МАДОУ Детский сад № 70 «Солнечный город» Исследовальско - творческий проект «Тайна снежинки» Деревенец Светлана Юрьевна Котова Татьяна Викторовна Г. Новосибирск 2016 Содержание 1. Информационная карта проекта 2. План реализации проекта 3. Постановка цели 4. Цели и задачи проекта 5. Реализация проекта 6. Практическая значимость проекта 7. Выводы 8. Приложение Информационная карта проекта МАДОУ №70 «Солнечный город» г.Новосибирск 1. Полное название проекта «Тайна снежинки». 2. Авторы проекта: Деревенец Светлана Юрьевна, Котова Татьяна Викторовна. 3. Вид, тип проекта: групповой, кратко - срочный, исследовательско – творческий. 4. Направление деятельности проекта: исследовательская, ознакомительная, направленная на воспитание человека, понимающего природу и осознающего свое место в окружающем мире. 5. Цель: формирование исследовательских способностей старших дошкольников, направленных на получение знаний о снежинках, их форме и пользе. А так же учить детей ставить вопросы и находить ответы на них. Продолжать формирование экологической грамотности детей. Прививать любовь и бережное отношение к родной природе. 6. Краткое содержание: изучение природного явления – снежинки. 7. Место проведения: МАДОУ №70 «Солнечный город» г. Новосибирска. 8. Сроки проведения: декабрь 2015г. – январь 2016г. 9. Количество участников проекта: 52 человека ( 25 детей, 2 воспитателя, 25 родителей ). 10. Возраст детей: 5 – 6 лет ( старшая группа) 11. Форма проведения: дневная (в повседневной жизни и в образовательной деятельности). 12. Ожидаемые результаты: расширение кругозора дошкольников; развитие интереса к поисково-исследовательской деятельности; развитие творческого мышления у детей; вовлечение родителей в педагогический процесс, помощь в формировании правильного отношения к развитию своего ребенка, укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с воспитателями и детским садом. План реализации проекта 1. 2. 3. 4. 5. Постановка цели. Цели и задачи проекта. Реализация проекта. Ожидаемый результат. Практическая значимость проекта. 1. Постановка цели Кружатся снежинки в воздухе морозном. Падают на землю кружевные звёзды. Вот одна упала на мою ладошку. Ой, не тай, снежинка, подожди немножко! В этом году зимой было очень много снега. Однажды, во время прогулки, мы наблюдали за снегом, рассматривали снежинки, и нам стало интересно, а что такое снежинка, как он образуется, можно ли найти две одинаковые снежинки, почему снег хрустит. Поэтому мы захотели исследовать снежинки. Проблема: Что мы знаем? Что хотим узнать? Даша - снежинки летят с неба. Откуда берутся снежинки? Кира – они легкие, красивые, кружатся в воздухе. Какими они узорами? Дима – снег падает на землю из тучки, потому что зима покрывает землю. Почему снег скрипит? Почему он бывает разный? Таня– снежинки образуются из снега, они в небе делаются. Кто и что строит из снега? Соня – снежинки пушистые и все разные. Почему снег блестит? Вика – снежинки холодные. Кому нужен снег? Может ли человек создать снежинку? И другие. Откуда, из каких источников? От родителей Из книг и журналов Из интернета Из наблюдения Из опытов и экспериментов Из телепередач Данный проект позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о таком явлении неживой природе, как снежинка. Познакомить детей с тем, как рождается снежинка. Рассказать, что снежинка, это кристаллизованный пар, что при таянье образуется капелька воды, провести эксперименты со снежинкой, с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Вопросы, направляющие проект: Основополагающий вопрос: Почему снежинка живёт зимой? Проблемные вопросы Какие существуют формы снежинок? Как рождается снежинка? Кому нужен снег? Может ли человек создать снежинку? 2. Цели и задачи проекта Цель: Изучение природного явления – снежинки, создание условий для развития познавательных, исследовательских и творческих способностей детей. Задачи: - Узнать, как появляются снежинки. - Изучить строение, форму снежинок и почему они разные. -Узнать, почему снег хрустит под ногами, почему он бывает разный и кому нужен снег. - Расширить представления о сезонных изменениях в природе в зимний период. - Учить устанавливать простейшие связи между явлениями в природе. - Развивать монологическую, диалогическую и связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями, эпитетами. - Разучить стихотворения о снежинках. - Развивать интерес к художественной и познавательной литературе. - Учить изображать снежинку разными изобразительными материалами (гуашь, цветные карандаши, восковые мелки, аппликация, лепка) . - Способствовать развитию интереса к познавательно – исследовательской деятельности. - Способствовать умению применять знания и умения, полученные в исследовательской и познавательной деятельности, на практике и в самостоятельной активной деятельности. - Отразить знания, полученные опытным путем в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной). - Способствовать развитию творческих способностей детей, их воображения, логического мышления, умению замечать изменения в природе. - Способствовать воспитанию бережного отношения к природе. Ожидаемые результаты проекта: Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности Расширить знания детей о снежинках Формирование проектно – исследовательских умений и навыков Развитие