Тема: Подари сказку "Колобок" Цель урока: способствовать развитию умения создавать из пластилина различных животных и сказочных персонажей. Задачи: 1. Формировать классный коллектив ( помочь ученикам лучше узнать друг друга); умения изготавливать сказочных персонажей из пластилина; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. 2. Воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих 3. Развивать художественные и конструкторско-технологические способности, усидчивость, аккуратность Оборудование: учебник Е. А. Лутцева. Технология стр. 21-23, Рабочая тетрадь стр.11, музыкальное оформление, пластилин, стеки, тряпочки, загадки, иллюстрации персонажей сказки «Колобок». Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум) Класс: 1 Этапы САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬ -НОСТИ Деятельность учителя Беседа: На доске пословицы: Семь раз отмерь, а один отрежь. Дело мастера боится. Умелые руки не знают скуки. - Подходят ли пословицы к уроку технологии? - Чему нас учит народная мудрость? Деятельность ученика Ответы детей. - Сначала как следует подумать, а затем выполнять задание. - Даже самая трудная работа получится, если делать её старательно, как мастер. - Если выполнять задание на уроке добросовестно, то время проходит интересно и быстро. УУД Коммуникативные: строить монологическое высказывание, умение воспринимать информацию. Познавательные: умение рассуждать, осознанно строить - Давайте проверим наши рабочие места. - Всё ли у нас готово, чтобы время на уроке прошло с пользой, незаметно? Дети проверяют в парах рабочие речевое высказывание. места и помогают друг другу, если необходимо . Отвечают на вопросы: Познавательные УУД: ЗНАНИЙ И - Ребята, а вы любите сказки? - Какие вы знаете сказки? перечисляют умение рассуждать, осознанно ФИКСАЦИЯ - Откуда вы знаете сказки? (книги, мама рассказала, строить речевое высказывание. ЗАТРУДНЕНИЯ. -А где бы вы могли посмотреть сказку в кукольном мультфильмы) исполнении? театр Коммуникативные УУД - В каком именно театре? Участвовать в диалоге, слушать и АКТУАЛИЗАЦИЯ - Чтобы вам было легче вспомнить, послушайте загадку об этом театре. понимать других, высказывать Отгадывают загадку. свою точку зрения Артист на сцене - кукловод, А зритель в зале там - народ. Артисту смотрят все на руку, Что за театр? (Театр кукол) Театр кукол Регулятивные УУД Формируем умение высказывать - Кто из вас смотрел кукольные спектакли? своё предположение - Кто исполняют роли в кукольном спектакле? -А сейчас послушайте загадки, где отгадки – герои сказок. куклы Познавательные УУД Умение рассуждать, осознанно 1. Дружбу водит лишь с лисой, строить речевое высказывание. Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый…(Волк) Волк (вывешиваю картинку с изображением волка) 2. Вперевалку зверь идёт По малину и по мёд. Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны. медведь (вывешиваю картинку с изображением медведя) 3. Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки. Мчится что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка, Кто же это? заяц (вывешиваю картинку с изображением зайца) 4. Хвост пушистый, рыжий мех, Хитрый зверь – умнее всех. Носит отчество она В сказках… Патрикеевна. Лиса Дети называют сказки . (вывешиваю картинку с изображением лисы) - Назовите сказки, где героями являются волк, медведь, заяц и лиса? А сейчас я вам загадаю загадку про героя, который объединяет всех животных в одну сказку, а какую вы должны догадаться. Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. Спрыгнул со стола на пол И от бабушки ушел. У него румяный бок… Вы, узнали...(Колобок) Колобок Ребята догадываются и отвечают, что они все герои сказки «Колобок». (вывешиваю картинку с изображением колобка) ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ - Ребята, а кто из вас мечтал сделать свой кукольный театр? Дети отвечают. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять А можзет быть попробуем сегодня на уроке это сделать? -А что для этого нужно? - Из чего можно изготовить героев сказки? Регулятивные УУД план), Куклы- герои сказки. Папье-маше, пластилин, соленое тесто, глина. Познавательные УУД - Кто догадался, что же мы сегодня будем делать на уроке? А спомощью какого материала мы будем это делать вы узнаете, разгадав загадку. Изготавливать своими руками куклы. использование адекватных . способов решения проблем. Я весь мир слепить готов: Дом, машину, двух котов. Я сегодня властелин — У меня есть… ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ Познавательные УУД отвечают на вопросы учителя Пластилин. - Давайте вспомним сказку. Назовите героев сказки. Мы сегодня на уроке будем лепить из - Что нам понадобится для лепки? Подготовим рабочие места. Учащиеся кратко пересказывают - Откройте учебники на странице 21 и сравните верхний и нижний рисунки. - Где есть лишние предметы, которые не нужны для лепки? Какие? Почему? - Работать мы будем по группам. (делю класс на 2 группы) . В конце урока каждая группа представляет своих персонажей и показывает сказку «Колобок». В каждой группе вы самостоятельно распределяете задания и роли. Работают с учебником. Отвечают на вопросы, используя рисунки. Слушают рассказ учителя. - Что вы знаете о пластилине? - Какие инструменты нам понадобятся? Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия) - Работать будем в группах. Постараемся работать дружно. Лепить будем только головы персонажей. В конце урока покажем спектакль. - Давайте разберем этапы изготовления разных пластилина героев сказки «Колобок». сказку, называют главных героев. Познавательные УУД -отвечают на вопросы учителя, находят нужную информацию в учебнике, анализ материала Мягкий, эластичный если его размять в руках, из него удобно лепить разные фигурки, бывает разного цвета Стеки, подкладная доска Коммуникативные УУД Высказывают свою точку зрения Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и персонажей из пластилина. Для этого откроем учебник на странице 24 и составим план работы: 1.Выберем цвет пластилина. 2. Отрежем необходимое количество стекой. 3.Тщательно разомнем пластилин в руках и придадим ему круглую форму. 4. Приготовим детали: глазки, носик, губки, брови. 5. Соберем все детали. - Как будете лепить Колобка? - С чего начнете? Под руководством учителя работают - Что сделаете потом? с учебником. Составляют план - Как завершите работу? работы. Отвечают на вопросы. - А как изготовить голову зайчика? Лисы? Волка? Медведя? Бабушки? Дедушки? Физкульт-минутка. личностную рефлексию. Регулятивные УУД Формируем умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. КоммуникативныеУУД -участвовать в диалоге, - читать текст учебника Познавательные УУД Дети сопровождают слова показом Замесила бабушка ни булки , ни оладушки, движений ( Руки сцеплены в замок, круговые движения влевовправо) Доставала из печи ( Руки вверх, в стороны, вниз) Ни пирог, ни калачи, ( Повороты туловища влево- вправо, руки в стороны) Как поставила на стол, (Приседания.) Он от бабушки с дедушкой ушел. (Прыжки) Кто же бегает без ног ? ( Хлопки в ладоши) Это желтый Колобок! Самостоятельно-практическая работа Ученики организуют свои рабочие Коммуникативные УУД Учитель организует и контролирует практическую работу детей под тихую музыку. Показывает индивидуально приемы работы с пластилином, у кого возникли трудности. - Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам? - Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы - Ребята, как у вас замечательно получилось. Уборка рабочих мест. Обобщение. ЗАКРЕПЛЕНИЕ -Ребята, что нового узнали на уроке, чему (ПРОГОВАРИВАНИЕ научились? --Вам понравилось работать в группе? ВО ВНЕШНЕЙ - Оцените свою работу в группах. Приготовьте РЕЧИ) свои работы к выставке. места, распределяют «роли» в Формируем готовность к группе. сотрудничеству, умение Осознанно выполняют договариваться технологические операции по рисункам в учебнике. Каждая группа Регулятивные УУД готовит свою группу персонажей. Организация рабочего места Ответы детей. Личностные УУД Формирование умения описывать свои чувства, оценивать работу Регулятивные УУД ПЕРВИЧНОЕ РЕФЛЕКСИЯ Оценка практической деятельности - Оцените свою работу в группах -Чему сегодня научились на уроке? -Что нового узнали для себя? -Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. - Какие трудности встретились? Оформляем выставку работ. Отвечают на вопрос учителя. Оценивают свою деятельность на уроке. Личностные УУД Формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы Регулятивные УУД оценивают свою работу, адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую Заключительное слово. оценочный характер Спасибо вам за ваши добрые глаза, приветливые улыбки. А закончить наше с вами занятие я хотелабы пожеланием вам читать как можзно больше сказок. Ведь сказочный мир так прекрасен! отзыва о готовом изделии. Показ спектакля Каждая группа показывает свою сказку с использованием персонажей, изготовленных из пластилина. Коммуникативные УУД умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения Список литературы: 1. Лутцева, Е. А. Технология: Ступеньки к мастерству: 1 класс: методические рекомендации. - М.: Вентана-Граф, 2011. 2. Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС: методическое пособие/Сост.: Н.В. Лабутина, С.В. Марчук, Н.В. Переходникова, Н.В. Сарайкина, Е.Н. Текучева; под. ред. Н.Н. Ценарёвой. – Саратов: Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2013. – 56с. 3. Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева. – 3 изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2012. 4. Е.А. Лутцева. Технология: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. – 2 изд., с изм. – М. – Вентана – Граф, 2013