МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Западно-Казахстанский аграрно-технический университет имени Жангир хана Кафедра «Механизированные технологий и землеустройство» Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы геоботаники» для обучающихся очной и заочной формы обучения по специальности 5В090300- «Землеустройство» Уральск 2013 2 Ахмеденов К. М. - кан. геогр. наук, ст. преподаватель Бекназаров Ж.Б. - кан. с.- х. наук, доцент Ожанов Г.С.- кан.с.- х. наук, доцент Рецензент: Онаев М.Х. – к.т.н., доцент Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы геоботаники» по специальности 5В090300 - «Землеустройство» для обучающихся очной и заочной формы обучения Обсуждены на заседании кафедры «Механизированные технологии и землеустройство» « 02 » 03. 2013 г., протокол №5 Рекомендованы учебно- методическим бюро политехнического факультета «____» 2013 г., протокол № ____ Одобрены УМС университета «____» 2013 г., протокол № ____ Основной целью курсовой работы является создание и развитие навыков исследовательской работы, умения работать с научной литературой, делать на основе ее изучения выводы и обобщения. В данном методическом указании освещены вопросы: тематика курсовой работы, структура и содержание курсовой работы, сбор информации регистрация наблюдений, рекогносцировка, геоботанические наблюдения, дендрохронологические наблюдения. Флористический состав, численность, морфология и анатомическая структура отдельных органов высших водных и прибрежных растений, видовой состав, численность, возраст и фитопатологическое состояние деревьев и кустарников, произрастающих в парках г. Уральска. Проведение инвентаризации зеленых насаждении, зеленые насаждения центральных улиц г. Уральска и их патологическое состояние. Написание и оформление курсовой работы. Методические указания предназначена для помощи по специальности 5В090300 - «Землеустройство» для обучающихся очного и заочного формы обучения и окажет практическую помощь в учебном процессе. © РГП «Западно-Казахстанский аграрно-технический университет имени Жангир хана» 3 СОДЕРЖАНИЕ Ведение ......................................................................................................... 4 Цели и задачи курсовой работы ................................................................... 5 1 Выбор темы работы ................................................................................... 6 2 Примерная тематика курсовых работ ....................................................... 6 3 Составление предварительного варианта плана ...................................... 9 4 Порядок и график подготовки курсовой работы ................................... 9 5 Особенности подготовки курсовой работы по основам геоботаники .. 10 6 Методические указания по выполнению курсовой работы по основам геоботаники ................................................................................................. 12 6.1 Выбор конкретной темы ....................................................................... 12 6.2 Использование научной литературы ................................................... 12 6.3 Сбор фактов. Ведение записей ............................................................ 13 6.4 Написание и оформление курсовой работы ...................................... 14 7 Темы курсовых работ по основам геоботаники и методика их выполнения ................................................................................................. 15 Методика выполнения работы .................................................................. 19 8 Основные требования к составлению курсовой работы ........................ 28 8.1 Объем, структура и содержание работы .............................................. 28 8.2 Основные требования к оформлению текста работы ......................... 30 8.3 Правила оформления ссылок и примечаний ....................................... 31 8.4 Оформление рисунков .......................................................................... 31 8.5 Написание формул ................................................................................ 31 8.6 Оформление списка использованной литературы .............................. 32 9 Защита работы .......................................................................................... 34 10 Оценка курсовой работы ....................................................................... 34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................................................................................... 37 Список рекомендуемой литературы .......................................................... 38 Приложение ............................................................................................... 41 4 Ведение Курсовая работа является научной разработкой конкретной темы исследования в ходе обучения и овладения студентами знаний по дисциплине «Основы геоботаники». Являясь небольшой учебной статьей или описанием проекта, курсовая работа должна по содержанию и форме представлять собой научный текст, где обозначены теоретические подходы к поставленной проблеме. Курсовые работы пишутся в сроки, соответствующие учебным планам. Работа должна показать умение слушателя самостоятельно изложить проблему, выявить наиболее приоритетные вопросы, применить элементы исследования, или представить собственные экспериментальные или опытные данные. Курсовая работа отличается от научных докладов и аудиторных выступлений студентов тем, что ее должен выполнять каждый обучающийся в письменном виде, в согласованной с научным руководителем форме и в строго обозначенные сроки. Между тем, проблематика курсовой работы может быть использована в устном выступлении на семинарском или практическом занятии. Курсовая работа не может быть простой компиляцией и состоять из фрагментов различных статей и книг. Она должна быть научным, завершенным материалом, иметь факты и данные, раскрывающие взаимосвязь между явлениями, процессами, аргументами, действиями и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в которых появляется авторское видение проблемы и ее решение. Этому общетеоретическому положению подчиняется структура курсовой работы, ее цель, задачи, методика исследования и выводы. Курсовая работа является квалификационным учебно-научным трудом студента, посвященным самостоятельной разработке избранной проблемы. 1. Четкое сформулированы: проблема и исследовательские вопросы. 2. Обоснована их актуальность, степень изученности, состояние исследованности. 3. При ее исследовании используются методологические знания. 4. Выполняется на основе знакомства с теоретическими и практическими подходами к анализируемым проблемам, содержит научные выводы, имеющие значение для дальнейшего изучения актуальных вопросов дисциплины «Основы геоботаники». 5. В завершенном виде представляет целостное, однородное исследование. Следует учесть, что выбор темы курсовой работы осуществляется свободно, включая и право студента на свою тематику с подробным обоснованием необходимости ее разработки. Однако, при этом 5 учитываются возможности научного руководства со стороны преподавателей кафедр и связь с ключевой проблематикой кафедры. Темы курсовых работ разрабатываются ППС кафедры в соответствии с научно-исследовательской проблемой кафедры и научным интересом каждого преподавателя. Порядок работы над курсовой темой включает следующие этапы: Выбор темы и беседа с руководителем, утверждение ее кафедрой; Сбор материала, поиск литературы по теме, подготовка библиографии, составление личного рабочего плана; Подготовка первого варианта; Сдача первого варианта курсовой работы научному руководителю; Доработка текста по замечаниям, его окончательное оформление и представление на кафедру, где должен быть приложен отзыв научного руководителя с оценкой проделанной работы. Присутствие руководителя на защите курсовой работы студента обязательно. Цели и задачи курсовой работы Написание курсовой работы - составная часть учебного процесса, предполагающая самостоятельную работу студента. Цели и задачи курсовой работы разнообразны: научная, познавательная, учебная, методическая. Данные цели проявляются через следующие конкретные задачи курсовой работы: - систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний, полученных на лекциях и семинарах по флористическому кадастру; - привитие навыков самостоятельной работы по подбору литературы, работы с научной литературой; - умение самостоятельно систематизировать и изложить знания, полученные в процессе самостоятельного изучения литературы; - привитие навыков научно-исследовательской работы, использование анализа и самостоятельных выводов по флористическим проблемам; - углубленное изучение наиболее актуальных проблем современного кадастра, флористики, геоботаники, уяснение связи теории с практикой. 6 1 Выбор темы работы Работа над курсовой работой начинается с выбора темы, к которому следует отнестись очень ответственно. Тематика курсовых работ предлагается кафедрой. Она носит примерный характер. Студент, исходя из своих научных интересов, может, по согласованию с преподавателем, предложить собственную тему курсовой работы, которая должна соответствовать проблематике той дисциплины, в рамках которой работа выполняется. Выбор темы работы должен основываться на первичном изучении содержания проблемы. Только в этом случае он окажется осознанным, что является важной предпосылкой успешного написания работы. Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Основы геоботаники» указана в приложении А. Основная сложность при выборе темы может заключаться в том, что этот выбор и, отчасти, написание работы происходит в процессе изучения предмета, а не по его окончании. В связи с этим студенту целесообразно обратиться к консультациям преподавателя, который направит поиск студента в нужное русло, но в то же время они не заменят работы студента на стадии выбора темы. Неплохо, если студент, заинтересовавшись еще на первом курсе какой- либо из научных проблем, будет углублять ее изучение и исследование на старших курсах, выбирая «сквозную» тематику. В этом случае данная проблема будет последовательно изучаться всесторонне, под углом зрения различных медиа-дисциплин. Выполненные курсовые работы могут служить хорошей основой выпускной квалификационной и дипломной работ, а иногда и кандидатской диссертации (плох тот солдат, который не носит в ранце маршальский жезл). 2 Примерная тематика курсовых работ 1. Флористический состав, численность, морфология и анатомическая структура отдельных органов высших водных и прибрежных растений. 2. Видовой состав, численность, возраст и фитопатологическое состояние деревьев и кустарников, произрастающих в парках г. Уральска. 3. Зеленые насаждения центральных улиц г. Уральска и их патологическое состояние. 4. Растительные фитоценозы сосновых лесов. 5. Растительные фитоценозы поймы реки Урал. 6. Степная растительность Таскалинского района. 7. Растительный покров окрестностей г. Уральска. 7 8. Экологические группы растений по отношению к влаге в окрестностях г. Уральска 9. Видовой состав и структура водорослей пресных водоемов Зеленовского района. 10. Бобовые Акжайыкского района, их биологические особенности и хозяйственное значение. 11. Возрастной состав популяций степных доминантных видов. 12. Флора окрестностей озера 13. Морфолого-анатомическая структура листьев костра безостого (Bromus inermis Leyss.) и пырея ползучего Agropyron repens (L.) P.B. в связи с экологическими условиями. 14. Ассоциация- основная единица растительности 15. Рапространения растений на территории района и их хозяйственные значение 16. Особенности распространения растений на территорий района 17. Влияния почвенных и погодных условий на распространение растений на территории хозяйства 18. Факторы влияющие на распространения растений на территории хозяйства 19. Антропогенные влияние на распространение растений на территории хозяйства 20. Взаимоотношения растений в естественных сообществах. 21. Высотная дифференциация растительного покрова гор Казахстана. 22. Динамика фитоценозов. Антропогенные сукцессии. 23. Динамика растительности в подзоне хвойно-широколиственных лесов. 24. Жизненная форма: малолетние монокарпики. 25. Жизненная форма: подушковидные растения. 26. Жизненная форма: длиннокорневищные травы. 27. Жизненная форма: кистекорневые травянистые поликарпики. 28. Жизненная форма: эпифиты. 29. Закономерности эволюции биоморфологических структур растений. 30. Заростки папоротников. 31. К вопросу о природе эфемеров. 32. Картографирование растительности. 33. Криофитная растительность. 34. Лекарственные растения 35. Листостебельные мхи в Казахстане. 36. Описание ядовитых растений. 8 37. Особенности онтогенеза и структуры ценопопуляций луговых растений. 38. Охрана и организация изучения редких и исчезающих видов растений и фитоценозов. 39. Петрофитная растительность. 40. Понятие фитотоп и биотоп 41. Проблема изучения лесостепи. 42. Продуктивность фитоценозов 43. Пустынные степи: современное состояние и динамика. 44. Растительность влажных экваториальных лесов 45. Растительность пойменных лугов: состав, структура, динамика. 46. Растительность полупустынь 47. Растительность пустынь 48. Растительность степей 49. Растительность тайги 50. Растительность тундры 51. Растительность широколистенного леса 52. Растительные сообщества и их классификация. 53. Реликты и эндемики. 54. Сравнительная характеристика плотно-дерновинных и рыхлодерновинных травянистых растений. 55. Степи Евразии: география, генезис и динамика. 56. Сфагновые болота: генезис, география, динамика. 57. Типы сукцесии 58. Травяные и гипново-травяные болота. 59. Факторы, влияющие на формирование фитоклимата. 60. Фитоценоз и флористический кадастр 61. Фитоценоз- совокупность ценопопуляции 62. Широтная дифференциация растительного покрова Сибири. 63. Экобиоморфы 64. Рапространения растений на территории района и их хозяйственные значение 65. Особенности распространения растений на территорий района 66. Влияния почвенных и погодных условий на распространение растений на территории хозяйства 67. Факторы влияющие на распространения растений на территории хозяйства 68. Антропогенные влияние на распространение растений на территории хозяйства 9 3 Составление предварительного варианта плана На основе предварительного ознакомления с литературой и цифровым материалом, который может быть, использован при написании курсовой работы, составляется первоначальный вариант плана курсовой работы. Обычно курсовая работа состоит из введения, двух-четырех параграфов и заключения. При составлении плана следует, прежде всего, наметить основные «вехи», определить примерный круг вопросов, которые будут рассмотрены в отдельных параграфах, и их последовательность. Эти вопросы могут, в окончательно отработанном варианте плана не указывается, но на первоначальном этапе они используются для так называемого рабочего, развернутого плана, по которому и пишется курсовая работа. Любая тема может быть раскрыта по–разному. Но именно план курсовой работы отражает ее основные направления. План работы должен отражать основную идею работы, раскрывать ее содержание и характер. В нем должны быть выделены наиболее актуальные вопросы темы. При составлении плана не должно быть шаблона. И все же обычно первый параграф курсовой работы освещает теорию вопроса; в последующих параграфах излагается основной вопрос темы. Составленный план студент согласовывает с руководителем курсовой работы. 4 Порядок и график подготовки курсовой работы График выполнения курсовой работы № Главы Срок сдачи, неделя %,выпо лнения 1 1. Составление примерного плана.( В процессе написания работы план может корректироваться). 2-3 15 2 Подбор литературы в соответствии с целями, отраженными в плане 45 3 Изучение подобранной литературы 5-6 20 4 Написание текстового варианта работы. 6-12 60 5 Защита курсовой работы 13-14 100 10 5 Особенности подготовки курсовой работы по основам геоботаники Сбор информации. В подготовительный период прорабатываются опубликованные литературные источники – книги, справочники, словари, статьи в научных сборниках, энциклопедические и периодические издания, краеведческая литература. Информационную базу исследования составляют также фондовые материалы – отчеты, очерки, справки. Эти материалы хранятся в различных научных и управленческих организациях. Особую значимость на этом этапе научного исследования имеет сбор и анализ опубликованных и фондовых картографических материалов. Для анализа территории необходимо изучить и сделать выкопировки карт кормовых угодий, лесотаксационной, почвенной, топографической, землепользований. При работе с этими информационными материалами необходимо оценить новизну и достоверность сведений, получаемых из различных источников. Встречающиеся противоречивые данные берутся на заметку для полевой проверки. Регистрация наблюдений проводится чаще всего в полевых дневниках и бланках. Полевой дневник представляет собой документ, в котором заносятся сведения по точкам наблюдения в выработанном для экспедиции порядке. Кроме того, дневниковая форма позволяет заносить сведения по маршруту между точками, описывать ход развития природных процессов. Основной недостаток дневниковой формы заключается в их неэффективности при обработке большого количества данных. В полевом дневнике на титульном листе указывается название организации, экспедиция, номер полевого дневника, Ф. И. О. исследователя, дата начала и номер первой точки, а после окончания работ – дата и номер последней точки. Все записи ведутся простым карандашом или шариковой ручкой. В дневнике ничего нельзя исправлять, стирать. Ошибочную запись нужно зачеркнуть и рядом написать новый вариант. Все наблюдения записывают сразу же – на точке, на маршруте. Рекогносцировка. Рекогносцировка, или общее ознакомление с территорией, решает следующие задачи: 1) предварительное ознакомление с территорией, подлежащей исследованию; 2) выявление степени соответствия собранных информационных материалов действительности; 3) выработка единой методики наблюдений и фиксации материалов. При мелкомасштабном исследовании практически обходятся без рекогносцировки, так как сами исследования почти всегда носят характер маршрутных наблюдений. При средне- и крупномасштабных исследованиях рекогносцировка проводится аэровизуальным методом, на машине или пешей полевой экскурсией. При среднемасштабном исследовании роль маршрутных наблюдений возрастает. Здесь обычно 11 сочетаются площадное изучение ключевых участков с маршрутными наблюдениями и при рекогносцировке выбираются ключевые участки дальнейшего исследования. При крупномасштабных исследованиях необходимость выбора ключевых участков отпадает, так как съемка ведется методом сплошного картографирования. Рекогносцировочными работами в этом масштабе исследований должны быть охвачены почти все ПТК того ранга, картографирование которых проводится