Лабораторный практикум Биология 7 класс Соответствуют программе: Биология : 6-9 кл. : программа для общеобразоват. организаций / сост. Антропова О.В., Скотарь И.И., Аминова Э.Д., Крымова Т.Н.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 48 с. Составители: Матвеенко Анна Борисовна учитель биологии Донецкой общеобразовательной школы №30, учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист Криворучко Наталья Анатольевна учитель биологии Донецкой гимназии №92, учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист Белецкая Наталья Егоровна, учитель биологии Старомихайловской общеобразовательной школы, учитель высшей квалификационной категории. Технический редактор, корректор: Криворучко Наталья Анатольевна учитель биологии Донецкой гимназии №92, учитель высшей квалификационной категории, учитель-методист 1 Лабораторный практикум Биология 7 класс Содержание Лабораторные работы 1. Наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности простейших (на примере одного из представителей) ………………………………………3 2. Изучение строения пресноводной гидры на постоянных микропрепаратах………………4 3. Изучение внешнего строения и характера движения кольчатых червей……………….….5 4. Изучение приспособлений внешнего строения ракообразных к среде обитания……………………………………………………………….6 5. Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания…………….7 6. Изучение внешнего строения и способа движения брюхоногих моллюсков……………..11 7. Изучение внешнего строения и особенности передвижения рыб…………………………12 8. Сравнение скелета земноводных и рыб……………………………………………………..14 9. Изучение внешнего строения птиц и строения перьев…………………………….………..15 10. Изучение особенностей строения скелета птиц. ………………………………………….…….17 2 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №1 Наблюдение за строением и процессами жизнедеятельности (на примере одного из представителей) Цель: на примере инфузории-туфельки проследить за движением ЕЕ воде простейших и ознакомиться с их строением. Оборудование и материалы: микроскоп, постоянный микропрепарат «Инфузория-туфелька», емкость с инфузориями, пипетка, предметные стекла и покровные стекла, фильтровальная бумага, таблица «Простейшие» ХОД РАБОТЫ 1. Рассмотрите живых инфузорий в пробирках или стаканах, проследите за их передвижением. 2. Приготовьте микропрепарат: на предметное стекло капните каплю воды с инфузориями, накройте покровным стеклом. Фильтровальной бумагой осторожно промокните лишнюю воду. Найдите при малом увеличении (56х) в поле зрения микроскопа инфузорию-туфельку. 3. Определите форму тела (клетки), передний (тупой) и задний (заостренный концы, предротовую впадину. Обозначьте их на рисунке. 4. Найдите органеллы: реснички, два ядра, сократительные вакуоли, пищеварительные вакуоли, клеточный рот. Обозначьте органеллы инфузории-туфельки на рисунке соответствующими цифрами. 1 — передний конец тела 2 — задний конец тела 3 — предротовая впадина 4 — клеточный рот 5 — ядро генеративное 6 — ядро вегетативное 7 — сократительные вакуоли 8 — пищеварительные вакуоли 9 — реснички 5. В выводе определите особенности строения инфузории- туфельки. ВЫВОД Особенности строения и органеллы 1. 2. 3. 4. 5. Инфузория туфелька Форма тела (постоянная, непостоянная) Органеллы движения Количество ядер Количество сократительных вакуолей Особенности пищеварения (наличие пищеварительных вакуолей, клеточного рта) 3 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №2 Изучение строения пресноводной гидры на постоянных микропрепаратах Цель: ознакомиться со строением гидры пресноводной на постоянных микропрепаратах. Оборудование и материалы: микроскоп, лупа ручная, микропрепарат тотальный «Гидра пресноводная», микропрепарат «Гидра (поперечный срез)», таблица «Гидра пресноводная», учебник. ХОД РАБОТЫ 1. Подготовьте микроскоп к работе. 2. Рассмотрите с помощью микроскопа постоянный микропрепарат гидры пресноводной. Определите форму тела. 3. Найдите нижний конец тела с подошвой 4. Найдите верхний конец тела с ротовым отверстием и щупальцами 5. Рассмотрите на микропрепарате «Гидра (поперечный срез)» двухслойное размещение клеток тела гидры пресноводной. 6. Найдите прозрачную эктодерму и более темную зернистую энтодерму; кишечную полость 7. Сопоставьте выявленные с помощью микроскопа особенности строения гидры с рисунком и обозначьте соответствующими цифрами части тела. Гидра пресноводная 1 2 3 4 5 6 — подошва — ротовое отверстие — щупальца — клетки эктодермы — клетки энтодермы — кишечная полость 8. В ВЫВОДЕ определите признаки усложнения организации гидры по сравнению с одноклеточными, перечислите и объясните признаки приспособленности к прикрепленному образу жизни. 