Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» « Свойства стекла и пластмассы» Воспитатель высшей категории Урясьева Светлана Васильевна с.Курсавка 2013 г Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» Цель: Познакомить детей со свойствами стекла и пластмассы. Задачи: Расширить и углубить знания детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека. Закрепить знания детей о свойствах различных материалов, стимулируя интерес к исследовательской деятельности. Совершенствовать умение обобщать, делать выводы. Упражнять детей в умении обследовать предметы, выделять их качества и свойства, руководствуясь указаниями воспитателя. Закрепить умение детей группировать предметы по общим признакам; дифференцировать свойства стекла и пластмассы, используя в речи сложноподчиненные и сложноподчиненные предложения. Продолжать знакомить детей с тем, как люди используют свойства и качества материала при изготовлении разных предметов; Активизировать в речи детей сложные слова «водонепроницаемый», «упругий». Воспитывать бережное отношение к чистоте улиц села. Предварительная работа: Прогулки, целевые походы, экскурсии и повседневные наблюдения. Изучение и анализ экологического состояния объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора и т. д.) Беседы на тему: «Какой вред природе может нанести пластиковая бутылка» Проведение семейного конкурса поделок из пластиковой бутылки. Оборудование: Предметы из стекла и пластмассы у воспитателя, по одному предмету из стекла и пластмассы у каждого ребёнка на столе, гуашь, кисточки, пластмассовые бабочки .ТСО, проектор. Ход занятия: Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, к нам пришли гости, поприветствуйте. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Представьте за окошком солнышко нежно улыбается. (на экране появляются слайды солнечного дня, под тихую, спокойную музыку.) Солнечный зайчик заглянул нам в глазки. Закройте их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке, поглаживай аккуратно - голову, шею, животик, руки, ноги, он забрался за шиворот – погладьте его и там . Он не озорник – он любит и ласкает вас , а ты погладьте его и подружитесь с ним. Воспитатель: Ребята, обратите внимание какая здесь выставка предметов. Дети встают вокруг столов так, чтобы всем было видно. Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» Воспитатель: Посмотрите внимательно на стол: Что вы видите? (дети называют предметы: стаканчики, пузырьки, игрушки и др.) А для чего они нужны? (Дети отвечают) Воспитатель: Ответьте, почему все предметы я разделила на две группы. Догадайтесь, по какому признаку они разделены. (Дети отвечают, что одни предметы сделаны из стекла, другие из пластмассы). Правильно назвали этот материал – это пластмасса. Повторите это новое слово (дети повторяют хором и индивидуально) Послушайте , какое это интересное слово – пластмасса. Оно состоит из двух слов – пластическая масса. Пластическая – это значит мягкая. Если стекло делают из природного материала – песка, то пластмассу изобрели учёные – химики, это искусственный материал. Воспитатель: Приглашаю вас в лабораторию, где мы выясним свойства стекла и пластмасса. (дети проходят за столы). Ребята у пластмассы и стекла есть и разные свойства и одинаковые. У вас на столах стоят 2 стакана – какие (пластмассовый и стеклянный). Воспитатель: Они наполнены водой, что вы можете сказать о пластмассовом и стеклянном стаканах, если в них налили воду и она не вылилась (вода сквозь них не протекает, водонепроницаемое , повторите это трудное слово) Воспитатель: У стекла и пластмассы есть ещё одинаковые свойства? У вас на столах лежат как стеклянные предметы, так и пластмассовые. Проведите рукой сначала по стеклянному предмету, а потом по пластмассовому. (дети выполняют) Какое ещё одинаковое свойство вы можете выделить у стекла и пластмассы? (они гладкие) Воспитатель: А сейчас посмотрите сквозь стеклянный предмет. Что вы видите? (ответы детей). Воспитатель: А сквозь пластмассовый предмет, что видно? (ответы детей). Воспитатель: Если через предмет видно, значит он какой? (ответы детей) Прозрачный. Воспитатель: В нашей лаборатории мы выяснили какие одинаковые свойства у стекла и пластмассы. Теперь давайте выясним, есть ли у них отличия. Воспитатель: Возьмите пластмассовую бутылку и немного сожмите, а потом отпустите. Она приобретает свою первоначальную форму. О каком свойстве пластмассы мы можем сказать? Как называется такое свойство материала? Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» Дети: Пластмасса материал мягкий и упругий – повторить хором , индивидуально) «Если дети не вспомнят слово упругий, воспитатель им напоминает его» Воспитатель: А теперь проделайте этот опыт со стеклянной бутылкой (дети выполняют указания). Получилось? Дети: Нет Вывод: если пластмасса материал мягкий, то стекло какой материал (твердый) Воспитатель: Положите на одну руку стеклянный предмет, а на другую пластмассовый, взвесьте их, что вы можете сказать о их весе (тяжёлый, лёгкий) (полные ответы) (стеклянная бутылка тяжелее, чем пластмассовая; пластмассовая легкая, а стеклянная тяжелая). Воспитатель: ( имя ребенка) Урони пластмассовый предмет (роняет), что произошло он разбился? (небьющийся, прочный). Стеклянный предмет упадёт на пол, он может разбиться (да). Что