Правописание слов с разделительным мягким знаком

Урок русского языка во 2 классе
Тема « Правописание слов с разделительным мягким знаком»
Цель: формировать умение правильно писать слова с разделительным мягким знаком;
развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся; пополнять
словарный запас; проявлять интерес к языку; воспитывать трудолюбие.
Планируемые результаты: учащиеся научатся правильному правописанию слов с
разделительным ь; находить в словах изученную орфограмму; анализировать; сравнивать;
доказывать свое мнение.
Оборудование: карточки со словами, картинка с изображением птицы, гонг, открытки,
картина.
Тип: Закрепление и повторение пройденного.
Ход урока
1 Организационный момент.
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок русского языка. Сейчас, мы проведем урок –
аукцион. Вы получили задание выяснить значение слов: аукцион, гонг, лот. Перед вами слово
аукцион (показать карточку). Что же оно означает? (Ответы детей) Выяснить, где ребенок нашел
значение этого слова. Кто объяснит значение слова гонг? ( Показать карточку с этим словом)
Выяснить значение слова лот ( Показ карточки с этим словом) Молодцы! Вы хорошо справились
с заданием.
Учитель.
Здесь у нас аукцион –
Подведет итоги он.
Т от, кто больше, лучше знает,
Тот награду получает.
Сегодня на аукционе удивительный товар! Его вы можете приобрести за свои знания. За
дополнительные ответы вы будете получать вот такие звездочки, а в конце урока мы подведем
итоги по звездочкам.
2 Самоопределение к деятельности.
А Сейчас мы должны узнать тему урока. Поможет нам в этом сказочный герой. О себе он
говорит:
Друзья, открою я секрет:
Мне без варенья жизни нет.
Для здоровья и веселья
Ем печенье, ем варенье.
Кто же это? (Ответ детей. Карлсон)
--- Без чего не может жить Карлсон? (Слова показать)
---Для чего они ему нужны?
---Какое правило он предлагает повторить в своей загадке? Это тема нашего урока.
3 Актуализация знаний.
Орфографическая минутка
Продажа товара начинается. Товар первый – чистописание. ( Открытка)
Послушайте стихотворение и скажите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке
чистописания.
Белка хвостик изогнула,
У пенечка отдохнула.
Распушила хвост, да так –
Стал похож на … (ь)
(Показать картинку)
--- Как вы догадались? Охарактеризуйте этот звук.
( Дети рассказывают. Учитель «Кто больше?» Звучит гонг. Продано. Вручаю открытку.)
--- Откройте тетради и запишите чистописание.
1) тья нье лье вьи пью
2) Листья Илья Дарья ружье
--- Что объединяет слоги, которые вы записали?
Прочитайте слова, которые вы записали с большой буквы и объясните почему. Какая еще
орфограмма встречается в этих словах? Когда пишется разделительный ь? Определите в словах
число ирод.
4 Работа по теме.
Письмо по памяти.
Продолжаем урок. На продажу выставляется лот № 2 – письмо по памяти. ( Открытка)
Прочитайте и скажите, что записано на доске.
Красна птица опереньем, а человек уменьем.
Объясните ее смысл и орфограммы встречающиеся в ней. ( Дети объясняют. Учитель «Кто
больше?» Гонг. Продано.)
Заучить пословицу. Запишите ее по памяти.
Индивидуальная работа.
А сейчас некоторые ребята, поработают индивидуально. ( 3-4 человека работают на карточках)
Конкурс загадок.
Разыгрывается лот под № 3 – конкурс загадок. ( Карандаш)
Давайте вспомним загадки, в отгадках которых встречается разделительный ь, а отгадки
запишем в тетрадь. Я начну, а вы продолжайте.
Из почек появляются,
Весною распускаются,
Осенью увядают
И все опадают.
(листья)
---Загадки загадывают дети. ( Учитель « Кто больше?» Гонг. Продано.)
--- Что объединяет все записанные слова?
Учитель.
Колья, стулья и скамья,
Крылья, братья и семья.
Расскажи, зачем и как
Служит в речи разделительный ь.
( Дети рассказывают все о разделительном ь)
Давайте вспомним стихотворение, о разделительном ь.
Хором читаем. Молодцы!
5 Физминутка.
Оценки за индивидуальную работу.
6 Словарная работа.
Для продажи выставляется следующий лот – словарная работа. ( Ручка)
Нам предстоит познакомиться с новым словарным словом. А что это за слово вам поможет
узнать стихотворение С.Маршака. Послушайте.
Учитель.
А, ежели вы вежливы,
Вы, сидя на уроке,
Не будете с товарищем
Трещать, как две… (сороки)
--- С каким же словом мы познакомимся? Молодцы!
Перед вами сороки. (Показ картинки). Рассмотрите внимательно этих птиц. Опишите внешний
вид. ( Дети рассказывают. Учитель «Кто больше?» Гонг. Продано.)
Разберем написание этого слова. Показ картинки (сорока). Посмотрите внимательно на это
слово и попробуйте сами догадаться, какую непроверяемую безударную гласную надо
вставить. Правильно! Как вы догадались? Запишите это слово в тетради.
Попробуйте подобрать однокоренные слова к этому слову. (Дети называют. Слова
записываются на доске.)
--- Почему их можно назвать однокоренными?
--- Кто выделит корень в этих словах?
--- Почему он немного разный?
--- Что вы можете сказать о слове «сорочьи»?
7 Развитие речи. (Работа с картиной.)
Продолжаем аукцион. Следующий товар – работа с картиной. (Линейка)
Ребята, сорока из леса принесла телеграмму.
Учитель.
Скорей, на помощь дети
Ведь в этот трудный час
Спасенья птицы ждут от нас.
(Выставляется картинка)
--- Рассмотрите картину. Что на ней изображено? Расскажите об этом. ( Дети рассказывают)
Вывод о картине. (Учитель «Кто больше? Гонг. Продано.)
--- А сейчас давайте ответим письменно на вопросы записанные на доске.
На доске вопросы.
1 Какое время года наступило?
2 Как чувствуют себя птицы?
3 Что сделали дети для птиц?
(Запись предложений под комментирование.)
--- Прочитайте получившиеся предложения. Можно ли назвать это текстом? Почему?
Найдите в тексте слова с разделительным ь и подчеркните их.
1 предложение разберите по членам.
--- Прочитайте грамматическую основы.
Учитель.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой
Стайки на крыльцо.
8 Закрепление пройденного.
А вот и последний товар – работа с учебником. (Стерка)
Откройте учебники на стр. 210 Прочитайте задание и выполните его самостоятельно.
Проверим. Прочитайте слова, которые вы подобрали. Кто другие написал? (Гонг. Продано)
Найдите упр. № 209. Прочитайте задание. Его вы выполните дома.
9 Рефлексия.
--- Что на уроке вам понравилось?
--- Какая работа показалась сложной?
--- Оцените свою работу.
10 Подведение итогов урока.
--- Что вспомнили о ь?
--- Чему на уроке научились?
Оценки за урок.
Урок – аукцион – окончен.