МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО» (ЛНУ имени Тараса Шевченко) Факультет филологический факультет Кафедра романо-германской филологии УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета ________________ Ткачева Е.А. «____» ________________ 2019 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ _____ Литература Италии__ ________________________ (наименование дисциплины по учебному плану) По направлению подготовки 45.03.01 Филология (код, название) Профиль подготовки _(Итальянский и английский язык и литература)_________________ Квалификация выпускника бакалавр (бакалавр, специалист, магистр, др.) Форма обучения ___ ____очная _________________________________ (очная, заочная, очно-заочная) Курс____3-4_______ Луганск 2019 год Рабочая программа учебной дисциплины «Литература Италии» является частью основной профессиональной образовательной программы для подготовки бакалавров по направлению подготовки45.04.01 Филология (Итальянскийи английский язык и литература) очной формы обучения. Составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 45.04.01 Филология. СОСТАВИТЕЛЬ: преподаватель кафедры романо-германской филологии ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко» Гайворонская Л.Ю. Рабочая программа утверждена на заседании кафедры романо-германской филологии «28» августа 2019 г., протокол № __1___ И.о. заведующего кафедрой _______________ Скляр Н.В. (подпись) ОДОБРЕНА на заседании учебно-методической комиссии Филологического факультета «29» августа 2019 г., протокол № __1___. Председатель _______________ Калюжная В.Ю. (подпись) СОГЛАСОВАНО: И.о. заведующего учебно-методическим отделом _______________ Савенков В.В. (подпись) «___» ____________2019 г. 1. Цели и задачиучебной дисциплины. Целью освоения дисциплины «Литература Италии» является углубить знания студентов специальности «Итальянский и английский язык и литература» о франкоговорящих странах; предоставить студентам обзор литературы Италии в контексте той или иной исторической эпохи, ознакомить с основными литературными процессами, выделить основные особенности творческого наследия известных писателей эпохи; научить студентов самостоятельно анализировать художественное произведение, его основную идею, сюжет и композицию; углубить навыки владения итальянским языком на базе чтения и обсуждения художественного произведения. Задачи курса - ознакомление студентов с лучшими образцами итальянской литературы, начиная от средневековых памятников до литературы ХХI века, знакомство с определённым кругом теоретических понятий, выработка навыков литературоведческого анализа. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП. Дисциплина «Литература Италии» относится к циклу дисциплин профессиональной и практической подготовки. Необходимыми условиями для освоения дисциплины являются: знания основных тенденции развития итальянской литературы; необходимых литературоведческих терминов и понятий; имен крупнейших итальянских мастеров художественного слова; умениячётко формулировать основные черты литературного направления, метода, вида и ряда литературы, жанра и его модификации. навыки литературоведческого анализа художественных произведений. Содержание дисциплины является логическим продолжением содержания дисциплин «Филологический анализ текста», «История зарубежной литературы», «Практика устной и письменной речи (итал.)», «Введение в языковедение. Классическая филология», «Лингвистическая теория», «Основы переводоведения» и служит основой для освоения дисциплин «Стилистика художественного текста», «Поликритика франкоязычного художественного текста», при прохождении переводческой практики, написании выпускной квалификационной работы и т.д. 