позднее. Результатом рекогносцировки должны быть откорректированные маршруты, выбранные линии опорных профилей, унифицированная методика наблюдений на точках, фиксации материалов и сбора образцов. Геоботанические наблюдения. Для описания растительности закладывается ботаническая (пробная) площадка. Для лесной растительности принятый размер площадки составляет 400 м2 100 м (20 х 20 м), луговой растительности 2 1 м (10 х 10 м), болотной 2 (1 х 1 м). Главным условием размещения пробной площадки является ее нахождение в пределах одной ассоциации. Далее описывают признаки строения растительных сообществ, основное внимание среди которых уделяется видовому составу, ярусности (вертикальному расчленению) и мозаичности (горизонтальной неоднородности). Список видов растений, которые встречаются на пробной площадке, составляют по ярусам в в травянистых и древесных фитоценозах и по мере встречаемости болотных. Каждое растение записывается двойным названием (род и вид). При необходимости для определения растений собирается гербарий. Затем для каждого из указанных видов отмечается его ярусное положение, высота (в см), проективное покрытие (по проценту площади, занимаемой проекцией наземных частей растений), обилие по шкале Друде (с использованием учета средних расстояний между экземплярам вида), фенофаза (стадия вегетации) и жизненность (степень развитости или подавленности вида). Фиксируют повреждения естественного растительного покрова, усыхание, повреждение листьев и хвои. При описании культурных посевов указывается их название, фенофаза, жизненность, перечень сорняков и степень засоренности. Геоботанические наблюдения завершаются названием описанной растительной ассоциации по доминантам двух или трех ярусов. Растения различных ярусов даются в названии в порядке от верхнего к нижнему ярусу и соединяются знаком тире. Дендрохронологические наблюдения проводятся для изучения временных изменений прироста древесины. Пробные площадки могут закладываться в доминирующих фациях различных ландшафтов или по линии профиля в древостоях, однородных по составу, возрасту и полноте. На модельных деревьях анализ годичных колец проводится по спилам, на по кернам, взятым специальным буром на высоте 1,3 м от земли с учетных живых деревьев. В камеральных условиях измеряют ширину 12 годичных колец и анализируют ее пространственно-временную изменчивость. Лихеноиндикационные. Этот вид наблюдений применяется для картографирования загрязнения атмосферного воздуха, на основе анализа структуры эпифитного покрова лишайников с учетом чувствительности видов. Для каждого дерева выборки описываются следующие индикационные показатели: общее проективное покрытие лишайниками ствола с дифференциацией по видам, покрытие индикаторных видов, число видов. Пробные площадки закладываются с учетом особенностей ПТК и местоположения источников выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. 6 Методические указания по выполнению курсовой работы по основам геоботаники 6.1 Выбор конкретной темы Выбор конкретной темы является очень ответственным моментом в процессе написания курсовой работы. У приступающего к курсовой работе сравнительно редко может появиться удачная для работы тема совершенно самостоятельно. Для того, чтобы наметить актуальную и выполнимую в данных условиях тему, надо область известной ориентировкой в данной области науки и опытом в оценке предстоящих технических. Исходя из этого, тему курсовой работы студент выбирает совместно со своим научным руководителем. Успешность научной работы очень сильно зависит от новизны постановки вопросы и от того, к какой именно узкой области данной науки относятся постановленный вопрос. Тема должна быть сформулирована четко и ее развернутое содержание и рабочий план должны быть записаны на бумаге. В плане должно быть отражено время проведения наблюдений, их продолжительность. Количество , описана методика предстоящей работы. 6.2 Использование научной литературы Студент должен научится работать с научной литературой. Это необходимо ему для ознакомления с состоянием изучаемого вопроса в науке и для осмысления результатов собственных наблюдений. Ознакомление с литературой можно осуществлять следующими путями: 1) посещать регулярно книжные магазины; 2) подбирать литературу по своей теме по систематическим каталогам библиотек; 3) 13 выписывать журналы или работать с ними в библиотеках. Одним из журналов обязательно должен быть «Ботанический журнал». Студент должен собирать библиографию по изучаемому вопросу для составления обзора и ведения темы научной работы. Для правильной оценки современного состояния вопроса желательно познакомиться с состоянием его 20-60 лет назад, проглядев учебники и сводки соответственных годов. Литературу следует конспектировать, кратко излагая их содержание, или делать дословные выписки. При составлении конспекта надо указывать фамилию и инициалы автора,. Название работы, место и год издания а для статей – название журнала или сборника, год, том, выпуск, страницы. При ссылке на литературные источники в тексте надо указывать фамилию автора и год издания работы, например: как известно, из литературы (Быков, 1978, Байтулин, 1999)… или: по данным М.А. Айтхожина (1982)… В список использованной литературы включают только те названия, на которые есть ссылка в тексте курсовой работы. В алфавитном порядке указываются в списке литературы фамилии авторов, их инициалы и названия работ, где и когда они изданы, том, выпуск, номер. 6.3 Сбор фактов. Ведение записей Факты – это воздух ученого, - говорил И.П.Павлов. поэтому технике собирания фактов и систематическому ведению записей надо уделять большое внимание. Собирание фактов и ведение записей процессы идущие параллельно друг другу. Крайне важно умение вести подробный дневник наблюдений и опытов. Основным правилом, особенно в отношении цифровых данных, надо считать, незамедлительную запись непосредственно после выполнения отсчета. Желательно вести подробные записи. Никогда не надо полагаться на память. Итоги проделанной работы нужно проводить через определенные интервалы, оглядываясь на пройденный путь. Так, в конце рабочего дня надо оставлять некоторое время для подведения итогов дня и записывать эти итоги в виде предварительных обобщений. Точно также надо подводить итоги в конце недели и помесячно. Помимо того, что это очень полезно для более сознательного отношения к проводимой работе, такая привычка крайне облегчает подведение итогов в конце всей проделанной работы. 6.4 Написание и оформление курсовой работы После выполнения экспериментальной части работы, обработки и анализа собранного материала и зная тему по литературным источникам приступают к написанию текста научной работы в соответствии с планом. Например: 1. Введение. В нем излагается суть проблемы, объем работы, отношение к другим проблемам, теоретическое и практическое значение, предмет исследования, цели и задачи, время и место выполнения работы. 2. Обзор литературы по теме. Даются сведения о выбранном объекте по имеющимся в литературе источникам. 3. Материал и методика исследования определяются постановкой конкретных задач работы. Здесь следует изложить каким образом получены излагаемые сведения, где и когда проводился сбор материала, с какой целью периодичностью и повторностью, в каких экологических условиях, какими методами обрабатывался, какие использовались приборы и инструменты, какие ставились эксперименты. 4. Описание результатов исследования. Излагается материал, полученный при выполнение курсовой работы. За последовательным изложением фактов следует их анализ и выводы. 5. Обсуждение полученных результатов. Сопоставляются оригинальные данные с данными других исследователей. Характеризуются основные принципы, причинные соотношения и обобщения, которые вытекают из проведенных наблюдений. 6. Общие выводы, вытекающие из работы в целом. Формулируются в виде отдельных кратких пунктов, должны соответствовать поставленным задачам и вытекать из результатов собственных исследований. 7. Практическое значение результатов исследований. 8. Литература, на которую в работе сделаны ссылки. 15 7 Темы курсовых работ по основам геоботаники и методика их выполнения Тема № 1 Флористический состав, численность, морфология и анатомическая структура отдельных органов высших водных и прибрежных растений Изучить флористический состав, численность, морфологию и анатомическую структуру отдельных органов высших водных и прибрежных растений. Методика выполнения работы Жизнь водных растений связана с водой. Вода создает условия для существования растений, и эти условия накладывают свой отпечаток на строение соответствующих органов и частей растений. В начале водных и прибрежных растений необходимо установить распределение в наблюдаемых водных и прибрежных растений, затем определить сообщества в которых находятся интересующие исследователя растения. За пробную площадь следует взять площадь размером от 10 до 50 м2. Если размер сообщества невелик, то пробную площадь можно ограничить естественными границами сообщества. Количество экземпляров какого – либо вида в пределах пробной площади, т. е. Обилие определяется по шестибальной шкале Друде, которая имеет следующие словесные обозначения: Sop (Sociales) – растение смыкаются надземными частями, образуя фон; Cop3 (coppisae3) – растение встречается очень обильно; Cop2 (coppisae2) – особей много; Cop1 (coppisae1) – особей довольно много; Sp.(sparsae) – растение встречается в небольшом количестве; Sol.