Выписка из ООП ООО Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1.1. Личностные планируемые результаты Критерии сформированности Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Личностные результаты Предметные результаты 1.5. Сформированность ответственного отношения к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов и потребностей региона, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде 1.6. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира Смыслообразование 2.1. Сформированность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию 2.4. Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, компьютера, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах. Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств Формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права 1.2. Метапредметные планируемые результаты Универсальные Метапредметные результаты учебные действия Регулятивные универсальные учебные действия Р1 Умение само- Р1.1 Анализировать существующие и планировать будущие стоятельно опре- образовательные результаты делять цели обу- Р1.2 Идентифицировать собственные проблемы и определять чения, ставить и главную проблему формулировать Р1.3 Выдвигать версии решения проблемы, формулировать гидля себя новые потезы, предвосхищать конечный результат задачи в учебе и Р1.4 Ставить цель деятельности на основе определенной пропознавательной блемы и существующих возможностей деятельности, Р1.5 Формулировать учебные задачи как шаги достижения поразвивать мотивы ставленной цели деятельности и интересы своей Р1.6 Обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками познавательной на ценности, указывая и обосновывая логическую последовадеятельности (це- тельность шагов леполагание) Р2 Умение само- Р2.1 Определять необходимые действие(я) в соответствии с стоятельно пла- учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их нировать пути выполнения достижения це- Р2.2 Обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективлей, в том числе ных способов решения учебных и познавательных задач альтернативные, Р2.3 Определять/находить, в том числе из предложенных вариосознанно выби- антов, условия для выполнения учебной и познавательной зарать наиболее дачи эффективные спо- Р2.4 Выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее собы решения (заявлять целевые ориентиры, ставить адекватные им задачи и учебных и позна- предлагать действия, указывая и обосновывая логическую повательных задач следовательность шагов) (планирование) Р2.5 Выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели Р2.6 Составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования) Р2.7 Определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения Р2.8 Описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде технологии решения практических задач определенного класса Р2.9 Планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию Р3 Умение соот- Р3.1 Определять совместно с педагогом и сверстниками критеносить свои дей- рии планируемых результатов и критерии оценки своей учебствия с планируе- ной деятельности мыми результата- Р3.2 Систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) ми, осуществлять критерии планируемых результатов и оценки своей деятельноконтроль своей сти деятельности в Р3.3 Отбирать инструменты для оценивания своей деятельнопроцессе дости- сти, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках жения результата, предложенных условий и требований определять спо- Р3.4 Оценивать свою деятельность, аргументируя причины дособы действий в стижения или отсутствия планируемого результата рамках предло- Р3.5 Находить достаточные средства для выполнения учебных женных условий и действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии требований, кор- планируемого результата ректировать свои Р3.6 Работая по своему плану, вносить коррективы в текущую действия в соот- деятельность на основе анализа изменений ситуации для поветствии с изме- лучения запланированных характеристик продукта/результата няющейся ситуа- Р3.7 Устанавливать связь между полученными характеристи- Типовые задачи применения УУД Постановка и решение учебных задач Учебное сотрудничество Технология формирующего (безотметочного) оценивания Эколого-образовательная деятельность Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Кейс-метод Постановка и решение учебных задач Организация учебного сотрудничества Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Кейс-метод Постановка и решение учебных задач Поэтапное формирование умственных действий Организация учебного сотрудничества Технология формирующего (безотметочного) оценивания Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на саморегуляцию и самоорганизацию Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Универсальные учебные действия цией (контроль и коррекция) Р4 Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения (оценка) Р5 Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной (познавательная рефлексия, саморегуляция) Метапредметные результаты ками продукта и характеристиками процесса деятельности и по завершении деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения улучшенных характеристик продукта Р3.8 Сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно Р4.1 Определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи Р4.2 Анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи Р4.3 Свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств, различая результат и способы действий Р4.4 Оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности Р4.5 Обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов и доступных внешних ресурсов Р4.6 Фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов Р5.1 Наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки Р5.2 Соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы Р5.3 Принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность Р5.4 Самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха Р5.5 Ретроспективно определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной деятельности Р5.6 Демонстрировать приемы регуляции психофизиологических/ эмоциональных состояний для достижения эффекта успокоения (устранения эмоциональной напряженности), эффекта восстановления (ослабления проявлений утомления), эффекта активизации (повышения психофизиологической реактивности) Познавательные универсальные учебные действия П6 Умение опре- П6.1 Подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определять понятия, деляющие его признаки и свойства создавать обоб- П6.2 Выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключещения, устанав- вого слова и соподчиненных ему слов ливать аналогии, П6.3 Выделять общий признак двух или