Загрузил linimen310

Осеева НОД

реклама
Тема: «Игра - путешествие «В стране добрых друзей» (по произведениям В. А.
Осеевой)
Цель: формировать у старших дошкольников положительные нравственные качества
средствами художественной литературы, продолжая знакомиться с творчеством
писателя В. А. Осеевой.
Задачи: побуждать детей рассказывать о своем восприятии конкретного поступка
литературного персонажа. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев
произведения. Уточнить основные особенности литературного жанра: рассказа.
Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Развивать связную
речь детей, расширять словарный запас. Развивать мышление, творческие способности.
Повышать читательскую культуру детей.
Материал: слайды: смайлики с изображением эмоций доброты и злости; книги В. А.
Осеевой, фотография писателя; иллюстрации к рассказам: «Волшебное слово», «Синие
листья», «Хорошее»; фломастеры красного, жёлтого, оранжевого цветов; лист ватмана;
клей-карандаш по количеству детей, дидактическая игра «Сложи разрезные картинки
иллюстрации рассказа В. А. Осеевой и отгадай название рассказа»
Предшествующая работа: чтение рассказов В. Осеевой «Волшебное слово», «Синие
листья», «Хорошее» и других; беседа по содержанию этих рассказов; знакомство с
биографией писателя; дидактическая игра «Жанры художественной литературы»;
листья из белой бумаги, вырезанные детьми
Ход:
- Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам.
Доброе утро улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Доброе утро длиться до вечера.
- Дети, кому вы сегодня уже подарили доброе утро? (Ответы детей)
На 1 слайде смайлики с изображением эмоций доброты и злости (Приложение 1)
- Посмотрите на эти смайлики, какой вам больше нравится? Кого бы вы выбрали в
друзья? Почему? (Ответы детей)
- Ребята, у каждого человека много хороших качеств, но есть и плохие. Я сейчас вам
задам очень сложный вопрос. Как человеку вовремя увидеть свои плохие качества и
постараться их исправить?
1
- Вы знаете? А вот я в затруднении. Вот на этот сложный вопрос мы и будем сегодня
искать ответы. А чтобы быстрее найти решение, давайте мы сегодня с вами побываем в
Стране добрых друзей.
На 2 слайде книги В. Осеевой, фотография писателя (Приложение 2)
В. А. Осеевой
- Что мы видим здесь? (книги В. А. Осеевой, фотографию писателя В. А. Осеевой)
- Что вы знаете о писателе этих рассказов – В. А. Осеевой? (В. А. Осеева долго работала
с детьми. В своих книгах В. А. Осеева рассказывала о детях, о дружбе, об уважении к
старшим, как стать воспитанными людьми. Поэтому герои её книг интересны и
сегодня.)
- Почему эти произведения мы называем рассказами?
повествовательные произведения, в них мало героев, событий)
(Это
небольшие
- Писатель В. А. Осеева написала письмо всем детям, в котором сказала, чтобы вы не
просто читали эти небольшие рассказы, но и думали о том, что в них написано.
- Да, книги – это наши добрые друзья. Недавно мы прочитала эти интересные
рассказы, и я думаю, что в них мы найдём ответы на все интересующие нас вопросы о
том, что такое хорошо и что такое плохо.
Игровое упражнение «Отгадайте название рассказа по одному предложению из
текста этого рассказа»
- Давайте обратимся к одному из рассказов В. А. Осеевой. Отгадайте его по одному
предложению, которое я вам прочитаю из этого рассказа: «Отчего у тебя, Леночка,
листья на деревьях синие?» («Синие листья»)
На 3 слайде иллюстрация к рассказу В. А. Осеевой «Синие листья» (Приложение3)
- Назовите героев этого рассказа. (Лена и Катя)
- Кто вам больше понравился? Почему? (Ответы детей)
- Зачем писатель рассказал нам эту историю? (Чтобы показать, что жадность - это
плохо, надо оказывать помощь своим друзьям.)
Социо-игра «Подарок для мам» (Приложение 4)
- Скоро праздник «День матери» и нам надо готовить подарки для мам. Давайте начнём
готовить их заранее, сделаем сердечко из разноцветных листочков. Для этого вам надо
объединиться по трое, чтобы листики чередовались по цветам: красный, оранжевый,
жёлтый.
