Загрузил 選択生と死

Проект по русскому языку

Реклама
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Жуковская средняя школа №5
Проект по Родному русскому языку на тему:
«Защити русский язык»
Авторы:
Плеханова Татьяна Степановна,
Пестова Екатерина Алексеевна,
учащиеся 10 класса
ст. Жуковская
2020
Содержание
Введение ................................................................................................................................... 3
Основная часть ........................................................................................................................ 5
Заключение............................................................................................................................... 7
Список литературы............................................................................................................... 8
2
Введение
Берегите наш язык,
наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние,
переданное нам нашими предшественниками!
Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием.
И. С. Тургенев
Цели:
- повысить общую языковую культуру школьников;
- побудить учащихся к бережному, обдуманному владению собственным словом
(речью).
Задачи:
1) формировать знания о системе языка и его нормах;
2) вырабатывать умения применять их в собственной речевой практике;
3) приобщать учащихся к красоте и выразительности русского слова, родной
речи.
Идея проекта: заключается в реализации этой цели через создание детской
общественной организации и работу с родителями.
Приобщение человека к речевой культуре происходит, конечно, не только при
изучении родного языка, но и под влиянием того, что мы читаем, слышим, видим, с
кем общаемся, - одним словом, под влиянием той среды, той речевой среды, в
которую мы погружены, от которой зависим постоянно, ежедневно, ежечасно.
А что же делать, если мы видим, что естественная речевая среда, окружающая
нас, - язык радио, телевидения, газет, современных книг, речь взрослых и сверстников
– не только не приобщает нас к культуре, но и отторгает от неё?
Сколько же словесной отравы, словесного яда ежедневно принимаем мы в себя,
когда включаем телевизор, когда видим рекламу, когда слушаем, как говорят вокруг!
Снижение и огрубение речи в наши дни, конечно, связано с недостаточностью
речевой и общей культуры, снижением уровня интеллигентности говорящих и
пишущих.
Как и всякое зло, грубое слово порождает в ответ злое, а в результате всё это,
отрицательное и неустранимое, накапливается в общей «языковой атмосфере»,
становясь губительным для всех нас. Засорение языковой среды подобно
загазованности воздуха, нарастанию токсичности, опасным для жизни человека.
Защита и охрана природных богатств, здоровье народа осознаются теперь как
важное общегосударственное дело. Охраняются и восстанавливаются памятники
материальной культуры. Наш язык тоже нуждается в таком же бережном подходе. Его
надо оберегать от ненужных иноязычных заимствований, от разного рода неточностей
и тем более – от ошибок и неправильностей, словом, от всего, что ведёт к его
оскудению, а, следовательно, к обеднению.
Именно поэтому культура языка может и должна быть осмыслена как часть
здоровой окружающей «речевой среды существования», освобождённой от ошибок и
неточностей.
3
Наша среда существования – в том числе и языковая – должна быть здоровой,
очищенной от вредных примесей. От каждого из нас в той или иной мере зависит
здоровье языка, который мы хотим сохранить для новых поколений во всей его
чистоте и накопленном веками богатстве.
Экология языка становится одной из актуальнейших задач современности.
Состояние современного языка волнует писателей, журналистов, учёных и нас,
школьников XXI века.
Этим и объясняется актуальность выбранной темы.
4
Основная часть
Начнём наш проект с восклицания-восторга русского философа XX века Ивана
Александровича Ильина о нашем русском языке: «И еще один дар дала нам Россия:
это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык.
В нем вся она – наша Россия. В нем все дары ее: и ширь неограниченных
возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и нежность; и
простота, и размах, и парение; и мечтательность, и сила; и ясность, и красота. Все
доступно нашему языку. Он сам покорен всему мировому и надмирному и потому
властен все выразить, изобразить и передать.
В нем гудение далеких колоколов и серебро ближних колокольчиков. В нем
ласковые шорохи и хрусты. В нем травяные шелесты и вздохи. В нем клекот и грай, и
свист, и щебет птичий. В нем громы небесные и рыки звериные; и вихри зыбкие, и
плески чуть слышные. В нем вся поющая русская душа: эхо мира, и стон
человеческий, и зерцало божественных видений… Не любить его, не блюсти его –
значит не любить и не блюсти нашу Родину».
В 1953 году в речи «О России» произнес И. А. Ильин эти слова, но как
современно они звучат!
Осмысление и сохранение Отечества, национального характера и родного языка –
единственно верный путь процветания народа. Это утверждает теория, это
подтверждают опыт, история и культура различных народов, в том числе народа
русского.
Язык – душа национальности, душа нации. От избытка сердца говорят уста. На
Руси народ издревле называли языком. Народ и язык – понятия нераздельно слитые,
неотъемлемые. У Пушкина находим: «И назовет меня всяк сущий в ней язык…»
Язык – фундамент культурно-исторического ареала любого народа. Русский язык
не только важнейший элемент национальной культуры и основная форма проявления
национального и личностного самосознания русских людей, но и историко-культурное
наследие и достояние русского народа, отражающее теснейшую связь с православной
духовной культурой и историческими контактами русских с другими народами.
