Тема: Возникновение государства в Китае Тип урока: изучение нового материала Цели урока: 1.Сформировать представления о природе, населении и возникновении государства на территории Китая. 2.Пролоджить работу учащихся с историческими понятиями, датами и персоналиями. 3.Способствовать развитию интереса в изучении истории различных народов мира. Оформление доски Карта «Древняя Индия и Китай» 09.01.2019 Возникновение государства в Китае Портрет императора Цинь Шихуанди Схема «Династии Китая» Цинь Хань (221-206 гг. до н.э) (2 в. до н.э.-3 в. н.э.) Д\з: параграф 26, раб.тетрадь 26; Подгот. сообщение «Грабница Цинь Шихуанди» Ход урока Этап урока Деятельность учителя 1.Орг.момент Учитель приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. Отмечает отсутствующих Ребята, давайте вспомним: 1. Кому принадлежала власть в древних государствах Востока? 2. Как эта власть укреплялась? Тема: «Возникновение государства в Китае» План: 1.Страна и население. 2.Занятия древних китайцев. 3.Создание единого китайского государства. 4.Империи Цинь и Хань. 2.Актуализация знаний 3.Изучение нового материала 1. Китай расположен на востоке Азии. Еще в глубокой древности люди заселили Деятельность учащихся Дежурный называет отсутствующих Учащиеся отвечают на поставленные вопросы Слушают рассказ учителя широкие равнины, по которым протекают большие реки — Хуанхэ и Янцзы. На западе равнина переходит в плоскогорье, а далее — в скалистые горные хребты. Работа с картой: 1.показ долины размещения древнего Китая. 2.показ рек Ханхэ и Янцзы. Ребята, обратите внимание на стр. 97 «Долина реки Хуанхэ» и подумайте, что изображено на иллюстрации? Столетиями река-труженица Хуанхэ, что означает «Желтая река», приносила в долину частички желтой почвы — лёсса. Внешне он похож на песок, но при этом очень плодороден. При достаточном количестве влаги на этой почве люди получали высокие урожаи. Урожаи зависели не только от использования вод реки, но и от дождей, которые обильно выпадали в местах, близких к берегам Тихого океана. Часто в сезоны дождей вода переполняла Хуанхэ, и она, выйдя из берегов, губила десятки и сотни китайских поселений. Местные жители боялись этих бурных разливов и называли Хуанхэ «рекой тысячи бедствий». Даже древнекитайский иероглиф «несчастье» изображал разлившуюся воду. Все это нашло отражение в мифах о громадных драконах, которые живут в реке. 2.Работа по вариантам с текстом пункта учебника «Занятия древних китайцев»: 1 вариант: земледельцы и выращивание риса 2 вариант: создание шелка Учащиеся прочитывают пункт параграфа и отвечают на вопросы связанные с земледелием древних китайцев и созданием шелка. 3. 2-е тыс. до н.э.- возникновение государства в Древнем Китае. Древнейшее государство в Китае возникло в долине реки Хуанхэ, во главе с династией Работа с картой «Древний Китай и Индия» Работа с иллюстрацией «Долина реки Хуанхэ» Слушают рассказ учителя Работа учащихся с текстом пункта параграфа Запись в тетрадь Шан. Шанцы открыли секреты шелководства, делали дома из прессованной земли и глины. Шанское государство было завоевано племенами Чжоу. 3 в до н.э.- борьба за власть между государствами в Китае. Победу одержало государство Цинь. И была установлена власть династии Цинь. Династия — правящая семья при монархии. Власть монарха передается только внутри семьи и обычно по наследству. С помощью учебника давайте с вами вместе заполним схему «Династии Китая». Схема «Династии Китая» Запись в тетрадь Работа с понятием «динстия» Работа с текстом параграфа по заполнению схемы «Династии Китая» Цинь Хань (221-206 гг. до н.э) (2 в. до н.э.-3 в. н.э.) (что было сделано при данных династиях) Таким образом, впериод правления династии Цинь Китай был объединен под властью одного правителя, а в период правления династии Хань Древний Китай достиг вершины своего могущества. 4.Физкультминутка 5.Закрепление Работа с картой: 1.показ долины размещения древнего Китая. 2.показ рек Ханхэ и Янцзы. 3.показать на карте Великую китайскую стену 4.показать Великий шелковый путь Работа с понятиями: династия. Монархия Цинь. Хань Работа с датами: 2-е тыс до н.э, 221-206 гг. до н.э., 2 в. до н.э.-3 в. до н.э. 6.Рефлексия Оцените: 1.Свою работу на уроке 2.Работу своего соседа на уроке 3.Знания полученные на уроке Домашнее задание: параграф 26, раб.тетрадь 26; Подгот. сообщение «Грабница Цинь Шихуанди» Фронтальная работа с картой, понятиями и датами Фронтальный опрос Запись в дневник