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Студенты, завершившие изучение дисциплины Литература Италии, должны: знать: -основные тенденции развития итальянской литературы; -необходимыелитературоведческие термины и понятия; - имена крупнейших итальянских мастеров художественного слова; уметь: -чётко формулировать основные черты литературного направления, метода, вида и ряда литературы, жанра и его модификации. владеть: -навыками литературоведческого анализа художественных произведений. Перечисленные результаты образования являются основой для формирования следующих компетенций: Общекультурных: - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); - способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); - способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); Общепрофессиональных: - способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории литературы, истории отечественной литературы (литератур) и мировой литературы; представление о различных жанрах литературных и фольклорных текстов (ОПК-3); - владением базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов, филологического анализа и интерпретации текста (ОПК-4); Профессиональных: - владением навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-3); - владением навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-4); 4. Структура и содержание учебнойдисциплины 4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Объем часов (зач. ед.) Очная Заочная форма форма Вид учебной работы 5-6 семестры Общая учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего часов) в том числе: Лекции Семинарские занятия Практические занятия Лабораторные работы Контрольные работы Курсовая работа / курсовой проект Другие формы организации образовательного процесса Самостоятельная работа студента (всего часов) Форма аттестации 7-8 семестры Общая учебная нагрузка (всего) аудиторная учебная 10/6 14/10 48/20 - /экзамен Объем часов (зач. ед.) Очная форма Заочная форма Вид учебной работы Обязательная (всегочасов) в том числе: 24/16 (2/1зач. ед) 24/20 нагрузка 36/36 (2,5/2,5 зач.ед) 36/36 Лекции Семинарские занятия Практические занятия Лабораторные работы Контрольные работы Другие формы организации образовательного процесса Самостоятельная работа студента (всего часов) Итоговая аттестация 12/12 24/24 4 54/54 зачёт/экзамен 4.2. Содержание разделов учебнойдисциплины 5 семестр Модуль 1. Итальянская литература 12-18 веков. Тема 1. Истоки итальянской литературы. Тема 2. Легендарные сказания. Тема 3. Итальянский Ренессанс. Тема 4. Итальянский классицизм. 6 семестр Модуль 2. Итальянская проза 19-20 веков. Тема 5.Итальянское Просвещение. Тема 6. Итальянский романтизм. Тема 7. Реализм в Италии. Тема 8. Натурализм в Италии. Тема 9. Символизм и импрессионизм в Италии. 7 семестр Модуль 1. Тема 1. Letteratura italiana: movimenti letterari, poesia del primo Novecento. Тема 2. Esististalismo. Realismo. Тема 3. La letteratura del periodo tra le due guerre. Surrealismo. Тема 4. Nuovo romanzo. Nuovo teatro 8 семестр Модуль 2. Тема 5.OULIPO. ALAMO Тема 6. La letteratura femminile. Тема7. La letteratura degli anni 1980-1990. Postmodernismo. Тема 8. Letteratura dell'inizio del XXI secolo. 4.3. Лекции 5-6- семестры № п/п 1. 2. 3. 4. 5. Итого: Название темы 5 семестр Истоки итальянской литературы. Итальянский Ренессанс. Итальянское Барокко. Итальянский классицизм. Итальянское Просвещение. Объем часов Очная Заочная форма форма 2 2 2 2 2 10 6 семестр 1. Итальянский романтизм. 2 2. 3. Итого: Реализм во Италии. Натурализм во Италии Символизм во Италии. 7-8- семестры № п/п 1. 2. 3. 4. 5. Итого: Название темы 7 семестр Letteratura italiana: movimenti letterari, poesia del primo Novecento. Esististalismo. Realismo. La letteratura del periodo tra le due guerre. Surrealismo. Nuovo romanzo. Nuovo teatro 2 2 6 Объем часов Очная Заочная форма форма 2 2 2 4 2 12 1. 2. 3. 8 семестр OULIPO. ALAMO La letteratura femminile. La letteratura degli anni 1980-1990. 2 2 2 4. Postmodernismo. 4 5. Итого: Letteratura dell'inizio del XXI secolo. 2 12 4.4. Практические занятия № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Название темы 5 семестр Истоки итальянской литературы. Рыцарский роман «Песнь о Роланде». Куртуазный роман. «Тристан и Изольда». Франсуа Вийон. Кристина де Пизан. Итальянский Ренессанс. Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Поэзия и эссе в эпоху Возрождения: «Плеяда», М. Монтень. Итальянский классицизм. Пьер Корнель «Сид». Жан Расин «Андромаха». Комедия в эпоху классицизма. Мольер «Мещанин во дворянстве» Итальянское Просвещение. Монтескье, Вольтер. Итальянское Просвещение. Жан-Жак Руссо, Дени Дидро. Итого: Объем часов Очная Заочная форма форма 2 2 2 2 2 2 2 14 6 семестр 1. Романтизм в Италии 2 Реализм в Италии. Оноре де Бальзак «Человеческая комедия». Творчество Г. Флобера и Г. де Мопассана. Декаданс. Итальянский символизм. Импрессионизм в Италии. 