Цель: развитие коммуникативных навыков детей Задачи: способствовать развитию пантомимических средств коммуникации развивать умение выражать свое мнение демонстрировать способы эффективного взаимодействия, умения построение диалога между детьми. Целевая аудитория: дети 4-5 лет Ход игры: Игра-приветствие: раздувайся пузырь. Дети и педагог встают в круг и настраиваются на работу - берутся за руки и со словами : раздувайся пузырь-раздувайся большой-от центра делают большой круг. На слова: дулся, дулся…бах и лопнул- резко отпускают руки и хлопают в ладоши. *** Воспитатель: ребята сегодня к нам в гости пришло солнышко, посмотрите у него есть глаза, нос ,а что с его ротиком — оно грустное. (входит педагог- на нем ( втором педагоге) маска печального солнышка) Как вы думаете почему солнышко могло загрустить? Ответы детей….. Ребята , смотрите сколько нас много, мы все дружим , играем вместе, а у солнышка друзей нет, давайте спросим : солнышко где твои друзья? Дети спрашивают: Солнышко, где твои друзья? Солнышко : когда я легло спать , мои друзья спрятались и я их не могу найти. Воспитатель: поможем солнушку найти друзей? , только для этого нам надо играть в игры и веселить солнышко. Друзья солнышка спрятались в нашей группе , но найти их мы сможем тогда, когда мы поиграем в игру и догадаемся какого друга нашли. ( облако и капелька) предварительно прячется изображение друзей солнышка ( см приложение) для начала мы поднимем солнышку настроение, что бы ему стало радостно, мы поиграем в веселую игру Игра «Где мы были, мы не скажем» Цель. Развивать внимание, память, образное мышление детей, пантомимики, умения понимать без слов. Водящий, которого выбирают дети, уходит за дверь, а оставшиеся ребята вместе с педагогом договариваются, кого или что они будут изображать. Затем входит водящий и говорит: «Расскажите, где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» (если они договорились изображать действие) или «Кого видели, покажем» (если они изображают животное) т.д. В процессе игры педагог помогает детям найти наиболее характерные особенности животных или предметов и выразительно их передать. Последним за дверь выходит солнышко ( переодевает маску на веселую) отгадывает загадку. Солнышко: спасибо ребята мне с вами стало совсем весело, мы с друзьями очень любим играть и сейчас поиграет в игру одного моего товарища, а потом вы сможете угадать как его зовут) Игра :«Жизнь в лесу» Воспитатель (садится на ковер, рассаживая вокруг себя детей). Представьте себе, что вы оказались в лесу и говорите на разных языках. Но вам надо как-то общаться между собой. Как это сделать? Как спросить о чемнибудь, как выразить свое доброжелательное отношение, не проронив ни слова? Чтобы задать вопрос, как дела, хлопаем своей ладонью по ладони товарища (показ). Чтобы ответить, что все хорошо, наклоняем голову к его плечу; хотим выразить дружбу и любовь ласково гладим по голове (показ). Готовы? Тогда начали. Сейчас раннее утро, выглянуло солнышко, вы только что проснулись.Дальнейший ход игры педагог разворачивает произвольно, следя за тем, чтобы дети не разговаривали между собой. В игру нужно включить — дождь. После игры -мини беседа от куда идет дождь, про тучи и облака. Солнышко: ребята как здорово вы все рассказали, мой друг действительно живет на небе — это облако , облако любит много пространства и небо, где оно могло спрятаться ( на окне ) А эту игру любит мой второй друг. Игра «ласковые волны» дети садятся в кружок. Они- большой ласковое море. Дети по очереди «ныряют в соре» а море поглаживает их своими волнами. Дети ласково гладят «купающегося» Воспитатель: ребята а из чего состоит море (из воды), а как называется маленькая частичка воды ( капля) Солнышко: правильно — второй мой друг-капелька, а где может спрятаться капелька ( там где много воды) Солнышко : спасибо ребята что помогли найти моих друзей, мы вам желаем дружно играть, помогать друг другу как настоящие друзья и постараться не ссориться , а если вдруг поссорились, то что нужно сделать? (помириться,попросить прощение)