4 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа № 3 Изучение внешнего строения и характера движения кольчатых червей Цель: познакомиться с характерными признаками кольчатых червей на примере дождевого червя и других представителей класса. Оборудование и материалы: таблица «Тип Кольчатые черви», представитель кольчатых червей: дождевой червь, почвенный червь гриндаль. ХОД РАБОТЫ. 1. Рассмотрите дождевого червя. Найдите передний и задний концы тела (головную и анальную лопасти), сегменты и утолщение-поясок. 2. Форма тела червя _____________, заостряющаяся к _______________ тела. Окраска - __________ На ощупь тело червя ____________________________ 3. При движении черви свое тело ________________________ и ____________________. Если поместить дождевого червя на бумагу, вы услышите шорох от цепляющихся коротких _______________ . На стекле червь ползти _______________________________ , так как щетинки за стекло _____________________________________________. 4. Зарисуйте и подпишите детали внешнего строения тела дождевого червя. ВЫВОД. Дождевой червь относится к типу _________________ черви, классу __________________________ черви по таким признакам: тело по форме _______________, на концах ___________________________, состоит из множества кольцевых ___________________________. На сегментах расположены короткие _________________. Развитые органы чувств у дождевого червя _______________________. (Для справок: отсутствуют, сегментов, Кольчатые, цилиндрическое, щетинки, Малощетинковые, заостренное) 5 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторные работы №4 Изучение приспособлений внешнего строения ракообразных к среде обитания. Цель: изучить особенности внешнего строения рака в связи с водной средой обитания Оборудование и материалы: фиксированный препарат рака ХОД РАБОТЫ 1. Рассмотрите речного рака. Сравните покров рака и дождевого червя. Какой цвет имеет покров рака? Чем обусловлена окраска покрова? 2. Рассмотрите строение тела животного. Из каких отделов оно состоит? 3. Подпишите на рисунке части тела и органы речного рака 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. _____________________ 5. _____________________ 6. _____________________ 7. _____________________ 8. _____________________ 4. Рассмотрите ходильные конечности рака. Сколько пар ходильных конечностей имеет речной рак? Какое строение они имеют? Выясните, на всех ли ходильных конечностях есть клешни? 5. Как можно определить пол животного? 6. Заполните таблицу Части тела Головогрудь Органы Значение Брюшко 7. Сделайте ВЫВОД Докажите, что речной рак является представителем Типа Членистоногие и класса Ракообразные. Перечислите, черты приспособленности речного рака к водной среде. 6 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №5 Изучение приспособлений внешнего строения насекомых к среде обитания Цель: изучить внешнее строение насекомых на примере медведки, кузнечика, бабочки, жукаплавунца, определить черты приспособления к среде обитания Оборудование и материалы: изображения медведки, кузнечика, бабочки, жука-плавунца ХОД РАБОТЫ 1.Изучите внешнее строение медведки, кузнечика, бабочки, жука-плавунца: Рассмотрите особенности строения крыльев. Посчитайте их количество. Рассмотрите особенности строения ходильных конечностей, определите их тип, используя рисунки ходильных конечностей насекомых. Определите способ перемещения насекомого. Изучите строение ротового аппарата насекомых. Определите их типы, используя рисунки ротовых аппаратов насекомых. 2. Полученные результаты изучения внешнего строения насекомых запишите в таблицу Насекомое Тип ротового Особенности аппарата ходильных конечностей Особенности крыльев Способ Среда перемещения обитания Медведка Кузнечик Бабочка Жук-плавунец 3.Напишите ВЫВОД Докажите, что изученные животные относятся к типу Членистоногие классу Насекомые. Какие из изученных особенностей внешнего строения животных являются приспособлением к среде обитания? Какое значение имеет разное строение ротового аппарата? 7 Лабораторный практикум Биология 7 класс Семейство Медведки отр. Прямокрылые Надсемейство Кузнечиковые отр. Прямокрылые 8 Лабораторный практикум Биология 7 класс Махаон отр.