2. 3. 4. 5. Итого: № п/п 10 Название темы 7 семестр Истоки итальянской литературы. Рыцарский роман «Песнь о Роланде». Куртуазный роман. «Тристан и Изольда». Франсуа Вийон. Кристина де Пизан. Итальянский Ренессанс. Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Поэзия и эссе в эпоху Возрождения: «Плеяда», М. Монтень. Итальянский классицизм. Пьер Корнель «Сид». Жан Расин «Андромаха». Комедия в эпоху классицизма. Мольер «Мещанин во дворянстве» Итальянское Просвещение. Монтескье, Вольтер. Итальянское Просвещение. Жан-Жак Руссо, Дени Дидро. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Итого: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Итого: 2 2 2 2 Объем часов Очная Заочная форма форма 8 4 2 2 2 2 2 24 8 семестр Общая характеристика итальянской литературы XX века. Авангардизм. Модернизм. Творчество Луиджи Пиранделло Декаданс. Творчество Эудженио Монтале Неоавангард: теория и худ. практика Реализм в итальянской литературе XX века. Умберто Эко и эстетика постмодернизма Жизнь и творчество Антонио Табукки Основные тенденции литературы XXI века. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 14 4.5. Лабораторные работы – не предусмотрено 4.6. Самостоятельная работа студентов № п/п 2 Название темы Вид самостоятельной работы 5-6 семестры Средние века. Тристан и Изольда. Франсуа Вийон. Объем часов Очная Заочная форма форма 12 Роман о Лисе. Устный доклад, составление конспектов XVI век. Гуманизм. «Плеяда». Франсуа Рабле Устный доклад, 3 «Гарганрюа и составление конспектов Пантагрюэль». Мишель де Монтень, эссе. XVII век. Итальянское Барокко. Итальянский Классицизм. Пьер Корнель Устный доклад, 4 «Сид». Мольер, пьесы. Жан составление конспектов де Ля Фонтен, басни. Жан Расин. XVIII век. Итальянское Просвещение. Монтескье, Дени Дидро, Вольтер Устный доклад, 5 «Кандид», Жан-Жак Руссо, составление конспектов Бомарше «Женитьба Фигаро». XIX век. Романтизм. Реализм. Натурализм. Символизм. Стендаль «Красное и черное», Оноре де Бальзак «Отец Горио», «Шагреневая кожа», Устный доклад, 6 Александр Дюма (одно составление конспектов произведение по выбору студентов), Жорж Санд, Шарль Бодлер, Артюр Рембо, Поль Верлен, Ги де Мопассан «Милый друг». Итого: 7-8 семестры Guillaume Apollinaire. 1 Устный доклад Aquarelliste Françoise Sagan : Bonjour, Устный доклад 2 tristesse составление конспектов Ionesco ; La cantatrice Устный доклад, 3 chauve составление конспектов Goscinny-Uderzo ; Astérix et Устный доклад, 4 Obélix составление конспектов Устный доклад, 5 Jean Echenoz; Cherokee составление конспектов Marcel Pagnol. Устный доклад, 6 Défensed’entrer составление конспектов Romain Gary. La promesse Устный доклад, 7 de l’aube. Marguerite составление конспектов Yourcenar. L’œuvre au noir Antoine de Saint-Exupéry. Устный доклад, 8 Vol de nuit. “Au nom de составление конспектов quoi” 9 Jacques Prévert. Le sultan. Устный доклад, 14 14 14 14 68 12 12 10 10 12 10 10 10 12 10 Le dromadaire mécontent. Les enfants qui s’aiment Jean-Paul Sartre. Comédien составление конспектов Устный доклад, составление конспектов Итого: 10 108 4.7 Курсовые работы – не предусмотрено. 5. Методическое обеспечение, образовательные технологии Пассивные: лекция, устный опрос, экзамен. Активные: самостоятельная работа студента с литературой на бумажном носителе, с научными, учебными и справочными ресурсами сети Интернет, выполнение заданий аналитического характера, создание репродуктивных индивидуальных работ (обзоров на заданную тему). Интерактивные: участие в практических и семинарских занятиях, ролевые игры, тренинги, аудиторное обсуждение текстов, участие в дискуссии. Совместная работа студентов в группе при подготовке практических занятий и самостоятельной работы. 