Сценарий урока немецкого языка в 6 классе по теме « Die Stadt. Город» Учебный комплект «Горизонты», Немецкий язык, как второй иностранный. Учитель: Тиханова Е.Е. Цель урока: Научить учащихся говорить о своем родном городе, используя план и визуальные опоры. Воспитательные задачи: Формировать познавательную активность учащихся Формировать умения учебного труда Воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества при работе в группах Развивающие задачи: - развивать внимание - научить вычленять детали при чтении - развивать умение планировать речевую деятельность Образовательные задачи: - расширять лингвистический кругозор по теме Основные учебные практические задачи: 1. Развитие произносительных навыков немецкого языка 2. Мини-проект «Архангельск» 3. Развитие навыков диалогической речи в ситуации «Ориентирование в городе» В ходе урока должны формироваться: Личностные универсальные учебные действия: - обеспечение ценностно-смысловой ориентации обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) - ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях Регулятивные универсальные учебные действия - обеспечение обучающимся организации своей учебной деятельности Оснащение урока: доска, наглядный материал по теме «Архангельск», компьютер, экран, мультимедийная установка для демонстрации материала. Урок дан на основе учебного комплекта «Горизонты», Немецкий язык как второй иностранный (М.М. Аверин, Ф.Джин, Л. Рорман). 1) Начало урока. Здоровается с детьми, задает вопросы: Как дела? Показывая на карту Германии и России, говорит фразы «Берлин – это город»; «Москва – это город» и т.д. Спрашивает : «Какая тема урока?». Дети отвечает, что тема урока город. 2) Работа по новой теме – Спрашивает, какие достопримечательности они знают? Смотрят на картинки, записывают новые слова. Слушают запись, где ученики рассказывают о том, из какого они города и какие достопримечательности там есть. Дети записывают в заранее заготовленные схемы данные монологи. Узнают как говорят животные в разных странах и поют песню в данную тему. Располагают города Германии и России по столбикам, в парах, составляя красивую карту. Дети отвечают на вопрос «С чем у тебя ассоциируется Германия/Россия?» по карте отвечают на вопрос. 3) Введение грамматической темы Отработка конструкция «Я живу …» «Я прибыл из…» и «Мой город – красивый, старый, интересный и т.д.» Обсуждают какие достопримечательности есть в Ульяновске. В завершении урока, вводится конструкция «Я могу…» ( идет физ.минутка, где дети говорят, что могут и изображают это действие). 4) Заключение После введения конструкции, дети говорят, что они могут после этого урока. «Я могу назвать города… и т.д.» с помощью опоры на слайдах. Подведение итогов, объяснение домашнего задания ( выполнение упражнения из учебника, направленного на отработку конструкций и новой лексики)
