Загрузил Графиня Кейт

конспект_проблемы адаптации ребенка к школе

Реклама
Чуприкова Екатерина, II курс, группа 2ИП
Конспект статьи Баданиной Л. П. Адаптация первоклассника:
комплексный подход // Начальная шк. плюс до и после. - 2007. - N 12
От эффективности процесса адаптации ребенка к школе, будут во
многом зависеть его успехи, эмоциональное состояние и отношение к школе.
Виды адаптации:
 Учебная а. Научиться учиться;
 Организационная а. Родителям ребенка необходимо ознакомиться с
правилами современной школы, осознали их и приняли их к
исполнению. Адаптация ребенка к системе оценивания. Детям нужно
понять, что оценивается не процесс (как в детсаде), а результат;
 Психофизиологическая а. Приспособление к новым физическим и
психологическим нагрузкам, связанным с целым комплексом условий,
оказывающих различное влияние на первоклассника (монотонность
учебного процесса, удобство рабочего места и т.п.);
 Социально-психологическая а. Привыкание ребенка к одноклассникам,
учителям и техническому персоналу. Усвоение социальных норм и
перестройка системы ценностных ориентаций, мотивации, самооценки
под влиянием группы.
Все аспекты адаптации должны находиться в постоянном
взаимодействии,
сопровождения
поэтому
требует
процесс
наличия
единой
психолого-педагогического
системы
инструментов
воздействия, которые обеспечивают быстроту и успешность адаптации.
Идея создания комплексной программы:
o – создать методическую копилку игр, которые помогли бы во время
перемены снять статическое напряжение, испытываемое детьми во
время урока (травмобезопасные);
o – регулярно проводить во время уроков физкультминутки, чтобы
вызывать оживление, улыбку;
Чуприкова Екатерина, II курс, группа 2ИП
o – разрешить детям при появлении признаков усталости встать из-за
парты или сесть так, как им удобно;
o – в первые три месяца сократить продолжительность урока до 30 минут,
затем постепенно увеличивая ее;
o – оборудовать кабинет для первоклассников с игровым пространством,
игрушками, ковром на полу, где можно полежать, отдохнуть;
o – до начала учебного года провести с родителями беседу на тему
«Учебные нагрузки первоклассника» и ознакомить их с рекомендациями
по организации дня, рабочего места, системе питания первоклассника;
o – создать благоприятные эргономические условия в классной комнате.
Снизить напряжение помогут красивые растения, живой уголок, чистота
и порядок в классе;
Приемы и формы работы при организации социально-психологической
адаптации:
 Межличностные контакты;
 Рассказ о себе;
 Вхождение в коллектив;
 Заочное знакомство;
 Общее дело;
Важно, чтобы ребенок правильно реагировал на оценку. Помочь в
адаптации к оценке могут родители, а им учителя.
Скачать