Загрузил kapo98katy

Тихеева

реклама
ЕЛИЗАВЕТА ИВАНОВНА ТИХЕЕВА
(1867 — 1943)
Елизавета Ивановна Тихеева родилась в городе Ковно
(Литва) на территории Российской империи.
Елизавета Ивановна Тихеева работала в 1880 - 1890-х
годах учительницей начальной школы на Кавказе, затем
работала в Санкт -Петербурге. В 1913 - 1917 годах она являлась
Вице-президентом
Общества
содействия
дошкольному
воспитанию, была председателем школьной комиссии этого
общества, которая занималась изучением вопросов дидактики и
методики начального обучения. В 1913 - 1928 годах она руководила созданным при Обществе
содействия дошкольному воспитанию детским садом. В 1920 - 1924 годах она являлась профессором
Петроградского педагогического института дошкольного образования, где Е. И. Тихеева руководила
опытным детским садом при институте. Итоги исследований Тихеевой и её сотрудниц были
обобщены ею в книге «Детский сад по методу Е. И. Тихеевой при Ленинградском государственном
педагогическом институте им. Герцена».
Елизавета Ивановна Тихеева рассматривала дошкольное воспитание с точки зрения
подготовки детей к дальнейшему школьному обучению с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей детей.
Е.И. Тихеева определила основные задачи (разделы) работы по развитию речи детей в
детском саду, показала пути решения этих задач. Много внимания уделяла она обогащению
содержания речи. В ее трудах представлена стройная система работы над словом.
Елизавета Ивановна поставила и в некоторой степени разрешила вопрос о программе
наблюдений, куда включила разделы по ознакомлению с предметным миром, с природой, с
явлениями общественной жизни, с трудом людей в природе, на строительстве, транспорте, по
бытовому обслуживанию.
Раскрывая пути развития речи маленьких детей, Тихеева особое место отводила экскурсиям и
осмотрам. Ее указания об организации и правилах проведения экскурсий и осмотров нашли широкое
применение в практике.
На основе педагогической системы итальянского педагога Марии Монтессори и её методики
сенсорного воспитания Елизавета Ивановна Тихеева разработала свою оригинальную систему и
дидактические материалы на её основе для развития органов чувств детей. Её методика
основывалась на принципе парности, когда в играх и занятиях сопоставлялись разнообразные
предметы, знакомые детям, игрушки, природные материалы. Ею также разрабатывалась методика
развития речи и мышления детей, которая основывалась на систематических занятиях с
использованием живого слова, произведений народной словесности, поэзии и произведений
искусства.
Скачать