Конспект фронтального занятия по развитию связной речи Занятие № Тема: Составление рассказа по серии сюжетных картин «Новый год на пороге». Цель: Учить составлять рассказ по серии сюжетных картин. Задачи: Коррекционно – образовательные: - учить детей составлять рассказ по серии сюжетных картин; - формировать навык соблюдения последовательности изложения; - активизировать словарь прилагательных по теме; - упражнять детей в рассказывании, с указанием времени и места действия; Коррекционно – развивающие: - развивать связную речь; - развивать мышление; - развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением; Коррекционно – воспитательные: - воспитывать у каждого ребенка умение слушать рассказы других детей. Демонстрационный материал: серия сюжетных картин «Новый год на пороге» (автор О. С. Гомзяк). Ход занятия I. Вводная часть (Организационный момент) - Здравствуйте, дети. Сегодняшнее занятие мы начнем с загадок. Попробуйте их отгадать: С новым годом поздравляет Всех мальчишек и девчат И подарки он нам дарит Вон они: в мешке стоят Добрый он и бородатый От мороза красный нос Кто же он, скажите дети, Громко, дружно: «…(Дед Мороз)» Дед мороз пришел к нам в гости С хрупкой, белоснежной гостьей. Он назвал ее дочуркой. Эта девочка… (Снегурка). Дед мороз спешит на елку, Тянет за собою санки. А на них мешок тяжелый, И в мешке лежат … (подарки) Вокруг елки круг такой, Не простой он, а живой. Дружно с песнями идет, Дети водят … (хоровод) «Новый год встречаем с ней В свете праздничных огней. Любим мы её иголки – Украшаем нашу …» (ёлку). У меня в мешке подарки Карамели, шоколадки Вокруг ёлки хоровод Что за праздник? … (Новый год) II. Основная часть. 1. Сообщение темы занятия. - Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о Новом годе и составлять рассказ о том, как дети готовились и праздновали Новый Год. 2. Беседа по серии картин. Логопед выставляет в хаотичном порядке картинки и просит расставить их в нужной последовательности. Вопросы детям. - Как вы думаете, какой праздник скоро наступит? - Как вы можете это доказать? - Чем заняты ребята? - Посмотрите внимательно и назовите, какие ёлочные украшения у них получатся? - Чем пользуются дети для изготовления ёлочных игрушек? - Они работают с удовольствием или нет? - Кто стоит в зале? - Какая ёлка? - Какие украшения получись у детей? (яркие, красочные, забавные, разноцветные) - Хорошо дети украсили ёлку? - Можем ли мы сказать, что праздник наступил? - Что надели дети? - Что делают дети вокруг елки? - Как вы думаете, придет к ребятам Дед Мороз? Почему придет? 3. Самостоятельные рассказы детей. - Сейчас три человека будут рассказывать. Ира начнет рассказывать по 1 картине – с чего началась вся эта история. Настя продолжит по второй картинке, а Вероника расскажет по 3 картинке – чем все закончилось. 4. Физминутка. Пускай снегами все заносит, (руки через стороны вверх, опустили) Пускай лютуют холода, (руки на пояс, повороты туловища влево-вправо) Зима меня не заморозит, Не напугает никогда. (левой рукой плавное движение вверх-вниз, правая на поясе) Зимою белые снежинки Танцуют за моим окном. (правой рукой плавное движение вверх-вниз, левая на поясе) А Дед Мороз свои картинки Рисует на стекле ночном. (плавные движения двумя руками вверх-вниз перед собой) 5. Продолжение составления рассказов. - Дети, а сейчас один из вас расскажет весь рассказ полностью. III. Итог занятия. - Вот наше занятие и подходит к концу. - Что мы делали на занятии? Оценка деятельности детей.