(solitariae) – растение встречается в очень малом количестве, редкими экземплярами. При пользовании шкалой Друде приходится сочетать представление о количестве экземпляров каждого вида с представлением о покрытии, т.е. о занимаемой ими площади. Прибрежные растения следует выкапывать вместе с корнями. Растения, погруженные в воду и плавающие на ее поверхности необходимо доставать с берег водоемов с помощью палок с набитыми на нее толстыми гвоздями, или с помощью прикрепленных к палке специальных грабель и зубчатого черпака. Свежесобранные растения необходимо подвергать морфолого – биологическому изучению и описанию. Затем из иной части собранных растений нужно оформить гербарий, из другой – приготовить фиксированный материал в воде, формалине или в водке для проведения анатомических исследований. При анатомическом изучении отдельных органов растений следуют 16 зажимать изучаемые объекты между кусочками сырого картофеля и производить с помощью лезвия или бритвы тонкие срезы, помещая их на предметные стекла в каплю воды и рассматривать под микроскопом, тут же зарисовывать типы тканей и описывать их. Литература 1. Беловская А. П. К методике изучения водной растительности. 2. Ботанический журнал АН СССР. Л.: Наука,1979, том 64, №1. 3. Быков Б. А. Экологический словарь. Алма-Ата: Наука, 1988. 4. Васильев А. Е., Воронин Н. С., Еленевский А. Г., Серебрякова Т. И., 5. Шорина Н. И., Ботаника. Морфология и анатомия растений. М., Просвещение, 1988. 6. Гуленкова М. А., Красникова А. А. Летняя полевая практика по ботанике. М., Просвещение, 1976. 7. Катанская В. М. Высшая водная растительность континентальных водоемов СССР. Методы изучения. Л.: Наука, 1981. Тема № 2 Видовой состав, численность, возраст и фитопатологическое состояние деревьев и кустарников, произрастающих в парках г. Уральска Изучение видового состава, численности, возраста и патологии деревьев и кустарников, произрастающих в парках г. Уральска. Определить видовой состав, численность, возраст, болезни деревьев и кустарников парков г. Уральска и разработать меры защиты растений. Методика выполнения работы Видовой состав зеленых насаждений следует определять по девятисотому изданию ''Флора Казахстана'' (1956 – 1966) и по двухтомному изданию ''Иллюстрированный определитель растений Казахстана'' (1969, 1972). Численность растений (их количество) определяется путем пересчета особей каждого вида в парках. Возраст деревьев устанавливается по количеству годичных слоев древесины на пнях спиленных деревьев. Зеленые насаждения следует подвергать делению на одновозрастные и разновозрастные по методике Ю. В. Синадского (1977). Если возраст хвойных деревьев колеблется в пределах одного класса возраста (10 – 20 лет) насаждение считается одновозрастным, если эти колебания выходит за указанные пределы – разновозрастным: I. Класс – 10-20 лет – молодняки II. Класс – 21-40 лет – жердняки III. Класс – 41-60 лет – средневозрастные IV. Класс – 61-80 лет – приспевающие 17 V. Класс – 81-100 лет – спелые VI. Класс – 101-120 лет – перестойные Лиственные имеют класс в 20 лет, а порослевые – в 10 лет. Изучение болезней деревьев следует проводить по методикам З.Кирай и др.(1974), П.Н.Головина и др. (1977), Ю.В.Синадского (1977) и К.В.Поповой (1989). Лесопатологическое обследование зеленых насаждении включает выявление и учет болезней деревьев, с качественной и количественной их характеристикой. Качественная характеристика выражается в установлении типа болезни, ее возбудителя, факта прогрессирующего развития болезни или ее ослабления. Количественная характеристика подразумевает а) жизненное состояние или степень повреждения, поражения (таблица 1); б) вид распределения поврежденных деревьев: единичное, групповое, куртинное, сплошное; в) указание очагов и их категорий (возникающий, действующий, затухающий); г) определение процента больных деревьев и др. Основной целью лесопатологического обследования являлось разработка мероприятий по ликвидации очагов поражения. Учет больных растений нужно проводить сплошным пересчетам деревьев и кустарников в парках и сопровождать их описанием. Оценка патологических явлений производиться путем наружного осмотра больных растений с использованием лупы. При постановке диагноза необходимо учитывать следующие признаки: 1) внешние признаки больного растения; 2) изменения в строении больных тканей; 3) определение типа болезни; 4) определение характера болезни (инфекционный или неинфекционный); 5) установление причины болезни; 6) определение возбудителя болезни, его систематическое положение. Для установления окончательного диагноза болезни следует использовать следующие методы: макроскопический, микроскопический, культуральный. Макроскопический метод сводится к наружному осмотру деревьев в условиях их произрастания путем глазомерного обозрения и осмотра с помощью лупы стволов, боковых побегов, налетов, грибницы, плодовых тел, характера поражения хвои, листьев, прикорневой системы, распилов и др. Микроскопический метод исследуют пораженные органы и ткани деревьев путем изготовления микропрепаратов и изучения их под микроскопом. При приготовлений препаратов необходимо использовать следующие способы: 1. Вырезать кусочки пораженных тканей и на предметных стеклах разрезать их на очень мелкие части; 18 2. с помощью прапаровальной иглы, влажной петли или скальпеля снять с пораженных участков спороношения и мицелия грибов и поместить на предметные стекла; 3. для установления наличия возбудителя в тканях растения следует изготовить тонкие бритвенные и микротомные срезы через ткани пораженных органов растений. Систематическое положение возбудителя устанавливается с помощью ключа определителя. Культуральный метод применяется для определения возбудителя заболевания деревьев и кустарников. Для этого патогенные организмы культивируются на питательную агар – агаровую среду, обрабатываются в термостате при соответствующей температуре. Выросший на питательной среде мицелий подвергаются микроскопическому изучению. Литература 1. Арыстангалиев С.А., Рамазанов Е.Р., Растения Казахстана. Алма-Ата: Наука, 1988. 2. Быков Б.А. Экоклогиче5ский словарь. Алма-Ата: Наука, 1988. 3. Головин П.Н., Арсенов М.В., Тропова А.Г., Шестиперова З.И., Практикум по общей фитопатологии, 2-е издание. М. Колос, 1977. 4. Журавлев И.И., Крангауз Н.А., Яковлев В.Г., Болезни деревьев и кустарников. М., Лесная промышленность, 1974. 5. Иллюстрированный определитель растений Казахстана. Т.1-2. АлмаАта: Наука, 1969, 1972. 6. Кирай З., Клемент З., Шаймоши Ф., Верки И. Методы фитопатологии. М., Колос, 1974 7. Маслов А.Д., Вернитков Н.И., Андреева Г. И., и др. Защита леса от вредителей и болезней. М., Агропромиздат, 1988. 8. Попкова К.В. Общая дитопатология. М., Агропромиздат, 1989. 9. Синадский Ю.В. Курс лекций по лесной фитопатологии. М., МГУ, 1977 10. Флора Казахстана, т.т.1 – 9. Алма-Ата: Наука, 1956 – 1966. 11. Флора споровых растений Казахстана; т.т. 1–12. Алма–Ата: Наука, 1956-1981. Тема № 3 Зеленые насаждения центральных улиц г. Уральска и их патологическое состояние. Проведение инвентаризации зеленых насаждении улицах г. Уральска с лесопатологическим обследованием. Определить видовой состав, численность, возраст, болезни деревьев и кустарников улиц г. Уральска. 19 Методика выполнения работы Выявить и определить по девяти томному изданию ''Флора Казахстана'' (1956-1966) все породы деревьев и кустарников, произрастающих на исследуемых улицах. Пересчитать количество всех видов древесных растений и составить список деревьев и кустарников по семействам. Возраст древесных насаждении определять по количеству годичных слоев древесины на пнях спиленных деревьев и для уточнения сверить полученные данные с данными Горзеленстроя. Изучение болезней древесных растений проводить с учетом методических данных З. Кирай и др (1974), П.Н.Головина (1977), Ю.В. Синадского (1977), и К.В. Попковой (1989), Учет больных растений следует проводить сплошным пересечением деревьев и кустарников на улицах и сопровождать их описанием. Оценка патологических явлений должна производиться путем наружного осмотра больных деревьев и кустарников с использованием лупы. При постановке диагноза необходимо учитывать следующие признаки: 1) внешние признаки больного растения; 2) изменения в строении больных тканей; 3) определение типа болезни; 4) определение характера болезни (инфекционный или неинфекционный); 5) установление причины болезни; 6) определение возбудителя болезни. Для установления окончательного диагноза болезни следует использовать макроскопический, микроскопический и культуральный методы, которые описаны в вышеназванных источниках Литература 1. Быков Б.А. Экологический словарь. Алма-Ата: Наука, 1988. 2. Головин П.Н., Арсенова М.В., Тропова А.Г. Шестиперова З.И. Практикум по общей фитопатологии, 2е издание. М., Колос, 1977. 3. Журавлев И.И., Крангауз А.А., Яковлев В.Г., Болезни лесных деревьев и кустарников. М., Лесная промышленность, 1974. 4. Кирай З., Клемент З., Шаймоши Ф., Верки И. Методы фитопатологии. М., Колос, 1974 5. Попкова К.В. Общая дитопатология. М., Агропромиздат, 1989. 6. Синадский Ю.В. Курс лекций по лесной фитопатологии. М., МГУ, 1977 7. Флора Казахстана, т.т.1 – 9. Алма-Ата: Наука, 1956 – 1966. 8. Флора споровых растений Казахстана; т.т. 1–12. Алма–Ата: Наука, 1956-1981. 