нескольких предметов классифицироили явлений и объяснять их сходство вать, самостоя- П6.4 Объединять предметы и явления в группы по определентельно выбирать ным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать основания и кри- факты и явления терии для класси- П6.5 Выделять явление из общего ряда других явлений фикации, уста- П6.6 Определять обстоятельства, которые предшествовали вознавливать при- никновению связи между явлениями, из этих обстоятельств чинновыделять определяющие, способные быть причиной данного следственные свя- явления, выявлять причины и следствия явлений зи, строить логи- П6.7 Строить рассуждение от общих закономерностей к частческое рассужде- ным явлениям и от частных явлений к общим закономерноние, умозаключе- стям ние (индуктивное, П6.8 Строить рассуждение на основе сравнения предметов и дедуктивное, по явлений, выделяя при этом общие признаки Типовые задачи применения УУД Организация учебного сотрудничества Технология формирующего (безотметочного) оценивания Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на саморегуляцию и самоорганизацию Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Постановка и решение учебных задач Организация учебного сотрудничества Технология формирующего (безотметочного) оценивания Эколого-образовательная деятельность Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на формирование рефлексии Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Учебные задания, обеспечивающие формирование логических универсальных учебных действий Стратегии смыслового чтения Дискуссия Метод ментальных карт Эколого-образовательная деятельность Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Дебаты Кейс-метод Универсальные учебные действия аналогии) и делать выводы (логические УУД) П7 Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (знаковосимволические / моделирование) П8 Смысловое чтение Метапредметные результаты П6.9 Излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи П6.10 Самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации П6.11 Вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником П6.12 Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения) П6.13 Выявлять и называть причины события, явления, в том числе возможные / наиболее вероятные причины, возможные последствия заданной причины, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ П6.14 Делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными П7.1 Обозначать символом и знаком предмет и/или явление П7.2 Определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме П7.3 Создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или явления П7.4 Строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения П7.5 Создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией П7.6 Преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область П7.7 Переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот П7.8 Строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм П7.9 Строить доказательство: прямое, косвенное, от противного П7.10 Анализировать/рефлексировать опыт разработки и реализации учебного проекта, исследования (теоретического, эмпирического) на основе предложенной проблемной ситуации, поставленной цели и/или заданных критериев оценки продукта/результата П8.1 Находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности); П8.2 Ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; П8.3 Устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов; П8.4 Резюмировать главную идею текста; П8.5 Преобразовывать текст, «переводя» его в другую модальность, интерпретировать текст (художественный и нехудожественный – учебный, научно-популярный, информационный, текст non-fiction); П8.6 Критически оценивать содержание и форму текста. П8.7 Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в гото- Типовые задачи применения УУД Постановка и решение учебных задач, включающая моделирование Поэтапное формирование умственных действий Метод ментальных карт Кейс-метод Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Стратегии смыслового чтения Дискуссия Метод ментальных карт Кейс-метод Дебаты Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Универсальные учебные действия Метапредметные результаты вых информационных объектах П8.8 Выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, карт понятий – концептуальных диаграмм, опорных конспектов) П8.9 Заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты П9 Формирование П9.1 Определять свое отношение к природной среде и развитие эколо- П9.2 Анализировать влияние экологических факторов на среду гического мыш- обитания живых организмов ления, умение П9.3 Проводить причинный и вероятностный анализ экологиприменять его в ческих ситуаций познавательной, П9.4 Прогнозировать изменения ситуации при смене действия коммуникативодного фактора на действие другого фактора ной, социальной П9.5 Распространять экологические знания и участвовать в практике и про- практических делах по защите окружающей среды фессиональной П9.6 Выражать свое отношение к природе через рисунки, сочиориентации нения, модели, проектные работы П10 Развитие мо- П10.1 Определять необходимые ключевые поисковые слова и тивации к овладе- запросы нию культурой П10.2 Осуществлять взаимодействие с электронными поискоактивного исполь- выми системами, словарями зования словарей П10.3 Формировать множественную выборку из поисковых и других поиско- источников для объективизации результатов поиска вых систем П10.4 Соотносить полученные результаты поиска со своей деятельностью Коммуникативные универсальные учебные действия К11 Умение орга- К11.1 Определять возможные роли в совместной деятельности низовывать учеб- К11.2 Играть определенную роль в совместной деятельности ное сотрудниче- К11.3 Принимать позицию собеседника, понимая позицию друство и совмест- гого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательную деятельность ство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории с учителем и К11.4 Определять свои действия и действия партнера, которые сверстниками; способствовали или препятствовали продуктивной коммуниработать индиви- кации дуально и в груп- К11.5 Строить позитивные отношения в процессе учебной и пе: находить об- познавательной деятельности щее решение и К11.6 Корректно и аргументированно отстаивать свою точку разрешать кон- зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефликты на основе фразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентсогласования по- ных замен) зиций и учета ин- К11.7 Критически относиться к собственному мнению, с достотересов; форму- инством признавать ошибочность своего мнения (если оно лировать, аргу- таково) и корректировать его ментировать и К11.8 Предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуотстаивать свое ации мнение (учебное К11.9 Выделять общую точку зрения в дискуссии сотрудничество) К11.10 Договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей К11.11 Организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.) К11.12 Устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога К12 Умение осо- К12.1 Определять задачу коммуникации и в соответствии с ней знанно использо- отбирать речевые средства вать речевые К12.2 Отбирать и использовать речевые средства в процессе Типовые задачи применения УУД Эколого-образовательная деятельность Применение ИКТ Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на, использование Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Организация учебного сотрудничества Технология формирующего (безотметочного) оценивания Дискуссия Эколого-образовательная деятельность Кейс-метод Метод проектов (групповые) Дебаты Организация учебного сотрудничества Дискуссия Универсальные учебные действия средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью (коммуникация) К13 Формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (ИКТкомпетентность) Метапредметные результаты Типовые задачи применения УУД коммуникации с другими людьми (диалог в паре, в малой группе и т. д.) К12.3 Представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности К12.4 Соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей К12.5 Высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога К12.6 Принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником К12.7 Создавать письменные «клишированные» и оригинальные тексты с использованием необходимых речевых средств К12.8 Использовать вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления К12.9 Использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя К12.10 Делать оценочный вывод о достижении цели коммуникации непосредственно после завершения коммуникативного контакта и обосновывать его К13.1 Целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ К13.2 Выбирать, строить и использовать адекватную информационную модель для передачи своих мыслей средствами естественных и формальных языков в соответствии с условиями коммуникации К13.3 Выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи К13.4 Использовать компьютерные технологии (включая выбор адекватных задаче инструментальных программноаппаратных средств и сервисов) для решения информационных и коммуникационных учебных задач, в том числе: вычисление, написание писем, сочинений, докладов, рефератов, создание презентаций и др. К13.5 Использовать информацию с учетом этических и правовых норм К13.6 Создавать информационные ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности Кейс-метод Дебаты Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на коммуникацию Учебноисследовательская деятельность 1.3. Предметные планируемые результаты . Применение ИКТ Учебно-познавательные (учебно-практические) задачи на использование ИКТ для обучения Метод проектов Учебноисследовательская деятельность Раздел (тема) программы Предметные результаты Формы текущего контроля успеваемости 7 класс Компьютер как универсальное устройство для обработки информации 10 часов Компьютер как Обучающийся научится: универсальное узнает о назначении основных компонентов компьютера (про- Диагностическая устройство для цессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой па- работа обработки инмяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств формации 10 часов определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера узнает об истории и тенденциях развития компьютеров на примере крупных промышленных предприятий Челябинской области и в работе Государственного учреждения «Объединенный государственный архив Челябинской области» о том, как можно улучшить характеристики компьютеров узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров в Челябинской области классифицировать файлы по типу и иным параметрам выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, Практическая раборедактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архив- та «Работа с файлами ные файлы) с использованием файлового менеджера» разбираться в иерархической структуре файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя) на примере систематизации материалов в виде структуры каталогов по теме «Красная книга Челябинской области» осуществлять поиск файлов средствами операционной системы использовать маску для операций с файлами защищать информацию от компьютерных вирусов с помощью антивирусных программ Обучающийся получит возможность: узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применением средств информационных технологий сформировать представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий Обработка тек- Обработка текстовой информации 12 часов Обучающийся научится: Практическая работа «Форматирование диска» Практическая работа «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» стовой информации 12 часов различать содержание (понимать сущность) основных понятий предмета: информатика, информация, количество информации, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др. различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы приводить примеры информационных процессов – процессов, связанных с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике на примере автоматизации производства на промышленных предприятиях Челябинской области классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» Практическая работа «Вставка в документ формул» Практическая работа «Форматирование символов и абзацев» Практическая работа «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» Практическая работа «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» Практическая работа «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа Контрольная работа «Обработка текстовой информации» Обработка графической информации 5 часов Обучающийся получит возможность: осознано подходить к выбору ИКТ-средств для своих учебных и иных целей углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире научится раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы Обработка графической информации 5 часов Обучающийся научится: создавать простые растровые изображения редактировать готовые растровые изображения, используя изображения гербов городов Челябинской области оценивать количественные параметры, связанные с цифровым представлением графической растровой информации создавать простые векторные изображения овладеет навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); Практическая работа «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» Практическая работа «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных Коммуникационные технологии 6 