же мы можем сказать о стекле, (что стекло бьётся, непрочный, хрупкий материал). Но этот эксперимент мы здесь проводить не будем, чтобы не поранится. Воспитатель: Прикоснись рукой до стеклянного предмета, теперь пластмассового. Что вы чувствуете? О каких свойствах стекла и пластмассы мы можем сказать? Стекло какое (холодное), а пластмасса (тёплый). Стекло холоднее, чем пластмасса. Ответы детей на вопросы. Воспитатель: Мы с вами выяснили, чем похожи и чем отличаются стекло и пластмасса. (звонок) Воспитатель: Слышите звонок – это значит, в нашей лаборатории объявляется перерыв. Подойдите все ко мне, располагайтесь поудобнее. Физминутка Вот большой стеклянный чайник ----(надули животик, одну руку поставили на пояс,) Очень важный, как начальник. (другую изогнули - «носик») - Вот фарфоровые чашки , -----(присели , одну руку поставили на пояс.) - Очень крупные, бедняжки. -Вот фарфоровые блюдца, ------(кружатся, рисуя руками в воздухе круг) -Только стукни разобьются. -Вот серебряные ложки, -----(потянулись, сомкнули руки над головой) -Голова на тонкой ножке. -Вот пластмассовый поднос ------( стали ровно, руки в стороны) -Он посуду нам принес. Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» Воспитатель: Давайте вместе вспомним свойства стекла и пластмассы, которые мы с вами определили в лаборатории. А поможет нам в этом схема. (показываю сначала одинаковые качества) Воспитатель: Стекло и пластмасса какие? Дети: водонепроницаемые, гладкие, прозрачные ( разные качества) Воспитатель: Теперь я начинаю, а вы продолжаете: Дети: Стекло твердое, а пластмасса-----(мягкая, упругая) Стекло холодное, а пластмасса-----(теплая) Стекло хрупкое, а пластмасса-----(прочное) Стекло тяжелое, а пластмасса-----(легкое). (звук - пластика, звук треугольника) Воспитатель: Вы слышите, что это может быть? (Появляется пластмассовая бабочка) Воспитатель рассказывает историю от имени бабочки. Какая красивая бабочка, она просит меня рассказать ее историю. Садитесь удобнее на ковер. Мечты сбываются. В лесу, на мусорной куче, жила-была пластиковая бутылка. Выглядела она, прямо скажем, не очень, солнце и дождь сделали свое дело. Свою прозрачность она потеряла от пыли и грязи, полу оторванная этикетка выгорела, а бутылка так долго обитала на мусорной куче, что уже и сама не помнила, какое содержимое было в ней когда-то, был ли это сок или минералка, да ей теперь это было не важно. Днем пластиковую бутылку обдувал ветер, а по ночам ее освещали звезды и луна. И каждую ночь, засыпая, снился ей один и тот же удивительный сон. Что никакая она не пластиковая бутылка, а прекрасная бабочка, которую каждое утро целует в крылышки ласковое солнышко и приветствуют улыбками яркие цветочки. Просыпаясь утром, ее жизнь на мусорной куче становилась еще более тоскливой и невыносимой. Так тянулись дни, за ними недели и месяцы. За зеленым летом наступила дождливая осень, за осенью - суровая зима. Но зимой под снежным покрывалом пластиковой бутылке было не так тоскливо. Она засыпала и видела свой чудесный сон: где теплые солнечные лучи согревали землю, пели птицы, распускались удивительные цветы, а она все кружила и кружила над ними, а вокруг все цвело и зеленело, и порхали такие же, как она, разноцветные бабочки. Кто знает, чем бы закончилась эта история, но однажды… Солнечные лучи все сильнее пригревали землю, зазвенели ручьи, появились первые проталинки. Наступила весна. Урясьева Светлана Васильевна-воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 3 «Алёнушка» Нельзя сказать, что для пластиковой бутылки это было какое-то особенное время, но вокруг все пробуждалось и оживало и нашей героине хотелось радоваться первой зелени, первым цветам и первым заливистым птичьим трелям. В такие дни ей казалось, что ее сон может стать явью хотелось жить и радоваться жизни. По ночам пластиковая бутылка кружилась в своем удивительном сне, а днем тайно завидовала иногда пролетавшим над мусорной кучей бабочкам. Но однажды, в один из солнечных дней, пластиковая бутылка превратилась в прекрасную бабочку, сбылась ее заветная мечта, она была бесконечно счастлива. Если б все в нашей жизни было так просто, как в этой сказке, возможно и наша жизнь изменилась бы к лучшему. Ничего на свете нет невозможного, если верить, надеяться и мечтать. Кто так круто изменил жизнь обитателей мусорной кучи? Кто исполнил заветную мечту пластиковой бутылки? Кто поможет нам решить наши проблемы и исполнить наши мечты? Догадывайтесь сами. Ребята, у нашей бабочки осталась мечта-помочь ее подружкам, пластиковым бабочкам. И она просит, чтобы вы превратили их в таких же красивых бабочек как она. Давайте исполним ее мечту и превратим ее подружек в прекрасных бабочек - красивых, ярких, разноцветных (дети проходят за столы и выполняют работу). В конце занятия дети показывают свои работы. Воспитатель: Молодцы вы хорошо потрудились, у вас получились прекрасные бабочки. Мы с вами подарили вторую жизнь пластиковым бутылкам. Итог занятия: Ребята давайте вспомним, какие свойства пластмассы и стекла мы сегодня узнали. (ответы детей) Воспитатель: Ребята я хочу вам сказать - пока летит вперед пластиковая бабочка, бежит за ней счастливый малыш, вокруг трава, цветы, деревья, птицы и светит яркое ласковое солнышко - жизнь продолжается! Сюрприз. Желаю и вам, ребята, быть счастливыми.
