Загрузил A1300945

Педагогическая система специального образования для детей с РАС

Реклама
Педагогическая система специального образования
для детей с РАС
Выполнили:
Косарева
Анастасия
Иванова Жанна
Алексеева
Александра
Бирюкова Виктория
Цель:
• удовлетворение как общих с нормально
развивающимися детьми, так и особых
образовательных потребностей, заданных
спецификой нарушения психического развития
Содержание:
• Язык и речевая практика
 Овладение грамотой, основными речевыми формами
и правилами их применения
 Развитие устной и письменной коммуникации,
способности к осмысленному чтению и письму
 Развитие вкуса и способности к словесному
самовыражению на уровне, соответствующем
возрасту и развитию ребенка
•
Математика и применение математических
знаний
 Овладение началами математики
 Овладение способностью пользоваться
математическими знаниями при решении житейских
задач
 Развитие способности гибко и самостоятельно
пользоваться математическими знаниями в жизни
• Естествознание
 Овладение основными знаниями по природоведению
и развитие представлений об окружающем мире
 Развитие способности использовать эти знания для
осмысленной и самостоятельной организации
безопасной жизни в конкретных природных условиях
 Развитие активности и любознательности во
взаимодействии с природой
• Обществознание
 Развитие представлений о себе и круге близких
людей , осознание общности и различий с другими
 Овладение первоначальными представлениями о
социальной жизни
 Формирование представлений об обязанностях и
правах самого ребенка
 Формирование умения взаимодействовать с
окружающими, участие в общественной жизни
• Искусство
 Накопление первоначальных впечатлений от разных
видов искусств, получение опыта художественного
творчества
 Освоение кульурной среды
 Развитие опыта восприятия и способности получать
удовольствие от разных видов искусства,
формирование собственных предпочтений в
восприятии искусства
 Развитие опыта самовыражения в различных видах
искусства
• Физкультура
 Появление возможности включаться в совместные
занятия по физкультуре с другими учениками,
следовать инструкциям учителя
 Достижение большей ловкости и координации
движения
 Проявление возможности включаться в общие
подвижные игры, следовать их правилам, понимать
значение проигрыша и выигрыша
Обучаемые:
• Дети с РАС
Обучающие:
• Педагоги, психологи, дефектологи, логопеды,
нейропсихологи, специальные педагоги
Методы:
• Методы специальной помощи детям с аутизмом
должны быть максимально использованы в процессе
индивидуальной психолого-педагогческой поддержки
его интеграции для школьного обучения в группе
детей с сохранными возможностями коммуникации и
социального развития
Средства:
• Наглядные (картинки, схемы, планы, плакаты)
• Технические (разные типы оборудования:
специальная мебель, музыкальные диски, игрушки)
• Кадровое обеспечение( педагоги, психологи,
дефектологи, логопеды, нейропсихологи,
специальные педагоги)
Формы:
• Индивидуально обучение на дому
• Специальный класс для детей с подобными
проблемами в развитии
• В группе детей с сохранными возможностями
коммуникации и социального рзвития
Скачать