(Дети объединяются в тройки, каждый ребёнок закрашивает листик фломастером
красного, оранжевого или жёлтого цвета, приклеивает. Создаётся общая композиция:
сердечко из чередующихся по цвету листьев.)
2
Игровое упражнение «Отгадайте название рассказа по одному слову из текста
этого рассказа»
- А сейчас нас ждут герои ещё одного рассказа В. А. Осеевой. Попробуйте отгадать его
по одному слову из этого рассказа: «Пожалуйста». («Волшебное слово»)
На 4 слайде иллюстрация к рассказу В. А. Осеевой «Волшебное слово»
(Приложение 5)
- Кто главный герой рассказа? (Павлик)
- Как он относился к людям? (Невежливо разговаривал с бабушкой, сестрой, старшим
братом.)
- Почему писатель назвала рассказ «Волшебное слово»? (В обществе людей принято
быть вежливым. И если ты будешь добрым, вежливым с окружающими, то и к тебе
будут относиться с добром.)
- Какие ещё вы знаете волшебные слова и когда их говорите? (Ответы детей)
Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
- Поиграем в игру. Я буду называть плохое качество человека, а вы – противоположное
ему по смыслу, хорошее.
Злость - доброта, жадность - щедрость, ложь - правда, равнодушие - отзывчивость, лень
- трудолюбие, трусость – смелость, безразличие - забота, неряшливость - аккуратность,
грубость - вежливость
Физминутка «Вежливые слова»
- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Вежливые слова». Я буду просить вас выполнять
различные действия, но вы должны будете их выполнять только тогда, когда я скажу
вежливые слова. Если вы не услышите эти слова, то выполнять действие не нужно.
Поставьте руки на пояс!
Пожалуйста, поставьте руки на пояс!
Сделайте 3 наклона вправо и 3 наклона влево!
Будьте добры, сделайте 3 наклона вправо и 3 наклона влево!
Выполните 4 приседания!
Будьте добры, выполните 4 приседания!
Прыгайте, как зайчики!
Пожалуйста, прыгайте, как зайчики!
Пожалуйста, садимся на свои места!
3
Дидактическая игра «Сложи разрезные картинки иллюстрации рассказа В. А.
Осеевой и отгадай название рассказа» (Приложение 6)
- Сейчас на экране появится следующий рассказ В. Осеевой, но сначала сложите
разрезные картинки иллюстрации следующего рассказа В. Осеевой и отгадайте
название рассказа» (У каждого из детей по одной разрезанной части картинки, дети на
общем столе собирают иллюстрацию и говорят название рассказа.) («Хорошее»)
На 5 слайде иллюстрация к рассказу В. А. Осеевой «Хорошее» (Приложение 7)
- Как называется этот рассказ? («Хорошее»)
- Как звали главного героя рассказа? (Юра)
- О чём мечтал Юра? (Он мечтал спасти сестренку, если та вдруг станет тонуть; мечтал,
как спасет няню от волков; мечтал вытащить пса Трезорку из колодца)
- Мог ли Юра сделать что-нибудь хорошее людям, которые его окружали? Да, если бы
откликнулся на их просьбы о помощи.)
- Как бы вы поступили на его месте, если бы вас кто-то просил о помощи? (Ответы
детей)
- Почему надо приходить на помощь людям? (Самое хорошее, доброе дело – это
помощь всем окружающим. Надо быть внимательным к людям и помогать тем, кто
нуждается в помощи: в своей семье, друзьям, пожилым людям и всем, кто рядом.)
Дидактическая игра «Подбери пословицу к рассказу»
- Давайте подберём пословицу к каждому рассказу, о которых говорили сегодня. Я буду
называть пословицу, а вы называть рассказ и объяснять свой выбор.
Жизнь дана на добрые дела. («Хорошее»)
Дружба заботой да подмогой крепка. («Синие листья»)
Доброе слово всегда помочь готово. («Волшебное слово»)
Рефлексия:
- Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы сегодня с вами побывали в Стране
добрых друзей вместе с героями рассказов писателя В. Осеевой. Но эту страну добрых
друзей мы создаём с вами сами здесь и сейчас. Что нам нужно делать, чтобы оставаться
в этой стране? (Ответы детей) (Хорошо относиться ко всем людям, помогать друг
другу.)
Хочу пожелать вам, чтоб добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтоб добрыми словами говорили вы с друзьями!
4
Скачать