Чешуекрылые Жук-плавунец отр. Жесткокрылые 9 Лабораторный практикум Биология 7 класс Ходильные конечности 1. Для ходьбы 2. Для прыжков 3. Для рытья 4. Для плавания 5. Для захвата 6. Для сбора пыльцы Ротовые аппараты 1. Грызущий 2. Грызущелижущий 3. Сосущий 4. Колюще-сосущий 5. Колюще-сосущий 10 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа № 6. Изучение внешнего строения и способа движения брюхоногих моллюсков Цель: изучить внешнее строение и способ перемещения брюхоногого моллюска Оборудование: живые аквариумные моллюски, чашка Петри (или видеофрагмент «Виноградная улитка») ХОД РАБОТЫ 1. Поместите живого моллюска в чашку Петри. Подождите, пока моллюск начнет двигаться, и внимательно рассмотрите внешнее строение его тела. Найдите выступающие из раковины части тела – ногу и голову. Рассмотрите органы, расположенные на голове. Сравните живой объект с рисунком и подпишите органы моллюска на рисунке. 2 1 3 4 1. ________________________ 2. ________________________ 6 5 3. ________________________ 4. ________________________ 5. ________________________ 6. ________________________ 2. Рассмотрите внимательно раковину моллюска. Какую форму она имеет? Какую окраску? Какое значение имеет такая окраска? 3. Найдите у нижнего края раковины отверстие, которое периодически открывается и закрывается. Что это такое? Каково его значение? 4. Рассмотрите органы, расположенные на голове. Аккуратно попытайтесь дотронуться до щупалец. Что вы наблюдаете? Объясните свои наблюдения. 5. Проследите за передвижением моллюска. Для этого поднимите чашку Петри и посмотрите снизу на волнообразные сокращения мышц ноги. Остается ли след на чашке Петри после моллюска? Какое это имеет значение для движения моллюска. 6. Напишите ВЫВОД к работе: Почему изученного моллюска относят к классу Брюхоногие? Как перемещаются брюхоногие моллюски? Какие приспособления к среде обитания появились во внешнем строении у моллюсков? 11 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №7 Изучение внешнего строения и особенности передвижения рыб Цель: рассмотреть особенности внешнего строения рыбы, установить черты приспособленности к водному образу жизни. Оборудование и материалы: аквариум с живыми рыбами или фиксированный материал, лупа ХОД РАБОТЫ 1. Рассмотрите форму тела рыбы. Объясните, какое значение имеет она для жизни животного в воде. 2. Рассмотрите окраску тела рыбы. Если она различна, то укажите причины этих различий. Какое значение имеет такая окраска в жизни рыбы? 3. Найдите отделы тела рыбы. Перечислите их. Установите их границы. Объясните, какое значение имеют плавные переходы отделов тела для жизни рыбы. 4. На голове рыбы найдите отверстия – ноздри. Это органы обоняния рыбы. Рассмотрите глаза, убедитесь в отсутствии век. Сзади головы найдите жаберные крышки, которые прикрывают органы дыхания – жабры. Понаблюдайте за движением жаберных крышек и установите связь между движением рта и жаберных крышек. Свои наблюдения запишите. 5. Найдите парные и непарные плавники. Сколько их? Парные плавники___________________________________________________ Непарные плавники ________________________________________________ Где они расположены?_______________________________________________ 6. Понаблюдайте, как плавает рыба. Какой орган имеет наибольшее значение в ее передвижении? 7. Посмотрите, движутся ли плавники, когда рыба стоит на месте. С помощью каких плавников рыба всплывает к поверхности или погружается на глубину? 8. Обратите внимание на чешую, покрывающую тело рыбы. Как она расположена? Какое значение это имеет для жизни рыбы в воде? Как по чешуйке определить возраст рыбы? Каков возраст рыбы, у которой взята эта чешуйка? 9. По бокам тела рыбы расположена боковая линия – важный орган чувств, помогающий рыбе ориентироваться в воде. Рассмотрите при помощи лупы чешуи, расположенные по средней линии вдоль боков тела рыбы. Постарайтесь найти отверстия (поры), ведущие в каналы органов боковой линии. 10. На рисунке подпишите указанные стрелками отделы тела и органы, расположенные на них. Сделайте ВЫВОД о приспособленности рыбы к жизни в воде. 12 Лабораторный практикум Биология 7 класс 13 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа 8 Строение скелета земноводных и рыб Цель: Объяснить причины изменения скелета земноводных по сравнению со скелетом рыб. Оборудование и материалы: таблицы, рисунки скелетов рыбы и земноводного, скелет лягушки. ХОД РАБОТЫ. 