Духовный организм России создал свой особый язык, свою литературу и свое
искусство. На этот язык как на родной отзываются все славяне мира. Но помимо своих
особливых и великих языковых достоинств он оказался тем духовным орудием,
которое передало начатки христианства, правосознания, искусства и науки всем
малым народам нашего территориального массива.
Живя и творя на своем языке, русский народ, как надлежит большому
культурному народу, щедро делился своими дарами…
Нет нужды говорить, какое значение имеет русский язык для России – это
национальное достояние Российского государства!
Однако то состояние, в котором находится сегодня наш родной великий русский
язык, оставляет желать лучшего. Язык, в котором строго разделяются небесное и
земное, чутко различаются добро и зло. Сегодня обучение русскому языку протекает
на фоне общего снижения речевой культуры. Где торжественность, выразительность и
благозвучие русского языка? Владимир Соловьев говорил: «Каждому тремя стилями
владеть: высоким – с Богом общаться, средним – с собеседником, а низким – иногда
5
позволять себе самому что-то сказать». Страшно, что сегодня сниженные пласты
лексики проникли в нашу речь и что к этому привыкают. Русский язык захлестнул
поток искажений, потеряно уважение к родному языку. Жаргон и площадная брань
приобретают права литературного гражданства. Происходит упрощение речи до
однообразия, снижается ее духовность, опошляется и вульгаризируется речь и, как
следствие, мышление и поведение людей.
В нашей русской культуре традиционно сложилось особое отношение к слову и
произведениям классики. «Душа не имеет жизни, если словес Божиих не слышит», возглашают святые просветители Кирилл и Мефодий. Русский алфавит создавался как
молитва, где слово напрямую было связано с Богом. Аз, буки, веди – я буквы ведаю;
глаголь, добро, есть, жизнь – говорю (признаю): Добро (Бог) есть…говори и делай
добро, добро есть жизнь, добро сделал – ведет к жизни. Рцы, слово, твердо – говори
слово твердо, не лукаво, нельзя торговать словом… В языке по-своему закрепилась
даже связь семьи и государства. Родину мы называем матерью или Отчизной,
Отечеством – страной отцов. Да и само слово «Родина» удерживает в себе сыновье
чувство. Оттуда, из глубины веков, идет это сакральное отношение к слову,
проявляясь иногда подспудно, бессознательно. А что сейчас? Дикое, необузданное,
страшное, фатальное нивелирование понятия «слово», его духовной сути и смысла.
Известно, что в последнее время много говорится и делается для того, чтобы наш
родной русский язык, о котором столько сказано и написано, был сохранен.
Достаточно вспомнить Федеральную целевую программу «Русский язык», Закон о
русском языке как государственном языке Российской Федерации, Совет по русскому
языку при правительстве РФ, Центр развития русского языка, Международную
ассоциацию преподавателей русского языка и литературы, но это уровень науки,
политики.
Я же говорю об этой проблеме как рядовой носитель и пользователь русского
языка, который в снижении речевой культуры, искажениях видит и чувствует
неуважительное отношение к русскому народу, к его православной вере, к его истории
и традициям. На мой взгляд, сохранение, развитие и свободное владение русским
языком способствует утверждению национального характера, патриотизма и
гражданственности.
Возрождение традиции благоговейного, духовного отношения к слову – путь к
воссозданию духовной культуры народа, его духовно-нравственного здоровья и
процветания.
И, бесспорно, в государственной политике по сохранению русского языка первая
и главная роль принадлежит школе, и нам, сегодняшним школьникам, предстоит
сделать многое, чтобы данная проблема была решена.
Школа как культурно-исторический феномен зародилась именно с целью
преподавания языка. А предметом школьного курса русского языка является прежде
всего русский литературный язык.
6
Заключение
За двадцать последних лет потеряно очень много. Сейчас пишутся проекты о
возрождении нашего Отечества на основе духовности. Страна теряется в поисках
объединяющей национальной идеи, но пока найти не может. Однако нельзя забывать,
что возрождение страны невозможно без возрождения русской культуры. Как писал
К.Г. Паустовский: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему
языку. Человек, равнодушный к своему языку, – дикарь. Его безразличие к языку
объясняется полнейшим безразличием к прошлому, настоящему и будущему своего
народа»
7
Список литературы
1. Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся. – М, 2004.
2. Борисова - Лукашанец Е.Г. Лексические заимствования и их нормативная
оценка (на материалах молодежного жаргона 80-90 годов). - М, 2005. - 102 с.
3. Лихачёв Д.С. Экология культуры// Д.С. Лихачёв. Прошлое – будущему. – Л.,
1985.
4. Журнал «Русский язык в школе». - №1, 1994.
8
Скачать