Развитие речи у детей 2-3 лет Задача родителей - вовремя заметить трудности, которые испытывает малыш, разобраться в этой проблеме, установить причину его неудач и помочь ребенку. Что же должны знать родители о речевом развитии ребенка? Нужно ли обращать внимание на то, когда заговорил ребенок и как он пользуется речью? Нужно ли заниматься с ребенком, если вы видите, что он отстает от сверстников в речевом развитии или ждать, что все произойдет "само собой", "когда-нибудь он научится говорить"? Для того чтобы понять, все ли в порядке с речевым развитием малыша, родителям необходимо знать этапы развития речи ребенка. От 1,5 до 3 мес. – «гуление», когда малыш издаёт звуки: а-аа, гууу-гууу. От 3 до 6 мес. – так называемая «свирель», тянет малыш звуки, как на свирельке играет, поёт их: е-лл-и, агу-ааа, алль-ле. От 6 до 9 мес. – «лепет», не слова, а именно лепет: ба-ба-ба, ма-ма-ма, па-па-па. От 9 мес. – до 1 года – первые слова и звукоподражания: мама, папа, дай, ав-ав, муу. В 1 год ребенок произносит 10 облегченных слов и знает названия 200 предметов (чашка, кровать, мишка, мама, гулять, купаться и т.п. повседневные предметы и действия). В 1,5 года – появляются первые предложения, состоящие из повторения одного и того же слова «Ням, ням» или двух слов «Няня бух». В 2 года ребенок строит фразы и короткие предложения, использует прилагательные и местоимения. В 2,5 года ребенок строит сложные предложения, используя около 200-300 слов, правильно произносит практически все звуки, кроме «л», «р» и шипящих, задает вопросы «где?», «куда?». Ребёнок уже знает своё имя, различает родных, изображает подражательно голоса основных животных и птиц. В речи появляются прилагательные – большой, высокий, красивый, горячий и т.д. В 3 года ребенок говорит предложениями, объединенными по смыслу, употребляет правильно все местоимения, активно использует в речи прилагательные и наречия (далеко, рано, горячо и т.д.). Рекомендации: Даже малоговорящий ребёнок при соответствующем внимании со стороны взрослых способен добиться значительного прогресса в развитии своей речи в течение достаточно короткого периода времени. 1. Внимательно следите за ходом речевого развития своего малыша. 2. Разговаривайте с ним, пойте ему. Все ваши действия сопровождайте речью. Умывая ребёнка, проговаривайте ласковым, добрым голосом какой-нибудь маленький стишок, например: «Водичка, водичка, умой наше личико» и др. 3. Создавайте ситуации, когда ребёнку нужно что-то сказать. Задавая вопрос, не торопитесь помочь ребёнку и ответить за него, дайте время ему самому сказать, поощряйте любые попытки речевой активности ребёнка. С малышом, нужно говорить, не сюсюкая. Не искажая слова, не подражая детской речи. 4. Больше читайте ребёнку, особенно стихи, слушая которые, он постепенно научится договаривать последние слова. 5. Играйте в народные «пальчиков ые» игры, игры с мозаикой, дайте возможность ребенку конструировать, рисовать и раскрашивать. 6. Занимайтесь с ребенком лепкой. Только не оставляйте малыша наедине с пластилином, чтобы вовремя пресечь его желание попробовать слепленный шарик на вкус. По мере того, как детские пальчики будут становиться проворнее, его язык будет все понятнее не только маме. Будьте терпеливы, ласковы и спокойны. Постепенно усложняйте задания, преподнося их непременно в канве сказки или игры. Не забывайте при этом чаще хвалить малыша.
