Тема: " Москва – столица России" Учебное время: 2ч. Структура учебного занятия 1. 2. 3. Введение в учебное занятие Основной этап Заключительно – результативный этап Цель учебного занятия: сформировать навыки, углубить знания, обогатить активную лексику, развивать способности рассуждения и работы в малых группах. Педагогические задачи: Сформулировать навыки чтения текстов на русском языке, научить выражать свои мысли на русском языке при презентации работы малой группы, ознакомить с историей края, объяснить правила составления кластера, подготовить к работе по методу проектов. Результаты учебной деятельности: Студенты последовательно раскрывают тему, формулируют свои мысли на русском языке, проводят словарную работу, составляют кластер, планируют домашнее задание. Методы обучения Мозговой штурм, ролевая игра, кластер. Формы организации учебной деятельности Коллективная, работа в малых группах. Средства обучения Учебно-методическое пособие «Русский язык. Воднокорректировочный курс», Т.2010, раздаточный материал (карточки, визуальные материалы, слайды) Способы и средства обратной связи Блиц-опрос, презентация результатов выполнения учебного задания в малых группах. Технологическая карта Тема: «Москва-столица России» Дисциплина: Русский язык. Время: 2ч. Содержание деятельности преподавателя 1-й этап. Введение в учебное занятие 15мин. 2-й этап. Основной этап 45мин. 3-й этап. Заключительно – результирующий этап 20мин. студента 1.1. Сообщить тему, цель и планируемые учебные результаты. Ознакомить со структурой и особенностями учебного занятия. Опрос домашнего задания в форме ролевой игры. Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в ролевой игре, уточняют. 2.1. Проведение актуализации знаний посредством «мозгового штурма», блиц-опроса. 2.2. Презентация нового материала в виде слайдов. 2.3. Словарная работа 2.4. Работа с текстом с применением «инсерта». 2.5. Интерактивная игра – работа в малых группах, составление кластера и синквейна. 2.1. Отвечают 2.2. Слушают, уточняют 2.3. Работают индивидуально 2.4. Работают индивидуально 2.5. Работают в группах, презентуют результаты работы. 3.1. Заключение по теме, концентрация внимания на главных моментах с помощью блиц-опроса и «перепутанных логических цепей». 3.2.Оценивание деятельности: одобрение, взаимооценивание, поощрение, баллы. 3.3 Подведение итогов, анализ и оценивание степени достижения цели учебного занятия. 3.4. Объяснение домашнего задания и самостоятельной работы. 3.1. Отвечают. 3.2. Проводят самооценку и взаимооценку. 3.3. Студент-эксперт даёт характеристику занятию, отмечает степень достижения цели. 3.4. Задают вопросы. Россия Памятник Юрий Долгорукому Памятник Юрий Долгорукому стоит в самом центре Москвы. Гордо взирает князь со своего бронзового коня на результаты трудов своих. Велико влияние Москвы не только в России, но и во всём мире. За свои 850 лет много видела она и трудовых, и ратных подвигов. Ни монгольские, ни наполеоновские, ни гитлеровские войска не смогли покорить её. Иван IV Васильевич Грозныйпервый русский царь. При нем русские войска присоединили к русскому царству многие земли. Герб Москвы На гербе Москвы изображен всадник с копьем, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец. Храм Христа Спасителя Храм, в восстановлении которого принимали участие миллионы россиян, внося пожертвования. Карта Кремля Московский Кремль символ российской государственности, один из крупнейших архитектурных ансамблей мира, богатейшая сокровищница исторических реликвий, памятников культуры и искусства. Он расположен в центре столицы на высоком холме над Москвой-рекой Московский Кремль Достопримечательности Москвы Новодевичий монастырь Большой театр Покровский собор Большой театр Современное здание Большого театра было построено в 1825 году. Царь-колокол Царь - пушка Переведите слова и словосочетания: Вобрать Академия художеств Галерея Мастер живописи Выдающиеся деятели Иконописец Монастырь Крепость Башня Промышленный центр На протяжении многих веков Закончите предложения: Москва- ……… Москва была основана в ……… В Москве находится ….. В Москве жили и творили ….. Кремль - ….. В Кремле……. Центр Москвы - ….. Москва расположена …….. Тесты Кто основал Москву? А.Пушкин, Ю.Долгорукий, Иван Грозный Когда была основана Москва? 1147г., 1999г., 1359г., 1812г. Московский университет имени ….. Ю.Долгорукого, Д.Менделеева, М.Ломоносова Сколько музеев и театров в городе? 100 и 60, 60 и 100, 75 и 100, 1000 и 60. Следующая площадь на Тверской улице – Пушкинская площадь. Подумай, кому установлен памятник на этой площади. Напортив мэрии находится памятник основателю Москвы. Вспомни, кто основал Москву. Домашнее задание: Прочитать и пересказать текст «Москва» Выполнить задание №3 Подобрать стихотворение о Москве и выучить наизусть.