1. Рассмотрите и сравните скелеты земноводного (лягушки) и костной рыбы, заполните таблицу: Отделы Особенности строения Скелет лягушки Скелет рыбы скелета Череп Жаберные крышки и жаберные дуги (есть-нет) Количество костей в черепе (больше-меньше) Позвоночник Шейный позвонок (отдел) (есть-нет) Развитые ребра в туловищном отделе (есть-нет) Хвостовая кость (есть-нет) Пояса Пояс передних конечностей: конечностей хорошо различаются лопатки, ключицы, вороньи кости (да-нет) Пояс задних конечностей: хорошо развит (тазовые кости) и соединен с позвоночником (да-нет) Конечности Делятся на отделы (плечо, предплечье, кисть) или представлены грудными плавниками Делятся на отделы (бедро, голень, стопа) или представлены брюшными плавниками В ВЫВОДЕ ответьте на вопросы: К каким классам относят этих животных? Чем вызваны отличия скелета земноводных от скелета рыб? 14 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа №9 Изучение внешнего строения птиц и строения перьев Цель: изучить особенности строение птиц и их покровов, выяснить черты приспособленности к полету во внешнем строении птиц Оборудование: набор перьев, лупа ХОД РАБОТЫ 1. Рассмотрите особенности внешнего строения птицы. Каково значение обтекаемой формы тела? Какие отделы тела можно выделить у птиц? По каким признакам можно отличить птицу от других позвоночных животных? 2. Рассмотрите голову птицы. Обратите внимание на её форму, размеры. Найдите клюв, рассмотрите его строение. Найдите глаза, обратите внимание на их расположение. Найдите слуховое углубление. 3. Подпишите рисунок «Внешнее строение сизого голубя» 4. Изучите строение пера. Заполните схему: Виды перьев …. … … …. … …. А) Как располагаются перья на теле птицы? Б) Рассмотрите строение контурного пера. Найдите в нем очин, ствол и опахало. Разъедините опахало в нескольких местах, а потом попробуйте соединить его пальцами. Удается ли это сделать? В) Рассмотрите при помощи лупы строение опахала, его бородок первого и второго порядка. Найдите крючочки, 15 Лабораторный практикум Биология 7 класс соединяющие бородки второго порядка между собой. Г) Сравните строение других видов перьев с контурным пером. В чем их сходство и отличия? Подпишите части контурного пера 4. Какие функции выполняют: а) контурные маховые перья; б) контурные покровные перья; в) контурные хвостовые г) пуховые перья и пух? 5. Подпишите представленные на рисунке виды перьев 6. Каковы особенности перьевого покрова летающих и нелетающих птиц? 7. Выясните, каково строение передних конечностей птицы. Какие особенности их строения развились в связи с приспособлением птиц к полету? 8. Какая часть ноги птицы не имеет оперения? Чем она покрыта? У каких изученных животных есть такой покров тела. Сделайте ВЫВОД к работе Какие приспособления к полету имеют птицы во внешнем строении? 16 Лабораторный практикум Биология 7 класс Лабораторная работа № 10 Изучение особенностей строения скелета птиц Цель: изучить особенности строения скелета птиц, связанные с полетом Оборудование: таблицы, рисунки скелета птицы ХОД РАБОТЫ 1. Изучите строение скелета птицы. Найдите основные его отделы: череп, позвоночник, пояса конечностей и конечности. Обратите внимание на кости черепа, убедитесь, что они тонкие, но прочно соединены. 2. Рассмотрите строение черепа птицы. Найдите глазницы и клюв. Есть ли зубы у птиц? Какое это имеет значение? 3. Рассмотрите строение позвоночника и найдите его отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый и хвостовой. Позвонки каких отделов срастаются между собой, какое это имеет значение? 4. Рассмотрите грудную клетку птиц. Рассмотрите вырост на грудине – киль. Для чего он предназначен? 5. Рассмотрите пояс передних конечностей, найдите лопатки, вороньи кости и ключицы, которые образуют вилочку. Какое значение имеет вилочка? 6. Рассмотрите строение крыла. Найдите плечо, предплечье, кисть 7. Рассмотрите строение тазового пояса и задней конечности. Найдите бедро, голень, стопу. Найдите цевку, какое значение она имеет для птиц. 8. Подпишите рисунок скелета птиц. ВЫВОД: Какие особенности строения костей связаны с полетом? Выявленные вами особенности строение скелета птиц, связанные с полетом, запишите в таблицу. Часть скелета Череп Позвоночник Грудная клетка Пояс передних конечностей Передние конечности Тазовый пояс Задние конечности Особенности строения Значение в жизни птиц 17