часов Обучающийся получит возможность: практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.) познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука Коммуникационные технологии 6 часов Обучающийся научится: навыками работы с компьютером, поиском информации в интернете знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии) умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии использовать основные приёмы создания электронной почты, загрузкой файлов из интернета Информация и информационные процессы 4 часа Обучающийся получит возможность: познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука 8 класс Информация и информационные процессы 4 часа Обучающийся научится: понимать сущность понятий «информация», «кодирование информации», «количество информации», «основание системы счисления» Практическая работа «Анимация» Контрольная работа «Обработка графической информации» Практическая работа «Путешествие во Всемирной паутине» Практическая работа «Работа с электронной web-почтой» Практическая работа «Загрузка файлов из интернета» Практическая работа «Поиск информации в Интернете» Контрольная работа «Коммуникационные технологии» Диагностическая работа Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» знать информационные процессы: хранение, передача и обработка информации, форму представления информации, скорость передачи информации записывать единицы измерения информации, знаковые системы и количество информации переводить текстовую и числовую информацию, единицы измерения количеств информации с помощью калькулятора и тренажера Практическая работа « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора» Обучающийся получит возможность: научиться записывать знаки для различных знаковых систем. овладеть двоичной арифметикой научиться строить таблицы истинности для логических выражений научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности научиться перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую Научиться вычислять количество информации Кодирование текстовой и графической информации 4 часа Кодирование текстовой и графической информации 4 часа Обучающийся научится: кодировать текстовую и графическую информацию с помощью различной кодировки знаков определять объем текстовой информации, расчитывать количество информации формировать растровое изображение с помощью дискретизации Практическая работа «Кодирование текстовой информации» Практическая работа «Кодирование графической информации» выражать в различных единицах растровые изображения, объем графического файла понимать сущность понятий «пространственная дискретизация», «пиксель», «цветопередача» и др.; понимать разницу между употреблением терминов в обыденной речи и в информатике Обучающийся получит возможность: научиться определять числовые коды символов и осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе Устанавливать различные графические режимы, палитру путем задания числовых кодов осознавать многообразие кодов, которые окружают человека. Понимать роль перекодирования. уметь определять длину кода. Кодирование и обработка звука, цифровых фото и видео 5 часов Кодирование и обработка звука, цифровых фото и видео 5 часов Обучающийся научится: знать понятия: звуковая информация (амплитуда, частота, громкость, тон); временная дискретизация звука; частота дискретизации; глубина кодирования; качество оцифрованного звука; звуковые редакторы оцифровывать звук, редактировать звуковые записи и сохранять звуковые файлы в различных форматах; редактировать цифровое видео с использованием системы нелинейного монтажа Практическая работа «Кодирование и обработка звуковой информации» Практическая работа «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» Практическая работа «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного монтажа» Контрольная работа Кодирование и обработка числовой информации 8 часов Обучающийся получит возможность: научиться захватывать снимки с цифровых фотокамер и создавать слайд-шоу редактирования цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа познакомиться с программами редактирования фото и видео Кодирование и обработка числовой информации 8 часов Обучающийся научится: узнает принципы записи чисел в непозиционных и позиционных системах счисления, двоичную систему счисления. переводить числа из одной системы счисления в другую выполнять арифметические операции(сложение, вычитание, умножение, деление) в позиционных системах счисления использовать в формулах электронной таблицы относительные, абсолютные и смешанные ссылки Практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора» Практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах» Практическая работа «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» Практическая работа «Построение диаграмм различных типов» Обучающийся получит возможность: использовать встроенные функции (суммирование, степенная функция, квадратный корень, таблица значений функции) строить диаграммы и графики в электронных таблицах строить линейчатые и круговые диаграммы, а также диаграммы типа график. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных 3 часа Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных 3 часа Обучающийся научится: Практическая работа «Сортировка и понимать понятия «База данных в электронных таблицах», поиск данных в элек«сортировка и поиск данных в электронных таблицах» тронных таблицах» осуществлять в электронных таблицах сортировку данных в выделенном столбце, вложенную сортировку записей базы данных по нескольким столбцам и поиск данных Обучающийся получит возможность: использовать и сортировать электронные таблицы формировать базы данных в электронных таблицах Коммуникационные технологии и разработка Web – сайтов Коммуникационные технологии и разработка Web – сайтов (6 часов) Обучающийся научится: Практическая работа «Предоставление доступа к диску на различать понятия «локальные компьютерные сети», «тополокомьютере, подклюгия сетей», « аппаратное и ПО сетей». принципам работы локальной сети. (6 часов) принципам работы глобальной сети Интернет, а также основам языка разметки гипертекста. разрабатывать сайт с использованием языка разметки текста HTML ченном к локальной сети». Практическая работа «География Интернета». Обучающийся получит возможность: научиться пользоваться локальной сетью. научиться пользоваться глобальной сетью Интернет, создавать сайт с использованием Web-редактора. Практическая работа «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML» Контрольная работа 9 класс Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования 27 часов Основы алгоритмизации и объектноориентированного программирования 27 часов Обучающийся научится: составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений использовать логические значения, операции и выражения с ними; записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения. записывать на изучаемом языке программирования (Паскаль) алгоритмы решения простых задач обработки одномерных числовых массивов анализировать алгоритмы для различных исполнителей Практическая работа « Знакомство с системами объектноориентированного и процедурного программирования» Практическая работа Разработка проекта «Переменные». Практическая работа Разработка проекта «Калькулятор» Практическая работа Разработка проекта «Строковый калькулятор» Практическая работа Разработка проекта «Даты и время» Практическая работа Разработка проекта «Сравнение кодов символов» Практическая работа. Разработка проекта «Отметка» Практическая работа Разработка проекта «Коды символов». .