20 Тема № 4 Растительные фитоценозы сосновых лесов. Ознакомление с растительным покровом сосновых лесов. Изучить характеристику среды фитоценозов, охарактеризовать фитоценозы (растительные сообщества) и каждый его ярус с физиономической точки зрения, определить высоту каждого яруса, выявить флористический состав фитоценозов методом пробных площадок, определить растения сообществ и составить список по семействам, определить численность видов в сообществах и фенологическое состояние растений. Методика выполнения работы Начинать работу нужно с определения территории соснового леса, выяснения условий рельефа, состава почв (песчаные, глинистые, супесчаные и т.п.) определения фитоценозов, свидетельства хозяйственного воздействие (влияния выпаса скота, бессистемные рубки и т.п.). Затем следует охарактеризовать все фитоценозы и каждый его ярус с физиономической точки зрения. Необходимо выделить те внешние черты, которые своеобразны, специфичны для каждого яруса и вместе с тем сказываются на физиономии сообщества в целом, установить степень сомкнутости каждого яруса, определить высоту каждого яруса. Вслед за описанием ярусов необходимо приступить к выявлению флористического состава фитоценоза методом пробных площадок, Он позволяет встретить на площадке подавляющее большинство видов, произрастающих в пределах фитоценоза, Размер площади лучше брать в 100м2 . При описании растений следует указывать их фенологическое состояние. С самого начала работы необходимо собирать растения для определения и их гербаризации. При описании фитоценозов необходимо проводить подсчет количества видов в фитоценозах. Для определения численности видов следует заложить в сообществе 75 площадок размером в 0,25м2 на площади в 100м2 и пересчитать на этих площадках количество экземпляров каждого вида и перевести на более крупные площади. В заключении работы нужно составить список растений каждого фитоценоза по семействам. Литература 1. Быков Б.А. Геоботанический словарь Алма-Ата: Наука, 1973. 2. Быков Б.А. Экологический словарь Алма-Ата: Наука, 1988. 3. Быков Б.А. Геоботаника, изд, 3-е Алма-Ата: Наука, 1978. 4. Ярошенко П.Д. Геоботаника М., Просвещение, 1969. 21 Пользуясь вышеизложенной методикой выполнения работы, можно написать курсовые работы и на следующие темы: 1. Растительные фитоценозы поймы реки Урал. 2. Степная растительность Таскалинского района. 3. Растительный покров окрестностей г. Уральска. Тема № 5 Экологические группы растений по отношению к влаге в окрестностях г. Уральска Методика выполнения работы Работу следует начинать с выбора мест исследования экологических групп растений. Выбирают участки в степи, на лугу, в лесу, на водоемах наименее подверженные хозяйственной деятельностью человека. В дневнике необходимо сделать предварительное описание избранного места исследования, его окружения, рельефа или же составить геоботанические описания участков. Во время второго посещения участков необходимо произвести сбор растений для последующего определения, морфолого-анатомического изучения и гербаризации. Собранные растения желательно в этот же день определить по девятитомному изданию “Флора Казахстана”, или по двухтомному изданию “Иллюстрированный определитель растений Казахстана”. Затем из каждой группы растений выбирают по 3 наиболее широко распространенных вида и путем изготовления временных препаратов продольных и поперечных срезов основных органов выбранных растении изучают анатомическую их структуру под микроскопом и зарисовывают. Также анатомическому изучению должна подлежать и эпидерма листьев и стеблей растений, а также устьичные аппараты Литература 1. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., Серебрякова Т.И., Шорина Н.И. Ботаника. Морфология и анатомия растений. М.,: Просвещение, 1988. 2. Михайловская И.С. Строение растений в связи с условиями жизни М.,Просвещение. 1977. 3. Иллюстрированный определитель растений Казахстана. Т. 1-2 АлмаАта: Наука, 1969,1972 4. Флора Казахстана Т.т. 1-9. Алма-Ата: Наука, 1956-1966 5. Гуленкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике. М., Просвещение, 1976. 22 Тема № 6. Видовой состав и структура водорослей пресных водоемов Зеленовского района. Изучение видового разнообразия и структуры пресноводных водорослей Зеленовского района. Методика выполнения работы Сбор материала следует проводить в весенне– летне-осенние месяцы в водоемах поймы рек по методикам А.А. Гуревич (1961), И.А.Киселева (1986). Тину из воды необходимо вытаскивать с помощью палки с набитыми на ней гвоздями. Пробы ила нужно брать с помощью предварительно оточенной металлической лопатки, прикрепленной к палке. Для сбора планктонных водорослей следует изготовить конусовидный сачок из тонкой плотной ткани. Верхнюю часть сачка пришить для прочности к ленте из грубого материала, а ленту прикрепить к металлическому кольцу. Сам сачок подвижно соединить с длинной палкой. Лов водорослей производить с берега. Внутреннюю микроскопическую структуру водорослей нужно изучать в лаборатории по методике Т.Н.Гордеевой и др. (1986) и по методике Н.П. Горбуновой (1991) которые сводятся к изготовлению временных препаратов из водорослей, рассмотрению их под микроскопом и проведению зарисовок. Литература 1. Горбунова Н.П. Альгология. М., Высшая школа, 1991. 2. Гордеева Т.Н., Дроздова И.Н., Круберг Ю.К., Письяукова В.В. Практический курс систематики растений. М., Просвещение, 1986. 3. Гуревич А.А. Пресноводные водоросли. М., Просвещение, 1961. 4. Киселев И.А. Методы исследования планктона. В кн.: Жизнь пресных вод СССР. М.-Л.: Наука, 1986. Тема № 7 Бобовые Акжайыкского района, их биологические особенности и хозяйственное значение. Ознакомление с видовым составом дикорастущих растений из семейства мотыльковых порядка бобовых Акжайыкского района их биологическими особенностями и значением. Изучить флористический состав дикорастущих растений семейства Мотыльковых (Papilionaceae) порядка Бобовых (Leguminosae), их биологические особенности и значение. Методика выполнения работы Для выполнения работы необходимо сначала выбрать два сообщества растений одно на лугу, второе в степи, произвести геоботанические 23 описания сообществ с выявлением полного их видового состава. Затем следует путем систематических наблюдений за ростом и развитием растений определить сроки прохождения бобовоцветными (мотыльковыми) всех фаз фенологического развития (появление всходов, начало и продолжительность вегетации, бутонизации, цветения, созревания плодов и семян, их осыпание, уход многолетних растений в зимний покой и т.д.). Наблюдение за ростом и развитием растений следует проводить через каждые 7-10 дней в течение всего вегетационного периода и данные результатов исследований записывать в дневник наблюдений. В течение всего периода наблюдений необходимо измерять длину побегов, длину и ширину листьев, подсчитывать на площадях размером в 10м2 в количестве 10 штук в каждом сообществе, заложенных в разных местах сообщества, количество бутонов, цветков, плодов, семян на каждом растений из семейства мотыльковых. Для изучения корневой системы необходимо возле места произрастания бобовых растений выкопать яму глубиной в 1метр в 5 местах каждого сообщества и путем отмывания корней высвободить часть корневой системы и изучить ее. В курсовой работе следует описать симбиоз бобовых с клубеньковыми бактериями. Литература 1. Байтулин И.О. Корневые системы растений аридной зоны Азии. АлмаАта: Наука, 1977. 2. Быков Б.А. Геоботаника Алма-Ата: Наука, 1978. 3. Быков Б.А. Экологический словарь Алма-Ата: Наука, 1988 4. Еленевскии А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших, или наземных, растений М., Академия 2000. 5. Иллюстрированный определитель растений Казахстана Т. 1-2 АлмаАта: Наука, 1972. 6. Каденова А.Б., Дудникова В.В. Ритмы развития растений разнотравноковыльного пастбища. Вестник Евразийского университета № 1-2. Акмола: Евразийский университет, 1997. 7. Флора Казахстана. Т.т. 1-9. Алма-Ата: Наука, 1956-1966. Тема № 8 Возрастной состав популяций степных доминантных видов. Изучение возрастного состава популяций доминантных видов широко распространенных степных фитоценозов. Изучить по методике Т.А. Работнова (1980) возрастной состав ковыля волосатика, овсяницы бороздчатой (типчака), костра безостого, пырея гребневидного полыни ползучей, полыни Маршалловской. Методика выполнения работы 24 Возрастной состав видовых популяций в растительных сообществах (фитоценозах) изучается по методике Т.А.Работнова (1950). и Б.А.Быкова (1973,1978,1988). Закладываются постоянные площадки (трансекты) размером от 10 до 30м2 (0,5х20 или 0,5х60м). Для удобства они разбиваются на квадраты 50х50 или прямоугольники 100х50см. Все особи наблюдаемых видов тщательно этикетируются и их координаты записываются в журнал. При описании растений отмечаются возрастное состояние особи (всход, ювенильное растение, прематурное или взрослое; причем в последнем случае учитывается, в каком состоянии – вегетативном или генеративном находится особь в данный год), жизненное состояние (угнетенное, нормальное, или пышное развитие), число побегов вегетативных и генеративных, высота их диаметры дерновины или размер куста и т.д. На трансектах можно выделить также 24 площадки для постоянного учета всходов. В течение всего вегетационного сезона один раз в месяц (не реже трех раз в сезон – весной, летом и осенью) подсчитывается количество всходов. Все результаты наблюдений тщательно излагать в дневнике. Литература 1. Быков Б.А. Геоботаника. Алма-Ата: Наука, 1978. 2. Быков Б.А. Экологический словарь Алма-Ата: Наука, 1988. 3. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., Серебрякова Т.