УДК 371.4 Цибиков В.Д., Офицер-воспитатель Уссурийского суворовского военного училища г. Уссурийск, Россия АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ВОЕННОМ УЧИЛИЩЕ Данная работа посвящена анализу проблемы патриотического воспитания в суворовском училище, проблемам формирования патриотического сознания как одной из основных нравственных ценностей будущих защитников Отечества. Как известно, характер и направления развития любого общества представляют собой определенную совокупность, систему ценностей, на которые оно ориентируется и стремится сделать своим реальным достоянием. В этой системе, как и во всех других, есть основные, ведущие ценности, которые выступают стержнем, обеспечивающим единство, стабильность и развитие общества. Среди таких ценностей, особенно в переломные для общества периоды, наиболее значимыми выступают Отечество и патриотизм. Проблема патриотизма играет особую роль в жизни современной России. Обусловлено это многими факторами, главными из которых являются последствия перехода от одной общественно-политической формации к другой и соответственно от одной системы ценностей к другой. Особое значение проблема патриотизма имеет для современной российской молодёжи, так как её отношение к патриотизму формировалось в период социально-экономической, идеологической и культурной ломки. В этих условиях поиск причинной обусловленности современного российского патриотизма, особенностей его формирования у населения, и, прежде всего, у молодежи и воинов Вооруженных Сил, становится актуальной задачей. Недооценка патриотизма, как важнейшей составляющей общественного сознания, приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания, которое сегодня становится одним из главных ресурсом консолидации общества, важнейшим направлением государственной политики, всей системы воспитания граждан России [1, с. 23]. Целью патриотического воспитания в суворовских училищах и кадетских корпусах является формирование и развитие у воспитанников основных качеств и свойств, которые позволят им в будущем успешно выполнять социально значимые функции защиты Отечества и активно участвовать в деятельности, обеспечивающей реализацию его национальных интересов. Содержание патриотического воспитания реализуется в соответствующих формах воспитательной работы, которые можно разделить на три основные группы. Первая группа включает в себя многообразные формы работы общепатриотического характера, используемые в процессе решения первой задачи. К ним относятся: курсы, кружки, секции, беседы, дискуссии, «круглые столы», встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими и т.д. Вторая группа обусловлена спецификой частных педагогических задач содержания патриотического характеризуется более направленностью. приобретение воспитания, выраженной Формы практических этой военной группы знаний менее о и разнообразна военно-прикладной предполагают, жизни и и прежде всего, деятельности войск, особенностях службы и быта военнослужащих [2, с. 54-55] Все это позволяет расширить познания суворовцев по вопросам предстоящей военной службы. Но наиболее перспективным направлением патриотического воспитания является применение комплексно-комбинированных, интегрированных форм, образующих третью группу. Эти формы сочетают в оптимальном виде, как общее, так и специфическое в содержании патриотического воспитания. Основными принципами педагогической деятельности по патриотическому воспитанию являются принципы научности, законности, демократизма, приоритетности исторического и культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций, принципы системности, поэтапности и преемственности, учета возрастных особенностей и интересов различных социальных групп, многообразие форм, методов и средств этой деятельности. С целью эффективной реализации поставленных задач в училище разработана специальная система, всесторонне охватывающая воспитательный процесс в рамках формирования определяющих гражданских принципов и моральнонравственных позиций суворовцев. Повышение эффективности патриотического воспитания российских военнослужащих всегда было связано с положительными воинскими традициями, с использованием воинских ритуалов [3, с. 47-49]. В УСВУ на сегодняшний день используются следующие ритуалы: ритуал строевого смотра, посвящения в суворовцы, принятия суворовской присяги, триумфальные шествия, военные парады, награждения призами, кубками, государственными наградами, исполнения Гимна РФ, патриотических песен и другие. Еще такие крупнейшие военные деятели России как А.В. Суворов, М.И. Кутузов, М.А. Драгомиров утверждали, что патриотическая работа должна вестись с опорой на историю, воинские традиции и ритуалы, использование военной символики, материального и морального стимулирования. С этой точки зрения, работа по патриотическому воспитанию в нашем училище, на мой взгляд, поставлена на должном уровне, но есть у нас и определенные проблемы, и недостатки. Список использованной литературы 1. Государственно-патриотическое воспитание военнослужащих в военном вузе. Учебно-методическое пособие. Воронеж. 2009. 120 с. 2. Лутовинов В.И Патриотическое воспитание: Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию Научноисследовательская работа. 76 с. 3. Черникова, Т. Размышления о воспитании патриотизма в подростковом и юношеском возрасте// Воспитательная работа в школе. – 2011. – №5. – С. 47-58. ©Цибиков В.Д., 2019
