоционально реагируют на неё, накапливают опыт музыкальных
впечатлений.
Формируя
музыкальное
восприятие
у
детей,
следует
предлагать
для
прослушивания музыку разного характера, что вызывает у детей соответствующее
эмоциональное
состояние.
Большая работа над восприятием музыки проводится в ДОУ при подготовке к
Новогоднему празднику, в основу слушания музыки на занятиях положен балет
П.И.Чайковского "Щелкунчик", музыка природы, песни о празднике. Дети слушают
фрагменты балета, например, Марш, тему Щелкунчика, Китайский танец, Танец
пастушков и Феи Драже, Вальс цветов. Музыка, как известно, воздействует, прежде
всего, на чувства человека, вызывает определенное настроение, сопереживание
героям. Знакомство с разнообразными музыкальными произведениями, содержащими
разнохарактерные образы, обогащает детей эмоционально.