И., Шорина Н.И. Ботаника. Морфология и анатомия растений. М., Просвещение, 1988. 4. Работнов Т.А. Жизненный цикл многолетних травянистых растений в луговых ценозах . ТР. Бот. инст. АНССР, сер. ІІІ, Геоботаника, Л. – М., 1950. Тема № 9 Флора окрестностей озера Изучение видового состава растений произрастающих в окрестностях озера 1. Определить территорию, подлежащую флористическому изучению. 2. Выявить основные элементы рельефа исследуемой территории и произвести на ней сбор растений. 3. Определить собранные растения и заложить их в гербарную сетку для сушки. 4. Оформить гербарий изученных растений и составить их список по семействам Методика выполнения работы В начале работы необходимо определить территорию, подлежащую флористическому изучению площадью с радиусом в 12 км. Обойти 25 территорию, выявить основные элементы рельефа, поскольку каждому элементу рельефа соответствует свой комплекс важных для растений условий существования. В последующем ежедневно надо обходить выбранную территорию и собирать гербарий. При этом над иметь при себе гербарную папку, копалку или лопату, газеты, полевые этикетки, записную книжку, карандаш или ручку. Собирая в гербарий любое растение, необходимо внимательно рассмотреть его на месте, до закладки в папку, и ознакомиться со всеми его характерными особенностями, экологической приуроченностью, постараться определить каждое растение до вида , затем заполнить карандашом этикетки и положить их в гербарные листы. Изучая состав флоры, надо стремиться к тому, чтобы в сознании студентов постепенно складывался биологический облик каждого вида. Это понадобится для текстовой части курсовой работы. Параллельно с экскурсиями надо хорошо организовать сушку растений, проводить работу по составлению карточного каталога собранных растений с отдельной карточкой на каждый гербарный лист. Оформление гербария, уточнение правильности определенных растений и написание к ним беловых этикеток можно проводить в аудиторных условиях. Курсовая работа должна содержать общий очерк природы изученной территории, который составляется на основании литературных данных и собственных наблюдений. Список растений с указанием их латинских названий должен быть составлен в порядке системы: семейства, роды и виды. В тексте должны быть указаны биологические особенности основных видов растений, взятых из литературы и их значение. Литература 1. Арыстангалиев С.А., Рамазанов Е.Р. Растения Казахстана. Алма-Ата: Наука, 1977. 2. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника высших, или наземных, растений. М., Академия. 2000. 3. Иллюстрированный определитель растений Казахстана Т. 1-2 АлмаАта: Наука, 1969,1972. 4. Флора Казахстана Т.т. 1-9. Алма-Ата: Наука, 1956-1966. 26 Тема № 10. Морфолого-анатомическая структура листьев костра безостого (Bromus inermis Leyss.) и пырея ползучего Agropyron repens (L.) P.B. в связи с экологическими условиями. Изучение влияния экологических условий на морфолого-анатомическую структуру листьев широкораспространенных злаков - костра безостого и пырея ползучего. Изучить влияние экологических условий на рост и развитие костра безостого и пырея ползучего. Выявить морфологические и анатомические изменения органов растений в связи с различными условиями существования. Методика выполнения работы В зависимости от условий произрастания морфолого-анатомическая структура листьев одного и того же вида подвержена значительным изменениям. Для проведения исследований необходимо подобрать одновозрастные растения одного вида, но выросшие в разных условиях существования – на лугу, в степи, под пологом леса, изучить их тип ветвления, число узлов на побегах, их высоту размеры междоузлий количество листьев на одном побеге, их ширину и длину, количество вегетативных и генеративных побегов, сроки и продолжительность цветения и плодоношения. число цветков и плодов на растении. Для сравнительного изучения анатомического строения листьев одного вида растения следует брать листья одинаковых ярусов – лучше из средней части побега. В пределах пластинки у всех листьев необходимо исследовать ткани аналогичных участков в средней ее части. При проведении анализа структуры эпидермиса следует изготовить препараты кожицы с верхней и нижней сторон листа и изучить их под микроскопом и зарисовать форму клеток, устьичный аппарат, если он есть, волоски. Желательно подсчитать число устьиц на единицу площади (в поле зрения микроскопа). При изучении мезофилла листьев необходимо определить где лучше развиты межклетники – в области палисадной ткани или губчатой. Выраженность межклетников – существенный показатель мест обитания растений. Следует определить виды механической ткани листьев. их характер и месторасположение, оценить густоту жилкования. С помощью лупы подсчитать количество жилок на площади 1см2 на 4 участках каждого листа и определить среднюю величину. Для определения толщины листовой пластинки необходимо с помощью бритвы или лезвия сделать тонкий поперечный срез и изучить его под микроскопом, пользуясь окулярной микролинейкой. Следует сначала измерить толщину листа, а затем каждый вид ткани, слагающий 27 лист: верхний эпидермис, столбчатую паренхиму, губчатую паренхиму, нижний эпидермис. Необходимо отметить количество слоев столбчатой ткани, величину клеток и межклетников. Литература 1. Васильев А.Е., Воронин Н.С., Еленевский А.Г., Серебрякова Т.И., Шорина Н.И. Ботаника. Морфология и анатомия растений. М., Просвещение, 1988. 2. Воронин А.С. Руководство к лабораторным занятиям по анатомии и морфологии растений. М., Просвещение, 1981. 3. Михайловская И.С. Строение растений в связи с условиями жизни. 2-е издание. М., Просвещение, 1977. 4. Тимирязев К.А. Жизнь растения М. 1962. 5. Уранов А.А. Растения и среда. В кн. Жизнь растений. М., Просвещение, 1974. т.1. 8 Основные требования к составлению курсовой работы a. Самостоятельность выполнения. При обнаружении фактов списывания курсовые работы будут сниматься с дальнейшего рассмотрения с выдачей студентам новых индивидуальных тем. b. Полнота охвата темы. Студентом должны быть рассмотрены все основные аспекты темы курсовой работы с использованием материалов из конспектов прослушанных лекций, из учебных пособий и книг и других литературных источников, что должно подтверждаться Списком использованной литературы. c. Обязательность включения в курсовую работу ВВЕДЕНИЯ и ЗАКЛЮЧЕНИЯ. Во ВВЕДЕНИИ формулируются актуальность темы с кратким обоснованием, цель курсовой работы и основные задачи, которые студент ставит перед собой для достижения цели работы. Желательно, чтобы сформулированным во ВВЕДЕНИИ задачам соответствовали разделы основной части курсовой работы. В ЗАКЛЮЧЕНИИ курсовой работы приводятся основные выводы, сформулированные студентом на основе изучения литературы по теме курсовой работы. d. Аккуратность оформления работы. e. Грамотность (отсутствие грамматических и стилистических ошибок). f. Готовность защищать основные выводы и положения курсовой работы в процессе последующей защиты работы и давать обоснованные и аргументированные ответы на вопросы преподавателей кафедры, принимающих курсовую работу. 8.1 Объем, структура и содержание работы Общий объем курсовой работы должен составлять примерно 1 п.л. (40 тыс. символов с пробелами) или 24 страницы, набранных на компьютере 14 шрифтом Times New Roman с полуторным интервалом между строк. Структура и объем курсовой работы: Количество страниц Титульный лист 1 Содержание (с номерами страниц) 1 Введение 1-2 Теоретическая часть 3-5 Аналитическая часть 3-5 Научно-методическая часть 7-10 Заключение 1-2 Библиографический список литературы 1-2 29 Приложения не регламентируется Титульный лист и план выполняются на двух первых листах работы по определенной форме, указанной в приложении В. Во введении отражаются следующие основные моменты: - общая формулировка темы; - теоретическое и практическое значение выбранной темы, ее актуальность; - степень разработанности проблемы; - конкретные задачи исследования, которые автор поставил перед собой; - объяснение того, как автор намеревается решать поставленные задачи, обоснование логической последовательности раскрываемых вопросов, общего порядка исследования и структуры работы; - использованные в работе источники информации. Введение должно быть кратким (1-3 страницы) и четким. Его не следует перегружать общими фразами. Главное, чтобы читающий понял, чему посвящена работа, какие задачи автор сам для себя наметил. Основная часть состоит из глав, которые могут делиться на параграфы, а параграфы, в свою очередь. - на пункты. Название какой-то главы не должно полностью совпадать с названием курсовой работы (в противном случае наличие других глав становится излишним), а название какого-то параграфа дублировать название главы. Не следует перегружать план работы. В курсовой работе реально рассмотреть две, максимум - три главы. В заключении следует четко сформулировать основные выводы, к которым пришел автор. Выводы должны быть краткими и органически вытекать из содержания работы. Разрешается повторить основные выводы соответствующих глав, но при этом предпочтительнее стремиться сделать некоторые обобщения по результатам проведенного исследования в целом. Список использованной литературы оформляется по установленному порядку. Он включает в себя всю литературу, на которую есть ссылки в тексте, а также те важнейшие источники, которые были так или иначе использованы, хотя и не приведены в ссылках и примечаниях. Приложения этот элемент структуры работы не является обязательным. Приложения целесообразно вводить, когда автор использует относительно большое количество громоздких таблиц, статистического материала. Такой материал, помещенный в основную часть, затруднил бы чтение работы. Обычно в тексте 30 достаточно лишь сослаться на подобную информацию, включенную в приложение. 