Анотування на статтю: Разина Л. С. Диалоговые формы взаимодействия как способ развития толерантного поведения у студентов / Л. С. Разина // Психология в вузе : ежеквартальн. науч.-метод. журн. – 2009. –№ 4. – С. 37–58. В запропонованій статті дослідник акцентує свою увагу на процесі формування толерантності. Він бачить її як педагогічну проблему, яка передбачає обгрунтовану побудова педагогічного процесу, вибір змісту, дидактичних засобів і методів навчання, організацію позанавчальної і позашкільної діяльності учнів, що, в свою чергу, повинно спиратися на чіткі уявлення про принципи формування толерантності. Слід відмітити думки автора про формування толерантності для якої необхідно враховувати величезний виховний потенціал літератури і мови. Пізнання, самопізнання, самовідкриття в їх вивченні неподільний. Формування толерантності під впливом літератури здійснється як самореалізація творчих вмінь, духовних можливостей чоло / століття в результаті його «самовключення» в інше життя, через її відкриття та освоєння. Автор аналізує ефективність виконання малих форм фольклору (прислів'я, приказки) єдині за своїм життєво призначенням: вони сприяють формуванню особистості людини. Робляться наступні висновки: що цілеспрямоване використання потенціалу, традицій у педагогічній діяльності якісно поліпшити навчальновиховний процес, метою до того є формування толерантної особистості. Разом з тим важливо шукати комплексне рішення даного завдання, а не обмежене рамками школи або вузу.