Практическая работа Разработка проекта «Словоперевёртыш» Практическая работа Разработка проекта «Графический редактор» Практическая работа. Разработка проекта « системы координат» Практическая работа. Разработка про- екта «Анимация» Контрольная работа «Основы алгоритмизации и объектноориентированного программирования» Обучающийся получит возможность: познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения Моделирование и формализация 22 часа познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.) познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде. исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элемента массива и др.) Моделирование и формализация 22 часа Обучающийся научится: -различать понятия « моделирование», «формализация», «визуализация», а также основным этапам разработки и исследования моделей на компьютере. -построению и исследованию физических моделей. -приближенному решению уравнений. компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черчения; построение геометрических построений демографической ситуации в Челябинской области использовать экспертные системы распознавания химических веществ. использовать информационные модели управления объектами. Обучающийся получит возможность: практиковаться в использовании основных видов экспертных систем Практическая работа Разработка проекта «Бросание мячика в площадку». Практическая работа Разработка проекта «Графическое решение уравнения» Практическая работа Разработка проекта « Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС» Практическая работа Разработка проекта «Распознавание удобрений». Практическая работа. Разработка проекта « Модели систем управления» Контрольная работа Логика и логические основы компьютера 7 часов Информационное общество и информационная безопасность 10 часов познакомиться с примерами использования информационных моделей управления моделями научиться проводить обработку большого массива данных с использованием экспертных систем Логика и логические основы компьютера 7 часов Обучающийся научится: анализировать алгебру логики распознавать логические основы устройства компьютера, овладеет приемами работы с таблицами истинности логических функций и моделями электрических схем логических элементов Обучающийся получит возможность: расширить представления об основах устройства компьютера, приемах работы с таблицами истинности логических функций и моделях электрических схем логических элементов практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.); Информационное общество и информационная безопасность 10 часов обучающийся научится: узнает что такое «Информационное общество», « Информационная культура» узнает о правовой охраны программ и данных Защита информации овладеет приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п. на примере использования сервисов для создания совместных продуктов о памятниках архитектуры Челябинской области овладеет основами соблюдения норм информационной этики и права расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм, требований информационной безопасности; научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам обучающийся получит возможность научиться: познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений Практическая работа «Таблицы истинности логических функций» Практическая работа «Модели электрических схем логических элементов «И»,»ИЛИ», «НЕ» Контрольная работа 2. Содержание учебного предмета 7 класс История развития вычислительной техники. Устройство компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память, типы персональных компьютеров. Данные и программы. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера: системное и прикладное. Лицензионные, условно бесплатные и бесплатные программы. Графический интерфейс операционной системы и приложений. Представление файловой системы с помощью графического интерфейса. Основные элементы графического интерфейса: рабочий стол, окна, диалоговые панели, контекстные меню объектов. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практические работы Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Форматирование, проверка, дефрагментация дискеты. Разрешающая способность экрана монитора и мыши. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти. Знакомство с графическим интерфейсом Windows. Защита от вирусов: обнаружение и лечение. 8 класс Информация и информационные процессы.(4ч) Представление информации. Информация, информационные объекты различных видов.Информация в природе, обществе и технике Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы Информация и информационные процессы в технике. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Практические работы Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. Компьютер как универсальное устройство обработки информации.(12ч) Программная обработка данных на компьютере..Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Устройство компью- тера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ.Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы Правовая охрана информации. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. Практические работы Работа с носителями информации. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы. Защита от вирусов: обнаружение и лечение. Кодирование и обработка текстовой информации. (14 часов) Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документов. Сохранение и печать документа. Форматирование документа. Форматирование символов, абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Стили форматирования. Оглавление документа. Таблицы. Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного переводы текстов. Системы оптического распознавания документов. Практические работы Кодирование текстовой информации. Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц. Вставка в документ формул. Форматирование символов и абзацев. Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Создание гипертекстового документа. Перевод с помощью компьютерного словаря. Сканирование и распознавание бумажного текстового документа. Кодирование и обработка числовой информации (5 ч) Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Перевод чисел в позиционных системах счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Практические работы Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью калькулятора. Использова- ние относительных, абсолютных и смешанных ссылок в электронных таблицах. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Построение диаграмм различных типов. 9 класс ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации(15ч) Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео. Практические работы Кодирование графической информации. Сканирование изображений. Анимация Кодирование, запись и обработка звуковой информации Захват цифрового фото и создание слайд-шоу Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.(13ч) Алгоритм, свойства алгоритмов, его формальное исполнение. Исполнители алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Блок-схемы алгоритмов. Представление о программировании. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Алгоритмические конструкции. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл» Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Практические работы Кодирование графической информации. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе. Создание рисунков в векторном графическом редакторе. Создание GIF и flash-анимации. Кодирование и обработка звуковой информации. Захват и редактирование цифрового фото и видео. Моделирование и формализация(11ч) Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Диаграммы, планы, карты. Формализация и визуализация моделей Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Таблица как средство моделирования. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. Простейшие управляемые компьютерные модели. Управление, обратная связь. Практические работы Разработка проекта «Выбор цвета» на языке программирования Visual Basic 2005. Разработка проекта «Текстовый редактор» на языке программирования Visual Basic 2005. Разработка проекта «Движение земли» на языке программирования Visual Basic 2005. Приближенное решение уравнений графическим методом и с помощью метода «Подбор параметра». Биологическая модель развития популяций «Жертва – хищник». Построение модели экспертной системы для лабораторной работы по химии «Распознавание пластмасс» на языке Visual Basic 2005. Хранение, поиск и сортировка информации(3ч) Информационное общество. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационныеэтика и право. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Практические работы Сортировка данных в электронных таблицах. . Поиск данных в электронных таблицах. Создание и редактирование базы данных «Записная книжка». Коммуникационные технологии (19ч) Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав интернета. Адресация в интернете. Маршрутизация и транспортировка данных. Информационные ресурсы интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в интернете. Поиск информации в интернете. Электронная коммерция в интернете. Разработка веб –сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Веб-страницы и веб-сайты. Структура вебстраницы. Форматирование текста на веб-странице. Гиперссылка и списки на веб-страницах. Интерактивные формы на веб-страницах. Практические работы Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети. Подключение к Интернету. «География» Интернета. «Путешествие» по Всемирной паутине. Работа с электронной Web–почтой. Загрузка файлов с серверов файловых архивов. Поиск информации в Интернете. Разработка сайта с использованием Web–редактора. Информатизация общества (3ч) Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Обобщающее повторение. 3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс (34 часа) Наименование учебника: Информатика Авторы: Н.Д.Угринович Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» № Кол-во Название темы и урока с учетом НРЭО п/п уроков Глава 1. Компьютер как универсальное устройство для обработки инфор- 10 мации 1 Программная обработка данных на компьютере 1 2 3 4 Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Иерархическая структура файловой системы (записывать полное имя файла (каталога), путь к файлу (каталогу) по имеющемуся описанию файловой структуры некоторого информационного носителя) на примере систематизации материалов в виде структуры каталогов по теме «Красная книга Челябинской области» Программное обеспечение компьютера Графический интерфейс операционных систем и приложений Форма текущего контроля Диагностическая работа Фронтальный опрос, беседа 1 1 1 Фронтальный опрос, беседа Фронтальный Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Информационные процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных на примере автоматизации производства на промышленных предприятиях Челябинской области Компьютерные вирусы и антивирусные программы Практическая работа 1.1 . Работа с файлами с использованием файлового менеджера 1 Фронтальный опрос, беседа 1 1 8 Практическая работа 1.2. Форматирование диска 1 9 Практическая работа 1.3. Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы Контрольная работа Глава 2. Обработка текстовой информации 12 Создание документов в текстовых редакторах. Создание, редактирование и 1 1 Фронтальный опрос, беседа Фронтальный опрос, беседа, проверка ре зультатов выполнения практической рабо ты Фронтальный опрос, беседа, проверка ре зультатов выполнения практической рабо ты Фронтальный, проверка результатов в полнения практической работы Контрольная работа 5 6 7 10 11 1 Фронтальный опрос, беседа 12 форматирование текстовых документов с региональным сюжетом, например, «Легенды Южного Урала» или «Южный Урал – страна голубых озер» Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документа. 1 1 1 16 Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.Системы оптического распознавания документов Практическая работа № 2.1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера Практическая работа № 2.2. Вставка в документ формул 18 Практическая работа № 2.3. Форматирование символов и абзацев 1 19 Практическая работа № 2.4. Создание и форматирование списков 1 20 Практическая работа № 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными Практическая работа № 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря. Практическая работа № 2.7. Сканирование и распознавание « бумажного» текстового документа Контрольная работа Глава 3. Обработка графической информации Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов Редактирование готовых растровых изображений, используя изображения гербов городов Челябинской области Растровая и векторная анимация Практическая работа 3.1. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе Практическая работа 3.2. Создание рисунков в векторном графическом редакторе Практическая работа 3.3.Анимация 1 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 1 1 1 5 1 1 1 1 1 Глава 4. Коммуникационные технологии 6 Информационные ресурсы интернета. Поиск информации в Интернете 1 Электронная коммерция в интернете.Практическая работа 4.1. Путешествие во 1 Всемирной паутине Практическая работа 4.2. Работа с электронной WEB-почтой 1 Фронтальный, опрос Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов полнения практической работы Контрольная работа в в в в в в в Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов вы 32 Практическая работа 4.3. Загрузка файлов из Интернета. 1 33 Практическая работа 4.4. Поиск информации в Интернете 1 34 Контрольная работа 1 полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Фронтальный, проверка результатов вы полнения практической работы Контрольная работа КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 класс (34 часа) Наименование учебника: Информатика Авторы: Н.Д.Угринович Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» № Название темы и урока с учетом НРЭО п/п Глава 1. Информация и информационные процессы. 1 Информация в природе ,обществе и технике.Кодирование информации с помощью знаковых систем. 2 Количество информации. Кол-во уроков 4 1 1 Форма текущего контроля Беседа Фронтальный опрос, беседа 7 Практическая работа 1.1. Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера. Практическая работа 1.2. Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора Контрольная работа Глава 2. Кодирование текстовой и графической информации. Кодирование текстовой информации Кодирование графической информации. Кодирование и декодирование текстов по заданной кодовой таблице (при заданных правилах кодирования) на примере использования кодов в работе Южно-Уральской железной дороги Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информации 8 Практическая работа 2.2. Кодирование графической информации 1 Глава 3. Кодирование и обработка звука, цифровых фото и видео. Кодирование и обработка звуковой информации.Цифровые фото и видео 5 1 Фронтальный опрос, беседа 10 Практическая работа 3.1. Кодирование и обработка звуковой информации. 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 11 Практическая работа 3.2. Захват цифрового фото и создание слайдшоу 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 3 3 4 5 6 9 1 1 4 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Контрольная работа 1 1 Беседа Фронтальный опрос, беседа 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 12 Практическая работа 3.3. Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного монтажа 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 13 1 8 1 Контрольная работа 14 Контрольная работа № 2. Глава 4. Кодирование и обработка числовой информации. Кодирование числовой информации Фронтальный, опрос, беседа 15 Электронные таблицы 1 Фронтальный, опрос, беседа 16 Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах Построение диаграмм (круговой и столбчатой) демографической ситуации в Челябинской области Практическая работа 4.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора Практическая работа 4.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. Практическая работа 4.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах Практическая работа 4.4. Построение диаграмм различных типов 1 Фронтальный, опрос, беседа 1 Контрольная работа № 4. Глава 5. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных 22 База данных в электронных таблицах 23 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах 24 Практическая работа 5.1. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Глава 6. Коммуникационные технологии и разработка webсайтов 25 Передача информации 26 Локальные компьютерные сети. История и тенденции развития компьютеров на примере крупных промышленных предприятий Челябинской области и в работе Государственного учреждения «Объединенный государственный архив Челябинской области» 27- Глобальная компьютерная сеть Задачи, решаемые с помощью супер28 компьютеров в Челябинской области 29- Разработка web-сайтов с использованием языка разметки гипертек30 ста HTML 1 3 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Контрольная работа 17 18 19 20 21 1 1 1 1 1 1 Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 10 1 1 Фронтальный, опрос, беседа Фронтальный, опрос, беседа 2 Фронтальный, опрос, беседа 2 Фронтальный, опрос, беседа 31 32 33 34 Практическая работа 6.1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети Практическая работа 6.2. «География» Интернета 1 Практическая работа 6.3. Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML Контрольная работа 1 1 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (68 часов) Наименование учебника: Информатика Авторы: Н.Д.Угринович Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний» № Название темы и урока с учетом НРЭО п/п Глава 1. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования 1-2 Алгоритм и его формальное исполнение. Алгоритмы для решения учебных задач различных типов с региональным сюжетом, например, производственные задачи или изменение климата за несколько лет в Челябинской области 3-4 Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектноориентированного и процедурного программирования. Перекодирование информации из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации на примере изучения востребованности профессий в Челябинской области 5 Практическая работа 1.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования Кол-во уроков 27 Форма текущего контроля 2 Беседа , задание по карточкам 2 Фронтальный опрос, беседа 1 6-7 Переменные: тип, имя, значение. 8 Практическая работа 1.2. Разработка проекта «Переменные» 2 1 910 11 Арифметические, строковые и логические выражения. 2 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Практическая работа 1.3. Разработка проекта «Калькулятор» 1 12 Практическая работа 1.4. Разработка проекта «Строковый калькулятор» 1 13- Функции в языках объектно-ориентированного и процедурного программирования 2 14 Запись на выбранном (изучаемом) языке программирования арифметические и логические выражения и вычисление их значения для решения задач с региональным сюжетом Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа 15- Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования 2 16 Visual Basic 17 Практическая работа 1.5. Разработка проекта «Даты и время» 1 18 Практическая работа 1.6. Разработка проекта «Сравнение кодов символов» 1 19 Практическая работа 1.7. Разработка проекта «Отметка» 1 20 Практическая работа 1.8. Разработка проекта «Коды символов» 1 21 Практическая работа 1.9. Разработка проекта «Слово-перевёртыш» 1 22 Практическая работа 1.10. Разработка проекта «Графический редактор» 1 23 Практическая работа 1.11. Разработка проекта « системы координат» 1 24- Практическая работа 1.12. Разработка проекта «Анимация» 25 2 Обобщение главы 1.