8.2 Основные требования к оформлению текста работы Работа выполняется на компьютере. Предпочтительным является использование стандартов, заложенных в редакторе типа Word. Распечатка делается на белом стандартном листе бумаги формата А4 210х297 мм. Ниже приведены основные требования к оформлению стандартного печатного текста. Требования к оформлению текста, подготовленного с использованием компьютерного набора: 1. Установка полей: верхнее - 2 см. нижнее - 2 см. левое - 2 см. правое - 2 см. 2. Интервал между строк - полуторный. 3. Шрифт- 14, Times New Roman 4. Страницы нумеруют в правом верхнем углу. Первая страница (титульный лист) и вторая (оглавление) не нумеруются, но считаются. 5. Каждый абзац печатается с красной строки. 6. В случае использования таблиц и иллюстраций следует учитывать, что: единственная иллюстрация и таблица не нумеруются; нумерация иллюстраций и таблиц допускается как сквозная (Таблица 1, Таблица 2 и т.д.), так и по главам (Рис 4.1. Рис 5.2 и т. п.); в графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Следует заполнять их либо знаком "-" либо писать "нет", "нет данных" 7. Для редактирования математических формул рекомендуется использовать соответствующие приложения компьютерных программ. Каждая формула нумеруется арабскими цифрами. Принципы нумерации аналогичны нумерации таблиц. Номер указывается рядом с формулой в круглых скобках. В тексте должно быть четко указано, что обозначает каждый используемый символ. 31 8.3 Правила оформления ссылок и примечаний Ссылки и сноски содержат различные дополнения, пояснения к тексту, а также указания на источник, из которого заимствована цитата или фактологический материал. Для связи ссылки с текстом служат знаки сносок. Их ставят в тексте у того места, где нужно сослаться на какой-либо источник или дать пояснение, а также перед самой ссылкой. Знаками сносок служат арабские цифры. Ссылки нумеруются по порядку в пределах каждой страницы. Допускается сквозная нумерация всех ссылок главы. Тогда в конце главы пишется заголовок "Примечания" и следует текст всех ссылок. При использовании компьютерного набора используется меню "Вставка", затем - "Сноска"". 8.4 Оформление рисунков Рисунками именуют все иллюстрации: фотографии, схемы, графики, чертежи и др. Если рисунок не добавляет новой информации в содержание работы, его не следует помещать в текст. Рисунки размещают на листе после первого упоминания о них в тексте. По размеру рисунок не должен выходить за пределы стандартного листа. Каждый рисунок должен иметь номер, соответствующий номеру раздела и порядковому номеру рисунка в разделе. Номер рисунка записывается арабскими цифрами после сокращенного слова «рисунок» (например, «Рис. 1.3»). После номера ставят точку, после которой указывается подрисуночная подпись, отображающая содержание рисунка. В подрисуночную подпись могут включаться расшифровки условных знаков, размещенных на поле рисунка. Ссылки на рисунки указываются в тексте сокращенно (например, «рис. 2.3»). Графики должны иметь обозначения осей координат, на которых следует нанести масштабные деления с соответствующими цифровыми обозначениями. 8.5 Написание формул В качестве символов в формуле рекомендуется применять обозначения, установленные соответствующими стандартами и строго соблюдать их на протяжении всего текста. После формул помещают перечень всех принятых в формуле символов с расшифровкой значения и указанием их размерности. Перечень располагают колонкой, причем символ отделяют от его расшифровки знаком тире. Расшифровку обозначений дают строго в той последовательности, в которой они приводятся в формуле. Первая 32 строка расшифровки должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него и без абзацного отступа. В необходимых случаях в конце расшифровки каждого символа через запятую показывают его размерность в сокращенном написании. Если в курсовой работе содержится несколько формул, их нумеруют арабскими цифрами в пределах раздела. Номер формулы будет состоять из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой, например, «(2.3)», что означает – третья формула второго раздела. Номер формулы заключают в скобки и помещают справа на уровне нижней строки формулы. При ссылках на формулу указывается ее полный номер в скобках («… в формуле (2.3)»). 8.6 Оформление списка использованной литературы 1.Нумерация всей использованной литературы сплошная - от первого до последнего источника. 2.Оформление списка использованной литературы рекомендуется выполнять по принципу алфавитного именного указателя (в общем, алфавите авторов и заглавий). 3.Описание источников, включенных в список, выполняется в соответствии с существующими библиографическими правилами. Фамилия автора или фамилии авторов с прописной буквы. Основное заглавие. Подзаголовочные данные. Сведения об издании. - Напр.: 2-е изд., доп. Место издания: Издательство или издающая организация. Дата издания. - В отечественных изданиях приняты сокращения: Москва - М., Санкт-Петербург - СПб., Ленинград - Л. В иностранных изданиях сокращаются: London - L., Paris - Р., New York -N.Y. Остальные города приводятся полностью. Объем (в страницах текста издания). Каждая область описания отделяется от последующей специальным разделительным знаком "точка, тирс" (. - ). После названия города перед названием издательства ставится знак (:). Указание объема книги является обязательным. Следует помнить о том, что в списке указываются конкретные названия произведении, статьи, названия законов. Выступления на конференциях и т.п. Если использованный материал был опубликован таким образом, что он является частью какого-либо издания (например, используется статья, опубликованная в журнале), то имеет место аналитическое описание, т.е. после специального знака "две косые черты" (//) приводится библиографическое описание данного издания с указанием места материала в издании. При описании 33 статьи из периодического издания (журнала, газеты) место издания не указывается, а при описании статьи из сборника место издания указывается, а издательство опускается Описание, литературы на иностранных языках выполняется, но тем же правилам. 9 Защита работы После завершения окончательного варианта работы научный руководитель готовит свое заключение и выставляет предварительную оценку. Окончательная оценка выставляется студенту по результатам защиты работы перед комиссией кафедры. Во время защиты автор должен быть готов за 5 минут устно изложить результаты проведенного исследования и ответить на вопросы. Умение отвечать на вопросы емко и четко является очевидным достоинством любого студента, претендующего на высокую оценку. Основные критерии оценки курсовой работы вытекают из предъявляемых к ней требований. Такими критериями являются следующие: 1) Глубина анализа, умение разобраться в затронутых проблемах. 2) Самостоятельность, творческий подход к рассматриваемой проблеме. 3) Использование новейшего фактологического и статистического материала. 4) Полнота решения всех тех задач, которые автор сам поставил себе в работе. 5) Грамотность, логичность в изложении материала 6) Качество оформления. Разумеется, при подготовке к защите автор должен иметь копию текста работы, поскольку ее первый экземпляр за несколько дней до защиты сдается на кафедру, на которой она была выполнена. 10 Оценка курсовой работы Курсовые проекты/работы должны быть защищены до начала экзаменационной сессии и служить допуском к экзамену по данной дисциплине. Работу, которую преподаватель признал неудовлетворительной, возвращается для переработки с учетом высказанных в отзыве замечаний. Студент, не сдавший курсовую работу в срок, считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче экзамена по данной дисциплине. Содержание и структура курсовой работы определяется данными методическими указаниями по выполнению курсовой работы, и оценка выставляется в соответствии с продемонстрированными знаниями защищаемого объекта. Оценка выставляется с учетом мнения всех членов комиссии и продемонстрированными знаниями по балльно-рейтинговой буквенной системе (таблица 1). 35 Таблица 1 - Примерное распределение баллов по курсовой работе Распределение компонентов по баллам Написание (выполнение) курсовой работы 30-60 Защита курсовой работы 20-40 ВСЕГО 50-100 Оценка по курсовой работе обязательно учитываются при подсчете рейтинга допуска (то есть при подведении рейтингового контроля) по дисциплине и выставляться отдельно по балльно-рейтинговой системе. Например: ИО = РК 1(100) + РК 2(100) + КР/П (100) х 0,6 + ИК (100) х 0,4 3 где: ИО – итоговая оценка; РК 1 – 1-ый рейтинговый контроль; РК 2 – 2-ый рейтинговый контроль; КР/П – оценка курсовой работы (проекта); ИК – итоговый контроль; 3 – 2 рубежных контроля + 1 курсовая работа (проект). Подсчет рейтинга допуска проводится только в том случае, если оценка по курсовой работе (проекта) является положительной, т.