6. Формы контроля освоения учебнойдисциплины. выполнение заданий по самостоятельной работе; устные ответы студента на семинарских занятиях; итоговый контроль. Итоговый контроль по результатам освоения дисциплины проходит в форме письменногоэкзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы). Система оценивания учебных достижений студентов очной формы обучения Вид учебной работы Количество балов 5 семестр Практические занятия 30 Тестовый контроль (две итоговые контрольные работы) 10 Самостоятельная работа студента (подготовка докладов по 10 темам практических занятий; написание диктантов; выполнение грамматических упражнений; составление диктантов) Итого за семестр: 50 6 семестр Практические занятия 30 Тестовый контроль (две итоговые контрольные работы) 10 Самостоятельная работа студента (подготовка докладов по 10 темам практических занятий; написание диктантов; выполнение грамматических упражнений; составление диктантов) Итого за семестр: 50 7 семестр Практические занятия Тестовый контроль (две итоговые контрольные работы) Самостоятельная работа студента (подготовка докладов по темам практических занятий; написание диктантов; выполнение грамматических упражнений; составление диктантов) Итого за семестр: 30 10 10 50 8 семестр Практические занятия Тестовый контроль (две итоговые контрольные работы) Самостоятельная работа студента (подготовка докладов по темам практических занятий; написание диктантов; выполнение грамматических упражнений; составление диктантов) Итого за семестр: Накопительная система оценивания по 100-балльной шкале 100ЧетырехбалБуквенная шкала, соответствующая льная система балльная 100-балльной шкале шкала оценивания экзамена Отлично А – отлично – теоретическое содержание 90–100 курса освоено полностью, без пробелов; необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы; все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному Хорошо В – очень хорошо – теоретическое содержание 83–89 курса освоено полностью, без пробелов; необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы; все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному Хорошо С – хорошо – теоретическое содержание 75–82 курса освоено полностью; некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно; все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками Удовлетво63–74 D – удовлетворительно – теоретическое рительно содержание дисциплины освоено частично, но пробелы не носят существенного характера; необходимые практические навыки работы с освоеннымматериалом в основном сформированы; большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено,некоторые из выполненных заданий, содержат ошибки 30 10 10 50 Система оценивания зачета Зачтено Удовлетворительно 50–62 E – посредственно – теоретическое содержание курса освоено частично; некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному Неудовлетворительно 21–49 Неудовлетворительно 0–20 FX – неудовлетворительно – теоретическое Не зачтено содержание курса освоено частично; необходимые практические навыки работы не сформированы; большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий F – неудовлетворительно – теоретическое содержание курса не освоено; необходимые практические навыки работы не сформированы; все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий 7. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Г.А. Красова, Н.С. Дорофеева / Итальянский рассказ XX века М.: Филоматис, 2007. – 359 с. 2. Анчидеи К. Ciao Italia! Антология – Санкт-Петербург, 2011. – 304 с. 3. Быстрова С,В. Итальянский без репетитора / М: Славянский Дом Книги, 2016. – 320 с. 4. Шишмарёв В.Ф. Избранные статьи. История итальянской литературы и итальянского языка. Ленинград: Наука, 1972. – 361 с. б) дополнительная литература: 1. Большой русско - итальянский словарь [Текст] : 200000 слов и словосочетаний / авт. : Л. В. Щерба, М. И. Матусевич, С. А. Никитина и др.. – 5-е изд., стер.. – М. : Рус.яз.Медиа, 2005. – XIV, 560 с. 2. Фокина, М. А. Филологический анализ текста [Текст] : учеб.пособие / Фокина, М. А.. – Кострома : КГУ им. Н. А. Некрасова, 2013. – 140 с. 3. Богородицкий В.А. Введение в изучение современных романских и германских языков. М.: Лабиринт в) интернет-ресурсы: 1. URL: http://www. http://initaliano.ru 2. URL: http://www.impariamoitaliano.com 3. URL: http://www.ikonet.com/fr/ledictionnairevisuel/ 4. URL: https://context.reverso.net 5. URL: https://www.multitran.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Лекции преподавателя, материалы кафедры, библиотека, Интернет-ресурсы. 9. Лист дополнений и изменений № Дата Основание Содержание изменения / п/п внесения дополнения изменения / дополнения Лица, подтверждающие изменение / дополнение Заведующий кафедрой Директор / декан (Фамилия, инициалы, подпись) (Фамилия, инициалы, подпись)