Подготовка к контрольной работе Контрольная работа № 1. Глава 2. Моделирование и формализация 28 Окружающий мир как иерархическая система 29- Моделирование, формализация, визуализация. 30 31- Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 32 33- Построение и исследование физических моделей 34 35 Практическая работа 2.1. Разработка проекта «Бросание мячика в площадку» 1 1 22 1 2 26 27 Фронтальный опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Контрольная работа Беседа Фронтальный опрос, беседа 2 Фронтальный опрос, беседа 2 Фронтальный опрос, беседа 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической ра- 36- Приближенное решение уравнений. 37 38 Практическая работа 2.2. Разработка проекта «Графическое решение уравнения» 3940 4142 2 1 Компьютерное конструирование с использованием системы компьютерного черче- 2 ния Практическая работа № 2.3. Разработка проекта « Выполнение геометрических по- 2 строений в системе компьютерного черчения КОМПАС» 43- Экспертные системы распознавания химических веществ. 44 45 Практическая работа 2.4. Разработка проекта «Распознавание удобрений» 2 1 46- Информационные модели управления объектами. Информационные модели (табли- 2 47 цы, графики, диаграммы, схемы и др.) схему движения городского транспорта города Челябинска или схемы движения пригородных автобусных маршрутов Челябинской области 48- Практическая работа 2.5. Разработка проекта « Модели систем управления» 2 49 Обобщение главы 2. Подготовка к контрольной работе Контрольная работа № 3. Глава 3. Логика и логические основы компьютера 52- Алгебра логики 53 54- Логические основы устройства компьютера. Отбор строк таблицы, удовлетворяю55 щих определенному условию на примере работы с электронным каталогом Челябинской областной универсальной научной библиотеки 56- Практическая работа № 3.1. Таблицы истинности логических функций 57 50 51 1 1 7 2 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа Контрольная работа Беседа ,задание по карточкам 2 Фронтальный опрос, беседа 2 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы 57- Практическая работа № 3.2. Модели электрических схем логических элементов 2 58 «И»,»ИЛИ», «НЕ» Глава 4. Информационное общество и информационная безопасность боты Фронтальный опрос, беседа 59- Информационное общество 60 61- Информационная культура 62 2 Беседа, работа по карточкам 2 63- Правовая охрана программ и данных 64 2 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Фронтальный опрос, беседа 65- Защита информации. Безопасная организация своего личного пространства данных 2 66 с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п. на примере использования сервисов для создания совместных продуктов о памятниках архитектуры Челябинской области 67 Обобщение глав 3 и 4. Подготовка к контрольной работе 1 68 Контрольная работа 1 Фронтальный, проверка результатов выполнения практической работы Контрольная работа 4. Перечень оценочных материалов для оценки достижения обучающимися предметных планируемых результатов. 7 класс Диагностическая работа Практическая работа «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» Практическая работа «Форматирование диска» Практическая работа «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы» Контрольная работа «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» Практическая работа «Вставка в документ формул» Практическая работа «Форматирование символов и абзацев» Практическая работа «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными» Практическая работа «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» Практическая работа «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа Контрольная работа «Обработка текстовой информации» Практическая работа «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» Практическая работа «Создание рисунков в векторном графическом редакторе» Практическая работа «Анимация» Контрольная работа «Обработка графической информации» 8класс Диагностическая работа Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» Практическая работа « Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора» Практическая работа «Кодирование текстовой информации» Практическая работа «Кодирование графической информации» Практическая работа «Кодирование и обработка звуковой информации» Практическая работа «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу» Практическая работа «Редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного монтажа» Контрольная работа Практическая работа «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора» Практическая работа «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах» Практическая работа «Построение диаграмм различных типов» Практическая работа «Предоставление доступа к диску на комьютере, подключенном к локальной сети». Практическая работа «География Интернета». Практическая работа «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML» Контрольная работа 9 класс Практическая работа « Знакомство с системами объектно-ориентированного и процедурного программирования» Практическая работа Разработка проекта «Переменные». Практическая работа Разработка проекта «Калькулятор» Практическая работа Разработка проекта «Строковый калькулятор» Практическая работа Разработка проекта «Даты и время» Практическая работа Разработка проекта «Сравнение кодов символов» Практическая работа. Разработка проекта «Отметка» Практическая работа Разработка проекта «Коды символов». . Практическая работа Разработка проекта «Слово-перевёртыш» Практическая работа Разработка проекта «Графический редактор» Практическая работа. Разработка проекта « системы координат» Практическая работа. Разработка проекта «Анимация» Контрольная работа «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования» Практическая работа Разработка проекта «Бросание мячика в площадку». Практическая работа Разработка проекта «Графическое решение уравнения» Практическая работа Разработка проекта « Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС» Практическая работа Разработка проекта «Распознавание удобрений». Практическая работа. Разработка проекта « Модели систем управления» Контрольная работа Практическая работа «Таблицы истинности логических функций» Практическая работа «Модели электрических схем логических элементов «И»,»ИЛИ», «НЕ» Контрольная работа
