1.Ранее детство-Early childhood (орли чайдхуд) 2.Отзывчивый-Responsive (риспонсив) 3.Основные цели- Рrimary goals (примери голз) 4.Процветать- Тhrive (трайв) 5.Активный участник- Active participant 6.Основа- foundation (фандейшн) 7.Чувство безопасности- .Feeling of security 8. Детский сад- Kindergarten 9.Учебный процесс- Educational process 10.Ответственность- Responsibility(респособилити) 11.Домашняя среда- Home environment(инвайромент) 12.Дошкольное- Preschool 13.Проектное обучение- Project Learning 14.Раннее обучение- Early Learning 15.Гибкий- Flexible (флексабл) 16.Поддерживать- Support 17.Благополучие- well-being 18.Дошкольное образование- Preschool education 19.Сообщество- Community (комьюнити) 20.Обучающая среда- Learning environment 1 1.Ранее детство-Early childhood 2.Отзывчивый-Responsive 3.Основные цели- Рrimary goals 4.Процветать- Тhrive 5.Активный участник- Active participant 6.Основа- foundation 7.Чувство безопасности- .Feeling of security 8. Детский сад- Kindergarten 9.Учебный процесс- Educational process 10.Ответственность- Responsibility 11.Домашняя среда- Home environment 12.Дошкольное- Preschool 13.Проектное обучение- Project Learning 14.Раннее обучение- Early Learning 15.Гибкий- Flexible 16.Поддерживать- Support 17.Благополучие- well-being 18.Дошкольное образование- Preschool education 19.Сообщество- Community 20.Обучающая среда- Learning environment 2 ВАЖНОСТЬ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ 1) Раннее детство - это важный период. К тому времени, когда этот период закончится. у детей сформируется представление о себе как о социальных существах, как о мыслителях и озвучивающих язык, и они примут определенные важные решения относительно своих собственных способностей и собственной значимости. 2)Дети растут в программах, где взрослые заботливы и отзывчивы. Дети преуспевают в программах, направленных на активное обучение через исследование, игру и исследование. Дети процветают в программах, где они и их семьи ценятся как активные участники и участники. 3)Программа «Детский сад» - это ориентированная на ребенка интегрированная программа обучения для детей, ориентированная на развитие. Цель программы - создать прочную основу для обучения в ранние годы и сделать это в безопасной и заботливой игровой среде, которая способствует физическому, социальному, эмоциональному и когнитивному развитию всех детей. 4) Основные цели программы «Детский сад»: • создать прочную основу для обучения в первые годы; • помочь детям сделать плавный переход из домашних или дошкольных учреждений в школьные настройки; • направить детей на путь обучения в течение всей жизни. Программа «Детский сад» рассматривает детей как уникальных личностей, которые живут и учатся в семьях и общинах: поддерживают создание учебной среды, которая позволяет всем детям чувствовать себя комфортно, применяя свои уникальные способы мышления и обучения: • достаточно гибкая, реагируя на индивидуальные различия; предоставляет каждому ребенку ту поддержку, в которой он или она нуждается для развития: саморегуляции; здоровье, 3 благополучие и чувство безопасности; эмоциональная и социальная компетентность; любопытство, креативность и уверенность в обучении: уважение к разнообразию; поддерживает вовлечение и постоянный диалог с семьями об обучении и развитии своих детей. 5) Раннее детство является критическим периодом в обучении и развитии детей. Дети приезжают в детский сад как уникальные личности, сформированные их специфическим культурным и социальным происхождением, социально-экономическим статусом, личными возможностями и повседневным опытом, а также на разных этапах развития. Все эти факторы влияют на их способность полностью раскрыть свой потенциал. Опыт первых лет сильно влияет на их будущее физическое, психическое и эмоциональное здоровье, а также на их способность к обучению. 6) Качественный опыт раннего обучения может улучшить общее состояние здоровья и благополучия детей на всю жизнь. Когнитивные способности, навыки и привычки ума, которые характеризуют учеников на протяжении всей жизни, имеют свою основу в критические ранние годы 7) Кроме того, для программ крайне важно предоставлять разнообразные возможности и опыт обучения. 8) Важность раннего опыта для роста и развития ребенка осознается при разработке программы «Детский сад», которая начинается с понимания того, что обучение и развитие всех детей происходит в контексте отношений с другими детьми, родителями и другими членами семьи, педагогами, и более широкая среда. 4 ВАЖНОСТЬ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ 1) Раннее детство - это важный период. К тому времени, когда этот период закончится. у детей сформируется представление о себе как о социальных существах, как о мыслителях и озвучивающих язык, и они примут определенные важные решения относительно своих собственных способностей и собственной значимости. 2)Дети растут в программах, где взрослые заботливы и отзывчивы. Дети преуспевают в программах, направленных на активное обучение через исследование, игру и исследование. Дети процветают в программах, где они и их семьи ценятся как активные участники и участники. 3)Программа «Детский сад» - это ориентированная на ребенка интегрированная программа обучения для детей, ориентированная на развитие. Цель программы - создать прочную основу для обучения в ранние годы и сделать это в безопасной и заботливой игровой среде, которая способствует физическому, социальному, эмоциональному и когнитивному развитию всех детей. 4) Основные цели программы «Детский сад»: • создать прочную основу для обучения в первые годы; • помочь детям сделать плавный переход из домашних или дошкольных учреждений в школьные настройки; • направить детей на путь обучения в течение всей жизни. Программа «Детский сад» рассматривает детей как уникальных личностей, которые живут и учатся в семьях и общинах: поддерживают создание учебной среды, которая позволяет всем детям чувствовать себя комфортно, применяя свои уникальные способы мышления и обучения: • достаточно гибкая, реагируя на индивидуальные различия; предоставляет каждому ребенку ту поддержку, в которой он или она нуждается для развития: саморегуляции; здоровье, 5 благополучие и чувство безопасности; эмоциональная и социальная компетентность; любопытство, креативность и уверенность в обучении: уважение к разнообразию; поддерживает вовлечение и постоянный диалог с семьями об обучении и развитии своих детей. 5) Раннее детство является критическим периодом в обучении и развитии детей. Дети приезжают в детский сад как уникальные личности, сформированные их специфическим культурным и социальным происхождением, социально-экономическим статусом, личными возможностями и повседневным опытом, а также на разных этапах развития. Все эти факторы влияют на их способность полностью раскрыть свой потенциал. Опыт первых лет сильно влияет на их будущее физическое, психическое и эмоциональное здоровье, а также на их способность к обучению. 6) Качественный опыт раннего обучения может улучшить общее состояние здоровья и благополучия детей на всю жизнь. Когнитивные способности, навыки и привычки ума, которые характеризуют учеников на протяжении всей жизни, имеют свою основу в критические ранние годы 7) Кроме того, для программ крайне важно предоставлять разнообразные возможности и опыт обучения. 8) Важность раннего опыта для роста и развития ребенка осознается при разработке программы «Детский сад», которая начинается с понимания того, что обучение и развитие всех детей происходит в контексте отношений с другими детьми, родителями и другими членами семьи, педагогами, и более широкая среда. 6