речи и расширение словарного запаса Формирование детско-взрослой совместной деятельности 3. Реализация проекта Этап 1. Подготовительный 2. Основной этап 3. Презентация проекта Сроки Мероприятия реализации - Подбор методической литературы. - Подбор настольно-печатных игр. - Приготовление материалов для художественного творчества (цветная бумага, картон, клей, карандаши, гуашь, акварель, восковые мелки и т. д.) - Подбор литература о снежинках. - Подбор аудио записей по теме. - Подбор иллюстраций, репродукций картин на зимнюю тему. - Составить перспективный план. - Придумать оформление группы - Организация конкурса - выставки детских поделок «Необычная снежинка» - Рисунки детей на заданные и свободные темы - Поделки из пластилина (резная снежинка) - Аппликация. - Сочинение сказки о снежинке. - Экспериментирование (тает на ладошке, а на варежке нет, тает в помещении, при разной температуре воздуха разная форма и т.д.) - Разучивание стихотворений о снежинках. - Сочинение загадок о снежинках. - Оформление книги «Интересные факты о снежинках» - Оформить группу в стиле «Снежинка – балеринка» - Выставка детских рисунков и поделок, выступление детей с презентацией проекта. - Награждение победителей выставки – конкурса «Необычная снежинка» Комплексно-тематический план образовательной работы: Направления развития Познавательно-речевое Образователь Коммуникация ные области Познание Виды Составление рассказа по совместной картинке «Снегопад»; деятельности Игра – театрализация по сказке «Снегурочка»; Беседа: « Рождение снежинок»; Сочинение загадок о снежинках; Разгадывание загадок о снежинках; Сочинение сказки о снежинке; Беседа «Что такое снегопад», «Почему снежинка тает», «Почему идет снег»; Сюжетно-ролевые игры «Мы – снежинки», «Снежное царство»; Образовательная деятельность на темы: -«Снег и его свойства», -«Что такое снежинка?», -«Как образуются снежинки?», -«Почему растениям необходимо снежное одеяло?»; Эксперименты: -«Чистый ли снег?», -«Свойства воды», -«Что происходит со снегом в тепле?», -«Где быстрей растает снежинка?»; Собрали интересные факты о снежинках и изготовили книгу; Дидактическая игра: «Продолжи фразу: «Снежинка она…»»; Рассматривание картинок с изображением снежинок. Рассматривание снежинки под увеличительным стеклом; Выступление-презентация «Тайна снежинки». Вырезание снежинки из бумаги; Конструирование снежинок из счетных палочек. Социально-личностное Образователь Чтение худ. ные области литературы Социализаци Труд я Виды совместной деятельности Игра «Чудесный мешочек»: Снежинка – пушинка; Русская народная сказка «Снегурочка»; М. Познанская «Снег идет»; Постройка Беседа на крепости на тему: участке; «Основные правила Уборка передвижен снега на ия в веранде; гололед». Подвижные Г. Эрикссон игры «Красные ««Снежинки Расчистка снежинки»; и ветер», снега на «Снежинки участке. О. Дворнякова кружатся», «Книжка про «Поймай снежинки». снежинку», «Заморожу»; Б. Заходера «Первый снег», Найди «Танец похожую снежинок»; снежинку; М. Удальцова «Я Найди снежиночку отличие; поймала»; Малоподвиж Архангельского ная игра «Летят снежные «Снежинки – пушинки»; пушинки» (развитие И. Полуянова « дыхание); Шепот снегов» Дидактическ ая игра ««Где Заучивание снежинки?»; стихотворения Бальмонта « Определи, «Снежинка»; какая Безопасност ь Знакомство приметами заучивание поговорок зиме. снежинка с летит под эту и музыку». о Художественно-эстетическое Образователь Художественное ные области творчество Музыка Виды совместной деятельности Прослушивание: «Белые снежинки» в исполнении детского хора В.Попова; Рисование снежинки; Лепка снежинки из пластилина; Рисование: «Снегопад». «Серебряная песенка» В. Толкунова; П.И. Чайковский «Времена года»; «Вальс снежных хлопьев» из балета Щелкунчик; Песня о снежинке из к/ф «Чародеи»; Разучивание песен о зиме, танца снежинок. Физическое Образователь ные области Виды совместной деятельности Физкультура Здоровье Физ. минутки: «Мы белые снежиночки», «Мы снежинку увидали», «С неба падают снежинки». Беседа «Что будет, если кушать снег»; Создание условий для самостоятельной деятельности детей Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания. Уголок для ролевых игр: Одежда для кукол по сезону, уголок ряженья – зимняя одежда. Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Разрезные картинки «Снежинки», Пазлы «Снежинки», Логическая игра «Снежинки» и др. Центр продуктивных видов деятельности: Картинки с реалистичным изображением снежинок; Картины художников с изображением русской зимы. Взаимодействие с семьей Привлечение родителей к выставке «Необычная снежинка»; Привлечь родителей к оформлению книги «Интересные факты о снежинках»; Консультация «Наблюдения природы во время прогулок»; Привлечь родителей к оформлению группы в стиле «Снежинка – балеринка»; Помочь в подготовке выступления- презентации нашего проекта. 4. Результат проекта: Дети научились замечать красоту и индивидуальность снежинок; Расширили свои знания о происхождении снежинок и их составе; Познакомились с разновидностью снежинок; Закрепили умение пользоваться лупами; Научились разными способами рисования изображать снежинки; Приобрели умение вырезать снежинки из бумаги; Развили умения делать выводы, высказывать свою точку зрения; Заложена основа партнерских родителями и детьми. отношений между педагогами,