е. 50% и выше. Оценка за курсовую работу выставляется после обсуждения членами комиссии: - оценка «отлично» ставится студенту, проявившему всесторонние и глубокие знания материала курсовой работы и дополнительной литературы, обнаружившему творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании курсовой работы. Оценку "отлично" получает студент, который показал в работе и на защите глубокие знания темы, творчески использовал их для самостоятельного анализа современных аспектов проблемы, сумел обобщить фактический материал, сделал интересные выводы и предложения. Оценке «отлично» соответствуют оценки А, имеющая цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и А-/3,67/90-94%; - оценка «хорошо» ставится студенту, проявившему полное знание курсовой работы, освоившему основную рекомендованную литературу, обнаружившему творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании материалов курсовой работы. Оценку "хорошо" получает студент, который показал в работе и на защите полное знание материала, всесторонне осветил вопросы темы, но недостаточно проявил творческое отношение к работе. 36 Оценке «хорошо» соответствуют оценки В+/3,33/85-89%, В/3,0/80-84% и В- /2,67/75-79%; - оценка «удовлетворительно» ставится студенту, проявившему знания основного материала курсовой работы в объеме, необходимом для предстоящей практической деятельности, знакомому с основной рекомендованной литературой, допустившему неточности в ответе на защите курсовой работы, но обладающему необходимыми знаниями и умениями для их устранения при корректировке со стороны членов комиссии и руководителя работы. Оценку "удовлетворительно" получает студент, правильно раскрывший в работе и на защите основные вопросы избранной темы, но испытывающий затруднения в логике изложения материала и допустивший те или иные неточности. Оценке «удовлетворительно» соответствуют оценки С+ /2,33/ 70-74%, С/2,0/65-69%, С-/1,67/60-64%, D+/1,33/55-59% и D/1,0/50-54%; - оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, при обнаружении существенных пробелов в знании основного материала курсовой работы, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине. Если в ходе защиты представленная работа оценивается "неудовлетворительно", предстоит повторная защита, так как студент, получивший неудовлетворительную оценку за курсовую работу, к экзамену не допускается. Данной оценке соответствует оценка F/0/0-49%. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Среди различных форм самостоятельной работы студентов важное место занимает выполнение курсовых работ. Процесс подбора необходимой литературы, сбора и подготовки материала и составление курсовой работы способствует формированию у студентов навыков самостоятельного решения экологических задач, повышению уровня теоретической подготовки, более полному усвоению изучаемого материала и применению экологических знаний на практике. Студент, со своей стороны, при выполнении курсовой работы должен показать умение работать с литературой, понимать и правильно формулировать основные закономерности функционирования экосистем, в том числе в условиях техногенных воздействий. Курсовая работа позволяет судить о знаниях, полученных студентом как во время прослушивания лекционного материала и проведения практических и семинарских занятий, так и в процессе самостоятельного творчества при подготовке материалов курсовой работы. Вместе с тем, курсовая работа является средством контроля самостоятельной работы студента и одним из способов проверки его подготовленности как будущего специалиста. 38 Список рекомендуемой литературы 1. Александрова В.Д. Классификация растительности. /В.Д. Александрова. – Л., 1969. 2. Алексеев Ю.Е. Осоки (морфология, биология, онтогенез, эволюция) . /Ю.Е. Алексеев – М., 1996. 3. Алексеев Ю.Е.Травянистые растения СССР./ Ю.Е.Алексеев, В.Н.Вехов, Г. П.Гапочка [и др.] т. 1-2. – М., 1971. 4. Алехин В.В. География растений с основами ботаники. /В.В. Алехин.Москва.,1957. 5. Артюшенко З.Т. Атлас по описательной морфологии высших растений. /З.Т.Артюшенко., Федрова Плод. – Л., 1986. 6. Асанов К.А. Пастбищное хозяйство Казахстана. /К.А. Аснов - АлмаАта.,1992. 7. Ахмеденов К.М. Флористический кадастр. /К.М. Ахмеденов, Н.М. Умбеткалиев – Уральск., 2007. 8. Базилевская Н.А. Краткая история ботаники. /Н.А.Базилевская, И.П.Белоконь, А.А. Щербаков – М., 1968. 9. Бардунов Л.В. Древнейшие на суше. /Л.В.Бардунов. – Новосибирск, 1984. 10. Бардунов Л.В. Определитель листостебельных мхов Центральной Сибири. /Л.В.Бардунов. – Л.,1969. 11. Беляева Л.Т. Ботанические экскурсии в природу. /Л.Т.Беляев – М., 1955. 12. Богачев В.К. Учебно-полевая практика по ботанике. / В.К. Богачев, О.Д. Шахина, М.М.Прозарова. – М., 1961. 13. Бородина Н.А. Деревья и кустарники СССР./Н.А.Бородин, В.И.Некрасов. – М.,1966. 14. Буш Н.А. Систематика высших растений / Н.А.Буш. – М., 1959. 15. Быков Б.А. Введение в фитоценологию. /Б.А.Быков - Алма-Ата:1970. 16. Вальтер Г. Общая геоботаника. / Г.Вальтер. – М., Мир, 1982. 17. Василевич В.И. Статистические методы в геоботанике. /В.И.Василевич. – Л., 1969. 18. Васильев А.Е. Ботаника. Анатомия и морфология растений. /А.Е.Васильев, Н.С. Воронин, Т.И Серебрякова. – М., 1999. 19. Вехов В.Н. Пособие по систематике цветковых растений. Методическое руководство для летней практики. / В.Н.Вехов [и др.] – М.,1974. 20. Волков Ю.Г. Как написать диплом, курсовую, реферат. /Ю.Г. Волков – Ростов-н /Д.,Феникс, 2003. 21. Воронов А.Г. Геоботаника. /А.Г.Воронов. - М.,1973. 22. Воронов А.Г. Геоботаника. /А.Г.Воронов. – М.,1975. 23. Воронов, А.Г.Геоботаника ./ А.Г. Воронов. - М., 1963. 39 24. Второв П.П. Биогеография материков./П.П.Второв,Н.Н.Дроздов. – М.,1979. 25. Гордеева Т.Н., Круберг Ю.К. и др. Практический курс систематики растений. – М., 1986. 26. Гордеева Т.Н.Практический курс систематики растений. /Т.Н.Гордеева, Ю.К.Круберг,В.В. Письяукова. – М., 1986. 27. Горышина Т.К. Экология растений. /Т.К.Горышкина – М.,1979. 28. Грин Н. Биология /Н.Грин, У.Стаут – В 3-х т. – М., 1990. 29. Гуленкова М.А. Летняя полевая практика по ботанике. / М.А.Гуленкова, А.А.Красникова. – М., 1964. 30. Гуленкова М.А., Нехлюдова А.С. и др. Учебно-полевая практика по ботанике / М.А.Гуленкова [и др.]. – М., 1975. 31. Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н Ботаника. высших, или наземных растений. /А.Г.Еленовский [и др.] – М., 2002. 32. Жизнь растений: в шести томах / гл. ред. А.А. Федоров. - в 6 т. – М., 1974-1982 гг. 33. Комарницкий Н.А.Ботаника Систематика растений./Н.А. Комарницкий [и др.]; под ред. Н.А. Комарницкий – М., 1975. 34. Криштофович А.Н. Палеоботаника. – Л., 1957. 35. Кудряшов А.И. Ботаника с основами экологии растений /А.И.Кудряшов. – М., 1978. 36. Кузнецов И.Н. Подготовка и оформление рефератов, курсовых и дипломных работ. /И.Р.Кузнецов. – Минск., Изд-е ООО «Сэр-Вит», 2000. 37. Куликов Г.Г. Фитоценозы, факторы экосистем, альбом растений Забайкалья. /Г.Г.Куликов. – Улан-Удэ, 2001. 38. Лавренко Е.М.Степи Евразии. / Е.М. Лавренко, З.В. Карамышева, Р.И.Никулин – Л., 1991. 39. Левина Р.Е. Репродуктивная биология семенных растений /Р.Е.Левина – М., 1981. 40. Лысогор А.М. Практические работы по систематике. /А.М.Лысогор. – М., 1967. 41. Марков М.В. Общая геоботаника./ М.В. Марков -М., 1962 42. Мейен С.В. Из истории растительных династий. /С.В.Мейен. – М., Наука-1981. 43. Мейер К.И. Происхождение наземной растительности. /К.И.Мейер. – М., 1946. 44. Миркин Б.М. Современная наука о растительности. / Б.М.Миркен, Л.Г. Наумова, А.И.Соломеш. – М., 2002. 45. Миркин Б.М., Розенберг Г.С., Наумова Л.Г. Словарь понятий и терминов современной фитоценологии. /Б.М.Миркин Г.С.Розенберг, Л.Г.Наумова. – М., 1989. 40 46. Михайловская И.С. Строение растений в связи с условиями их жизни. /И.С. Михайловская. – М., 1981. 47. Намзалов Б.Б. Степи Южной Сибири. /Б.Б.Намзалов. – Новосибирск,1994. 48. Огуреева Г.Н. Систематика и география растений. Покрытосеменные. /Г.Н.Огуреева, Е.Г.Суслова. - М., МГУ, 1999. 49. Петренко ,А.З. Природный ресурсный потенциал и проектируемые обьекты заповедного фонда Западно-Казахстанский области. / А.З. Петренко.-Уральск.,1978 50. Полевая геоботаника. – М., 1958-1979. – Т. 1-7. 51. Положий А.В. Систематика цветковых растений. /А.В.Положий. – Томск, 2002. 52. Прокопьев Е.П. Введение в геоботанику. /Е.П.Прокопьев. – Томск, 1997. 53. Работнов Т.А. Луговедение. /Т.А.Работнов – М., 1974. 54. Работнов Т.А. Фитоценология / Т.А.Работнов – М., 1978-384 с. 55. Растения и животные. Руководство для натуралиста. – М., 1991. 56. Растительный мир Земли. / Под ред. Ф.Фукарека. – В 2-х томах. – Пер. с нем. – М., 1982. 57. Реймерс Н.Ф. Природопользование. /Н.Ф.Реймерс - Словарьсправочник. – М., 1990. 58. Сергиевская Е.В. Практический курс систематики высших растений. /Е.В. Сергиевская. – СПб, 1991, 2000. 59. Серебрякова Т.И. Морфогенез побегов и эволюция жизненных форм злаков. /Т.И.Серебрякова – М., 1971. 60. Старостенкова М.М., Лысогор А.И. Практические работы по систематике растений. /М.М.Старостенкова, А.И.Лысогор - Высшие растения. – Ч.2. – М., 1981. 61. Тахтаджян А.Л. Происхождение и расселение цветковых растений. /А.Л.Тахатаджян. – Л.,1970. 62. Тахтаджян А.Л. Происхождение покрытосеменных растений. /А.Л.Тахатаджян. – М.,1961. 63. Тахтаджян А.Л. Систематика и филогения цветковых растений /А.Л.Тахатаджян. – Л., 1966. 64. Тахтаджян А.Л. Систематика магнолиофитов /А.Л.Тахатаджян – Л.,1987. 65. Тихомиров В.Н. О некоторых новых взглядах на происхождение цветковых растений //Проблемы филогении цветковых растений. –М., 1965. 66. Фегри К., Ван дер Пейл Л. Основы экологии опыления /К. Фегри, Л.Ван дер Пейл – М.,1982. 67. Шейников, А.П. Экология растений. / А.П. Шейников. – М., 1962 41
