Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования, развития и оценки Битянова М.Р., к.пс.н., директор Центра психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», профессор Московского института открытого образования ОБРАЗОВАНИЕ: «… - искусство обманывать насчет происхождения, обманчиво скрывать унаследованное душой и телом плебейство» (Ф.Ницше) «… - отклонение от целого, попытки втиснуть новых учеников в общество людей, уже потерпевших неудачу» (А.Менегетти) «… - знакомство молодого человека с лучшей частью человеческого наследия» (Э.Фромм) Федеральный государственный образовательный стандарт: Развитие личности обучающегося цель и основной результат образования Развитие личности Универсальные учебные действия Математика Литература Химия География Что такое «Универсальные учебные действия»? В более узком значении - В широком значении - термин означает: умение учиться совокупность способов осуществления деятельности Образовательные результаты Личностные МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Универсальные учебные действия (УУД) ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ РЕГУЛЯТИВНЫЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ Предметные NỘI DUNG Метапредметные УУД: способы осуществления деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях 1 Ребенок – «ДЕЯТЕЛЬ» Умеет принимать, удерживать и ставить цели (задачи). Владеет способом или создает способ для решения поставленной задачи. Умеет контролировать, оценивать и исправлять свою деятельность. http://www.tochkapsy.ru/ Как педагог может понять, что ребенок достиг намеченных метапредметных результатов? Ребенок не только решает учебно-познавательные и учебно-практические задачи, но и осознает способы (УУД), которые он применил. http://www.tochkapsy.ru/ Как это увидеть на практике? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ребенок отвечает на вопросы: Что нужно сделать? Что я делаю? Зачем я это делаю? Каким образом я это делаю? Как я могу проверить? Как я оцениваю то, что я сделал? Как я оцениваю то, как я это делал? Как могу исправить то, что не получилось? http://www.tochkapsy.ru/ Сформировать УУД – значит: Научить выполнять учебные задания, построенные на способе действия, мышления, коммуникации Передать сам способ выполнения действия Научить встраивать данный способ в учебную деятельность и при необходимости – развивать его Метапредметные УУД как предмет педагогического проектирования, развития и оценки: Определение перечня УУД для определенного возраста (класса) Экспертиза развивающих возможностей учебного предмета и УМК Подбор дидактических средств в рамках своего предмета для развития УУД Планирование урока с использованием деятельностных технологий, работающих на развитие данных УУД Подбор средств контроля и оценки образовательных результатов с учетом УУД Оценка эффективности собственной педагогической деятельности с учетом УУД Образовательные ситуации развития УУД: Развитие как цель педагогической деятельности Педагогические средства развития Этапы формирования УУД «Представление» Выполнение учебного действия по образцу, содержащему необходимый способ действия «Способ» Осуществление способа действия по прямому указанию на его название (назначение) "Универсальное учебное действие" Применение способа действия в контексте учебной задачи (цели) Дидактическое обеспечение урока •Учебные тексты •Учебные задания •Учебные вопросы Методическое обеспечение урока • Технологии и методы, обеспечивающие познавательную деятельность учащихся • Технологии и методы, обеспечивающие исследовательскую и творческую деятельность • Технологии и методы, обеспечивающие эмоционально--ценностную деятельность учащихся Система диагностики Готовые диагностические и методические материалы: Центр психологического сопровождения образования www.tochkapsy.ru tochkapsi@mail.ru +7(495)7489198 Приглашаем к сотрудничеству!
