Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Волгоградская государственная академия последипломного образования (ГАУ ДПО «ВГАПО») Зачетная работа на тему: «Как отличить экстравагантное поведение подростка от девиантного. Что делать?» выполнила: слушатель курсов программы 17/5 Синичева Л.Н. социальный педагог проверила: Кубанцева Анна Павловна старший преподаватель НМЦ ППС Волгоград 2020г. 1 часть. Краткий обзор статьи Николая Руслановича Сидорова «Как отличить экстравагантное поведение подростка от девиантного. Что делать?» (Вестник практической психологии образования №1 январь—март 2016. С 14-16.) Данная статья показалась мне очень интересной и актуальной, так как в настоящее время все больше и больше сталкиваемся с проблемой экстравагантного поведения подростка. И сложно отличить экстравагантное поведение подростка от девиантного. В данной статье автор показывает критерии, по которым педагоги и психологи могут отличить безобидное экстравагантное поведение молодых людей от девиантного — опасного для них самих и окружающих. А также дает рекомендации, как стоит действовать взрослым. Автор начинает свою статью — с человеческих потребностей на которых строится любое поведение людей, от криминального до высоконравственного. Человеку не так уж много и надо: воздух, вода, еда, ну и подходящие параметры температуры. Правда, если чего-то из этого не будет совсем, то человек умрёт, а если долгое время воздух, вода и еда будут некондиционными, то человек необратимо заболеет вплоть до инвалидности. Вывод прост: потребности организма должны удовлетворяться. «Организма» — в смысле тела. Потребности души тоже должны удовлетворяться, чтобы она не заболела или не умерла. Например, потребность чувствовать себя в безопасности: не испытывать страха, не бояться, не нервничать. Ещё есть потребность в признании: это чтобы окружающие хотя бы замечали, что ты есть. Но лучше, чтобы «принимали» и иногда хвалили. Об этих потребностях писали многие психологи. Автор выделяет в своей статье потребности в признании: сделать что-то такое, чтобы стало бы видно всем, и чтобы тебя самого заметили и оценили — это нормально. Вопрос заключается в том, какое оно это «что-то» и кому оно адресовано. Надо заметить, что ребёнка не интересует признание, отставленное во времени, оно должно быть «здесь и теперь», чрезвычайно важным становится признание со стороны значимых людей, и это далеко не всегда взрослые. А вот слова случайных дядь и тёть «Какой хороший мальчик (девочка)!» — уже не вдохновляют, а скорее наоборот. Так вот, конкретные действия по удовлетворению потребности в признании совершаются подростками, когда, во-первых, эта потребность требует удовлетворения; во-вторых, мерами, способными поразить окружающих; втретьих в значимой группе. По этой причине подростки часто совершают экстравагантные, с точки зрения педагогов, поступки. Более того, в некоторых случаях такого рода поведение квалифицируется педагогами как «девиантное». Девиантное поведение определяется как поведение, нарушающее общепринятые социальные, моральные и другие нормы. Экстравагантное поведение и внешний вид, имеющие цель привлечь к себе внимание окружающих и заслужить их одобрение, не могут считаться девиантными (в традиционном смысле). В данной статье Николай Русланович приводит яркие примеры экстравагантного и девиантного поведения. В конце своей статьи автор дает рекомендации по первоочередным мерам противодействия девиантному поведению.К которым относится просвещение во всех формах. Причина в том, что подростки с устойчивым девиантным поведением характеризуются некоторыми психологическими особенностями: они плохо ориентируются в социальном контексте ситуации, хуже своих просоциальных сверстников планируют своё поведение и оценивают его последствия, чаще «реактивны», регуляция их деятельности в плане сознания недостаточна. В связи с этим необходимо вывести на уровень сознания подростка социальный контекст, критерии его успешности, перспективы пребывания в неформальном объединении. Такие мероприятия не отменяют необходимости скорректировать воспитательную работу в учебных группах (классах), провести родительское собрание и так далее, но в первую очередь надо разговаривать с подростком. Не ругать или стыдить его, а именно разговаривать. II часть. Описание консультативного случая «Как отличить экстравагантное поведение подростка от девиантного. Что делать?» На консультацию обратилась мама 38 лет, у которой дочь 14 лет. Повод обращения систематическое окрашивание волос в яркие цвета, пирсинг в носу и языке. Ход консультации: Знакомство с клиентом. Установление контакта с мамой через приветствие и представления себя, краткого описания процесса консультирования и сообщение принципа конфиденциальности. Слушание клиента, выяснение запроса. Мама рассказала о том, что девочка окрасила волосы в яркий цвет. Сделала пирсинг в носу и на языке без её разрешения. Причем, это случилось в момент перемены места жительства. Семья переехала на постоянное место жительства из города в сельскую местность. Мама считает, что в таком виде девочка не может пойти впервые в новую школу. На этом этапе маме было предложено рассказать о своих чувствах и переживаниях о первом дне девочки в новой школе (тревожность, беспокойство за ребенка, стыд, как примут девочку новые одноклассники) и сформулировать причину такого поведения. (Мама винит себя, т.к. приняла решение о переезде без согласия девочки.) Далее были рассмотрены возможные причины такого поведения девочки. - Возможное стремление обратить на себя внимание; - Старание добиться чего-то желаемого; - Неспособность выразить словами свое недовольство; - Выражение протеста против переезда. Тактика действия мамы. Нужно найти в себе силы и быть уверенной в правильности своего решения. А яркие волосы и пирсинг никак не нарушают общественных норм, как, впрочем, не мешают и учебной деятельности. Волосы яркого цвета нарушили правила, которые мама установила для себя и сочла необходимым распространить эти правила для своей дочери. Еще раз рассказать дочери о необходимости переезда (ради младшей дочери по состоянию здоровья). Также маме были даны рекомендации: очень важно, чтобы ребенок знал, что, несмотря на свои ошибки, двойки в школе и проблемы со сверстниками, у него всегда есть надежный тыл – дом, любящие родители, к которым он в любой трудной ситуации может прийти к ним за помощью. - Интересуйтесь увлечениями девочки. - Слушайте вместе с ней музыку его любимой группы. Отмечайте, если вам что-то понравилось. - Помните, похвалы много не бывает. - Несмотря на то что девочка кажется взрослой, она по-прежнему нуждается в моральной поддержке. - Почаще разговаривайте по душам. - Несмотря на загруженность на работе, находите время для общения дочерью. - Лучше всего разговаривать с ребенком как бы между прочим – на кухне во время приготовления ужина или по дороге в школу, не заостряя на общении особого внимания. - Не позволяйте себе вызывать чувство стыда и не ловкости перед окружающими за подобные поступки подростка.
